高二语文《师说》教案


高二语文师说教案


教学目标
　　1解韩愈关尊师重道述文思想意义
　　2学鉴文正反证方法
　　3积累文言知识掌握实词传师虚词等词语意义法区古异义词语
　　4树立尊师重教思想培养谦虚学`风气
　　教学重点难点
　　1解文章整体思路
　　2学文正反证方法
　　课时分配  两课时
　　教学程
　　第课时
　　导入解题
　　初中时学篇课文马说马说实际说马天学篇说老师说师风尚文章师说
　　说种文体偏重议先叙议夹叙夹议
　　二作家作品
　　韩愈(768—824)字退河南河阳(河南省孟县)唐代著名文字家哲学家古文运动倡导者祖籍河北昌黎称韩昌黎晚年吏部侍郎称韩吏郎死谥文称韩文公作品收录昌黎先生集
　　韩愈柳宗元唐代古文运动倡导者提出文载道文道结合观点散文题材广泛容深刻语言质朴张学先秦两汉优秀散文传统倡导古文运动时文体矫揉造作骈体文中解放出奠定唐宋古文基础世尊唐宋八家首
　　三写作背景
　　魏晋门第制度十分严格分高门寒门门第观念严重破坏师学风气唐代魏晋形成门阀制度袭关韩愈写文背景柳宗元答韦中立师道书中段见斑柳宗元说：魏晋益事师世闻师辄哗笑狂独韩愈奋顾流俗犯笑侮收召学作师说抗颜师世果群怪聚骂指目牵引增言辞愈狂名居长安炊暇熟挈挈东者数矣见韩愈敢反抗流俗倡言师道勇气贵强现实意义
　　四初读课文
　　1学生读课文书注释查字典初步理解文章含义清楚方作出标记
　　2教师板书需正音字：
　　愚(yú) 句读(dòu) 谀(yú) 传(zhuàn)
　　郯(tán) 苌(cháng)聃(dān) 蟠(pán) 巫(wū)
　　3请学生朗读课文熟悉课文容注意断句声调等
　　五分析课文
　　1第1段
　　(1)补充注释
　　①古学者必师
　　学者古异义指学术定成文中指求学
　　②生吾前
　　
　　③吾师
　　师……师动词意动法
　　④吾师道
　　师师学
　　(2)理解分析
　　①文中心点什
　　古学者必师
　　②教师职责
　　师者传道受业解惑
　　③理阐明师学必性
　　惑师惑终解矣
　　④择师标准
　　生吾前……生吾……先闻道者拜师
　　⑤师原
　　贵贱长少道存师存
　　(3)学生堂背诵第1然段
　　六布置作业
　　1背诵第1段
　　2课练二三四
　　第二课时
　　检查作业
　　1课练二三四
　　2补充讲解
　　(1)通假字
　　①师者传道受业解惑
　　受通授
　　②师焉焉
　　通否
　　(2)虚词
　　①：
　　古学者 助词
　　巫医乐师百工 助词
　　师道传久矣 取独
　　句读知 倒装标志
　　作师说贻 代词
　　②：
　　惑 代词
　　智反 称代词
　　怪欤 副词表推测
　　身 称代词
　　(3)词类活
　　①耻学师 (形→意动)
　　②吾师 (动→意动)
　　③句式
　　句读知惑解(倒装)
　　二分析课文
　　1第2段
　　(1)请学生朗读
　　(2)分析
　　①师道传久矣结构起什作
　　明确：承启
　　②师道指什
　　明确：师道师原风尚指文中讲贵贱长少道存师存
　　③师风尚流传士夫族耻学师批评耻学师作者三方面进行证
　　明确：
　　a古圣
　　众
　　结：圣益圣愚益愚圣圣愚愚皆出
　　b爱子
　　身
　　结：句读知惑解师焉焉学遗吾未见明
　　c巫医乐师百工
　　士夫族
　　结：师道复知兴巫医乐师百工君子齿智反怪欤
　　(3)背诵
　　2第3段
　　(1)学生朗读
　　(2)分析
　　①段引孔子言行阐述什观点
　　明确：弟子必师师必贤弟子
　　②总结：圣常师语出语子包含着广泛学意思想广泛知识许行学方面孔子树立榜样韩愈圣常师出发针时社会现实提出弟子必师师必贤弟子观点意义
　　(3)背诵
　　3第4段
　　(1)分析：
　　①作者话明确表示立场
　　明确：拘时表示反耻学师坏风尚
　　行古道表示赞成道师师风尚
　　②古道中道指什
　　明确：儒家道德
　　③段作什
　　明确：说明写作缘
　　(2)背诵
　　三文写作特点
　　1语言整句句便议更生动说理更深刻
　　例生吾前……生吾……古圣众等
　　2证破立
　　例：第1段教师职责择师标准(立)
　　第2段师道传原(破)
　　第3段推知弟子必师师必贤弟子断(立)
　　3证
　　四布置作业
　　背诵全文
　　附：板书设计
　　师 说
　　韩愈
　　解题：说种文体
　　二韩愈文写作背景
　　三分析
　　点：古学者必师
　　：
　　古圣众
　　爱子身
　　巫医乐师百工士夫族
　　四写作特点
　　1破立
　　2证
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