- 1. 真分数和假分数
- 2. 一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教法学法
五、教学过程
六、教学回顾
七、板书设计
- 3. 《真分数和假分数》是人教版教材小学五年级数学下册第四单元的教学内容。这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。
在研究中学到知识、发展能力。分数教学有两个最基本的概念,一个是分数的意义,一个是分数的单位.学生在理解的基础上掌握了这两个概念,学习分数就可以举一反三,因此在教学真分数和假分数时,我首先帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。一、教材分析
- 4. 1、 学生在三年级已经初步认识了分数,知道各个部分的名称,会读、写简单的分数,前一段又学习了分数的意义,熟悉了单位“1”、分数单位等概念,为学习本节课知识打下了基础。另外本课的概念比较抽象,学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。在数学教学中,化抽象为具体、直观,对于顺利开展教学是十分必要的。
2、 进一步培养学生自主学习能力,引导学生通过观察、比较和分析、推理等学习活动中,有条件、有根据的思考、探究问题,培养学生的抽象概括能力。
3、 理解和把握“真分数和假分数”的概念,能正确判定真分数和假分数,加深对分数意义的理解。二、学情分析
- 5. 三、教学目标
★ 根据新课标要求,结合教材的特点和五年级学生的 年龄特
点认知规律,本节课我确定了如下的教学目标 :
(1)知识与技能:理解真分数和假分数的意义及特征,并能
辨别真分数和假分数。
(2)过程与方法:在自主探索过程中,进行有条理的思考,
通过小组合作学习,能透彻理解概念,互动学习。
(3)情感与态度:能够主动参与课堂学习活动,激发学习的积极性。
(4)教学重点:理解真分数和假分数的意义,能正确判定真分数和假分数。
(5)教学难点:理解假分数的意义,及真分数、假分数与1的关系。
- 6. 四、教法学法 在教学中要将课堂还给学生,让课堂焕发生命活力。为营造学生在教学活动中的独立自主的学习空间,让学生成为课堂的主人,本着这样的指导思想,以及学生的认识规律,我采用的教学方法有:故事导入法和直观演示法。
在教学中要引导学生去发现知识,学习知识,从中体验获取知识的快乐,根据这样的理念,在学习《真分数和假分数》时,我主要引导学生采用合作探究方法进行学习。
- 7. 五、教学过程 复习旧知识
故事引入,揭示概念
深入解析,加深理解
巩固强化,拓展应用
- 8. 1、复习旧知识
通过一个分数与成语的小游戏使学生快速的进入到本节课的学习中,然后提问“分数的表示意义”及“分数单位”的概念,这样通过以旧引新很好的为学习新知识做好铺垫!
- 9. 1、根据成语猜分数: 七上八下 十全十美 一分为二
十拿九稳 百里挑一 百发百中复习一:课前游戏,活跃气氛78-1010—12-910-1100——100100——
- 10. 复习二:分数的意义、分数单位和有几个分数单位 2367表示的意义是什么?分数单位是什么?23表示把单位“1”平均分成3份,取其中的2份,
用分数表示是23表示把单位“1”平均分成7份,取其中的6份,
用分数表示是6767、
- 11. 用分数表示出各图的涂色部分,比较每个分数中分子和分母的大小。分子比分母小的分数叫真分数。1
33
45
61这些分数有什么特点?2、探索新知(一)这三个分数: 分子<分母
- 12. 观察涂色部分发现:
1
33
45
6我们是把一个圆看作单位“1”,这些真分数表示的涂色部分没有涂满一个圆。
所以:真分数 1<
- 13. 3
25
44
53
4说说下面哪些是真分数?2
3你能举例说出一些真分数吗?8
313
10100
100√√√
- 14. 把一个圆作为单位“1”,用分数表示涂色部分,并比较每个分数中分子和分母的大小。 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。4
47
411
52这些分数有什么特点?3、探索新知(二)这三个分数: 分子≥分母
- 15. 观察涂色部分发现:4
47
411
5从中你发现了什么?有的假分数的涂色部分刚好涂满一个单位”1” ;
有的假分数的涂色部分超过一个单位”1” ;所以:假分数 1
≥
- 16. 根据分数中分子和分母的大小,可以把分数分成两类。 (1)分子比分母小的分数,叫 做真分数。(2)分子和分母相等或者分子 大于分母的分数,叫做假分数。真分数<1 假分数≥1
- 17. 1、把一个正方形看作单位“1”,写出下面图形中粉色部分所表示的分数,并说明理由。( )( )( )4、课堂练习
- 18. 2. 读出下面的分数,再把它们分别写在下面的圈中。23
115
449
509
813
65
616
271
12真分数 假分数
- 19. (2)写出分子是8的所有假分数。(3)写出4个分母是8的假分数。3、根据要求写数 (1)写出分母是8的所有真分数。2——81——83——84——85——86——87——88——28——18——38——48——58——68——78——811——89——8……10——812——8
- 20. 六、教学回顾 这节课,都学到了什么,让同学们进
行总结,以便于巩固所学知识。对于学
生疑问的地方,教师可以采取同学互助
的方式进行解决,这样更能加深学生对
知识的印象。
- 21. 七、 板书设计 真分数和假分数
真分数:分子比分母小的分数。
真分数<1
假分数:分子比分母大或者分子和分母 相等的分数。
假分数≥1
- 22. 谢谢大家