- 1. 说一说: 当你遇到难题或者不懂的问题时,你是如何处理的?导入新课
- 2. 敏而好学,不耻下问。——孔子
不能则学,不知则问。——荀况
不知则问,不能则学。——董仲舒
- 3. 3 不懂就要问*
- 4. 整体感知 默读课文,疏通生字词,并结合插图,说说课文讲了一件什么事。只背诵,不讲解孙中山大胆提问
- 5. 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时,对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。
- 6. 背诵 照例 一段 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打
清楚 圈出 练习背诵 照例 一段 糊涂
吓呆 戒尺 厉声 挨打
清楚 圈出 练习1我会读字词学习
- 7. 背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒
- 8. (说话)声音严厉地。 ( )
旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
( )
脑袋摇来晃去,形容旧时学生读书吟诵的姿态。也形容自得其乐或自以为是的样子。
( )厉声戒尺摇头晃脑填一填
- 9. 课文解读 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。“私塾”是什么地方呢?
- 10. 私 塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间教育机构。一般只有一个教师,采用个别教学,没有一定的教材,学生一般以儿童为主。那个时候称呼老师为“先生”。
- 11. “私塾”的教学特点是什么? 先生只让学生背诵所学内容,从不讲解书里的意思。
- 12. 朗读课文,说说课文是围绕哪些人物展开的。孙中山私塾先生孙中山的同学
- 13. 仔细读2~9自然段:
说说孙中山小时候是个什么样的孩子,你是从哪些地方看出来的?孙中山
- 14. 书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?心理描写乐于思考
- 15. 于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”有勇气、学习认真。
- 16. 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”善于思考,敢于提问。你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度?
- 17. 勤奋好学
敢于质疑
不懂就问说说你对小时候的孙中山的总体印象。
- 18. 孙中山私塾先生孙中山的同学走近人物
- 19. 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。侧面反衬班上同学们的反应是怎样的?同学们渴望理解所学的知识、勇敢。
- 20. 孙中山私塾先生孙中山的同学走近人物
- 21. 自由朗读4、6两个段落,说说先生的态度是怎样的。私塾先生
- 22. 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”严厉 反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。
- 23. 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”态度转变对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。
- 24. 学习了本篇课文,你有什么感想? 孙中山小时候学习勤奋,不懂就问。学习、生活中我们也会遇到很多问题,只要我们勤思考、敢发问,也会成为有学问的小“老师”。让我们从现在开始,养成不懂就问的好习惯吧。
- 25. 板书设计只让背诵,从不讲解勤学好问不懂就要问孙中山大胆提问先生详细讲,学生认真听不懂就要问,挨打也值得
- 26. 课堂小结 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时,对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事,赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。
- 27. 拓展延伸
- 28. 劝 学
颜真卿 三更灯火五更鸡,
正是男儿读书时。黑发不知勤学早,
白首方悔读书迟。 拓展延伸
- 29. 孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候,有一天,几个中国留学生一起去看他,发现他的生活很艰苦,几乎连吃饭的钱都没有了。离开前,这几个留学生凑了40英镑,送给孙中山补贴生活。关于孙中山的小故事
- 30. 三天以后,这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口,他们敲了半天门,都没有人答应。“算了,先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。
“等一下儿,我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿,孙中山才
- 31. 来开门。孙中山不好意思地说:“请原谅,我正在看书,没听见你们敲门。快请进!”
他们走进孙中山的宿舍,看见桌子上摆满了新书。大家一算,买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪,问孙中山:“你连吃饭的钱都不够,还有钱买书?”
- 32. “这是用你们送给我的钱买的,我还剩下10英镑呢!”
“你应该多买一些好吃的,不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说:“我觉得买书比买吃的还重要。”
- 33. 课后作业1.积累有关质疑的名言警句。
2.收集有关勤学好问的故事。