19 咕咚
核心素养目标
文化信：热爱中国语言文字体会汉语美
语言运：助图画复述课文讲事
思维力：助连环画课文特点读懂事容根课问题找出相关信息进行推断
审美创造：初步懂遇事学会思考盲目道理
课前解析
关注课文结构：咕咚篇童趣盎然情节曲折民间事讲述兔偶然听见咕咚声吓撒腿跑动物着逃跑野牛提出质疑家明白：原咕咚成熟木瓜掉湖里发出声音事中学生初步懂遇事学会思考盲目道理全文7然段4插图四幅图应事四部分
关注字词学：文继蜗牛出现第二篇没全文注音连环画课文教学中引导学生助图画识字基础进步运形声字特点联系文等种方式猜字识字继续发展学生独立识字阅读力课需书写生字8中4左右结构字注意左右结构书写规律家象两字撇画较教师示范时重点指导注意观察起笔位置行笔方
关朗读：课朗读先学生尝试着助连环画独立读课文助图画形声字特点进行猜读教师进行针性朗读指导第16然段第2句长句子结合插图指导读句子停顿动物话引导学生抓住提示语语气词标点符号读出害怕冷静语气时助动作表演进入角色激发朗读兴趣
教学目标
1认识咕咚等13生字会写吓怕等8字
2通图画形声字联系文方式猜字认字事读正确读流利
3助连环画课文特点读懂事容根课问题找出相关信息进行推断
4初步懂遇事学会思考盲目
教学重点
通图画形声字特点联系文等方式猜字认字根课文容作简单推断理解事揭示道理
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1 认识咕咚等13生字正确书写家象2字
2正确流利朗读课文
3助插图理清事脉络解事容
教学程
导入新课
（出示课件3）教师导入：什？听什？
预设1：木瓜掉落
预设2：听咕咚声
教师势引导：天起学19课咕咚发生样趣事呢？
教师板书课文题目：咕咚
齐读课文题目
教师指生领读相机指导
（设计意图：图片加音频入手激发学生学兴趣活跃课堂氛围）
二初读课文认识生字
1初读课文
（出示课件4）教师出示课文朗读视频学生听读
教师提出朗读求：助连环画独立读课文遇注音生字读遍遇认识字圈出图猜读尝试方法猜读标出段落序号
（出示课件5）出示课文标注然段
2学字词
（出示课件6）出示生字：咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
学生拼读识记生字
学生组交流认识生字
教师根巡视情况进行补充：命领鼻音
（出示课件7）出示词语：
咕咚 熟 掉进 吓跑 山羊
鹿 逃 命 象 野牛 拦住 领着
教师引导读准词语：先读词语读准字音桌互相读互相纠正
掉拼音学生接龙读词语检查认读情况
3识字方法
教师渡引导运种方法识记生字
（出示课件8）图识字：羊鹿象
（出示课件9）形声字识字：
教师引导：面字意思请家观察字什规律呢？起读读
教师补充结：形声字读音右边字相音
熟字较：
（出示课件10）联系文生活验识记：掉发扔掉阻拦逃跑
（出示课件11）组词识字：
（出示课件12）指导学生进行吃木瓜识字游戏：家学非常认真现做游戏生字认识
预设学生做识字游戏学生间互相点评
（设计意图：鼓励学生识字前提互动交流互动启发丰富学伙伴间识字方法检测识字效果孩子学会相互欣赏相互激励培养学生识字信心提高学生识字力）
三 整体感知
（出示课件13）教师引导：观察插图找找四幅插图应段落
预设：第幅图应课文12然段第二幅应课文34然段第三幅图应课文第5然段第四幅图应课文67然段
（出示课件14）教师引导：根图片句子序说说事容
四 互动课堂
1学第12然段
（出示课件15）教师引导：着兔子湖边时候成熟木瓜高高树掉进湖里咕咚听咕咚声兔子做？
（出示课件16）课件出示句子：拔腿跑
板书：跑
教师引导学生说出图容：兔子听木瓜掉进湖里发出咕咚声吓跳拔腿跑
指名朗读课文抓住吓跳拔腿跑边跑边体会兔子害怕心理结合图片理解重点词句通表演动作理解引导学生第幅图先说说图意然梳理文信息体会兔子害怕心理
（出示课件17）课件出示仿写句子学生填填体会边……边……连接时做两件事
（出示课件18）朗读指导：读第2然段抓住边跑边语气词啦感叹号读出兔子害怕慌张心情
2学第35然段
（出示课件19）动物听兔子喊声什反应呢？请家第二幅插图读读第35然段
（出示课件20）课件出示：
猴子听着跑起边跑边：啦啦咕咚’家快跑哇
狐狸呀山羊啊鹿哇着跑起伙边跑边：快逃命啊咕咚’
象见着跑起
预设：动物想想咕咚谁咕咚什怕逃命认定非常危险慌成团样子
板书：着跑
（出示课件21）模仿第3然段图说话
象听 ：
（出示课件22）指导朗读：想象着时热闹场面次朗读第4然段读出慌乱热闹场面
2学写字
（出示课件23）教师引导观察写字表：课学写八字请家观察结构
结构——家左右结构——吓怕独体字——羊象半包围结构——起
（出示课件2425）教师逐示范讲解书写领：
家：结构短长宝盖头位半格中第四笔短横紧宝盖头位半格左边三撇长短间距均匀两笔撇收捺放
象：收放捺舒展重心正形体偏长面三撇长短间距匀称第六笔撇扁扁口中斜出
学生描红教师适时点评
五 课堂演练（出示课件21）
第二课时
教学目标
1会写吓怕起羊6字
2助插图学57然段解事容
3根课问题找出相关信息进行推断
4初步懂遇事学会思考盲目
教学程
复回顾
教师导入：学节课已认识朋友天起读读吧
（出示课件27）教师出示游戏课件检测学生第课时学效果
学生认读教师指正点评
（出示课件23）教师引导：第关游戏家表现非常记课文容？
预设学生图回答
教师结：天继续学咕咚
教师板书：咕咚
（设计意图：课开始通复词语助插图朗读课文方式帮助学生回顾节课容节课继续学57然段做铺垫）
二互动课堂学生字
1学第5然段
（出示课件29）教师引导：读第5然段想想：正动物着跑时候野牛做呢？结合第三幅插图画出相关语句读读
（出示课件30）课件出示容
预设：野牛拦住伙问咕咚里？谁见？
教师提问：野牛什没跑？样做呢？
预设：野牛想知道咕咚底什拦住伙询问情况
教师提问：会做拦住动作？野牛拦？做做动作
教师引导：野牛拦住象伙样问？
预设：野牛先问象问猴子鹿狐狸山羊问兔子
教师提问：野牛问呢？动物回答呢？
预设：野牛冷静提出疑问动物着急知措回答
（出示课件31）野牛问伙中谁问什？请学分角色扮演说说
预设：朗读中教师重点抓住疑问句读出野牛冷静语气采野牛先问……问……句式进行断追问学生进入角色初步感悟野牛会思考动物动脑筋盲目
2学第67然段解事真相
（出示课件32）教师引导：动物没见咕咚着跑起读第67然段结合第四幅插图说说知道什
预设：动物湖边终知道咕咚真相笑
教师引导：伙样知道事情真相？（出示课件33）
预设：动物湖边发现木瓜熟掉进湖里
板书：回
教师追问：咕咚究竟什？
预设：木瓜熟透高高树掉进湖里发出声音
板书：熟透木瓜
（出示课件34）教师提问：动物什着兔子起跑？野牛做？
学生回答教师结：动物遇事动脑筋盲目认咕咚种怕东西着兔子起跑野牛听动物声没盲目着跑先问象问伙然问兔子弄清事情真相
（出示课件35）教师提问：学完篇课文什收获？
预设1：遇事情定盲目害怕瞎跑动脑筋认真思考弄清楚事情真相
预设2：野牛学瞎着跑问什弄清事情真相
教师结：啊遇事情定动脑筋想想实盲目
板书：遇事思考 盲
（出示课件35）教师组织学生组合作：课插图讲事
（设计意图：通连续问题引发学生进行思考终学生思考中找寻答案弄清事实真相学生朗读课文追问问题中疑惑清晰步步获学成感豪感）
3学写生字
教师渡：现学课生字书写
（出示课件37）教师出示田字格中吓讲解书写：左窄右宽左高右低口字旁横中线接竖中线第四笔起笔口字旁齐第五笔竖较长
（出示课件38）教师出示田字格中怕讲解书写：左窄右宽白字略短竖心旁第五笔竖位竖中线
（出示课件39）教师出示田字格中讲解书写：左右结构右边第笔横折起笔足字旁齐折略左倾斜竖提较长笔捺收笔略高竖提
（出示课件40）教师出示田字格中讲解书写：左宽右窄左高右低相错位日横折分位横中线竖中线右部横撇弯钩起笔略高第三笔横笔收笔低左边
（出示课件41）教师出示田字格中羊：独体字倒八头位半格中间分列竖中线两边三横间距均匀第三横舒展笔写竖中线
三课文结拓展延伸
1课文结（出示课件43）
课文讲兔子偶然听见咕咚声吓撒腿跑动物着逃跑野牛问咕咚什家明白：咕咚原成熟木瓜掉湖里发出声音事告诉：听事情定动脑想想实盲目
2拓展延伸（出示课件44）
朗读积累形容盲目风词语
五课堂演练（出示课件45）
板书设计
教学反思
咕咚篇图文茂民间事事情节生动趣容浅显易懂适合低年级学生学
根低年级学生年龄特征心理特点形象趣富悬念东西吸引注意力通播放咕咚声引导学生思考：什声音？接着板书：咕咚课题什疑问呢？（咕咚谁发出声音呢？围绕咕咚发生样事呢……）学生带着疑问开启学旅样学生学兴趣提高积极性调动起
根低年级学生认知事物特点充分利课文插图图文结合助图画复述课文讲事进行角色表演训练层层递进求逐步提高学生实践中掌握助图画阅读方法时抓住重点词句通种形式朗读联系实际想象说话师生互动调动学生阅读积极性时提高学生理解运语言文字力
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核心素养目标
文化信：热爱中国语言文字体会汉语美
语言运：助图画复述课文讲事
思维力：助连环画课文特点读懂事容根课问题找出相关信息进行推断
审美创造：初步懂遇事学会思考盲目道理
课前解析
关注课文结构：咕咚篇童趣盎然情节曲折民间事讲述兔偶然听见咕咚声吓撒腿跑动物着逃跑野牛提出质疑家明白：原咕咚成熟木瓜掉湖里发出声音事中学生初步懂遇事学会思考盲目道理全文7然段4插图四幅图应事四部分
关注字词学：文继蜗牛出现第二篇没全文注音连环画课文教学中引导学生助图画识字基础进步运形声字特点联系文等种方式猜字识字继续发展学生独立识字阅读力课需书写生字8中4左右结构字注意左右结构书写规律家象两字撇画较教师示范时重点指导注意观察起笔位置行笔方
关朗读：课朗读先学生尝试着助连环画独立读课文助图画形声字特点进行猜读教师进行针性朗读指导第16然段第2句长句子结合插图指导读句子停顿动物话引导学生抓住提示语语气词标点符号读出害怕冷静语气时助动作表演进入角色激发朗读兴趣
教学目标
1认识咕咚等13生字会写吓怕等8字
2通图画形声字联系文方式猜字认字事读正确读流利
3助连环画课文特点读懂事容根课问题找出相关信息进行推断
4初步懂遇事学会思考盲目
教学重点
通图画形声字特点联系文等方式猜字认字根课文容作简单推断理解事揭示道理
课前准备
媒体课件
课时安排
2课时
第课时
教学目标
1 认识咕咚等13生字正确书写家象2字
2正确流利朗读课文
3助插图理清事脉络解事容
教学程
导入新课
（出示课件3）教师导入：什？听什？
预设1：木瓜掉落
预设2：听咕咚声
教师势引导：天起学19课咕咚发生样趣事呢？
教师板书课文题目：咕咚
齐读课文题目
教师指生领读相机指导
（设计意图：图片加音频入手激发学生学兴趣活跃课堂氛围）
二初读课文认识生字
1初读课文
（出示课件4）教师出示课文朗读视频学生听读
教师提出朗读求：助连环画独立读课文遇注音生字读遍遇认识字圈出图猜读尝试方法猜读标出段落序号
（出示课件5）出示课文标注然段
2学字词
（出示课件6）出示生字：咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
逃 命 象 野 拦 领
学生拼读识记生字
学生组交流认识生字
教师根巡视情况进行补充：命领鼻音
（出示课件7）出示词语：
咕咚 熟 掉进 吓跑 山羊
鹿 逃 命 象 野牛 拦住 领着
教师引导读准词语：先读词语读准字音桌互相读互相纠正
掉拼音学生接龙读词语检查认读情况
3识字方法
教师渡引导运种方法识记生字
（出示课件8）图识字：羊鹿象
（出示课件9）形声字识字：
教师引导：面字意思请家观察字什规律呢？起读读
教师补充结：形声字读音右边字相音
熟字较：
（出示课件10）联系文生活验识记：掉发扔掉阻拦逃跑
（出示课件11）组词识字：
（出示课件12）指导学生进行吃木瓜识字游戏：家学非常认真现做游戏生字认识
预设学生做识字游戏学生间互相点评
（设计意图：鼓励学生识字前提互动交流互动启发丰富学伙伴间识字方法检测识字效果孩子学会相互欣赏相互激励培养学生识字信心提高学生识字力）
三 整体感知
（出示课件13）教师引导：观察插图找找四幅插图应段落
预设：第幅图应课文12然段第二幅应课文34然段第三幅图应课文第5然段第四幅图应课文67然段
（出示课件14）教师引导：根图片句子序说说事容
四 互动课堂
1学第12然段
（出示课件15）教师引导：着兔子湖边时候成熟木瓜高高树掉进湖里咕咚听咕咚声兔子做？
（出示课件16）课件出示句子：拔腿跑
板书：跑
教师引导学生说出图容：兔子听木瓜掉进湖里发出咕咚声吓跳拔腿跑
指名朗读课文抓住吓跳拔腿跑边跑边体会兔子害怕心理结合图片理解重点词句通表演动作理解引导学生第幅图先说说图意然梳理文信息体会兔子害怕心理
（出示课件17）课件出示仿写句子学生填填体会边……边……连接时做两件事
（出示课件18）朗读指导：读第2然段抓住边跑边语气词啦感叹号读出兔子害怕慌张心情
2学第35然段
（出示课件19）动物听兔子喊声什反应呢？请家第二幅插图读读第35然段
（出示课件20）课件出示：
猴子听着跑起边跑边：啦啦咕咚’家快跑哇
狐狸呀山羊啊鹿哇着跑起伙边跑边：快逃命啊咕咚’
象见着跑起
预设：动物想想咕咚谁咕咚什怕逃命认定非常危险慌成团样子
板书：着跑
（出示课件21）模仿第3然段图说话
象听 ：
（出示课件22）指导朗读：想象着时热闹场面次朗读第4然段读出慌乱热闹场面
2学写字
（出示课件23）教师引导观察写字表：课学写八字请家观察结构
结构——家左右结构——吓怕独体字——羊象半包围结构——起
（出示课件2425）教师逐示范讲解书写领：
家：结构短长宝盖头位半格中第四笔短横紧宝盖头位半格左边三撇长短间距均匀两笔撇收捺放
象：收放捺舒展重心正形体偏长面三撇长短间距匀称第六笔撇扁扁口中斜出
学生描红教师适时点评
五 课堂演练（出示课件21）
第二课时
教学目标
1会写吓怕起羊6字
2助插图学57然段解事容
3根课问题找出相关信息进行推断
4初步懂遇事学会思考盲目
教学程
复回顾
教师导入：学节课已认识朋友天起读读吧
（出示课件27）教师出示游戏课件检测学生第课时学效果
学生认读教师指正点评
（出示课件23）教师引导：第关游戏家表现非常记课文容？
预设学生图回答
教师结：天继续学咕咚
教师板书：咕咚
（设计意图：课开始通复词语助插图朗读课文方式帮助学生回顾节课容节课继续学57然段做铺垫）
二互动课堂学生字
1学第5然段
（出示课件29）教师引导：读第5然段想想：正动物着跑时候野牛做呢？结合第三幅插图画出相关语句读读
（出示课件30）课件出示容
预设：野牛拦住伙问咕咚里？谁见？
教师提问：野牛什没跑？样做呢？
预设：野牛想知道咕咚底什拦住伙询问情况
教师提问：会做拦住动作？野牛拦？做做动作
教师引导：野牛拦住象伙样问？
预设：野牛先问象问猴子鹿狐狸山羊问兔子
教师提问：野牛问呢？动物回答呢？
预设：野牛冷静提出疑问动物着急知措回答
（出示课件31）野牛问伙中谁问什？请学分角色扮演说说
预设：朗读中教师重点抓住疑问句读出野牛冷静语气采野牛先问……问……句式进行断追问学生进入角色初步感悟野牛会思考动物动脑筋盲目
2学第67然段解事真相
（出示课件32）教师引导：动物没见咕咚着跑起读第67然段结合第四幅插图说说知道什
预设：动物湖边终知道咕咚真相笑
教师引导：伙样知道事情真相？（出示课件33）
预设：动物湖边发现木瓜熟掉进湖里
板书：回
教师追问：咕咚究竟什？
预设：木瓜熟透高高树掉进湖里发出声音
板书：熟透木瓜
（出示课件34）教师提问：动物什着兔子起跑？野牛做？
学生回答教师结：动物遇事动脑筋盲目认咕咚种怕东西着兔子起跑野牛听动物声没盲目着跑先问象问伙然问兔子弄清事情真相
（出示课件35）教师提问：学完篇课文什收获？
预设1：遇事情定盲目害怕瞎跑动脑筋认真思考弄清楚事情真相
预设2：野牛学瞎着跑问什弄清事情真相
教师结：啊遇事情定动脑筋想想实盲目
板书：遇事思考 盲
（出示课件35）教师组织学生组合作：课插图讲事
（设计意图：通连续问题引发学生进行思考终学生思考中找寻答案弄清事实真相学生朗读课文追问问题中疑惑清晰步步获学成感豪感）
3学写生字
教师渡：现学课生字书写
（出示课件37）教师出示田字格中吓讲解书写：左窄右宽左高右低口字旁横中线接竖中线第四笔起笔口字旁齐第五笔竖较长
（出示课件38）教师出示田字格中怕讲解书写：左窄右宽白字略短竖心旁第五笔竖位竖中线
（出示课件39）教师出示田字格中讲解书写：左右结构右边第笔横折起笔足字旁齐折略左倾斜竖提较长笔捺收笔略高竖提
（出示课件40）教师出示田字格中讲解书写：左宽右窄左高右低相错位日横折分位横中线竖中线右部横撇弯钩起笔略高第三笔横笔收笔低左边
（出示课件41）教师出示田字格中羊：独体字倒八头位半格中间分列竖中线两边三横间距均匀第三横舒展笔写竖中线
三课文结拓展延伸
1课文结（出示课件43）
课文讲兔子偶然听见咕咚声吓撒腿跑动物着逃跑野牛问咕咚什家明白：咕咚原成熟木瓜掉湖里发出声音事告诉：听事情定动脑想想实盲目
2拓展延伸（出示课件44）
朗读积累形容盲目风词语
五课堂演练（出示课件45）
板书设计
教学反思
咕咚篇图文茂民间事事情节生动趣容浅显易懂适合低年级学生学
根低年级学生年龄特征心理特点形象趣富悬念东西吸引注意力通播放咕咚声引导学生思考：什声音？接着板书：咕咚课题什疑问呢？（咕咚谁发出声音呢？围绕咕咚发生样事呢……）学生带着疑问开启学旅样学生学兴趣提高积极性调动起
根低年级学生认知事物特点充分利课文插图图文结合助图画复述课文讲事进行角色表演训练层层递进求逐步提高学生实践中掌握助图画阅读方法时抓住重点词句通种形式朗读联系实际想象说话师生互动调动学生阅读积极性时提高学生理解运语言文字力
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