法关系次课时
法关系次课时
学互帮导学法课堂教学设计
课 题
法关系
课时
次课时
课 型
新授课
修改法
教学目标
1初步知道整推断简洁整问题
2区分整程中培育学纳概括力量
教学重点
受法中整理出整程推断简洁整问题
教学难点
区分整程中培育学纳概括力量
学情分析
学已学法验算区分整程中培育学纳概括力量简单
学法指导
学互帮导学法
教 学 程
教学容
老师活动
学活动
效果猜测（出现问题）
补救措施
修改法
义务训练课程标准试验教科书（西南师版）四班级（）第13页例3第14页课堂活动中第3题练三第6～12题
复导入
1教学例3出示课件
（1）口算
（2）观口算题计算结果什发觉？
（3）老师学发觉状况板书出
（4）老师结出示课件
整意义6÷230÷9＝0……法算式没余数6÷2＝3说62整者说2整6
（5）次引导学争：
2出示课件说说面算式数整数
老师结：判定算式中数否整数法算式整确定
三课堂活动出示课件
1课堂活动第3题
2练三第6题：
3练三第8题 ：
4练三第10题：
四拓展练
练三第13题：
五课堂结节课学什？什问题？
六课堂作业练三第91112题
组里议议全班组汇报沟通发觉状况（算式整数整数计算结果两类余数没余数两类……
学争时留意引导出整）
（学齐读书第13页）学尝试说说：250÷50＝26÷13＝谁谁整
表示数数整算式中数数商什特点？学举出表示整法算式
学先独立思索然组中相互说说终全班反馈重点争25÷4中数整数？
学读题先独立完成然抽生订正请学关心错学说明理
学独立完成点名回答集体订正理
学先独立试做订正时抽学说说
学独立试做集体订正
学独立思索试做困难学组中商议 全班汇报 2页前第1页12
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1初步知道整推断简洁整问题
2区分整程中培育学纳概括力量
教学重点
受法中整理出整程推断简洁整问题
教学难点
区分整程中培育学纳概括力量
学情分析
学已学法验算区分整程中培育学纳概括力量简单
学法指导
学互帮导学法
教 学 程
教学容
老师活动
学活动
效果猜测（出现问题）
补救措施
修改法
义务训练课程标准试验教科书（西南师版）四班级（）第13页例3第14页课堂活动中第3题练三第6～12题
复导入
1教学例3出示课件
（1）口算
（2）观口算题计算结果什发觉？
（3）老师学发觉状况板书出
（4）老师结出示课件
整意义6÷230÷9＝0……法算式没余数6÷2＝3说62整者说2整6
（5）次引导学争：
2出示课件说说面算式数整数
老师结：判定算式中数否整数法算式整确定
三课堂活动出示课件
1课堂活动第3题
2练三第6题：
3练三第8题 ：
4练三第10题：
四拓展练
练三第13题：
五课堂结节课学什？什问题？
六课堂作业练三第91112题
组里议议全班组汇报沟通发觉状况（算式整数整数计算结果两类余数没余数两类……
学争时留意引导出整）
（学齐读书第13页）学尝试说说：250÷50＝26÷13＝谁谁整
表示数数整算式中数数商什特点？学举出表示整法算式
学先独立思索然组中相互说说终全班反馈重点争25÷4中数整数？
学读题先独立完成然抽生订正请学关心错学说明理
学独立完成点名回答集体订正理
学先独立试做订正时抽学说说
学独立试做集体订正
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