浅谈在阅读教学中的朗读训练

浅谈阅读教学中朗读训练
 
朗读学生学语文说非常重学生表达力训练提高学生文章情感理解感悟升华语纲指出：学正确流利感情朗读课文学教学中读基目标衡量节语文课务完成标准见学生朗读水提高更效进行阅读教学着关重作常教学中会出现学生读符合求时简单提出注意读出感情等求学生读次现象样会影响学生朗读水提高
［教学片段］西师版学语文第五册快乐燕子
师：朋友节课学篇课文生字词语面起读读篇课文位朋友读？
生：齐读课文
师：朋友读真方啊问题面朋友组读读次老师朋友布置务请朋友边读边画出中体会出燕子快乐句子段落读遍会谁读感情表现出燕子快乐特点
生：读画组已画出句子段落读学听交流体会
师：朋友刚组读真认真现谁愿意刚表现全班分享分享？
（学生全班读出感受深句子段落说出样体会燕子快乐教师着重进行引导）
生1：(朗读课文第段)觉段中巧玲珑轻悠敏捷清亮圆润词语写感受燕子活泼爱形象（学生边说老师助课件相机展示词语）
生 2：(朗读课文第二段)觉烟雾水雾碎雨绿莹莹红润润词语写感受燕子明媚春光中欢飞舞时快乐（老师助课件相机展示词语播放段朗读录音引导全班学生品读）
生3：(朗读课文第三段)觉窜掠跃射表示动作词语生动写出燕子轻悠敏捷（老师助课件相机展示词语引导学生诵读程中抓住表示动作词语）
生4：(朗读课文第四十段)奶奶话中感受燕子剪出春天热闹春天情景（老师相机出示句子学生理清话组织学生通分角色朗读引导学生结合生活积累联想想象鼓励学生剪春闹春独特情感体验创造性理解）
师：朋友围绕课文读出快乐燕子理解表现非常错面齐读读读出感情文中燕子种快乐样子读出朋友信心？感情朗读篇课文吧
……
教学片段中老师引导法通字词句段朗读品悟语言文字魅力提高朗读技巧表达出强烈思想情感增强课文容理解片段中范读读组赏读齐读
分角色读形式样学生读中悟文意读中体会感情见阅读课堂中朗读训练应注重方面：
体会文章感情握朗读基调
水朗读握住朗读基调基调握先理解课文容体会文章思想感情准确理解课文够真正表情达意声传情文章容情感理解引导学生字词句入手分析文章层次结构理清作者感情变化线索进步体会文章情感联系实际阅读时握朗读基调语气文章情感基调低沉缓慢高亢激昂应根文章物心情感变化适变换语气速度语音等文章情境生动表现出
二品味语言魅力训练朗读技巧
朗读仅仅读会读朗读力提高需定技巧提高学生朗读技巧呢？教师文章中选择性指导朗读选择感情浓烈句段含义深刻句段描写精彩句段学生品悟理解文章表现某方面强烈思想情感蕴含着某方面哲理种写作手法等品味精美语言魅力达感情读出文章达情感境界学生通样朗读成获知识源学生通样朗读时获说话样写作范例
三倾听模仿试读提高朗读水
学生倾听­­­­­模仿试读程提高学生朗读水先通重点词语理解句句联系剖析然段意思握­学生­­深入解课文容教师范读录音范读学生仔细倾听领会文章情感然学生范读感染中模仿读加引导指点学生试读样反复朗读训练会学生情感升华更加深文章中准确词语优美句式生动片段领悟坚持练慢慢促学生掌握普通话标准发音增强语感提高朗读水增强阅读力
四参角色扮演激发朗读兴趣
事情节性较强容中角色较鲜明文章利角色扮演形式激发学生朗读兴趣更文章阅读理解进行突破学生惯表现奇天性具强事情节角色鲜明文章学生愿积极参中愿中表现充文中角色教师利点学生参进提出相应求组筛选组筛选全班展示表演学生反复参广泛参学生参激情调动起增强学生参朗读强烈愿学生想读愿读敢读达会读

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