统编版语文三年级册第四单元 公开课等奖创新教学设计
三年级册第四单元教学设计
单元目标：
识字写字：
认识25生字读准1音字会写24字30词语
阅读鉴赏：
1正确流利朗读课文背诵指定段落
2默读课文助关键语句概括段话意感受观察发现带乐趣
3体会积累课文中词句仿写句子
4朗读背诵古诗滁州西涧
三表达交流：
1助图表记录做项实验序实验程写清楚
2例子写观察思考
3学调移动两种修改符号尝试运
4根求学互评作修改符号修改作
子务1：赏花钟 务类型 基础型务群 学资源 花钟
教学目标
1会认10生字会写13字正确读写理解重点词语
2熟读课文生字背诵第1然段
3助关键语句说出然段意
体会说法表达鲜花开放处鉴课文表达进行仿写
学运样句式表达意思
6养成善观察周围事物认真思考惯
教学重难点
1会认10生字会写13字正确读写重点词语
2朗读课文背诵第1然段
3学课文说法表达鲜花开放体会表达效果
4助关键语句说出第然段第二然段意感受文语言样性序性赏析作者景物姿态写活体会写法精妙鉴课文表达进行仿写
教学准备 媒体课件
教学方法 讲授法
教学课时 2课时 _________
第课时
学活动：引入新课质疑课题
1．师：鲜花喜爱装扮着世界丰富生活学天走入花世界体验花带神奇快乐
2．出示课题学生质疑(预设：花钟指什？什花钟？……)
3．教师结
问题答案课文里藏着呢块寻找吧
学活动二：整体感知课文
1．学生读课文注意读正确读流利遇生字圈起读遍桌互相听读课文读准字音读通句子
2．检查读文情况机抽取某然段指名学生读
3．想想花钟指什？快速扫读课文选择正确表述(课件出示)
(1)花开放时间样
(2)位植物学家意时间开放花种起花圃修建钟面样组成花时钟
(3)天二十四时会种花开放
4．指名学生回答问题
5．师：哦已知道花钟原指位植物学家意时间开放花种起花圃修建钟面样组成花时钟请说说句话理解
6．学生组织语言回答
学活动三：梳理课文容 概括段意 1．学生默读课文第1～2然段试着话说说两段话意 2．组学合作讨
3．指名学生回答
教师根学生回答情况予指导学生话说意引导找出两然段关键语句概括意特第2然段学会直接第句概括教师适时点拨：问句概括段话意问句稍作修改修改：植物开花时间原
4．教师结
第1然段意：天花开放时间
第2然段意：植物开花时间原
学活动四：识字写字指导
1学生字交流写法
(1)课件出示生字卡片观察生字指生认读交流写字验 (2)教师范写醒修建重点指导字结构田字格中位置等 2学生练写生字教师巡视指导
___ 第二课时
学活动：鲜花导入揭示课题
学节课学花钟谁花名读准确呢？（出示鲜花图片学生开火车读） 师：花什感受？谁两词语形容？ 学生回答：鲜花朵朵争奇斗艳 师：真会积累喜欢词语 师：学词汇量真丰富呀（出示词语）老师积累描写花词语起读读积累吧（学生齐读词语） 2 出示课题学生齐读
学活动二：聚焦素概括段意
学请单元导读页单元学重领（出示单元导语页）：助关键语句概括段话意
说关键语句学记找关键语句方法？（请学生回答指名23学生回答）学期学找关键语句方法：关键句段话中位置（学生齐读）
学第然段
学请带着方法起走进课文第然段喜欢方式读第1然段边读边想：段话围绕句话写？横线画出相关语句
学生读
预设：学生找第句话说第二句话引导学生分说说理确定围绕第二句话开展面容介绍种花开放时间样
师结：样文章围绕着句话写句子够揭示段文字意思句子说关键句
学生交流教师相机出示关键语句：留心观察会发现天花开放时间
师引导结合关键语句抓住关键信息概括段落意助关键句概括段话意（齐读）
学第二然段
学太会学啦快学会助关键句概括段落意面运学会方法挑战吧
学生默读课文第二然段思考：植物开花时间什关系？什花开放时间样？ 预设：植物开花时间温度湿度光着密切关系教学环节中部分学生够快速找句
植物开花时间温度湿度光关系什原？（请学生补充） 预设：花需昆虫传播花粉结出种子开花时间昆虫活动时间相吻合
引导纳：花开放时间温度湿度光着密切关系昆虫活动时间关系
时候段中关键语句稍加修改增补删减概括该段容 （班学已学会助关键语句概括段落意次走进课文第然段作者花开写美）
学活动三：体会语言领悟表达
请学默读第然段边读边画出花开放时间花名
学生交流画花开放时间花名 预设：牵牛花凌晨四点开放蔷薇五点左右睡莲七点午时花中午十二点左右万寿菊午三点紫茉莉午五点月光花晚七点左右夜香晚八点昙花晚九点左右（指名两学生回答） 师：学温老师黑板花钟想装饰作者花呢刚刚花学帮温老师装饰装饰呢？（请学生台贴）
老师序花遍 师：孩子作者样天时间序描写花开放花开序
提问：花样态颜色作者词语写花开放呢？ 预设：形容牵牛花吹起蔷薇绽开睡莲醒午时花直接开花万寿花怒放紫茉莉苏醒
结：花作者笔似生命梦中苏醒吹起喇叭绽放笑脸朋友样爱趣
学生分组朗读根理解加合适动作读
朗读体会课文生动准确语言
指导朗读学起读读第然段读出喜欢
开火车读（朗读真听）
男女互读 （读书声中仿佛眼前种花朵姿态）
老师引读 （读时候加动作表情者神态样读更感情） 师：朗读声中仿佛觉花中朵着微风翩翩起舞呢相信刚刚通美美读花开放姿态已深深留脑海中请学起美美说说吧
8出示课题（二）点名说
学活动四：迁移方法落实素
仿文中写法写出心中花（老师周末拍花呢起仿课文中表达鲜花开放语句写写喜欢花）
出示写作技巧（写前老师想仿写技巧请学句话：牵牛花吹起紫色喇叭认真观察图片牵牛花颜色——紫色形状——喇叭想象早早操时牵牛花起起想象操场响起喇叭嘹亮呀样通观察+想象写出作者样生动趣语句啦）
学生练
学生交流展示点评
学活动五：课堂结布置作业
结：孩子天认识花钟探寻花钟里秘密老师相信留心观察断探索发现然美丽 2 作业布置 （1）拓展阅读：阅读然时钟 （2）动手实践：设计喜欢花钟 ___
子务2：观蜜蜂 务类型 基础型务群 学资源 蜜蜂
教学目标 1认识概阻等9生字会写蜜蜂等12字会写蜜蜂辨认等16词语 2梳理纳实验程序说出实验程出实验结 3感受法布尔严谨求实科学态度昆虫记产生阅读兴趣 4运圈画较朗读方法体会课文语言准确性
教学重点
知道定序写事抓住程中想说做
教学难点 1根已学件事情写清楚方法 2助作例文修改完善作片段
教学准备 媒体课件课前已完成初试身手务单
教学方法 情景导入法
教学课时 2课时 _________
第课时
学活动交流反馈激趣导入
教师引述：节课领略植物王国奇妙节课走进昆虫世界探究昆虫世界奥秘
(课件出示蜜蜂图)师：昆虫世界爱精灵谁？(根学生回答师板书课题：蜜蜂)
天探究象蜜蜂蜜蜂知道什？
书网查资料家交流分享
学活动二初读课文整体感知
读课文画出认识字读准字音读通句子
桌互读纠正错误
教师检查学生学情况 出示生字词卡片课件指名读开火车读等方式检查生字新词认读情况
读课文说说课文讲件什事
学活动三细读感悟历探究
学第1然段
谁愿意第1然段读家听听？(指名读)
法布尔什做项实验呢？(理解听说)
里出法布尔样？(轻信盲追求真理讲事实)
学第2然段
俗话说耳听虚眼见实作者没迷信盲结动手做试验请学读第2然段边读边思考：法布尔项试验做？
画画画出表示作者做试验词语句子
说说谁解说员试验步骤说家听？说更清楚明白请先……然…………说
试验步骤清楚步骤目什呢？请组次进行讨
组学先汇报？汇报时组学互相补充 课件相机出示： ①捉家草料棚蜂窝里蜜蜂——便观察 ②蜜蜂做记号——便蜜蜂区分开 ③女等蜂窝旁——掌握蜜蜂飞回时间 ④四公里外放飞——路远试验更准确
做法中出法布尔样？(考虑周做事严谨思考全面)
蜜蜂放出作者什进行样思考？ 二十左右闷久蜜蜂四面飞散寻找回家方时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力 ①什说二十左右说二十？ ②学生体会概语言准确性 ③词语句子中词语准确？ ④学生交流(蜜蜂挨面差触着面实际没触) ⑤感情朗读段话体会作者词严谨___ ______ 第二课时
学活动：谈话质疑导入新课
法国著名昆虫学家文学家法布尔说：某事物说’前观察触摸次两三次甚没完没直疑心山铁证听止法布尔真样？面继续走进课文验证
学活动二：品读表达感受精神
梳理物动作感悟物品质
教师渡：节课尝试利表格表示先序词表达法布尔实验程课文表达呢？
引导学生关注法布尔动作
出示第二然段指名朗读
学生交流：段中法布尔动作觉重？说说理 预设：放纸袋里蜜蜂分清方 女蜂窝旁等着准确记录实验结果 走四公里路实验结果更说服力 做白色记号正确记录飞回蜜蜂数量
引导学生聚焦法布尔观察思考
教师提出问题：放飞蜜蜂法布尔观察什？想什？
(2）学生交流
(3）指导学生助表格梳理容
4中感受法布尔样？ 教师板书：工作严谨认真观察
（二）聚焦词句体会语言准确性
1教师渡：法布尔认真观察勤思考着严谨求实科学态度现体会课文语言表达准确性
2出示句子引导学生体会语言准确性
（1）教师启发学生思考交流：读列句子觉句表达更？圈出词词 二十左右闷久蜜蜂四面飞散寻找回家方 二十闷久蜜蜂四面飞散寻找着回家方
（2）交流句子：蜜蜂飞低触面概样减少阻力 教师提出问题：概掉？什？
3 学生体会语言准确性 （1）组讨：文中样词准确词请圈出组交流评价 预设：约左右少准确误 （2）引导学生交流：词语里？
4带着感受读句子（出示段生读）
5教师结：通圈画较朗读感受课文语言准确性正说样：某事物说前观察触摸次两三次甚没完没直没怀疑止
学活动三： 实验发布会
根板书练说准备实验发布会实验介绍清楚 2抽生说 台代言台记者根介绍清楚标准没听明白方提出疑问 3 学生进行评价评出佳代言
学活动四：拓展链接迁移运
蜜蜂辨方力法布尔观察萤火虫非领呢？走进丛书中萤火虫（节选）篇文章： 1出示学求： （1）读萤火虫（节选）想想句话概括文章容 （2）默读文章找找萤火虫做手术程组合作试着面提示说说 萤火虫做手术先（ ）立刻（ ）种工具（ ）然（ ） 2重点语段点拨 （1）默读第3然段作者观察描写留深刻印象画读读说说什 （2）全班交流
学活动五：课堂结务延伸
通节课学什收获？ （）基础性作业：根课文容选择填空(填序号) 1篇课文序( ) A做实验→蜜蜂辨方产生兴趣→出结 B蜜蜂辨方产生兴趣→做实验→出结 2听说蜜蜂辨认方力中听说词表明( ) A文作铺垫说明法布尔爱做实验 B交法布尔做实验原体现盲目轻信严谨科学态度 3蜜蜂飞低触面概样减少阻力句中概分析正确项( ) A掉掉显更加简洁 B掉概说明种猜测确定 （二）拓展性作业：果请伙伴推荐昆虫记书会说？
子务3：养虾
务类型发展型务群
学资源虾语文园
教学目标
1认读课字词具体语言环境中运
2运已学方法说出第3然段意
3摘抄文中写细致生动语句
4通学解虾生活性种趣活动体会作者虾喜爱情
5引导学生助关键语句概括段话意思
6交流台交流关键句句子中作关键句改成段落意
7词句段运学会边观察边思考提出问题仿例句写观察认识调移动符号学会修改符号修改句子片段
8通图感悟体验诵读体会古诗滁州西涧帮助学生积累古诗
教学重点
1学生解虾生活性种趣活动
2采种形式朗读背诵解古诗滁州西涧意思
3阅读词语句子交流关键句学会修改符号修改句子
教学难点
1抓住重点词语理解段话体会段话写具体
2学会边观察边思考学会提出问题观察思考写 3助修改符号修改语言片段
教学准备
媒体课件课前已完成初试身手务单
教学方法讲授法
教学课时 2课时 _________
第课时
学活动：探究爱生灵
1．(课件出示虾图片)爱生灵什？
2．根学生回答师板书课题：虾
3．生质疑课题：课题想知道关虾什呢？(学生交流)
学活动二：读识字
1．读课文求：读准字音读通句子认识字先画
2．出示词语检查生字掌握情况
(1)桌互读
(2)全班开火车读
(3)指名部分学读词语
学活动三：解生灵
1梳理课文容
(1)通预刚朗读获什信息？
(2)然段梳理容：然段分介绍虾什知识？
2解虾外形
(1)快速默读第1～2然段画出描写虾外形句子
(2)指名学生读画句子
(3)指名学生话说说虾样子
(4)男女生分组读句
(5)出示课件口头填空检查学效果
(6)出示两种虾图片指名学生分辨
3学第3然段感受虾趣
(1)指名读第3然段学画出体现虾趣句子
(2)说说然段写什
(3)指名读体现虾趣句子
(4)画出描写虾动作词指名说师相机板书
(5)齐读然段体会虾趣
(6)出示课件结点明中心句
4理解课文第4～6然段总结作者观察虾方法
(1)学生独立默读课文第4～6然段想想作者告诉家什？
(2)指名口头表达力般学生回答
(3)指名学生分然段读课文学边听边思考：作者样观察虾？
(4)组先进行交流指名学生回答
(5)教师结合学生回答相机进行板书
思路：生活环境外形特点生活性繁殖情况等方面进行观察
5回忆课文说说作者写虾方面容
6果请写种动物会方面写？(指名学生回答)
学活动四：总结摘抄
请学课文中写细致生动语句抄写
第二课时
学活动：交流台
1出示文段引导学生概括文段意
◇西沙群岛鸟天岛片片茂密树林树林里栖息着种海鸟遍鸟蛋树堆积着层厚厚鸟粪非常宝贵肥料
(第1句段话关键句直接作文段意)
◇鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷留心观察会发现天花开放时间凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸七点睡莲梦中醒……
(第1句段话关键句直接作文段意)
◇植物什开花时间呢？植物开花时间温度湿度光着密切关系昙花花瓣娇嫩白天阳光强气温高空气干燥白天开花灼伤危险深夜气温低开花适宜(第1句关键句直接概括意稍作修改)
2学生交流：概括段话意方法
(1)找关键句
(2)改造关键句
3通刚出示例子想想关键句位置段话方？
学活动二：词句段运
观察时动思考提出问题惯读面两段话样子写写观察思考
1出示语段
◇时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力想飞低遥远家呢？
◇路口总畅通路口总堵车两路口相距百米差底什原呢？
2学生读语段思考语段特点
3学生交流语段特点
4教师结：两段话作者善观察爱提问题两段话先观察现象提出问题引起思考
5出示图片引起学生思考
6学生图片提问口头表达
7学生仿写
8全班交流评价
9日积月累 (1)创设情境导入新课 (课件导入)师：茂密树林鸣黄鹂岸边幽草奔流涧水…… 幅美景诗十四字幅美景写进诗句里家起吧(板书诗名：滁州西涧) (2)诗简介解诗题(学生交流指名说师补充) (3)赏析古诗品读古诗 a整体感知读诗 b学古诗第二句 ①诗前两句写出什？ 诗前两句点明时间点物读者引入碧草丛生涧水奔流鸟鸣深林清幽境界 ②师指导学生理解关键词独怜指名说前两句诗意思 ③师结：寥寥十四字诗茂密树林鸣黄鹂岸边幽草奔流涧水分散景物聚拢笔端合成幅布局谐色彩鲜明图画美享受 c学古诗第三四句 ①请学生谈谈读感受试着诗意说出 ②师结：夕阳西沉暮色降时候西涧潮水拍击着两岸场春雨风裹挟着急骤落水面时连渡口船家回叶舟渡口边着涧水涌动横浮里千百年直脍炙口名句
(4)悟诗情师总结 诗描绘景物动静然历历目怪具长久艺术生命力滁州西涧美景长留脑海中吧
（5）感情朗读古诗背诵古诗
(6)学生古诗摘抄积累
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
三年级册第四单元教学设计
单元目标：
识字写字：
认识25生字读准1音字会写24字30词语
阅读鉴赏：
1正确流利朗读课文背诵指定段落
2默读课文助关键语句概括段话意感受观察发现带乐趣
3体会积累课文中词句仿写句子
4朗读背诵古诗滁州西涧
三表达交流：
1助图表记录做项实验序实验程写清楚
2例子写观察思考
3学调移动两种修改符号尝试运
4根求学互评作修改符号修改作
子务1：赏花钟 务类型 基础型务群 学资源 花钟
教学目标
1会认10生字会写13字正确读写理解重点词语
2熟读课文生字背诵第1然段
3助关键语句说出然段意
体会说法表达鲜花开放处鉴课文表达进行仿写
学运样句式表达意思
6养成善观察周围事物认真思考惯
教学重难点
1会认10生字会写13字正确读写重点词语
2朗读课文背诵第1然段
3学课文说法表达鲜花开放体会表达效果
4助关键语句说出第然段第二然段意感受文语言样性序性赏析作者景物姿态写活体会写法精妙鉴课文表达进行仿写
教学准备 媒体课件
教学方法 讲授法
教学课时 2课时 _________
第课时
学活动：引入新课质疑课题
1．师：鲜花喜爱装扮着世界丰富生活学天走入花世界体验花带神奇快乐
2．出示课题学生质疑(预设：花钟指什？什花钟？……)
3．教师结
问题答案课文里藏着呢块寻找吧
学活动二：整体感知课文
1．学生读课文注意读正确读流利遇生字圈起读遍桌互相听读课文读准字音读通句子
2．检查读文情况机抽取某然段指名学生读
3．想想花钟指什？快速扫读课文选择正确表述(课件出示)
(1)花开放时间样
(2)位植物学家意时间开放花种起花圃修建钟面样组成花时钟
(3)天二十四时会种花开放
4．指名学生回答问题
5．师：哦已知道花钟原指位植物学家意时间开放花种起花圃修建钟面样组成花时钟请说说句话理解
6．学生组织语言回答
学活动三：梳理课文容 概括段意 1．学生默读课文第1～2然段试着话说说两段话意 2．组学合作讨
3．指名学生回答
教师根学生回答情况予指导学生话说意引导找出两然段关键语句概括意特第2然段学会直接第句概括教师适时点拨：问句概括段话意问句稍作修改修改：植物开花时间原
4．教师结
第1然段意：天花开放时间
第2然段意：植物开花时间原
学活动四：识字写字指导
1学生字交流写法
(1)课件出示生字卡片观察生字指生认读交流写字验 (2)教师范写醒修建重点指导字结构田字格中位置等 2学生练写生字教师巡视指导
___ 第二课时
学活动：鲜花导入揭示课题
学节课学花钟谁花名读准确呢？（出示鲜花图片学生开火车读） 师：花什感受？谁两词语形容？ 学生回答：鲜花朵朵争奇斗艳 师：真会积累喜欢词语 师：学词汇量真丰富呀（出示词语）老师积累描写花词语起读读积累吧（学生齐读词语） 2 出示课题学生齐读
学活动二：聚焦素概括段意
学请单元导读页单元学重领（出示单元导语页）：助关键语句概括段话意
说关键语句学记找关键语句方法？（请学生回答指名23学生回答）学期学找关键语句方法：关键句段话中位置（学生齐读）
学第然段
学请带着方法起走进课文第然段喜欢方式读第1然段边读边想：段话围绕句话写？横线画出相关语句
学生读
预设：学生找第句话说第二句话引导学生分说说理确定围绕第二句话开展面容介绍种花开放时间样
师结：样文章围绕着句话写句子够揭示段文字意思句子说关键句
学生交流教师相机出示关键语句：留心观察会发现天花开放时间
师引导结合关键语句抓住关键信息概括段落意助关键句概括段话意（齐读）
学第二然段
学太会学啦快学会助关键句概括段落意面运学会方法挑战吧
学生默读课文第二然段思考：植物开花时间什关系？什花开放时间样？ 预设：植物开花时间温度湿度光着密切关系教学环节中部分学生够快速找句
植物开花时间温度湿度光关系什原？（请学生补充） 预设：花需昆虫传播花粉结出种子开花时间昆虫活动时间相吻合
引导纳：花开放时间温度湿度光着密切关系昆虫活动时间关系
时候段中关键语句稍加修改增补删减概括该段容 （班学已学会助关键语句概括段落意次走进课文第然段作者花开写美）
学活动三：体会语言领悟表达
请学默读第然段边读边画出花开放时间花名
学生交流画花开放时间花名 预设：牵牛花凌晨四点开放蔷薇五点左右睡莲七点午时花中午十二点左右万寿菊午三点紫茉莉午五点月光花晚七点左右夜香晚八点昙花晚九点左右（指名两学生回答） 师：学温老师黑板花钟想装饰作者花呢刚刚花学帮温老师装饰装饰呢？（请学生台贴）
老师序花遍 师：孩子作者样天时间序描写花开放花开序
提问：花样态颜色作者词语写花开放呢？ 预设：形容牵牛花吹起蔷薇绽开睡莲醒午时花直接开花万寿花怒放紫茉莉苏醒
结：花作者笔似生命梦中苏醒吹起喇叭绽放笑脸朋友样爱趣
学生分组朗读根理解加合适动作读
朗读体会课文生动准确语言
指导朗读学起读读第然段读出喜欢
开火车读（朗读真听）
男女互读 （读书声中仿佛眼前种花朵姿态）
老师引读 （读时候加动作表情者神态样读更感情） 师：朗读声中仿佛觉花中朵着微风翩翩起舞呢相信刚刚通美美读花开放姿态已深深留脑海中请学起美美说说吧
8出示课题（二）点名说
学活动四：迁移方法落实素
仿文中写法写出心中花（老师周末拍花呢起仿课文中表达鲜花开放语句写写喜欢花）
出示写作技巧（写前老师想仿写技巧请学句话：牵牛花吹起紫色喇叭认真观察图片牵牛花颜色——紫色形状——喇叭想象早早操时牵牛花起起想象操场响起喇叭嘹亮呀样通观察+想象写出作者样生动趣语句啦）
学生练
学生交流展示点评
学活动五：课堂结布置作业
结：孩子天认识花钟探寻花钟里秘密老师相信留心观察断探索发现然美丽 2 作业布置 （1）拓展阅读：阅读然时钟 （2）动手实践：设计喜欢花钟 ___
子务2：观蜜蜂 务类型 基础型务群 学资源 蜜蜂
教学目标 1认识概阻等9生字会写蜜蜂等12字会写蜜蜂辨认等16词语 2梳理纳实验程序说出实验程出实验结 3感受法布尔严谨求实科学态度昆虫记产生阅读兴趣 4运圈画较朗读方法体会课文语言准确性
教学重点
知道定序写事抓住程中想说做
教学难点 1根已学件事情写清楚方法 2助作例文修改完善作片段
教学准备 媒体课件课前已完成初试身手务单
教学方法 情景导入法
教学课时 2课时 _________
第课时
学活动交流反馈激趣导入
教师引述：节课领略植物王国奇妙节课走进昆虫世界探究昆虫世界奥秘
(课件出示蜜蜂图)师：昆虫世界爱精灵谁？(根学生回答师板书课题：蜜蜂)
天探究象蜜蜂蜜蜂知道什？
书网查资料家交流分享
学活动二初读课文整体感知
读课文画出认识字读准字音读通句子
桌互读纠正错误
教师检查学生学情况 出示生字词卡片课件指名读开火车读等方式检查生字新词认读情况
读课文说说课文讲件什事
学活动三细读感悟历探究
学第1然段
谁愿意第1然段读家听听？(指名读)
法布尔什做项实验呢？(理解听说)
里出法布尔样？(轻信盲追求真理讲事实)
学第2然段
俗话说耳听虚眼见实作者没迷信盲结动手做试验请学读第2然段边读边思考：法布尔项试验做？
画画画出表示作者做试验词语句子
说说谁解说员试验步骤说家听？说更清楚明白请先……然…………说
试验步骤清楚步骤目什呢？请组次进行讨
组学先汇报？汇报时组学互相补充 课件相机出示： ①捉家草料棚蜂窝里蜜蜂——便观察 ②蜜蜂做记号——便蜜蜂区分开 ③女等蜂窝旁——掌握蜜蜂飞回时间 ④四公里外放飞——路远试验更准确
做法中出法布尔样？(考虑周做事严谨思考全面)
蜜蜂放出作者什进行样思考？ 二十左右闷久蜜蜂四面飞散寻找回家方时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力 ①什说二十左右说二十？ ②学生体会概语言准确性 ③词语句子中词语准确？ ④学生交流(蜜蜂挨面差触着面实际没触) ⑤感情朗读段话体会作者词严谨___ ______ 第二课时
学活动：谈话质疑导入新课
法国著名昆虫学家文学家法布尔说：某事物说’前观察触摸次两三次甚没完没直疑心山铁证听止法布尔真样？面继续走进课文验证
学活动二：品读表达感受精神
梳理物动作感悟物品质
教师渡：节课尝试利表格表示先序词表达法布尔实验程课文表达呢？
引导学生关注法布尔动作
出示第二然段指名朗读
学生交流：段中法布尔动作觉重？说说理 预设：放纸袋里蜜蜂分清方 女蜂窝旁等着准确记录实验结果 走四公里路实验结果更说服力 做白色记号正确记录飞回蜜蜂数量
引导学生聚焦法布尔观察思考
教师提出问题：放飞蜜蜂法布尔观察什？想什？
(2）学生交流
(3）指导学生助表格梳理容
4中感受法布尔样？ 教师板书：工作严谨认真观察
（二）聚焦词句体会语言准确性
1教师渡：法布尔认真观察勤思考着严谨求实科学态度现体会课文语言表达准确性
2出示句子引导学生体会语言准确性
（1）教师启发学生思考交流：读列句子觉句表达更？圈出词词 二十左右闷久蜜蜂四面飞散寻找回家方 二十闷久蜜蜂四面飞散寻找着回家方
（2）交流句子：蜜蜂飞低触面概样减少阻力 教师提出问题：概掉？什？
3 学生体会语言准确性 （1）组讨：文中样词准确词请圈出组交流评价 预设：约左右少准确误 （2）引导学生交流：词语里？
4带着感受读句子（出示段生读）
5教师结：通圈画较朗读感受课文语言准确性正说样：某事物说前观察触摸次两三次甚没完没直没怀疑止
学活动三： 实验发布会
根板书练说准备实验发布会实验介绍清楚 2抽生说 台代言台记者根介绍清楚标准没听明白方提出疑问 3 学生进行评价评出佳代言
学活动四：拓展链接迁移运
蜜蜂辨方力法布尔观察萤火虫非领呢？走进丛书中萤火虫（节选）篇文章： 1出示学求： （1）读萤火虫（节选）想想句话概括文章容 （2）默读文章找找萤火虫做手术程组合作试着面提示说说 萤火虫做手术先（ ）立刻（ ）种工具（ ）然（ ） 2重点语段点拨 （1）默读第3然段作者观察描写留深刻印象画读读说说什 （2）全班交流
学活动五：课堂结务延伸
通节课学什收获？ （）基础性作业：根课文容选择填空(填序号) 1篇课文序( ) A做实验→蜜蜂辨方产生兴趣→出结 B蜜蜂辨方产生兴趣→做实验→出结 2听说蜜蜂辨认方力中听说词表明( ) A文作铺垫说明法布尔爱做实验 B交法布尔做实验原体现盲目轻信严谨科学态度 3蜜蜂飞低触面概样减少阻力句中概分析正确项( ) A掉掉显更加简洁 B掉概说明种猜测确定 （二）拓展性作业：果请伙伴推荐昆虫记书会说？
子务3：养虾
务类型发展型务群
学资源虾语文园
教学目标
1认读课字词具体语言环境中运
2运已学方法说出第3然段意
3摘抄文中写细致生动语句
4通学解虾生活性种趣活动体会作者虾喜爱情
5引导学生助关键语句概括段话意思
6交流台交流关键句句子中作关键句改成段落意
7词句段运学会边观察边思考提出问题仿例句写观察认识调移动符号学会修改符号修改句子片段
8通图感悟体验诵读体会古诗滁州西涧帮助学生积累古诗
教学重点
1学生解虾生活性种趣活动
2采种形式朗读背诵解古诗滁州西涧意思
3阅读词语句子交流关键句学会修改符号修改句子
教学难点
1抓住重点词语理解段话体会段话写具体
2学会边观察边思考学会提出问题观察思考写 3助修改符号修改语言片段
教学准备
媒体课件课前已完成初试身手务单
教学方法讲授法
教学课时 2课时 _________
第课时
学活动：探究爱生灵
1．(课件出示虾图片)爱生灵什？
2．根学生回答师板书课题：虾
3．生质疑课题：课题想知道关虾什呢？(学生交流)
学活动二：读识字
1．读课文求：读准字音读通句子认识字先画
2．出示词语检查生字掌握情况
(1)桌互读
(2)全班开火车读
(3)指名部分学读词语
学活动三：解生灵
1梳理课文容
(1)通预刚朗读获什信息？
(2)然段梳理容：然段分介绍虾什知识？
2解虾外形
(1)快速默读第1～2然段画出描写虾外形句子
(2)指名学生读画句子
(3)指名学生话说说虾样子
(4)男女生分组读句
(5)出示课件口头填空检查学效果
(6)出示两种虾图片指名学生分辨
3学第3然段感受虾趣
(1)指名读第3然段学画出体现虾趣句子
(2)说说然段写什
(3)指名读体现虾趣句子
(4)画出描写虾动作词指名说师相机板书
(5)齐读然段体会虾趣
(6)出示课件结点明中心句
4理解课文第4～6然段总结作者观察虾方法
(1)学生独立默读课文第4～6然段想想作者告诉家什？
(2)指名口头表达力般学生回答
(3)指名学生分然段读课文学边听边思考：作者样观察虾？
(4)组先进行交流指名学生回答
(5)教师结合学生回答相机进行板书
思路：生活环境外形特点生活性繁殖情况等方面进行观察
5回忆课文说说作者写虾方面容
6果请写种动物会方面写？(指名学生回答)
学活动四：总结摘抄
请学课文中写细致生动语句抄写
第二课时
学活动：交流台
1出示文段引导学生概括文段意
◇西沙群岛鸟天岛片片茂密树林树林里栖息着种海鸟遍鸟蛋树堆积着层厚厚鸟粪非常宝贵肥料
(第1句段话关键句直接作文段意)
◇鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷留心观察会发现天花开放时间凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸七点睡莲梦中醒……
(第1句段话关键句直接作文段意)
◇植物什开花时间呢？植物开花时间温度湿度光着密切关系昙花花瓣娇嫩白天阳光强气温高空气干燥白天开花灼伤危险深夜气温低开花适宜(第1句关键句直接概括意稍作修改)
2学生交流：概括段话意方法
(1)找关键句
(2)改造关键句
3通刚出示例子想想关键句位置段话方？
学活动二：词句段运
观察时动思考提出问题惯读面两段话样子写写观察思考
1出示语段
◇时候刮起狂风蜜蜂飞低触面概样减少阻力想飞低遥远家呢？
◇路口总畅通路口总堵车两路口相距百米差底什原呢？
2学生读语段思考语段特点
3学生交流语段特点
4教师结：两段话作者善观察爱提问题两段话先观察现象提出问题引起思考
5出示图片引起学生思考
6学生图片提问口头表达
7学生仿写
8全班交流评价
9日积月累 (1)创设情境导入新课 (课件导入)师：茂密树林鸣黄鹂岸边幽草奔流涧水…… 幅美景诗十四字幅美景写进诗句里家起吧(板书诗名：滁州西涧) (2)诗简介解诗题(学生交流指名说师补充) (3)赏析古诗品读古诗 a整体感知读诗 b学古诗第二句 ①诗前两句写出什？ 诗前两句点明时间点物读者引入碧草丛生涧水奔流鸟鸣深林清幽境界 ②师指导学生理解关键词独怜指名说前两句诗意思 ③师结：寥寥十四字诗茂密树林鸣黄鹂岸边幽草奔流涧水分散景物聚拢笔端合成幅布局谐色彩鲜明图画美享受 c学古诗第三四句 ①请学生谈谈读感受试着诗意说出 ②师结：夕阳西沉暮色降时候西涧潮水拍击着两岸场春雨风裹挟着急骤落水面时连渡口船家回叶舟渡口边着涧水涌动横浮里千百年直脍炙口名句
(4)悟诗情师总结 诗描绘景物动静然历历目怪具长久艺术生命力滁州西涧美景长留脑海中吧
（5）感情朗读古诗背诵古诗
(6)学生古诗摘抄积累
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档