摘：组教学指教师学生分成组进行教学活动效组教学仅充分发挥教师导作培养学生学力团队协作精神学生学会合作中发现问题探索问题互相鉴成功验进够创造性解决问题达全面提升学生素质完善格目标文结合普通高中信息技术学科工作实践探讨开展组教学学生学力培养
关键词：组教学 学
句古话授鱼授渔阐述道理：应该培养学生学力学生学体教师教学程中应引导学生动参乐探究逐步提高学生发现问题分析问题解决问题力组教学指教师学生分成组进行教学活动效组教学仅充分发挥教师导作培养学生学力团队协作精神学生学会合作中发现问题探索问题互相鉴成功验进够造性解决问题达全面提升学生素质完善格目标文结合普通高中信息技术学科工作实践探讨开展效组教学学生学力培养程
提出问题 学基础
教学前应该学生先预预务：解学目标生成教学容重点难点完成基教学容学基问题解决提出疑难问题全班作解决教师节课容问题形式呈现学生学生通独立学组学做准备准备阶段学生整节课问题分解问题根已学验解决解决找出确定法解决问题等组合作学样方面激发学生学积极性方面锻炼学生分析问题解决问题力例教学
Word中画选图形带圆心圆时学生通预思考容易会问题分解：样Word中插入选图形？画圆心？画圆？圆心画圆？程中学生根已学验知识点进行次梳理教学容求进行思考操作尝试找出解决问题时通学理解问题进行纳整理难理解等组互相讨者课堂中展开讨达成教学目标
二明确目标 引导学方
学生通预教学容已概理解教师样组织学生序效开展组合作学取预期成果呢？位学生定明确学务组合作前教师做适讲述学生说明学容目标完成务方法评价标准等等组学学生开放学氛围里减轻学生思想压力增强学生学信心进动进行交流合作锻炼动手实践力培养学生竞争意识集体观念合作精神学生相应发展教师设计务时务应该具定难度务具合作价值外合作务够分解组成员够分配子务组成员应定分工位学生够找角色开展组活动时组负责全组活动组长负责记录组讨学容记录员等等组角色应该互相轮换增进生生互动效性学生明确学务避免组合作学盲目性充分体现组合作学实效性
教学信息技术选修容双机互联实验课时便学生发现总结双机互联方法策略组活动前学生明确活动方法组中分配记录员记录实验程组长分配组员务：谁负责选择传输介质谁负责硬件连接谁负责软件设置谁负责连接测试实验程中务难度组员讨角色转换组合作中组员够技互补达教教目序效进行组活动
三科学建组 定位学角色
教师根教学容班级实际情况采取种建组方法前较流行分组方法组间质组异质原进行分组分组基方法组高中低三层次学生样分组利学生间优势互补团结协作利组间公竞争组异质优等生施展中等生锻炼学困生帮助组间质组间合理公竞争意识形成促进组合作意识合作学力提高
组间质组异质原分组具备组合作组间竞争功教师教学中需注意点：
1．建立序合作规营造宽松学环境：注意组组员关系调控组员动手动脑学生组合作中追求效率演变优等生做中等生学困生操作示范课
2．采样化评价奖励方式等策略：优胜组适奖励组表扬成果分析失败原做鼓励
四时指导 调控学程
教学中教师应该课堂营造民宽松谐气氛学生够畅欲言力敢交流萌发创造力学生明确务教师应立引导学生开始合作探究组教学中重环节程中学生通互相交流取长补短形成组学成果
教师做学生学组织者参者协调者教师应积极加入学生学活动中组合作学循序渐进程教师应真正教会学生学教师作学生学成员溶入组倾听学生探讨交流做名引导者适时点拨引导帮助利解学生学程中遇存问题采取更措施解决问题办法教师参学生组学中观察引导适时答疑果发现某组成员获学成果予肯定激发全班学生积极性果发现某组成员学中走弯路操作错误时予正确引导鼓励避免讨进程中断学生畏难退学生心欲偏离题
五评价反馈 获教学成果
评价反馈整教学收尾阶段时总结评价学生学成果评价教师教学成果
教师学成果进行评价时应握组成员合作组间成员竞争纬度组总体成绩作评价整评价重心鼓励竞争达标转家合作达标样确保数成员成老师伴表扬鼓励成员感受成功喜悦取程度进步
教师应该整理公开组活动原始记录学生反馈情况学生教师进行评价学生评价整组活动中参程度协作力发挥作总结次活动收获疑问明确努力方等教师根学生反馈活动记录总结活动成果足指出学生进步足提出建议希时总结出学生存性问题利步努力解决提高
评价反馈程中首先教师指定组汇报组意见补充举手发言果说组学活动开展程中实现学生体体间交协作体思维成果通交协作转化组思维成果环节中实现学生群体群体间交流协作组思维成果进步转化全班思维成果整组学程高潮教师善引导善整合真正做伪存精揭示规律
教师注意整教学工作进行记录反思总结组教学环节组织调控教学失够教更利次教学
综述传统教学中学生缺少探索合作学独立获取知识机会实践证明：通效组教学够完成教学容够培养学生动参乐探究勤动手学会交流合作提高学生分析问题解决问题力学会学方面显著效果然种方式存足差距操作需教师做量前期准备工作教学实践中断完善提高
参考文献
[1] 王坦合作学导教育科学出版社1994
[2] 王坦合作学理念实施中国事出版社2002
[3] 龚春燕 中 魏文锋魏书生教育教学艺术第三卷班工作漓江出版社2000
[4] 李炳亭 杜郎口旋风 山东文艺出版社2006
[5] 丁念金课程福建教育出版社2006
[6] 韩素莹网络组协作学优势效果广播电视学学报(哲学社会科学版) 2005
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
关键词：组教学 学
句古话授鱼授渔阐述道理：应该培养学生学力学生学体教师教学程中应引导学生动参乐探究逐步提高学生发现问题分析问题解决问题力组教学指教师学生分成组进行教学活动效组教学仅充分发挥教师导作培养学生学力团队协作精神学生学会合作中发现问题探索问题互相鉴成功验进够造性解决问题达全面提升学生素质完善格目标文结合普通高中信息技术学科工作实践探讨开展效组教学学生学力培养程
提出问题 学基础
教学前应该学生先预预务：解学目标生成教学容重点难点完成基教学容学基问题解决提出疑难问题全班作解决教师节课容问题形式呈现学生学生通独立学组学做准备准备阶段学生整节课问题分解问题根已学验解决解决找出确定法解决问题等组合作学样方面激发学生学积极性方面锻炼学生分析问题解决问题力例教学
Word中画选图形带圆心圆时学生通预思考容易会问题分解：样Word中插入选图形？画圆心？画圆？圆心画圆？程中学生根已学验知识点进行次梳理教学容求进行思考操作尝试找出解决问题时通学理解问题进行纳整理难理解等组互相讨者课堂中展开讨达成教学目标
二明确目标 引导学方
学生通预教学容已概理解教师样组织学生序效开展组合作学取预期成果呢？位学生定明确学务组合作前教师做适讲述学生说明学容目标完成务方法评价标准等等组学学生开放学氛围里减轻学生思想压力增强学生学信心进动进行交流合作锻炼动手实践力培养学生竞争意识集体观念合作精神学生相应发展教师设计务时务应该具定难度务具合作价值外合作务够分解组成员够分配子务组成员应定分工位学生够找角色开展组活动时组负责全组活动组长负责记录组讨学容记录员等等组角色应该互相轮换增进生生互动效性学生明确学务避免组合作学盲目性充分体现组合作学实效性
教学信息技术选修容双机互联实验课时便学生发现总结双机互联方法策略组活动前学生明确活动方法组中分配记录员记录实验程组长分配组员务：谁负责选择传输介质谁负责硬件连接谁负责软件设置谁负责连接测试实验程中务难度组员讨角色转换组合作中组员够技互补达教教目序效进行组活动
三科学建组 定位学角色
教师根教学容班级实际情况采取种建组方法前较流行分组方法组间质组异质原进行分组分组基方法组高中低三层次学生样分组利学生间优势互补团结协作利组间公竞争组异质优等生施展中等生锻炼学困生帮助组间质组间合理公竞争意识形成促进组合作意识合作学力提高
组间质组异质原分组具备组合作组间竞争功教师教学中需注意点：
1．建立序合作规营造宽松学环境：注意组组员关系调控组员动手动脑学生组合作中追求效率演变优等生做中等生学困生操作示范课
2．采样化评价奖励方式等策略：优胜组适奖励组表扬成果分析失败原做鼓励
四时指导 调控学程
教学中教师应该课堂营造民宽松谐气氛学生够畅欲言力敢交流萌发创造力学生明确务教师应立引导学生开始合作探究组教学中重环节程中学生通互相交流取长补短形成组学成果
教师做学生学组织者参者协调者教师应积极加入学生学活动中组合作学循序渐进程教师应真正教会学生学教师作学生学成员溶入组倾听学生探讨交流做名引导者适时点拨引导帮助利解学生学程中遇存问题采取更措施解决问题办法教师参学生组学中观察引导适时答疑果发现某组成员获学成果予肯定激发全班学生积极性果发现某组成员学中走弯路操作错误时予正确引导鼓励避免讨进程中断学生畏难退学生心欲偏离题
五评价反馈 获教学成果
评价反馈整教学收尾阶段时总结评价学生学成果评价教师教学成果
教师学成果进行评价时应握组成员合作组间成员竞争纬度组总体成绩作评价整评价重心鼓励竞争达标转家合作达标样确保数成员成老师伴表扬鼓励成员感受成功喜悦取程度进步
教师应该整理公开组活动原始记录学生反馈情况学生教师进行评价学生评价整组活动中参程度协作力发挥作总结次活动收获疑问明确努力方等教师根学生反馈活动记录总结活动成果足指出学生进步足提出建议希时总结出学生存性问题利步努力解决提高
评价反馈程中首先教师指定组汇报组意见补充举手发言果说组学活动开展程中实现学生体体间交协作体思维成果通交协作转化组思维成果环节中实现学生群体群体间交流协作组思维成果进步转化全班思维成果整组学程高潮教师善引导善整合真正做伪存精揭示规律
教师注意整教学工作进行记录反思总结组教学环节组织调控教学失够教更利次教学
综述传统教学中学生缺少探索合作学独立获取知识机会实践证明：通效组教学够完成教学容够培养学生动参乐探究勤动手学会交流合作提高学生分析问题解决问题力学会学方面显著效果然种方式存足差距操作需教师做量前期准备工作教学实践中断完善提高
参考文献
[1] 王坦合作学导教育科学出版社1994
[2] 王坦合作学理念实施中国事出版社2002
[3] 龚春燕 中 魏文锋魏书生教育教学艺术第三卷班工作漓江出版社2000
[4] 李炳亭 杜郎口旋风 山东文艺出版社2006
[5] 丁念金课程福建教育出版社2006
[6] 韩素莹网络组协作学优势效果广播电视学学报(哲学社会科学版) 2005
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档