《认识比例》教学设计

认识例教学设计

课题
认识例
课时
1
教
学
目
标
1 历求值认识例探索例基性质应性质解例程
2 解例实际意义理解例基性质会运例基性质解例
3 探索例基性质解例程中获成功体验树立学数学信心
重点
难点
解例实际意义理解例基性质会运例基性质解例

教学程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境
1组织学生交流参加升旗仪式感受教师进行热爱祖国热爱国旗教育
2组织学生读读兔博士网站中容然交流解国旗知识
二认识例
1．估计学校挂国旗规格
师：国国旗法中规定国旗学估计学校挂国旗种规格
板书：长144厘米宽96厘米
2．学生计算学校挂国旗长宽然交流
教师板书：144：963：2
3．引导学生国旗长宽类推宽长


4．认识例
（1）提出写出国旗长宽求学生选两种规格国旗分求出长宽值
（2）组织学生交流选择规格计算结果学生充分交流选择机会
学生说程中教师进行板书

















（3）学生观察家计算出说说发现什学生解规格国旗长宽值相等进出：值相等两写成式子
师：学说 国旗法中规定五种国旗长宽定3：2现意选两国旗长宽例：240：16096：64值相等写成种形式……
教师边说边板书：
240：16096：64
（4）教师介绍例概念读法例项外项项等学生指分数形式解中项外项
表示两相等式子做例板书：例
组例写成种分数形式：
板书：

师：（指着例）例中组成例四数做例项两端两项做例外项中间两项做例项
教师边说边板书

（5）学生根选择国旗长宽宽长写出两种形式例然指名交流
三探索例基性质
1 提出求：例中两外项两项分相发现什？



师：计算结果样？
2 提出面结否具般性问题鼓励学生写出例验证






3师生概括例基性质教师介绍例基性质分数形式
教师板书：例基性质





四练练
学生独立完成18页练练第12题教师巡视指导然全班交流



学生交流参加升旗仪式感受

学生读书
学生交流解国旗知识


生：长144cm宽96cm





生：面国旗宽长2：3

生：长宽简3：2反宽长2：3前项项交换

学生计算教师巡视



出现情况：
长宽：
（1）选择第种第二种
288：1923：2
240：1603：2
（2）选择第种第三种
288：1923：2
192：1283：2
（3）选择第种第五种
288：1923：2
96：643：2
（4）选择第二种第三种
240：1603：2
192：1283：2
（5）选择第二种第五种
240：1603：2
96：643：2
（6）选择第三种第五种
192：1283：2
96：643：2
宽长
样六种情况
学生会说：
长宽3：2
宽长2：3
国旗规格然样长宽值相等（3：2）







五种规格国旗宽长相等

















学生读例概念理解例意义
学生试着写出例
互相说说写出例內项外项


学生计算器计算
交流：计算结果24064等1536016096等15360发现例中两外项积等两项积

生：样
学生计算然交流学生计算结果
学生会说：
28864等1843219296等18432外项积等项积
19264等1228812896等12288积相等
学生说说通计算发现什
学生会说：
例里两外项相积等两项相数
例里两外项起两项起数样
……

学生独立完成交流时第1题重点说说样判断
第2题学生读书弄清表格中数意思计算












学生估计准教师介绍：
学校挂国旗第四种规格长144cm宽96cm



























































































学生语言太规范教师教纳总结

板
书
设
计
认识例
144：963：2
240：16096：64


例里两外项积等两项积做例基性质



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