| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

因式分解与整式乘法的关系
首页
/
文档
/
企业

静***雅

贡献于2021-07-23

字数:274

式分解整式法关系
知识点
整式法式分解积化差差化积两种互逆变形．
： 项式整式积

练题
1 列式分解正确
①　
②　
③　
④　
⑤　
2 列式分解正确
①　
②　
③　
④　
⑤　
3 列式分解正确
①　
②　
③　
④　
⑤　
4 列式分解正确
①　
②　
③　
④　
⑤　
5 列式分解正确
①　
②　
③　
④　
⑤　
6 列式分解正确
①　
②　
③　
④　
⑤　
答案
1 12
2 135
3 45
4 34
5 24
6 135
7 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档

下载文档，方便阅读与编辑

文档的实际排版效果，会与网站的显示效果略有不同！！

需要 15 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价！

购买文档

相关文档

初二整式的乘法与因式分解知识点总结

知识点：1.基本运算：⑴同底数幂的乘法： ⑵幂的乘方： ⑶积的乘方： 2.整式的乘法：

文艺范书香满屋 4年前 上传640   0

整式的乘除与因式分解

整式的乘法与因式分解教学设计

清***@ 6年前 上传1443   0

（练习）第3讲　整式及因式分解（2）

第3讲　整式及因式分解考点1　代数式及其求值1．(2019·海南)当m＝－1时，代数式2m＋3的值是( )A．－1 B．0 C．1 D．22．(2018·桂林)用代数式表示：a的2倍与3的和．下列表示正确的是( )A．2a－3 B．2a＋3

雨***林 4年前 上传815   0

整式的乘法-找规律

整式的乘法--找规律1. 观察下列各式，然后解答问题：第1个等式：第2个等式：第3个等式：按此规律，可以得到：第5个等式的计算结果为 2. 阅读下列计算过程：仿照上面的计算过程按步填空： 3. 观察下面的几个算式，你发现了什么规律？①②③……按照上面的规律，仿照上面的书写格式，则 4. 观察；；；；…根据以

静***雅 3年前 上传626   0

人教版八年级上册第14章整式的乘法与因式分解单元测试（含答案）

1．计算a12÷a4（a≠0）的结果是（　　）A．a3 B．a﹣8 C．a8 D．a﹣3

大***人 8个月前 上传189   1

2019中考数学整式与因式分解模拟试卷及答案

2019中考数学整式与因式分解模拟试卷及答案 　　一、选择题 　　1. (江苏无锡，3，3分)分解因式2x2 − 4x + 2的最终结果是 ( ) 　　A.2x(x − 2) B.2(x2 − 2x + 1) C.2(x − 1)2 D.(2x − 2)2 　　【答案】C 　　2. (河北，3，2分)下列分解因式正确的是( ) 　　A. B.2a-4b+2=2(a-2b) 　　C.

y***a 5年前 上传1098   0

21届中考数学专题练——专题二 整式、因式分解

专题二 整式、因式分解一、单选题1.（2020九下·凤县月考）下列运算正确的是(   ) A.                   B.                   C.                   D. 2.（2019·江西）计算 的结果为（    ） A.                                 

小***库 3年前 上传328   0

冀教版数学七年级下册第八章 整式乘法8.4 整式的乘法 第3课时教案

8.4 整式的乘法第3课时教学目标1、让学生通过适当的尝试，获得直接的经验，体验单项式与单项式的乘法运算规律，总结运算法则；2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数幂和不同底数幂的因式；3、让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，知道单项式乘法的结果仍是单项式；4、理解并会灵活进行多项式乘法运算．教学重难点【教学重点】对单项式运算法则的理解和应用；单项式与多项式

文***7 1年前 上传259   0

因式分解教案

因式分解教案第一篇：因式分解教案乘法公式与因式分解的运用 知识回顾平方差公式 ：(a?b)(a?b)?a2?b2(a?b)2?a2?2ab?b22 完全平方公式 ：其他常用公式 ：(a?b)?a?2ab?b22a3?b3?(a?b)(a2?ab?b2)a3?b3?(a?b)(a2?ab?b2)(a?b?c)2?a2?b2?c2?2ab?2ac?2bc第二篇：因

k***1 11年前 上传432   0

整式的加减教学反思

整式的加减教学反思 整式的加减是学生已经学习了同类项、合并同类项、去括号和添括号的基础上继续学习的一节课，所以是全章知识的综合和运用。 这节课，我按照“旧知回顾——试一试——讲评——概括——练一练”这几个环节来组织教学活动，让学生自主参与到整个教学活动中去，大胆尝试，找出规律，进行应用。给予了学生充分展示的机会，培养了学生的运算能力。 教学过程中仍有很多有待改进的地方。 1、学生练习的量

9***6 13年前 上传16520   0

初一数学 整式的加减

专题07　整式的加减阅读与思考整式的加减涉及许多概念，准确地把握这些概念并注意它们的区别与联系是解决有关问题的基础，概括起来就是要掌握好以下两点：1．透彻理解“三式”和“四数”的概念“三式”指的是单项式、多项式、整式；“四数”指的是单项式的系数、次数和多项式的系数、次数．2．熟练掌握“两种排列”和“三个法则”“两种排列”指的是把一个多项式按某一字母的升幂或降幂排列，“三个法则”指的

小***库 4年前 上传859   0

初中数学复习 整式的乘除

专题01 整式的乘除阅读与思考 指数运算律是整式乘除的基础，有以下5个公式：， ，，，，．学习指数运算律应注意：1．运算律成立的条件；2．运算律中字母的意义：既可以表示一个数，也可以表示一个单项式或者多项式；3．运算律的正向运用、逆向运用、综合运用．多项式除以多项式是整式除法的延拓与发展，方法与多位数除以多位数的演算方法相似，基本步骤是：1．将被除式和除式按照某字母的降幂排列

小***库 4年前 上传861   0

整式的加减教案（精选多篇）

整式的加减教案(精选多篇)第一篇：9.6 整式的加减教案9.6整式的加减教学目标1.掌握去括号与添括号的方法,会应用去括号的方法化简代数式.2.理解整式加减的实质就是合并同类项.3.掌握整式的加减运算.教学重点和难点重点：熟练地进行整式的加减运算.难点：能根据题目的要求,正确熟练地进行整式的加减运算.教学过程设计一、情景引入1.提问你会做以下的有

孙***仙 11年前 上传517   0

2.1　整式的乘法复习题 含答案 湘教版数学七年级下册（含答案）

1．下列运算正确的是(　　)A．m2＋2m3＝3m5 B．m2•m3＝m6 C．(－m)3＝－m3 D．(mn)3＝mn32．计算a3•(a3)2的结果是(　　)A．a8 B．a9 C.a11 D．a18

温***季 3年前 上传702   0

2020_2021学年冀教版七年级数学下册第八章：整式的乘法专题提升

1．（2019•43中期中）下列运算中，计算结果正确的是（）A． B． C． D． 2．（2019•长安区校级期中）下列各式的结果等于216的有（ ）① ；② ；③ ；④ ．

3***猪 3年前 上传449   0

运用平方差公式因式分解求值

运用平方差公式因式分解求值【知识点】①　 利用平方差公式分解因式②　 整体代入求值③　 联立方程组，解方程组【练习题】1. 已知，则 2. 已知，则 3. 已知，则 4. 已知，则 5. 已知，则 6. 已知，则 7. 已知，则 ， 8. 已知，则 ， 9. 已知，则

静***雅 3年前 上传546   0

初二因式分解练习题及答案

初二 因式分解练习题及答案1．若，则的值为 （  ）　　A．        B．5           C．         D．22．若x2+mx+1是完全平方式，则m=（      ）。　A、2        B、-2      C、±2        D、±43．若，则       ，         4．已知a－ =3，则a2＋  的值等于       ·

文***享 3年前 上传1211   0

5的乘法口诀

5的乘法口诀课题5的乘法口诀课型新授课设计说明“5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中，根据教材及学生的特点，主要采用直观性启发式的教学方式。整个过程，依托教材提供的情境图，让学生的个体探索与小组合作有机的结合，调动全体学生学习的积极性。致力于培养学生的合作能力及合作意识。学生对学习5的乘法口诀困难不大，教学设计的重点是经历编制

x***q 4年前 上传1654   0

4的乘法口诀

4的乘法口诀课题4的乘法口诀课型新授课设计说明本节课是在学习了“5的乘法口诀”和“2、3的乘法口诀”基础上，继续引导学生经历“编制口诀——记忆口诀——应用口诀”的学习过程，同时知道乘法口诀的来源，理解乘法口诀的含义，为后面学习新的乘法口诀奠定了坚实的基础。在学生探索知识的同时，充分发挥小组的合作作用，同时，让学生能通过交流、讨论、争辩得出新知，培养学生的合作意识，养成

x***q 4年前 上传2869   0

分数乘法教案

分数乘法教案第一篇：分数乘法教案?分数乘整数?一． 分数乘整数意义：分数成整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。方法：分数成整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。分数如果是带分数，先把带分数化成假分数再计算。 2×3表示（），还可以表示为（） 11简算：先约分，再计算练习：1.说出前两个算式的意义，并计算1715×

o***e 10年前 上传606   0

连续进位乘法

连续进位乘法课题连续进位乘法课型新授课设计说明本节课的教学内容是多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法，是本单元的重点内容，也是学生学习的一个难点，应给予足够的重视，为了将教学目标落到实处，本节课力争做到以下几点：1.关注学生的独立思考与操作能力。在探究新知这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每一位学生在观察中独立思考，鼓励学生发现问题，提出问题，并与

x***q 4年前 上传1239   0

6的乘法口诀

6的乘法口诀课题6的乘法口诀课型新授课设计说明根据本节课的教学内容和特点，我做了如下设计：1.在新知探索环节，我首先提出了探究性的问题，让学生分别算出有多少颗豆子，为学生结合实际计算几个6是多少提供了很好的素材，调动了学生的数学活动经验，激发了学生解决实际问题的愿望。同时也便于学生体验数学的现实意义。2.充分发挥学生的自主性，引导学生结合自己的体验编制口诀、整理口

x***q 4年前 上传1843   0

乘法的初步认识

第1课时 乘法的初步认识课题乘法的初步认识课型新授课设计说明1.巧设问题，激发兴趣。这一环节的处理旨在利用学生已有的知识经验，观察算式的不同之处，找出算式的特点，得出问题是求相同数相加的和，为相同数相加改写成乘法算式打好基础。2.实践操作，引导探究。这一环节主要是引导学生在具体的教学情境中，通过观察主题图来提出有价值的数学问题，列出连加算式。学生在观察连加算式

x***q 4年前 上传1520   0

小数乘法的验算

课 时 教 案课题：第一单元：小数乘法的验算 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算。过程与方法：理解倍数可以

x***q 4年前 上传976   0

乘法安排率

乘法安排率 乘法安排率 乘法安排率教学内容：乘法安排率教学目标：1、初步理解和把握乘法安排率；2、初步培育同学观看、分析、综合、概括、抽象的力量；3、培育同学大胆联想、勇于探究的精神。教学过程：一、创设情景星期天，王老师去了趟书店，发觉有许多好书。如： a《才智背囊》 b《百科学问》 c《哈利﹒波特》 每套60元

h***1 1年前 上传313   0