利微课优势提高语文学力
摘：作时流行媒体教学资源微课题突出短精悍形式样交互性强等优势获广师生喜爱逐渐独特点促进着教学改革语文教学中运微课仅减轻教师课堂教学负担激发学生学兴趣引导学生学探究通种形式提高学力提高学效率
关键词：微课学
基础教育课程改革纲(试行)基础教育课程改革具体目标时指出改变课程实施强调接受学死记硬背机械现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力学传统接受学相应种现代化学方式学生作学体通学生独立分析探索实践质疑创造等方法实现学目标
微课提高语文学力意义
着时代发展传统语文教学已满足学生学需求遏制学生综合力发展学生传统语文教学渐渐产生厌倦感时微课犹股清流进入语文课堂重新唤醒学生求知欲微课视频方式呈现份量容精形式生动活泼趣味性强便学助学生学力提高减轻教师教学压力真正做生学微课应语文教学中学生根身学情况利教学视频轻松氛围中安排控制学学受时间空间限制
二利微课提高学力实践策略
第激发兴趣动学动学转变
提高学生学力首先强调学生动力学传统课堂教学方式已学生失新鲜感样影响学生课堂体作影响学生学动性前提学生动学呢？孔子曰：知者者者乐者兴趣老师微课视频通样化表现手法制作方式激发学生学兴趣制作程中通穿插图片文字音乐等等吸引学生注意学生思维意识效集中达学目
第二 组合作探究单项吸收渠吸收转变
学学生学激发起全体学学兴趣学生积极动探索学加强合作交流少走弯路学程中提高学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力课堂进行组合作探究学生综合学力考验更助学生成长
例节名动静结合灵动现微点作文合作评改课时先播放微课视频学生学动静结合常见种情况写作方法然列出篇问题文稿学生利刚学方法进行组合作探究分析出文稿存问题进行修改发现学生改变单老师身吸收知识方式转通组合作渠道方面吸收知识参互动中实现资源享碰撞思想火花提高学力
第三重复学次性长久性转变
学生知识接收力样单纯课堂教学保证百分百学通率教师课堂外进行辅导费时费力微课短精悍存储线播放学生根身学情况利教学视频轻松氛围中安排控制学学受时间空间限制特讲授类微课非常适合学生学学生观微课教学视频时根学情况掌握节奏快慢理解知识快进跳懂方反复观
例写作指导课微课物栩栩生动作描写马说微课托物寓意写作手法湖心亭雪微课白描表现手法讲授类微课学生课堂没听懂课教室电脑文件夹老师QQ空间微信公众号获视频进行重复学巩固知识根已视频进行深化提疑探究
结束语：目前微课应语文教学提高学生学力已实践中取效果应该铁趁热微课研究设计更深更广方发展更语文教学服务提高学生学力时注意然微课作教师完全赖微课掌控课堂利微课时充分发挥教师引导作合理利微课资源微课解放学生智慧语文教学更加轻松趣
参考文献：
[1]黎加厚微课含义发展[J]中学信息技术教育2013（04）：1012
[2]李婉嘉徐晶微课开发应研究[J]软件导刊2013（11）：8587
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摘：作时流行媒体教学资源微课题突出短精悍形式样交互性强等优势获广师生喜爱逐渐独特点促进着教学改革语文教学中运微课仅减轻教师课堂教学负担激发学生学兴趣引导学生学探究通种形式提高学力提高学效率
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基础教育课程改革纲(试行)基础教育课程改革具体目标时指出改变课程实施强调接受学死记硬背机械现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力学传统接受学相应种现代化学方式学生作学体通学生独立分析探索实践质疑创造等方法实现学目标
微课提高语文学力意义
着时代发展传统语文教学已满足学生学需求遏制学生综合力发展学生传统语文教学渐渐产生厌倦感时微课犹股清流进入语文课堂重新唤醒学生求知欲微课视频方式呈现份量容精形式生动活泼趣味性强便学助学生学力提高减轻教师教学压力真正做生学微课应语文教学中学生根身学情况利教学视频轻松氛围中安排控制学学受时间空间限制
二利微课提高学力实践策略
第激发兴趣动学动学转变
提高学生学力首先强调学生动力学传统课堂教学方式已学生失新鲜感样影响学生课堂体作影响学生学动性前提学生动学呢？孔子曰：知者者者乐者兴趣老师微课视频通样化表现手法制作方式激发学生学兴趣制作程中通穿插图片文字音乐等等吸引学生注意学生思维意识效集中达学目
第二 组合作探究单项吸收渠吸收转变
学学生学激发起全体学学兴趣学生积极动探索学加强合作交流少走弯路学程中提高学生搜集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力课堂进行组合作探究学生综合学力考验更助学生成长
例节名动静结合灵动现微点作文合作评改课时先播放微课视频学生学动静结合常见种情况写作方法然列出篇问题文稿学生利刚学方法进行组合作探究分析出文稿存问题进行修改发现学生改变单老师身吸收知识方式转通组合作渠道方面吸收知识参互动中实现资源享碰撞思想火花提高学力
第三重复学次性长久性转变
学生知识接收力样单纯课堂教学保证百分百学通率教师课堂外进行辅导费时费力微课短精悍存储线播放学生根身学情况利教学视频轻松氛围中安排控制学学受时间空间限制特讲授类微课非常适合学生学学生观微课教学视频时根学情况掌握节奏快慢理解知识快进跳懂方反复观
例写作指导课微课物栩栩生动作描写马说微课托物寓意写作手法湖心亭雪微课白描表现手法讲授类微课学生课堂没听懂课教室电脑文件夹老师QQ空间微信公众号获视频进行重复学巩固知识根已视频进行深化提疑探究
结束语：目前微课应语文教学提高学生学力已实践中取效果应该铁趁热微课研究设计更深更广方发展更语文教学服务提高学生学力时注意然微课作教师完全赖微课掌控课堂利微课时充分发挥教师引导作合理利微课资源微课解放学生智慧语文教学更加轻松趣
参考文献：
[1]黎加厚微课含义发展[J]中学信息技术教育2013（04）：1012
[2]李婉嘉徐晶微课开发应研究[J]软件导刊2013（11）：8587
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