第八单元集体备课
单元美品质题编排司马光掌声灰雀手术台阵四篇课文课文中名普通童古代史学家现代革命家冷静机智司马光受鼓励变阳光信英子掌声鼓励英子学关爱呵护童列宁天真诚实孩子工作极负责勇革命献身白求恩身美品质中司马光学阶段安排第篇文言文
单元教学目标
字词句：
1认识33生字读准3音字会写30字会写29词语
2根形声字特点认识眨瞪等5生字致理解目关词语意思
3辨析陆续连续继续三副词法选择写句子
4朗读背诵关名言致解名言蕴含道理
5分类整理购物清单分类列清单处
阅读：
1正确流利朗读课文背诵司马光
2助注释理解司马光课文意话讲事初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
3尝试通物动作语言等揣摩物心理活动
4带着问题默读课文理解课文容体会物心情变化
表达：
1转换称复述事片段
2交流总结默读基方法
3解决问题礼貌请教
4清楚方时追问
5简单写次玩程表达出时快乐心情正确标点符号
6学交流作修改学明白方
24 司马光
教材分析
司马光义务教育三年级语文册篇文言文课文讲司马光砸瓮救伙伴事表现司马光聪明机智遇事沉着冷静
文学阶段安排第篇文言文讲述广流传事事表现司马光聪明机智沉着冷静课重点助注释理解课文意话讲事初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教师应朗读中结合注释生活验断引导学生步步理解课文容达读正确读流利读出停顿目标样朗读理解双线行朗读中帮助理解理解中促进朗读
文章短画面感十足根课助注释话讲讲事求教师应抓住文中系列动词聚焦画面学生清听清短精悍古文原成生动具体白话事着事情节发展感觉境丰富学生想象力锻炼口语表达力加深课文理解物认识
教学目标
1．认识司跌等5生字会写司庭等7字
2．正确读课文背诵课文
3．助注释解课文意话讲事
4．初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教学重难点
学生正确读课文初步感受文言文特点
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识司跌等5生字会写司庭等7字
2．正确读课文
3．助注释解课文意
4．初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教学程
板块 古揭示课题
1．出示司马光砸缸情境图引出事提问：幅图画想事？（司马光砸缸）司马光事家非常熟悉
（1）请位学讲讲事
（2）出示司马光简介
司马光（1019—1086）北宋时期史学家文学家政治家持编纂著名编年体通史资治通鉴
2．古初谈特点
（1）揭示课题
引导：天学司马光篇课文起老师写课题齐读课题
（2）初步感知
提问：篇课文觉前学课文什样？（预设：字数少句子短难理解等）
（3）揭示文体
结：篇课文选宋史·司马光传文篇文言文文言国古代写文章语言实样语言二年级读：敏学耻问知问学
设计意图古学生初步感受文言文特点——字数少句子短迁移旧知消学生文言文陌生感激发学生阅读文言文兴趣热情
板块二 初读课文读通读
1．初读课文读准字音
出示读提示：读课文读准字音读通课文难读方读遍
2．检查朗读文识字
（1）出示课求会认读生字注音字通指名检查等方法指导读准生字读音
sī diē jiē qì chí wènɡ bènɡ
司 跌 皆 弃 持 瓮 迸
（2）说说字容易读错指导读准音难字重点强调瓮迸读音提示音字没课中读mò结合插图注释理解生字意思
3．教师范读学生读
（1）教师范读
提问：文言文读法现读课文样呢？老师读读仔细听？
（2）学生读
预设：老师读样？听出什？（停顿）耳朵真灵古读文言文时候会然然根文章意思停顿想想学学古样子读读古文？
（3）出示课文朗读停顿参考学生练读
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
（4）种形式展示读（桌互读开火车读男女生赛读等）
设计意图读学生学文言文重方式尤初学文言文学生说读走文言文途径环节第层次课文朗读求学生读准字音读通课文读出原生态语感鼓励学生积极踊跃参朗读基础引导学生注意词句间停顿通教师领读等种形式朗读激发学生朗读古文兴趣时学生读程中然然发现文言文特点感受文言文节奏美音韵美
板块三 理解意感受品质
1．助注释试说意
学提示：读懂事？助课中图画课文面注释桌间先说说懂方笔画记号
2．全班交流教师点拨
（1）教学群戏庭登瓮足跌没水中
启发思考：文言文语言简练读文言文时候善联想字变成词语句话变成句话样读懂试试字组词方法理解庭戏没意思（戏：游戏庭：庭院登：登跌：跌倒 ）
（2）教学众皆弃光持石击瓮破水迸活
提问：面危险情况家做？ 文言文中句子回答
3．物感受品质
（1）关注众表现：家做？
重点点拨弃：弃里什意思呢？（离开）想象众皆弃场面？请家慌………………样句式说说
结：弃字混乱画面文言文然语言简洁表达意思丰富
（2）关注司马光表现：家慌乱片时候 司马光做？读动作演示
机采访：司马光什跑啊？持石击瓮时候心里想什呀？起配动作读读
（3）感受品质
提问：样孩子做法截然读出样司马光？
结：正司马光沉着冷静孩救助插图注释现代文理解篇文言文老师点赞
设计意图学助注释插图生字组词想象画面等方法初步理解文言文意思感受文言文现代文语言突破教学重难点通物动作学生感受司马光美品质
板块四 关注字形指导书写
1．字形教学
（1）求会写字读遍
司
庭
登
跌
众
弃
持
（2）观察字形思考字容易写错会错里桌说说
（3）反馈指导：庭里面廴辶登右部书写笔撇撇捺弃第笔点横
2．写字指导
（1）观察说说字部件田字格中位置笔画变形退延伸等
（2）学生田字格里练写反馈评议
（3）评议修改然字写两
设计意图首先学生观察字形交流字容易写错会错里反馈指导师示范写生练写师生评议里重点进行写字教学指导引导学生发现增强汉字书写美观力进步落实突破难点合作互评方式激发学生写字兴趣
第2课时
课时目标
1．背诵课文
2．话讲事
教学程
板块 文意应背诵课文
1．师生问答理解意
提问：回司马光朋友花园里玩花园里假山假山面口水缸水缸里装满水两句话文言文里说？
生答：群戏庭
2．师生合作复述课文师问生文中句子回答
3．带动作背诵课文注意停顿节奏
群戏庭 登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
设计意图通文意应师生问答等方式学生熟读成诵积累语言
板块二 展开想象讲述事
布置务：读懂课文意思基础展开想象话讲讲事做事完整语句通连贯
1．四组讲事互评交流提出讲事求
·话讲事完整语句通连贯
·适添加想象情节
2．推选代表全班交流
3．师生评议
师总结：课请学喜欢方式事讲家长听听文言现说语言加入理解想象
设计意图通喜欢方式事讲家长听样务驱动引导学生次讲述事学生已课堂学中深入理解事容身性化感受基础事讲生动精彩
板块三 拓展阅读学法迁移
1．读课外阅读材料王戎取道旁李求：正确停顿读通句子
王戎（rónɡ）取道旁李
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
2．指名读文章教师评价指导
3．组合作试说文章意
4．全班汇报交流文章意
5．填写表格思考较：王戎司马光什相似处？
物
相似处
王戎
聪慧善观察
司马光
6．全班交流较结果言理
7．教师总结
拓展阅读王戎取道旁李进步巩固学文言文方法通阅读激发学生学文言文兴趣锻炼学生思维力
板书设计
24 司马光
众——光（沉着冷静聪明机智）
弃 持 击 破
教学反思
通种形式朗读学生读准字音读通课文学生朗读兴趣浓读准读通课文基础引导学生注意词句间停顿学生学会读出事韵律达正确流利节奏朗读古文效果
理解意讲述事教学重点难点初学古文定注意学法指导学生运助注释结合图画重点字组词等学文言文方法弄清楚课文致意思学生根容讲事提出讲事具体求先孩子组练全班进行展示巡视时候会困难组做示范样学生仅掌握朗诵文言文方法初步掌握理解文言文方法根课文意讲事激发学文言文兴趣学更更长文言文坚实基础
课作业
基础积累巩固
1拼音写生字
sī tínɡ dēnɡ diē qì chí
马光 家 山 倒 放 支
2组词
群（ ） 挺（ ） 跌（ ） 持（ ） 众（ ）
裙（ ） 庭（ ） 铁（ ） （ ） （ ）
阅读力提升
3重点段落品析
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
（1）读篇课文觉司马光样孩子？句话出？
（2）话写出事
思维创新拓展
4司马光知道古时候事？
参考答案
1司 庭 登 跌 弃 持
2群 挺拔 跌倒 坚持 众
裙子 庭院 铁锅 等 前
3（1）司马光机智聪明遇事冷静镇定孩子光持石击瓮破水迸活句出
（2）次司马光伙伴院里玩耍院子里口水瓮孩爬瓮玩心掉瓮里瓮水深眼孩子快没顶孩子见出事吓边哭边喊跑外面求救司马光急中生智捡起块石头劲水瓮砸砰水瓮破瓮里水流出淹水里孩救
4曹称象 孔融梨 骆宾王七岁咏鹅
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单元美品质题编排司马光掌声灰雀手术台阵四篇课文课文中名普通童古代史学家现代革命家冷静机智司马光受鼓励变阳光信英子掌声鼓励英子学关爱呵护童列宁天真诚实孩子工作极负责勇革命献身白求恩身美品质中司马光学阶段安排第篇文言文
单元教学目标
字词句：
1认识33生字读准3音字会写30字会写29词语
2根形声字特点认识眨瞪等5生字致理解目关词语意思
3辨析陆续连续继续三副词法选择写句子
4朗读背诵关名言致解名言蕴含道理
5分类整理购物清单分类列清单处
阅读：
1正确流利朗读课文背诵司马光
2助注释理解司马光课文意话讲事初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
3尝试通物动作语言等揣摩物心理活动
4带着问题默读课文理解课文容体会物心情变化
表达：
1转换称复述事片段
2交流总结默读基方法
3解决问题礼貌请教
4清楚方时追问
5简单写次玩程表达出时快乐心情正确标点符号
6学交流作修改学明白方
24 司马光
教材分析
司马光义务教育三年级语文册篇文言文课文讲司马光砸瓮救伙伴事表现司马光聪明机智遇事沉着冷静
文学阶段安排第篇文言文讲述广流传事事表现司马光聪明机智沉着冷静课重点助注释理解课文意话讲事初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教师应朗读中结合注释生活验断引导学生步步理解课文容达读正确读流利读出停顿目标样朗读理解双线行朗读中帮助理解理解中促进朗读
文章短画面感十足根课助注释话讲讲事求教师应抓住文中系列动词聚焦画面学生清听清短精悍古文原成生动具体白话事着事情节发展感觉境丰富学生想象力锻炼口语表达力加深课文理解物认识
教学目标
1．认识司跌等5生字会写司庭等7字
2．正确读课文背诵课文
3．助注释解课文意话讲事
4．初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教学重难点
学生正确读课文初步感受文言文特点
教学准备
1．预提纲：完成应课时预卡
2．准备资料：媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1．认识司跌等5生字会写司庭等7字
2．正确读课文
3．助注释解课文意
4．初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教学程
板块 古揭示课题
1．出示司马光砸缸情境图引出事提问：幅图画想事？（司马光砸缸）司马光事家非常熟悉
（1）请位学讲讲事
（2）出示司马光简介
司马光（1019—1086）北宋时期史学家文学家政治家持编纂著名编年体通史资治通鉴
2．古初谈特点
（1）揭示课题
引导：天学司马光篇课文起老师写课题齐读课题
（2）初步感知
提问：篇课文觉前学课文什样？（预设：字数少句子短难理解等）
（3）揭示文体
结：篇课文选宋史·司马光传文篇文言文文言国古代写文章语言实样语言二年级读：敏学耻问知问学
设计意图古学生初步感受文言文特点——字数少句子短迁移旧知消学生文言文陌生感激发学生阅读文言文兴趣热情
板块二 初读课文读通读
1．初读课文读准字音
出示读提示：读课文读准字音读通课文难读方读遍
2．检查朗读文识字
（1）出示课求会认读生字注音字通指名检查等方法指导读准生字读音
sī diē jiē qì chí wènɡ bènɡ
司 跌 皆 弃 持 瓮 迸
（2）说说字容易读错指导读准音难字重点强调瓮迸读音提示音字没课中读mò结合插图注释理解生字意思
3．教师范读学生读
（1）教师范读
提问：文言文读法现读课文样呢？老师读读仔细听？
（2）学生读
预设：老师读样？听出什？（停顿）耳朵真灵古读文言文时候会然然根文章意思停顿想想学学古样子读读古文？
（3）出示课文朗读停顿参考学生练读
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
（4）种形式展示读（桌互读开火车读男女生赛读等）
设计意图读学生学文言文重方式尤初学文言文学生说读走文言文途径环节第层次课文朗读求学生读准字音读通课文读出原生态语感鼓励学生积极踊跃参朗读基础引导学生注意词句间停顿通教师领读等种形式朗读激发学生朗读古文兴趣时学生读程中然然发现文言文特点感受文言文节奏美音韵美
板块三 理解意感受品质
1．助注释试说意
学提示：读懂事？助课中图画课文面注释桌间先说说懂方笔画记号
2．全班交流教师点拨
（1）教学群戏庭登瓮足跌没水中
启发思考：文言文语言简练读文言文时候善联想字变成词语句话变成句话样读懂试试字组词方法理解庭戏没意思（戏：游戏庭：庭院登：登跌：跌倒 ）
（2）教学众皆弃光持石击瓮破水迸活
提问：面危险情况家做？ 文言文中句子回答
3．物感受品质
（1）关注众表现：家做？
重点点拨弃：弃里什意思呢？（离开）想象众皆弃场面？请家慌………………样句式说说
结：弃字混乱画面文言文然语言简洁表达意思丰富
（2）关注司马光表现：家慌乱片时候 司马光做？读动作演示
机采访：司马光什跑啊？持石击瓮时候心里想什呀？起配动作读读
（3）感受品质
提问：样孩子做法截然读出样司马光？
结：正司马光沉着冷静孩救助插图注释现代文理解篇文言文老师点赞
设计意图学助注释插图生字组词想象画面等方法初步理解文言文意思感受文言文现代文语言突破教学重难点通物动作学生感受司马光美品质
板块四 关注字形指导书写
1．字形教学
（1）求会写字读遍
司
庭
登
跌
众
弃
持
（2）观察字形思考字容易写错会错里桌说说
（3）反馈指导：庭里面廴辶登右部书写笔撇撇捺弃第笔点横
2．写字指导
（1）观察说说字部件田字格中位置笔画变形退延伸等
（2）学生田字格里练写反馈评议
（3）评议修改然字写两
设计意图首先学生观察字形交流字容易写错会错里反馈指导师示范写生练写师生评议里重点进行写字教学指导引导学生发现增强汉字书写美观力进步落实突破难点合作互评方式激发学生写字兴趣
第2课时
课时目标
1．背诵课文
2．话讲事
教学程
板块 文意应背诵课文
1．师生问答理解意
提问：回司马光朋友花园里玩花园里假山假山面口水缸水缸里装满水两句话文言文里说？
生答：群戏庭
2．师生合作复述课文师问生文中句子回答
3．带动作背诵课文注意停顿节奏
群戏庭 登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
设计意图通文意应师生问答等方式学生熟读成诵积累语言
板块二 展开想象讲述事
布置务：读懂课文意思基础展开想象话讲讲事做事完整语句通连贯
1．四组讲事互评交流提出讲事求
·话讲事完整语句通连贯
·适添加想象情节
2．推选代表全班交流
3．师生评议
师总结：课请学喜欢方式事讲家长听听文言现说语言加入理解想象
设计意图通喜欢方式事讲家长听样务驱动引导学生次讲述事学生已课堂学中深入理解事容身性化感受基础事讲生动精彩
板块三 拓展阅读学法迁移
1．读课外阅读材料王戎取道旁李求：正确停顿读通句子
王戎（rónɡ）取道旁李
王戎七岁尝诸游道边李树子折枝诸竞走取唯戎动问答曰：树道边子必苦李取信然
2．指名读文章教师评价指导
3．组合作试说文章意
4．全班汇报交流文章意
5．填写表格思考较：王戎司马光什相似处？
物
相似处
王戎
聪慧善观察
司马光
6．全班交流较结果言理
7．教师总结
拓展阅读王戎取道旁李进步巩固学文言文方法通阅读激发学生学文言文兴趣锻炼学生思维力
板书设计
24 司马光
众——光（沉着冷静聪明机智）
弃 持 击 破
教学反思
通种形式朗读学生读准字音读通课文学生朗读兴趣浓读准读通课文基础引导学生注意词句间停顿学生学会读出事韵律达正确流利节奏朗读古文效果
理解意讲述事教学重点难点初学古文定注意学法指导学生运助注释结合图画重点字组词等学文言文方法弄清楚课文致意思学生根容讲事提出讲事具体求先孩子组练全班进行展示巡视时候会困难组做示范样学生仅掌握朗诵文言文方法初步掌握理解文言文方法根课文意讲事激发学文言文兴趣学更更长文言文坚实基础
课作业
基础积累巩固
1拼音写生字
sī tínɡ dēnɡ diē qì chí
马光 家 山 倒 放 支
2组词
群（ ） 挺（ ） 跌（ ） 持（ ） 众（ ）
裙（ ） 庭（ ） 铁（ ） （ ） （ ）
阅读力提升
3重点段落品析
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
（1）读篇课文觉司马光样孩子？句话出？
（2）话写出事
思维创新拓展
4司马光知道古时候事？
参考答案
1司 庭 登 跌 弃 持
2群 挺拔 跌倒 坚持 众
裙子 庭院 铁锅 等 前
3（1）司马光机智聪明遇事冷静镇定孩子光持石击瓮破水迸活句出
（2）次司马光伙伴院里玩耍院子里口水瓮孩爬瓮玩心掉瓮里瓮水深眼孩子快没顶孩子见出事吓边哭边喊跑外面求救司马光急中生智捡起块石头劲水瓮砸砰水瓮破瓮里水流出淹水里孩救
4曹称象 孔融梨 骆宾王七岁咏鹅
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