信息技术教育教学相结合关键：课程整合
信息技术具集图文声体特点通应信息技术起满足学生视听感官需求激发学生创造性积极性学生获良心理感受效果教育教学中创新运电教媒体计算机媒体技术网络技术图文声茂三维方式呈现教学容极激励学生学兴趣实现学生学动性信息技术应教育教学信息技术作种工具提高教学效率**课程整合世界教育改革风浪中信息技术课程整合已成重议题国高度重视信息技术课程整合新课程中明确信息技术课程整合目标容教育部基础教育课程改革纲（试行）中提出：力推进信息技术教学程中普遍应促进信息技术学科课程整合逐步实现教学容呈现方式学生学方式教师教学方式师生互动方式变革充分发挥信息技术优势学生学发展提供丰富彩教育环境力学工具
信息技术教育教学相结合课程整合概念
目前国关信息技术教育教学相结合课程整合说法定义综观观点目前信息技术教育教学相结合课程整合定义分整合整合
整合指信息技术融入课程整体中改变课程容结构变革整课程体系黄甫全认信息技术课程整合指通基信息技术课程研制创立信息化课程文针教育领域中信息技术学科课程存割裂立问题通信息技术课程互动性双整合促进师生民合作课程教学组织方式实现学新型课程教学活动方式发展建构起整合型信息化课程结构课程容课程资源课程实施等课程层面维度产生变革作促进课程整体变革
整合课程等教学种观点信息技术课程整合等信息技术学科教学整合信息技术作种工具媒介方法融入教学层面中包括教学准备课堂教学程教学评价等种观点目前信息技术课程整合实践中流观点
信息技术课程整合概念分化反映信息技术作视角研究实践中持整合般专家学者线教师教研员较认整合笔者认整基础教育改革角度出发整合符合前发展趋势实践求信息技术课程整合特需关注教学实践层面问题
二课程整合方法
教育项文化活动广义信息技术教育应项信息文化活动方面社会道德伦理价值观影响着信息技术发展方面信息技术发展影响着生成发展信息技术教育中强调技术力忽视文观念利全面发展中学信息技术教育理念必须提升文化层面传统信息技术教育仅站技术力角度忽视脱离文化视野影响学生完整信息素养发展
现代教育意识现代教育观念整合关键教育观念整合体现教育程中谁？学生教师引导作举足轻重 信息技术课程整合应该五方面进行整合包括教育观念学容教育形式教育技术教育资源整合容整合里重点培养学生信息意识什信息信息什作获信息样处理信息等外注意处理基础性知识新信息技术整合基础性容发展性容整合
教育形式整合信息技术运必然会影响教育方式教学模式注意传统班级授课制兴趣组结合注意培养学生协作精神现课堂模式教师面讲学生面听问题举手发言教师予答复没形成学生中心相互帮助相互协作局面学校学生四分成组出题目学生想办法解决讨网查寻资料办法
技术整合教师角度讲观念外更新教学设计思想教学设计方法技术整合仅仅展示手段仅仅解决教师教问题信息技术作学生认知工具整合学科中
信息技术课程整合实施需课程教材进行重新设计教师需转变教学观念转变教学方式学方式信息技术课程整合受信息技术基础设施教师信息化技教学设计力学生信息化学力等诸素限制信息技术课程整合实施难度较计算机辅助教学般需教师固软件进行演示教师课程教学设计力求高计算机辅助教学实施难度较
信息技术课程整合简单信息技术应教学高层次融合动适应必须改变传统单辅助教学观点课程整体观考虑信息技术功作创造数字化学环境创设动学情景创设条件学生限度接触信息技术信息技术成学生强认知工具终达改善学目
信息技术课程整合体课程非信息技术切勿技术技术甚惜牺牲课程目标实现代价应课程目标根出发点选合适技术避免传统教学手段够取良效果时候生硬信息技术
三信息技术负面影响
信息技术然然产生教育正面影响恰恰相反果缺乏正确导孩子电脑网络面前时第反应娱乐学学校寄希家长系统化提供种导信息环境日益众化情况部分家长孩子面前具备信息知识技方面优势难具备正确导意识干预权威性责历史落学校肩较系统化落专门信息技术教育课程说信息环境众化信息技术处情况学校法回避影响处进退境学校开展信息技术教育种防御性功诉求价值学校够避免减少信息众化带负面影响
学校中专门信息技术教育课程承担防御性价值体现效载体新课标课程目标模块中关情感态度价值观中体验信息技术蕴涵文化涵形成保持信息技术求知欲养成积极动学信息技术参信息活动态度负责安全健康信息技术理解含类似意思文提出防御性字眼目非引起学校相关教师重视警觉责感贯彻价值目标需较深入研究形成定策略例学生没强制约束情况信息环境娱乐诱惑面前制约节制值探讨意义巨方面取识话应信息技术教育教研教材教师培训中予相应体现
四结语
信息技术课程整合项庞工程蹴强调信息技术课程整合种固定模式应该倡导种观念引台湾学者徐新逸教授段话作结束语：信息科技工具位助手取代教师位成教学全部教师抓住课程容重点适效方式传达出实简单常见WordPowerpoint做出效教材达需学效果戏法会变巧妙样教材背景特质教师学生角度切入互动赋予教学学生命力产生学效果教育称门创造性艺术迷处
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信息技术具集图文声体特点通应信息技术起满足学生视听感官需求激发学生创造性积极性学生获良心理感受效果教育教学中创新运电教媒体计算机媒体技术网络技术图文声茂三维方式呈现教学容极激励学生学兴趣实现学生学动性信息技术应教育教学信息技术作种工具提高教学效率**课程整合世界教育改革风浪中信息技术课程整合已成重议题国高度重视信息技术课程整合新课程中明确信息技术课程整合目标容教育部基础教育课程改革纲（试行）中提出：力推进信息技术教学程中普遍应促进信息技术学科课程整合逐步实现教学容呈现方式学生学方式教师教学方式师生互动方式变革充分发挥信息技术优势学生学发展提供丰富彩教育环境力学工具
信息技术教育教学相结合课程整合概念
目前国关信息技术教育教学相结合课程整合说法定义综观观点目前信息技术教育教学相结合课程整合定义分整合整合
整合指信息技术融入课程整体中改变课程容结构变革整课程体系黄甫全认信息技术课程整合指通基信息技术课程研制创立信息化课程文针教育领域中信息技术学科课程存割裂立问题通信息技术课程互动性双整合促进师生民合作课程教学组织方式实现学新型课程教学活动方式发展建构起整合型信息化课程结构课程容课程资源课程实施等课程层面维度产生变革作促进课程整体变革
整合课程等教学种观点信息技术课程整合等信息技术学科教学整合信息技术作种工具媒介方法融入教学层面中包括教学准备课堂教学程教学评价等种观点目前信息技术课程整合实践中流观点
信息技术课程整合概念分化反映信息技术作视角研究实践中持整合般专家学者线教师教研员较认整合笔者认整基础教育改革角度出发整合符合前发展趋势实践求信息技术课程整合特需关注教学实践层面问题
二课程整合方法
教育项文化活动广义信息技术教育应项信息文化活动方面社会道德伦理价值观影响着信息技术发展方面信息技术发展影响着生成发展信息技术教育中强调技术力忽视文观念利全面发展中学信息技术教育理念必须提升文化层面传统信息技术教育仅站技术力角度忽视脱离文化视野影响学生完整信息素养发展
现代教育意识现代教育观念整合关键教育观念整合体现教育程中谁？学生教师引导作举足轻重 信息技术课程整合应该五方面进行整合包括教育观念学容教育形式教育技术教育资源整合容整合里重点培养学生信息意识什信息信息什作获信息样处理信息等外注意处理基础性知识新信息技术整合基础性容发展性容整合
教育形式整合信息技术运必然会影响教育方式教学模式注意传统班级授课制兴趣组结合注意培养学生协作精神现课堂模式教师面讲学生面听问题举手发言教师予答复没形成学生中心相互帮助相互协作局面学校学生四分成组出题目学生想办法解决讨网查寻资料办法
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信息技术课程整合实施需课程教材进行重新设计教师需转变教学观念转变教学方式学方式信息技术课程整合受信息技术基础设施教师信息化技教学设计力学生信息化学力等诸素限制信息技术课程整合实施难度较计算机辅助教学般需教师固软件进行演示教师课程教学设计力求高计算机辅助教学实施难度较
信息技术课程整合简单信息技术应教学高层次融合动适应必须改变传统单辅助教学观点课程整体观考虑信息技术功作创造数字化学环境创设动学情景创设条件学生限度接触信息技术信息技术成学生强认知工具终达改善学目
信息技术课程整合体课程非信息技术切勿技术技术甚惜牺牲课程目标实现代价应课程目标根出发点选合适技术避免传统教学手段够取良效果时候生硬信息技术
三信息技术负面影响
信息技术然然产生教育正面影响恰恰相反果缺乏正确导孩子电脑网络面前时第反应娱乐学学校寄希家长系统化提供种导信息环境日益众化情况部分家长孩子面前具备信息知识技方面优势难具备正确导意识干预权威性责历史落学校肩较系统化落专门信息技术教育课程说信息环境众化信息技术处情况学校法回避影响处进退境学校开展信息技术教育种防御性功诉求价值学校够避免减少信息众化带负面影响
学校中专门信息技术教育课程承担防御性价值体现效载体新课标课程目标模块中关情感态度价值观中体验信息技术蕴涵文化涵形成保持信息技术求知欲养成积极动学信息技术参信息活动态度负责安全健康信息技术理解含类似意思文提出防御性字眼目非引起学校相关教师重视警觉责感贯彻价值目标需较深入研究形成定策略例学生没强制约束情况信息环境娱乐诱惑面前制约节制值探讨意义巨方面取识话应信息技术教育教研教材教师培训中予相应体现
四结语
信息技术课程整合项庞工程蹴强调信息技术课程整合种固定模式应该倡导种观念引台湾学者徐新逸教授段话作结束语：信息科技工具位助手取代教师位成教学全部教师抓住课程容重点适效方式传达出实简单常见WordPowerpoint做出效教材达需学效果戏法会变巧妙样教材背景特质教师学生角度切入互动赋予教学学生命力产生学效果教育称门创造性艺术迷处
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