| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

《父母的爱》习作指导课教学设计

l***g

贡献于2013-02-02

字数:1102

 
父母爱作指导课教学设计
潘静
教学目标:
         1选择父母关爱件事畅欲言
         2抓住细节描写(语言动作外貌心理活动等)表达真情实感
         3体会父母爱学会关心父母回报父母爱
教学重难点:
        1抓住细节描写表达真情实感
        2学会收集整理信息
:导入
学刚刚学完第六组课文中体会父母爱样呢?震中父子感动什呢?啊种灾难面前体现出伟父爱生活中感受父母爱?(生说)
少学认没少感受父母爱老师篇文章作者原着样想法(课件出示碗馄饨师读)
想说话?(抓住句话说两次流泪)啊生活淡时单调父母没震中父子种惊天爱学润物声爱啊
二:板题
世爱父母生活中时常理解父母者父母理解节作课手中笔书写父母爱(板书课题父母爱)进行交流沟通
三:审题
1(课件出示作求)指名读读
2次作容什?(生说板书:理解——理解   建议   心里话)
3作求什?
3 想方面写(指黑板)写什事呢?句话简单组学说说
四:说说
1想样具体写呢?(想想桌互相说说)
2学生汇报师生谈话交流
(两理解理解两写建议心里话)
结:(总结写法)生活需眼睛观察心体会生活中感受样表达出
拘格够表达出心中真情实感(板书)采什样方式做
五:学生作
1生写师巡视(音乐)
2投影展示学生作文交流生评师评
师:谁读读作文?学认真倾听倾听种修养评委评
评作文
3篇完整作文需题目题目文章眼睛眼睛吸引
现分钟时间文章起题目分钟写题目合格分钟写
听题目良分钟够写极听点明文章中心作文题目优秀
开始
汇报
七:总结
     优秀题目精彩容相配呀课作写完然反复进行修改文章——生:改出老师相信写出感文章父母进行交流进行心灵沟通期盼父母温馨满意笑脸证实沟通成功
 板书:  
               
                           理解——理解
父母爱     提建议              真情实感
                           说心里话
 

文香网httpwwwxiangdangnet

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 1 香币 [ 分享文档获得香币 ]

购买文档

相关文档

《编写童话》习作指导教学设计

2013学年第一学期新教师亮相课教学设计  《编写童话》习作指导教学设计 (共1课时)  【教材简析】      《编写童话》是六年制小学人教版第七册第三单元中习作。第三单元有课文4篇,2篇精读《巨人的花园》、《去年的树》;2篇略读课文《幸福是什么》和《小木偶的故事》都是童话故事。在已学课文的基础上,学生能明确童话的特点。 【学情简析】     小学生爱听、爱看、爱说童话故事。童话

清***凌 11年前 上传9935   0

《习作:我学会了____》习作指导课优质教案

《习作:我学会了____》习作指导教案【教学目标】1.能按一定的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能写出学习过程中克服困难的经历或有趣的经历,把心情变化写下来。【教学重点】 能写出学习过程中克服困难的经历或者有趣的经历,把心情变化写下来。【教学准备】《我学会了____》习作构思单。【教学过程】 一、习作导入1.谈话导入:同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会

阳***师 1年前 上传242   0

《习作:缩写故事》优质课教学设计

《习作:缩写故事》优质课教学设计教材解析《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵,学会判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去;在懂得判断的基础上,学会在不改变原文意思的情况下概括文章内容,必须注意的是,改写完的文章应做到衔接自然、语言通顺。教学目标1.学习缩写方法,缩写一篇文章或一本

阳***师 1年前 上传404   0

《难忘小学生活》——习作讲评课教学设计

一、主题生成 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,

王***朝 10个月前 上传215   0

习作《多彩的活动》教学设计

 本单元习作的主题是“多彩的活动”。与一般记事作文写清六要素不同的是,写活动的作文要着重于对场面的描写,通过仔细地观察和细致地描写,体现出活动的丰富多彩和意义的深远。

秀***3 3年前 上传1485   0

《习作:小小“动物园”》 第2课时优质课教学设计

《习作:小小“动物园”》优质课教学设计第二课时 评改指导【教学目标】1.能够评价、修改自己和同学的习作。2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学重点】能依据习作评价标准,对习作进行评价、修改。【教学准备】学生已完成自己的习作。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入:上节课,我们一起学习了“小小‘动物园’”的习作方法,并认真完成了习作,老师被大家习作中流露的真情深深打动了。这

阳***师 2年前 上传384   0

第六册第六单元习作指导教学设计

第六册第六单元习作指导教学设计义务教育课程标准实验教科书三年级下册第六单元习作指导教学设计教学目标:引导学生就自己最感兴趣的未来的东西展开大胆想象,并写下来。教学重点:大胆想象自己最感兴趣的未来的东西。教学难点:写清楚所想象事物的具体样子,以及一些神奇的功能。 教学课时:一课时教学过程:一、图片激趣导入。1.师:同学们, 今天老师给大家带来了一个好朋友。(出示

b***h 9年前 上传384   0

第一课《我爱中华,我爱妈妈》教学设计

第一课《我爱中华,我爱妈妈》 第 一 课 时学习目标:1、 能积极参与颂祖国诗歌朗诵会,进一步了解祖国的历史,感受祖国的伟大,用美的语言赞美祖国。2、 听赏后,能用简单的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受,了解齐唱、独唱两种声乐演唱形式的不同。学习重点:从听赏中了解齐唱和独唱两种演唱形式的区别 。学习难点: 在多种学习活动中激发学生内在的爱国情感

笑***7 5年前 上传1018   0

小学语文单元习作学习活动设计暨单课作业设计(习作)模板

五年级上册第四单元习作《二十年后的家乡》 学习活动设计【活动目标】1.搜集反映当前科技日新月异的资料,感受科 技带给人类的变化,为习作积累素材,提供想象的 角度。2.关注自己的家乡,创设拍摄未来家乡场景照 片的情境;参考教科书中的范例,能列出习作提纲。3.创设生活情境,分享习作

蓝郎梦 2年前 上传837   1

《口语交际•习作 三》教学设计

口语交际•习作 三教学目标:  1、知识与技能:了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。2、方法与过程:善于用敏锐的双眼发现真情,体会人间处处有真情。  3、情感态度和价值观:养成自己修改习作的习惯。教学重点、难点:  1、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感。2、注意环境

l***4 4年前 上传1054   0

《口语交际•习作 四》教学设计

1、知识与技能:通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。2、方法与过程:结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。3、情感态度和价值观:通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

l***4 4年前 上传1023   0

《口语交际•习作 一》教学设计

1、知识与能力:通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。根据交流的情况,选择一项进行习作。通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

l***4 4年前 上传947   0

《口语交际•习作七》教学设计

口语交际•习作 七教学目标:  1、知识与技能:说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。2、方法与过程:根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。  3、情感态度和价值观:

l***4 4年前 上传898   0

《口语交际•习作 八》教学设计

口语交际•习作 八教学目标:  1、知识与技能:在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。2、方法与过程:结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。  3、情感态度和价值观:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。  教学重点、难点:  1、欣赏各种艺术形式的美,培养

l***4 4年前 上传949   0

《口语交际·习作二》教学设计

《口语交际•习作二》教学设计1   学习目标   1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。   2、能与同学进行商讨,培育自主合作的参加意识。

z***i 2年前 上传418   0

《口语交际•习作 二》教学设计

1、知识与能力:通过不同的形式,表达自己的爱国情感。。2、方法与过程:能大胆地在众人面前展示自己的才能。3、情感态度与价值观:学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

l***4 4年前 上传861   0

《口语交际•习作 五》教学设计

 口语交际•习作 五教学目标:  1、知识与技能:交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、方法与过程:完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。  3、情感态度和价值观:增长学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点、难点:  1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及

l***4 4年前 上传996   0

《毕业赠言》习作教学设计

《毕业赠言》习作教学设计  一、设计理念  �获得了哪些写毕业赠言的启示。  (借景抒情、借物抒情、托物言志,表达真情实感,要营造一定的氛围、意境……)  板书:怎么写?  三、     在分析思辨中,让学生明确写法。  今天,老师也给大家带来了几段“毕业赠言”,我们一起来欣赏。  1、课件出示赠言,学生分析、辨优劣。  (1)    我们即将离别了,你是我最

第***吻 11年前 上传567   0

习作方法指导

习作方法指导习作方法指导一、类型指导1.如何写人写人的记叙文是通过记叙人物对待事情的态度和表现,反映出人物的特点,即要能写出人物在思想品质、性格的脾气、兴趣爱好、技能专长等方面与众不同的地方。为了写好人物特点,可对人物的外貌、动作、语言、心理等方面展开描写,这样才能把人写活,刻画出具有鲜明个性的人物来。写好人物应注意一下几点:(1)突出特征:特征是通过一个人对待事情的态度

l***7 9年前 上传483   0

《我和父母》教学设计

 (第二时)  一、教学内容分析:  第三单元《学会交往》主要围绕学生怎样正确处理人际关系、学会与人交往展开,《我和父母》是本单元第一小节

王***朝 10个月前 上传198   0

《父母多爱我》教学设计

1.知识与能力:知道父母把自己养大不容易,培养理解父母的感情,懂得倾听父母的心声。2.情感与态度:理解父母之爱,感受父母之爱,渗透爱父母的教育。3.行为与习惯:通过实际行动表达对父母的爱;树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。4.过程与方法:在讲述父母爱我们的故事中,理解父母的爱,感受父母的爱。

幸***4 3年前 上传1765   0

《习作:小小“动物园”》优质课示范教学设计

《习作:小小“动物园”》优质课示范教学设计教材解析本次习作的内容介绍人物,重点是指导学生学会在观察,抓住特点介绍,指导学生展开想象,学会抓住人物特点来写作,讨论交流法引导学生表达习作,互评法互相点评习作。教学目标1.学会在观察中发现人物和动物的对应关系。2.结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。教学重点结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。教学难点结合事件

阳***师 2年前 上传371   0

《习作:缩写故事》优质示范课教学设计

《习作:缩写故事》优质示范课教学设计教材解析《缩写故事》 是部编小学语文第三单元习作。这是一个全新的作文形式,通过训练,学生需要在读懂课文的基础上,理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵,学会判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去;在懂得判断的基础上,学会在不改变原文意思的情况下概括文章内容,必须注意的是,改写完的文章应做到衔接自然、语言通顺。教学目标1.学习缩写方法,缩写一篇文章或

阳***师 1年前 上传445   0

父母的爱

父母与子女之间的关系,可以说因家庭而异。具体怎样处理,也是仁者见仁、智者见智。孩子与父母之间似乎永远都是一条过不去的坎,从某些程度上看,虽然有的孩子与父母的关系还是很融洽的,但是,很多时候都是小心翼翼的。曾多次在新闻、报到、文章中看到很多都是关于孩子与父母之间的矛盾,导致孩子离家出走,甚至家庭暴力,种种现象都表明这两代人虽是最亲的却也是最难解决的。 无论是作为父母,还是子女,我们都向往着朋友间

1***3 8年前 上传5536   0

教研专题评课册(父母的爱评课稿)

教研专题评课册时间:4、21班级:四主讲教师:@评课教师:@研究专题:“三生课堂”语文模式的探究主讲课题:父母的爱刚才,老师们的发言,谈了创设情景的很多种方法,都非常好,只是我觉得,这些方法似乎在低年级段的口语交际课上更适用。作为一名高年级的老师,我来插一句,谈谈我的看法。 一堂口语交际课是否成功,确实与老师是否巧妙的创设了情景息息相关。而今天所看到的这节课中,我觉得在

笑***7 2年前 上传1413   0