虎丘记教学设计
知识目标：
1解作者体会公安派散文独抒性灵拘格套特点
2握文章基结构思路
3解文中描写中秋俗做适延伸
力目标：
够感情朗读通朗读体验合作探究中领会虎丘中秋民赏月乐月夜斗歌神韵
情感目标：
1通身朗读体验走进作者心世界文性视点理解体会袁宏道复杂情感
2激发学生传统民俗文化兴趣感情
教学重点：通朗读体验合作探究中领会虎丘中秋民赏月乐月夜斗歌神韵
教学难点：文性视点理解体会袁宏道复杂情感理解公安派散文 独抒性灵拘格套张
教学程
导入
苏州南京罢总觉没想象中印象钟灵毓秀虎踞龙盘眼前喧嚣中破灭泡影
灵谷寺听禅唱中山陵剩攀登秦淮河没桨声灯影江路里清茶评弹闲情
年年携家江南行带着憧憬收获少遗憾学段短短文字中出遗憾什？
教师：商业喧嚣改变憧憬中江南里缺失应风土情气息
喜爱追求天学篇文章里袁宏道虎丘记
二作者简介
袁宏道(1568年─1610年)字中郎号石公吴县（苏州）知县礼部事天府教授等职兄袁宗道弟袁中道名三袁荆州公安县文学流派世称公安派公安体合称公安三袁世认袁宏道三兄弟中成高者
明代文学反复古运动文学反文必秦汉诗必盛唐风气提出独抒性灵拘格套性灵说
谓独抒性灵非胸臆流出肯笔谓拘格套抒写信口出信口谈章法拘束蹈前作
现起篇虎丘记呈现张
三教学程
1朗读课文整体感知
学生练读提出问题：文4然段分写什容？
（1） 中秋时节虎丘盛况
（2） 月夜放歌旷达
（3） 虎丘胜景感抒怀
（4） 幸解官民乐
2研读第段
学生范读遍齐读遍
问题：第段作者写幅图景？具什特色？
明确：写游织（）盛装出行（丽）游宴乐（盛）三幅图景
虎丘古称江左丘壑表著名旅游景点游客众然然现象晚明旅游业算发达情况里天聚集市民？作者没直接回答问题句独城似缺乏足够令信服理悬惑留铺陈游织壮观宏场面箫鼓楼船日首先总括游览声势接着字领起极写时间空间稠密总体描绘镜头锁定特定场景中秋
日倾城阖户连臂衣冠士女迨蔀屋莫靓妆丽服重茵累席置酒交衢间分贵贱择点蜂拥欣然态陶醉神令境备受感染接着镜头拉开：千石山门栉鳞檀板丘积樽罍云泻远雁落沙霞铺江雷辊电霍状作者极写游游兴浓重喻壮声势色彩纷呈背景添重彩
问题二：作者描写盛况仅说明市民仰慕山水？
明确：样盛况非出意责求理俗限定带定民间性发性作者真正目反映市民阶层种放达群体心态情抒发心情感痛快享受吴民俗文化深厚底蕴
特定场景中秋赏月风俗源祭月时移世易严肃祭祀变成轻松欢娱成世俗欢愉节日宋代中秋夜眠夜夜市通宵营业玩月游达旦绝明清岁时节日中世俗情趣俞益浓厚赏月中心抒情性神话性文传统减弱 民间拜月成渴团聚康乐幸福段写正节日民俗具体呈现构成整幅民俗风情图
3研读第二段
学生范读遍齐读遍
问题：段写中秋月夜赛歌场面游心态样？作者写出游心态？
明确：拘束奔放沉醉间
作者助表时间观念词语幅幅赛歌情状图景描摹出
布席初——未——已——
作者心中中秋夜民众斗歌富市井情调民俗意味成百千演练仿佛分组竞赛预演作者声聚蚊辨识壮声势场面阔物表情分曹部署斗歌阵势拉开出家绝活争高低想见胜出者欣喜败北者羡妒奈神情雅俗陈妍媸较艺术高低优劣便然性灵中淘洗甑认媸没什羞愧次聚会会山海斗技机会数十摇首顿足更显胜出意态三四属歌作者配月色点染描绘出专注投入沉醉神情独唱箫板已臻佳境声细直云际飞鸟徘徊壮士流泪深艺术堂奥者达境界
幅民众风采图神情风采异高雅粗俗皆出心动诸情真实流露作者陶醉中正告诉闾巷真诗民间没师没精品必文必秦汉诗必盛唐全真实东西呢？
学生读感悟赛歌盛会民众快然足
4研读第三段
学生范读遍齐读遍
问题：文章接尾声家否认识作篇游记虎丘记传统游记？作者文学张样关系呢？请讨
明确：
山水游记名篇面世时惊绝尘寰味模仿难免形成某种格套 郦道元三峡王安石游褒禅山记欧阳修醉翁亭记卓绝千古篇章令仿拟作极难超越山水游记般某次游览线索采线性结构模式先景情议三者穿插行情景相生意境合袁宏道虎丘记独辟蹊径成体形成种独特记游风格虎丘记写虎丘起首句虎丘城七八里山高岩邃壑响山水沟壑殆足观第三段写历史景观笔带忽略虎丘作然景观历史景观观赏价值笔墨重点倾注传统节日种充分展示性毫隐饰吐露心真情民间演唱洋洋洒洒百字意满情腾出心思粗略身虎丘说种惯常变抒发心情感必然选择
推崇民间文学通俗文学甚置传统诗文袁宏道文学观念惊世骇俗说民歌诗眼开诗肠阔诗集饶 闻识普通真情流露效仿汉魏袭盛唐真切表达心喜怒哀乐作者勾画放达群体心态展示拘束奔放性情表达真实性呼唤节日民俗风情渲染民众风采描绘充分体现表达爱市井情调民俗意味
5研读第四段
学生范读遍齐读遍
问题：否理解袁宏道先生喜官原？
明确：追求然性民乐
四结
学完篇文章家否更加理解江南行遗憾简单总结两年出游感受游记仅家感受喜爱民俗
天十五公里步量西安古城街巷子午路张记肉夹馍皮院老清真滚元宵报恩寺诚信葫芦头热腾腾吃出老西安年景北京远离南锣鼓巷商业喧嚣钻进南城胡豆汁配焦圈寻找林海音笔城南旧事中温馨祥苏州寒山寺钟声传统文诗意栖居汇入西园寺初五拜财神熙攘群里寻觅古城民俗
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知识目标：
1解作者体会公安派散文独抒性灵拘格套特点
2握文章基结构思路
3解文中描写中秋俗做适延伸
力目标：
够感情朗读通朗读体验合作探究中领会虎丘中秋民赏月乐月夜斗歌神韵
情感目标：
1通身朗读体验走进作者心世界文性视点理解体会袁宏道复杂情感
2激发学生传统民俗文化兴趣感情
教学重点：通朗读体验合作探究中领会虎丘中秋民赏月乐月夜斗歌神韵
教学难点：文性视点理解体会袁宏道复杂情感理解公安派散文 独抒性灵拘格套张
教学程
导入
苏州南京罢总觉没想象中印象钟灵毓秀虎踞龙盘眼前喧嚣中破灭泡影
灵谷寺听禅唱中山陵剩攀登秦淮河没桨声灯影江路里清茶评弹闲情
年年携家江南行带着憧憬收获少遗憾学段短短文字中出遗憾什？
教师：商业喧嚣改变憧憬中江南里缺失应风土情气息
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二作者简介
袁宏道(1568年─1610年)字中郎号石公吴县（苏州）知县礼部事天府教授等职兄袁宗道弟袁中道名三袁荆州公安县文学流派世称公安派公安体合称公安三袁世认袁宏道三兄弟中成高者
明代文学反复古运动文学反文必秦汉诗必盛唐风气提出独抒性灵拘格套性灵说
谓独抒性灵非胸臆流出肯笔谓拘格套抒写信口出信口谈章法拘束蹈前作
现起篇虎丘记呈现张
三教学程
1朗读课文整体感知
学生练读提出问题：文4然段分写什容？
（1） 中秋时节虎丘盛况
（2） 月夜放歌旷达
（3） 虎丘胜景感抒怀
（4） 幸解官民乐
2研读第段
学生范读遍齐读遍
问题：第段作者写幅图景？具什特色？
明确：写游织（）盛装出行（丽）游宴乐（盛）三幅图景
虎丘古称江左丘壑表著名旅游景点游客众然然现象晚明旅游业算发达情况里天聚集市民？作者没直接回答问题句独城似缺乏足够令信服理悬惑留铺陈游织壮观宏场面箫鼓楼船日首先总括游览声势接着字领起极写时间空间稠密总体描绘镜头锁定特定场景中秋
日倾城阖户连臂衣冠士女迨蔀屋莫靓妆丽服重茵累席置酒交衢间分贵贱择点蜂拥欣然态陶醉神令境备受感染接着镜头拉开：千石山门栉鳞檀板丘积樽罍云泻远雁落沙霞铺江雷辊电霍状作者极写游游兴浓重喻壮声势色彩纷呈背景添重彩
问题二：作者描写盛况仅说明市民仰慕山水？
明确：样盛况非出意责求理俗限定带定民间性发性作者真正目反映市民阶层种放达群体心态情抒发心情感痛快享受吴民俗文化深厚底蕴
特定场景中秋赏月风俗源祭月时移世易严肃祭祀变成轻松欢娱成世俗欢愉节日宋代中秋夜眠夜夜市通宵营业玩月游达旦绝明清岁时节日中世俗情趣俞益浓厚赏月中心抒情性神话性文传统减弱 民间拜月成渴团聚康乐幸福段写正节日民俗具体呈现构成整幅民俗风情图
3研读第二段
学生范读遍齐读遍
问题：段写中秋月夜赛歌场面游心态样？作者写出游心态？
明确：拘束奔放沉醉间
作者助表时间观念词语幅幅赛歌情状图景描摹出
布席初——未——已——
作者心中中秋夜民众斗歌富市井情调民俗意味成百千演练仿佛分组竞赛预演作者声聚蚊辨识壮声势场面阔物表情分曹部署斗歌阵势拉开出家绝活争高低想见胜出者欣喜败北者羡妒奈神情雅俗陈妍媸较艺术高低优劣便然性灵中淘洗甑认媸没什羞愧次聚会会山海斗技机会数十摇首顿足更显胜出意态三四属歌作者配月色点染描绘出专注投入沉醉神情独唱箫板已臻佳境声细直云际飞鸟徘徊壮士流泪深艺术堂奥者达境界
幅民众风采图神情风采异高雅粗俗皆出心动诸情真实流露作者陶醉中正告诉闾巷真诗民间没师没精品必文必秦汉诗必盛唐全真实东西呢？
学生读感悟赛歌盛会民众快然足
4研读第三段
学生范读遍齐读遍
问题：文章接尾声家否认识作篇游记虎丘记传统游记？作者文学张样关系呢？请讨
明确：
山水游记名篇面世时惊绝尘寰味模仿难免形成某种格套 郦道元三峡王安石游褒禅山记欧阳修醉翁亭记卓绝千古篇章令仿拟作极难超越山水游记般某次游览线索采线性结构模式先景情议三者穿插行情景相生意境合袁宏道虎丘记独辟蹊径成体形成种独特记游风格虎丘记写虎丘起首句虎丘城七八里山高岩邃壑响山水沟壑殆足观第三段写历史景观笔带忽略虎丘作然景观历史景观观赏价值笔墨重点倾注传统节日种充分展示性毫隐饰吐露心真情民间演唱洋洋洒洒百字意满情腾出心思粗略身虎丘说种惯常变抒发心情感必然选择
推崇民间文学通俗文学甚置传统诗文袁宏道文学观念惊世骇俗说民歌诗眼开诗肠阔诗集饶 闻识普通真情流露效仿汉魏袭盛唐真切表达心喜怒哀乐作者勾画放达群体心态展示拘束奔放性情表达真实性呼唤节日民俗风情渲染民众风采描绘充分体现表达爱市井情调民俗意味
5研读第四段
学生范读遍齐读遍
问题：否理解袁宏道先生喜官原？
明确：追求然性民乐
四结
学完篇文章家否更加理解江南行遗憾简单总结两年出游感受游记仅家感受喜爱民俗
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