农村中学毛笔字教学误区策略
摘
年秋天教育部公布新课标中三九年级学生提出兼修毛笔新求：三四年级学生硬笔熟练书写正楷字毛笔摹正楷字帖五六年级学生毛笔字书写楷书七九年级学生够摹名家书法体会书法审美价值综观前中学尤农村中学毛笔字教学存诸误区亟需引起社会教育行政部门学校教师高度重视加强研究采取力举措加破解快农村中学毛笔字教学提议事日程快提升农村中学毛笔字教学水
关键词：农村中学 毛笔字教学 误区解决策略
2012年秋季义务教育阶段语文课标变脸求写毛笔字教育部年初公布义务教育阶段19学科新课程标准容中语文新课标变化备受关注根旧课标求学三年级着重培养学生硬笔书写力先硬笔熟练书写正楷字三年级开始渡硬笔软笔兼学次公布新课标中三九年级学生提出兼修毛笔新求新课标明确提出三四年级学生硬笔熟练书写正楷字毛笔摹正楷字帖五六年级学生毛笔字书写楷书七九年级学生够摹名家书法体会书法审美价值
新课标容求变化意识：汉字书写仅中学生应该具备基素质更教育基础学校应高度重视写字教育活动写字作培养学生学力奠基工程努力写规范字成种惯永正老师风趣说：定写字第二张脸第张脸父母孬说算第二张脸起
中国传统教育十分重视认字写字认字时必须写字毛笔写字没写字基础没教育基础古中国文化没写字中国教育优秀传统显著特色方块汉字中国伟创造发明体现中国特认知特点思维方式具独特教育功 书法教育绝仅仅知识技教育首先德育中国历讲书品品统历史流传典书法作品二者完美结合书法教育爱国义教育民族精神教育极载体练字练学写字学做书法学中丰富教育元素关系德智体美全面发展产生育德启智健体审美综合效应启迪观察发现欣赏鉴动手兼顾应变创新等力幅书法作品光表现书写艺术容形式物质材料环境求等文史哲数理化生等科关系写字教育素质教育缺少组成部分
写字教育尤毛笔字写字教育已提边缘现四五十岁记学时毛笔字门基功课课教师认真范写悉心指导笔划中规中矩课家庭条件学生墨汁仿帖摹写家庭条件差学生毛笔蘸水劣质毛边纸反复练春节书写春联时家中请村中毛笔字功底深厚老私塾家中邻居孩童铺纸张研墨更次围观学机会前追溯老辈读私塾时外两项基功：熟背书二写毛笔字写手张开致正楷潇洒飘逸行书（行草）倍感豪尊崇着时代变迁书写工具代更新毛笔字书写已越越淡漠毛笔手写字体计算机印刷体取代现中学生学生硬笔字写数提起毛笔写眼更凤毛麟角 信息化电子时代文字传播提供更便捷手段中学生开始学步入少纸纸时代：敲击键盘速度越越快字越写越难电脑汉字输入技术写字必性越越时藏拙提供极方便够千年汉字写工整漂亮真越越少作国粹京戏开始进入部分区课堂样作传统书写艺术文化承载毛笔字亟引起学校家庭社会关注重视方众层面出现断层绝迹
综观前毛笔字教学尤方面条件相滞农村中学现状令堪忧：坚持写字课写字课教学毛笔字学校寥寥学生完初中没写毛笔字根笔者年基层教学理教学研究观察农村义务教育阶段学校毛笔字教学存误区解决策略：
误区：重视够写字教学缺乏普遍关注
部分农村中学毛笔字写字教育没普遍重视校长教师家长学生真正写字问题少少价值观日趋功利天写字已什羡慕事写字远没骄学业成绩学生带实惠学校带声果时间精力家**肯孩子参加种补班艺班捞取许立足社会资写字什关生死存亡事吧学校层面学校领导教师没毛笔字写字教育真正纳入具体实施工作范畴考虑耗时费力教学业绩没直接联系索性置理
实施策略端正书法教育思想书法道文化仅仅技巧方法书法教育爱国义教育思想道德教育传承民族优秀文化教育结合起教育学生工工整整写字堂堂正正做书法教育目标普培养书法家中学生写汉字基础会涌现书法家学校书法教育变成应赛教育解决重视程度够关注度高问题 提高学校领导教师家长学生认识程度明深远意义外级教育行政部门应理决策角度出发出台关评价激励措施纳入级教育督导范畴中机制解决问题促学校教师抓愿抓直抓出成效尝甜头
误区二：师资短缺教师缺乏指导水
数少农村学校极年龄较老教师具备毛笔
字功底外指导学生学写毛笔字外部分中青年教师毛笔字甚硬笔字基础太差写谈指导学生师资短缺成制约毛笔字教学瓶颈素
实施策略搞毛笔字教学必须解决教师问题现数学校没写字课教师编制没书法教师专业职务书法纳入课程需研究书法教师编制职称问题语文教师兼教书法条行路子教师写字学生做榜样
学校精心调选写字专长教师担毛笔书法特长班辅导教师正确认真书写作学生表率潜移默化中促进学生良书写惯养成级业务部门学校书写训练（毛笔字钢笔字粉笔字三字）作师资培训教师教学基功训练重容提高广农村教师书写水指导水会写字定会教写字师范院校应开设书法教育课程外加强书法教育教研做书法教材审定工作编写适合中学生书法教材书法教育列入教育督导容
误区三：课时挤占写字课效落实
学校课表写字课已少见便名实
开班会语数外等课占极学校求开设写字课外写字基础较学校课时保障写字赛活动作仅促进措施
实施策略学校教师新课标求认真落实毛笔字写字课时做挤占挪努力二级教育行政部门业务部门毛笔字开设情况纳入检查评价教育督导机制中作考核教师学校重指标
误区四：训练肤浅方法指导简单
农村中学写字课堂开设毛笔字教学
蜻蜓点水教师学生空白仿白纸信笔涂鸦缺乏科学效指导系统训练学生书写长时间提高
实施策略学校教师应切实加强毛笔字写字教育规律指导方法研究永正老师提出二写三写字训练求范例私塾教学反复帖摹写错练方法
教学程中根写字教学特点学生认知规律进行三（坐姿握笔写字）写字训练研究采种教学模式讲练结合分层训练学练等提高学生写字水
误区五：活动单学生缺乏写字兴趣
毛笔字教学程中果效开展相关活动活动形式单
1 必然会影响学生学兴趣久久学生练书法热
情动力会逐渐消退
实施策略书法课学生介绍书法名家事迹学生事迹中受艺术启迪思想熏陶成立毛笔字兴趣组着力培养书法特长生适时举办书写专题展示评活动定期开设书法展室书法走廊举行书写现场展示等活动根学生写字学情况充分利班级板报学校板报等宣传栏增加写字教育专项容开设专门师生优秀写字作品展览橱窗通辅导老师推荐学校综合评审方式时展出学生老师优秀书法作品学期学校举行次师生书画展营造种良写字环境氛围积极组织学生参加级教育行政部门社会团体组织书法赛展评活动通计划开展系列化样化毛笔书法展评赛事活动进步激发学生写字兴趣提高写字思想意识
误区六：衔接紧终训练效果佳
普遍现象：写字教育教学写作样老师间
接年级间互说话学段间行皆层面教学环节脱节终导致总体训练效果参差齐差强意
实施策略学校区域抓毛笔字书写教育
意识营造浓厚教学氛围注重做三环节衔接：年级学段衔接学三年级初中九年级七年间涉年级间机渡学初中学段效衔接贯持恒循序渐进二硬笔软笔练衔接做相互贯通相互渗透相益彰学阶段专修正楷初中阶段渡行楷三书写活动日教学衔接重视培养学生规范书写规范作业规范答卷良惯
参考文献：1教育科学研究2005 年第 12 期写字教育重？作者：教社英语室 陈力
2工工整整写字堂堂正正做作者：郭振 中国教育学会常务副会长
作者信息：
学科：语文 通讯址：山东省**市峡山区郑公街道驻 单位：山东省**市峡山区郑公街道教育理办公室 姓名：王长法
中学级教师街道教育办 张相红中学二级教师 中心幼园副园长陈焕宗 中学高级教师街道教育办副
邮编：261514 联系电话：15953662987
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摘
年秋天教育部公布新课标中三九年级学生提出兼修毛笔新求：三四年级学生硬笔熟练书写正楷字毛笔摹正楷字帖五六年级学生毛笔字书写楷书七九年级学生够摹名家书法体会书法审美价值综观前中学尤农村中学毛笔字教学存诸误区亟需引起社会教育行政部门学校教师高度重视加强研究采取力举措加破解快农村中学毛笔字教学提议事日程快提升农村中学毛笔字教学水
关键词：农村中学 毛笔字教学 误区解决策略
2012年秋季义务教育阶段语文课标变脸求写毛笔字教育部年初公布义务教育阶段19学科新课程标准容中语文新课标变化备受关注根旧课标求学三年级着重培养学生硬笔书写力先硬笔熟练书写正楷字三年级开始渡硬笔软笔兼学次公布新课标中三九年级学生提出兼修毛笔新求新课标明确提出三四年级学生硬笔熟练书写正楷字毛笔摹正楷字帖五六年级学生毛笔字书写楷书七九年级学生够摹名家书法体会书法审美价值
新课标容求变化意识：汉字书写仅中学生应该具备基素质更教育基础学校应高度重视写字教育活动写字作培养学生学力奠基工程努力写规范字成种惯永正老师风趣说：定写字第二张脸第张脸父母孬说算第二张脸起
中国传统教育十分重视认字写字认字时必须写字毛笔写字没写字基础没教育基础古中国文化没写字中国教育优秀传统显著特色方块汉字中国伟创造发明体现中国特认知特点思维方式具独特教育功 书法教育绝仅仅知识技教育首先德育中国历讲书品品统历史流传典书法作品二者完美结合书法教育爱国义教育民族精神教育极载体练字练学写字学做书法学中丰富教育元素关系德智体美全面发展产生育德启智健体审美综合效应启迪观察发现欣赏鉴动手兼顾应变创新等力幅书法作品光表现书写艺术容形式物质材料环境求等文史哲数理化生等科关系写字教育素质教育缺少组成部分
写字教育尤毛笔字写字教育已提边缘现四五十岁记学时毛笔字门基功课课教师认真范写悉心指导笔划中规中矩课家庭条件学生墨汁仿帖摹写家庭条件差学生毛笔蘸水劣质毛边纸反复练春节书写春联时家中请村中毛笔字功底深厚老私塾家中邻居孩童铺纸张研墨更次围观学机会前追溯老辈读私塾时外两项基功：熟背书二写毛笔字写手张开致正楷潇洒飘逸行书（行草）倍感豪尊崇着时代变迁书写工具代更新毛笔字书写已越越淡漠毛笔手写字体计算机印刷体取代现中学生学生硬笔字写数提起毛笔写眼更凤毛麟角 信息化电子时代文字传播提供更便捷手段中学生开始学步入少纸纸时代：敲击键盘速度越越快字越写越难电脑汉字输入技术写字必性越越时藏拙提供极方便够千年汉字写工整漂亮真越越少作国粹京戏开始进入部分区课堂样作传统书写艺术文化承载毛笔字亟引起学校家庭社会关注重视方众层面出现断层绝迹
综观前毛笔字教学尤方面条件相滞农村中学现状令堪忧：坚持写字课写字课教学毛笔字学校寥寥学生完初中没写毛笔字根笔者年基层教学理教学研究观察农村义务教育阶段学校毛笔字教学存误区解决策略：
误区：重视够写字教学缺乏普遍关注
部分农村中学毛笔字写字教育没普遍重视校长教师家长学生真正写字问题少少价值观日趋功利天写字已什羡慕事写字远没骄学业成绩学生带实惠学校带声果时间精力家**肯孩子参加种补班艺班捞取许立足社会资写字什关生死存亡事吧学校层面学校领导教师没毛笔字写字教育真正纳入具体实施工作范畴考虑耗时费力教学业绩没直接联系索性置理
实施策略端正书法教育思想书法道文化仅仅技巧方法书法教育爱国义教育思想道德教育传承民族优秀文化教育结合起教育学生工工整整写字堂堂正正做书法教育目标普培养书法家中学生写汉字基础会涌现书法家学校书法教育变成应赛教育解决重视程度够关注度高问题 提高学校领导教师家长学生认识程度明深远意义外级教育行政部门应理决策角度出发出台关评价激励措施纳入级教育督导范畴中机制解决问题促学校教师抓愿抓直抓出成效尝甜头
误区二：师资短缺教师缺乏指导水
数少农村学校极年龄较老教师具备毛笔
字功底外指导学生学写毛笔字外部分中青年教师毛笔字甚硬笔字基础太差写谈指导学生师资短缺成制约毛笔字教学瓶颈素
实施策略搞毛笔字教学必须解决教师问题现数学校没写字课教师编制没书法教师专业职务书法纳入课程需研究书法教师编制职称问题语文教师兼教书法条行路子教师写字学生做榜样
学校精心调选写字专长教师担毛笔书法特长班辅导教师正确认真书写作学生表率潜移默化中促进学生良书写惯养成级业务部门学校书写训练（毛笔字钢笔字粉笔字三字）作师资培训教师教学基功训练重容提高广农村教师书写水指导水会写字定会教写字师范院校应开设书法教育课程外加强书法教育教研做书法教材审定工作编写适合中学生书法教材书法教育列入教育督导容
误区三：课时挤占写字课效落实
学校课表写字课已少见便名实
开班会语数外等课占极学校求开设写字课外写字基础较学校课时保障写字赛活动作仅促进措施
实施策略学校教师新课标求认真落实毛笔字写字课时做挤占挪努力二级教育行政部门业务部门毛笔字开设情况纳入检查评价教育督导机制中作考核教师学校重指标
误区四：训练肤浅方法指导简单
农村中学写字课堂开设毛笔字教学
蜻蜓点水教师学生空白仿白纸信笔涂鸦缺乏科学效指导系统训练学生书写长时间提高
实施策略学校教师应切实加强毛笔字写字教育规律指导方法研究永正老师提出二写三写字训练求范例私塾教学反复帖摹写错练方法
教学程中根写字教学特点学生认知规律进行三（坐姿握笔写字）写字训练研究采种教学模式讲练结合分层训练学练等提高学生写字水
误区五：活动单学生缺乏写字兴趣
毛笔字教学程中果效开展相关活动活动形式单
1 必然会影响学生学兴趣久久学生练书法热
情动力会逐渐消退
实施策略书法课学生介绍书法名家事迹学生事迹中受艺术启迪思想熏陶成立毛笔字兴趣组着力培养书法特长生适时举办书写专题展示评活动定期开设书法展室书法走廊举行书写现场展示等活动根学生写字学情况充分利班级板报学校板报等宣传栏增加写字教育专项容开设专门师生优秀写字作品展览橱窗通辅导老师推荐学校综合评审方式时展出学生老师优秀书法作品学期学校举行次师生书画展营造种良写字环境氛围积极组织学生参加级教育行政部门社会团体组织书法赛展评活动通计划开展系列化样化毛笔书法展评赛事活动进步激发学生写字兴趣提高写字思想意识
误区六：衔接紧终训练效果佳
普遍现象：写字教育教学写作样老师间
接年级间互说话学段间行皆层面教学环节脱节终导致总体训练效果参差齐差强意
实施策略学校区域抓毛笔字书写教育
意识营造浓厚教学氛围注重做三环节衔接：年级学段衔接学三年级初中九年级七年间涉年级间机渡学初中学段效衔接贯持恒循序渐进二硬笔软笔练衔接做相互贯通相互渗透相益彰学阶段专修正楷初中阶段渡行楷三书写活动日教学衔接重视培养学生规范书写规范作业规范答卷良惯
参考文献：1教育科学研究2005 年第 12 期写字教育重？作者：教社英语室 陈力
2工工整整写字堂堂正正做作者：郭振 中国教育学会常务副会长
作者信息：
学科：语文 通讯址：山东省**市峡山区郑公街道驻 单位：山东省**市峡山区郑公街道教育理办公室 姓名：王长法
中学级教师街道教育办 张相红中学二级教师 中心幼园副园长陈焕宗 中学高级教师街道教育办副
邮编：261514 联系电话：15953662987
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