强化教学理发挥体作创建高效课堂
——初中数学教学效率提升策略研究
***
容提：教学理位教师节课教学活动责高效课堂保证情绪理调控：效沟通节奏变形式变努力调动发挥学生体作：学教学教疑讲参时时参强化学生数学基力思维力训练高效学根：通量重复训练力求关
关 键 词：教学理 学教 参 关
课程改革取阶段性成绩：教育观念断更新教学手段断丰富教学模式断创新……时师生负担厌教厌学现象日趋严重究原忽略教学活动理忽略学生基技训练中重原教师先进教学理念精心教学设计精彩课堂表现果没高效理扎实基技训练做保障功亏篑
百度教学理词条： 教学理实现教学目标教学规律特点教学程全面理见教学效率提升首先理教学理仅教学部门学校领导责教学理位教师责：引导迫学生参教学活动中受益产生兴趣发展教学理节课责：高效利45分钟学生课堂收获化教学理教学活动责：教学活动序效开展保障
课堂情绪理调控课堂师生情绪状态关系教学效率良情绪状态会产生事半功倍效益教学活动中教师首先保持健康饱满积极情绪负面情绪会影响教学效率提升教师需积极调控学生情绪创建良学氛围
1效沟通引导学生情绪课前谈话调动学生情绪手段新课开始前教师果心准备课前谈话容调动起位学生情绪疑会增强整节课教学效果幽默笑话数学史话数学技竞赛等作课前准备容课前准备活动教师需轻松愉快方式肯定激励位学生通目光交流关注学生
2变节奏调动学生情绪①轻松入境快速推——新课导入节奏轻快②重点难点慢感悟——讲授重难点容时节奏慢需留学生充分思考感悟时间③基训练短频快——知识点基础力训练节奏快快节奏迫学生注意力集中训练适度紧张氛围强化效果
④提升训练操——进行提升训练时放学生根力情绪状态进入训练优等生快速独立完成中等生需伴交流讨学困生需教师适提示单独辅导
3变形式促进学生数学课堂教学活动组织应灵动：提问启发思考动手操作引导体验独立学培养惯组交流强化理解课堂中教师需通变化活动形式充分调动学生种感观参学活动提升学生参学积极性
二调动发挥学生体作调动发挥学生体作教师教学活动程理重目标教师教学程导素学生教学程体素课堂中学生体作果充分体现想取高效课堂空谈发挥学生体作教师必须坚持原：
1学教——充分利教材作引导学生学断培养学生学力代著名教育改革家魏书生先生教材称学材注重引导学生教材学材 充分重视发挥教材身作
首先学生具备学教材力新课程标准指导编写初中数学教材基：问题呈现——探究新知——新知应——交流讨——拓展提升程序进行方便学生学学生学目标初步感知教材容形成问题引发思考交流次学学生建立起学知识感知注意力会然指学容重疑难问题第三学学生感受学位体验成功快乐产生兴趣学生学程充分体验学获成功感突破困难攻克疑难成感
学教程度剥夺学生体验学求知兴趣弱化学生学力时增加教师工作负担偏离备课教学重心更重：教学效率低
2学教——教师教工作应集中四点：①教重点——节课教学重点根教学容学情事先确定教师必须事先预知着力设计解决方案容课堂教学第着力点②析疑点——疑点学生学程中产生原知识盲点思维误区理解差异等素形成代表性疑点引导全班学生参讨解决性化疑点组讨师生交流方式解决③强基点——课堂教学中容易忽视环节学生理解基容时容易犯错误学生基力没巩固时拔高训练样做果造成中差生放弃中等学生失误频繁失信心兴趣等问题④破难点——难点突破需教师慢耐性数学中难点学生数学思维发展节点关键点
难点问题必急分钟节课中解决坚冰融化样需学生较长段时间慢慢消融函数概念理解贯穿初中阶段数学学整程：教学函数概念前（初阶段）广泛渗透逐渐强化学生认识变量关系意识学函数时（初二阶段）结合具体情境明确分析变量关系学数学方式表达变量关系学三种基函数类型（初三阶段）结合实际情境帮助学生综合运函数知识解决实际问题加强体验数学知识应价值
3疑讲——努力培养学生思考力学生疑问困难源思考实践学生思考实践中产生疑惑会产生寻求解答愿需求种状态学动趣时教师适讲授会起高效
问题学生练中然产生课堂笔者时常学生学立安排学生课堂练方面学生检测学效果体验成功方面学生产生疑问加深知识感悟理解分式方程验根问题学生学中意识验根重性增根产生原通练解题求检验时发现问题引导学生探讨增根产生策样学程变趣问题效解决
通教师反问产生疑问数学中细节性问题难引起学生重视通教师反问引发学生思考讨
4参——课堂学生课堂教学活动设计必须考虑位学生状态努力促位学生参学活动中位学生够利参学活动做铺垫
（1）零起点低起点——努力降低新课学条件位学生参学活动提供尤学单元开始教师需引导帮助学生完成知识准备方程教学：等式性质——元次方程等式性质——分式方程等式性质式分解——元二次方程组织单元学活动前定需复确认学生等式性质准确理解学生学扫存障碍节新课教学活动开始教师必须首先确认学生知识准备否充分坚持零起点低起点学生引入新课学成功完成根保证
（2）组活动分工——位学生体验学数学价值责理数混合运算代数式化简运算等式分式方程解题中学生开始运算时出错率通常会高问题表现：算理清（计算法）混淆运算符号出错漏算误算等采取组合作方式查错纠错建议组成员分工：算理师符号专家查漏纠错员等角色组活动中时常互换角色实现单力综合力序训练
（3）练分层——位学生充分训练促进位学生数学力发展课堂练时教师需学生准备足量基础题少量提高题拓展题供学生选择练练安排需分成三层次：基础——提高——拓展学生提出分段分层练求：做基础题量半选做提高题半拓展题提供兴趣力利完成前两项练务学生选做学特殊四边形性质判定时教师准备六基础题分应特殊四边形边角角线三方面性质判定四提高题题综合运两性质判定方法拓展题：某特殊四边形性质判定（知识点）综合运学生完成中三题全部基础题选做两提高题独立完成学做拓展题困难学交流请教老师需完成外两题选做拓展题分段分层练目引导学生基础题中感受成功提高题中感觉胜利拓展题中满足发展
（4）复区分：单元复综合复时学困生重基础教师导开展复教师需引导完整回顾学知识点通适量基础题强化巩固学优生复拔高训练学优生复通独立练优等生交流讨老师请教方式完成复中等生选择教师建议选择加强基础提高训练效原
5时时参：课堂教师组织教学时必须时时关注位学生参教学活动程度准备两轻松吸引力活动便时插入课堂中加快加强节奏帮助学生注意力集中课堂学理数单元1分钟加减口算训练竞赛活动贯穿单元教学始终学数学推理条件说结根口头训练安排节课中力求学生熟练条件反射勾股数方数记忆训练竞赛徒手画特殊角行线竞技训练竞赛等根教学容进程学情需课前课中课适时进行短频快竞技训练效调控课堂情绪强化技时吸引学生充分参学活动中
三数学基力思维训练：学生基数学力基思维力训练成果高效学根没基础做保障提高发展空中楼阁数学教学活动中必须引导学生舍花时间精力基础训练初中数学基力：理数加法法公式等腰三角形直角三角形行四边形圆等图形基性质等初中数学基思维：分类思想——处理确定问题方法类思想——处理类问题验条件结意识——逻辑推理方法等提升学生数学基力思维必须坚持：
1量训练断重复——集中训练分散训练相结合口头训练书面训练相结合基础训练技竞赛相结合理数加法训练：结合学进度次安排量基训练：符号绝值算法号相加（绝值相加）——异号相加（绝值相减）绝值加减综合等通分钟口算口算接力组竞赛班级书面竞赛等形式断开展训练贯穿单元学始终
2关——扎实数学基功提升数学力前提数学基功训练必须强制关通组相互检测定时重复检测教师时抽查等形式效督促学生关消学生惰性培养起学生学数学信心力
深化新课程改革更新教学理念创新教学模式目标实现高效课堂造满意课堂强化教学理意识充分发挥学生体作强化学生数学基技训练实现课改目标根保证日常教学程中重工作笔者教学实践感悟做法够系统进步完善
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——初中数学教学效率提升策略研究
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容提：教学理位教师节课教学活动责高效课堂保证情绪理调控：效沟通节奏变形式变努力调动发挥学生体作：学教学教疑讲参时时参强化学生数学基力思维力训练高效学根：通量重复训练力求关
关 键 词：教学理 学教 参 关
课程改革取阶段性成绩：教育观念断更新教学手段断丰富教学模式断创新……时师生负担厌教厌学现象日趋严重究原忽略教学活动理忽略学生基技训练中重原教师先进教学理念精心教学设计精彩课堂表现果没高效理扎实基技训练做保障功亏篑
百度教学理词条： 教学理实现教学目标教学规律特点教学程全面理见教学效率提升首先理教学理仅教学部门学校领导责教学理位教师责：引导迫学生参教学活动中受益产生兴趣发展教学理节课责：高效利45分钟学生课堂收获化教学理教学活动责：教学活动序效开展保障
课堂情绪理调控课堂师生情绪状态关系教学效率良情绪状态会产生事半功倍效益教学活动中教师首先保持健康饱满积极情绪负面情绪会影响教学效率提升教师需积极调控学生情绪创建良学氛围
1效沟通引导学生情绪课前谈话调动学生情绪手段新课开始前教师果心准备课前谈话容调动起位学生情绪疑会增强整节课教学效果幽默笑话数学史话数学技竞赛等作课前准备容课前准备活动教师需轻松愉快方式肯定激励位学生通目光交流关注学生
2变节奏调动学生情绪①轻松入境快速推——新课导入节奏轻快②重点难点慢感悟——讲授重难点容时节奏慢需留学生充分思考感悟时间③基训练短频快——知识点基础力训练节奏快快节奏迫学生注意力集中训练适度紧张氛围强化效果
④提升训练操——进行提升训练时放学生根力情绪状态进入训练优等生快速独立完成中等生需伴交流讨学困生需教师适提示单独辅导
3变形式促进学生数学课堂教学活动组织应灵动：提问启发思考动手操作引导体验独立学培养惯组交流强化理解课堂中教师需通变化活动形式充分调动学生种感观参学活动提升学生参学积极性
二调动发挥学生体作调动发挥学生体作教师教学活动程理重目标教师教学程导素学生教学程体素课堂中学生体作果充分体现想取高效课堂空谈发挥学生体作教师必须坚持原：
1学教——充分利教材作引导学生学断培养学生学力代著名教育改革家魏书生先生教材称学材注重引导学生教材学材 充分重视发挥教材身作
首先学生具备学教材力新课程标准指导编写初中数学教材基：问题呈现——探究新知——新知应——交流讨——拓展提升程序进行方便学生学学生学目标初步感知教材容形成问题引发思考交流次学学生建立起学知识感知注意力会然指学容重疑难问题第三学学生感受学位体验成功快乐产生兴趣学生学程充分体验学获成功感突破困难攻克疑难成感
学教程度剥夺学生体验学求知兴趣弱化学生学力时增加教师工作负担偏离备课教学重心更重：教学效率低
2学教——教师教工作应集中四点：①教重点——节课教学重点根教学容学情事先确定教师必须事先预知着力设计解决方案容课堂教学第着力点②析疑点——疑点学生学程中产生原知识盲点思维误区理解差异等素形成代表性疑点引导全班学生参讨解决性化疑点组讨师生交流方式解决③强基点——课堂教学中容易忽视环节学生理解基容时容易犯错误学生基力没巩固时拔高训练样做果造成中差生放弃中等学生失误频繁失信心兴趣等问题④破难点——难点突破需教师慢耐性数学中难点学生数学思维发展节点关键点
难点问题必急分钟节课中解决坚冰融化样需学生较长段时间慢慢消融函数概念理解贯穿初中阶段数学学整程：教学函数概念前（初阶段）广泛渗透逐渐强化学生认识变量关系意识学函数时（初二阶段）结合具体情境明确分析变量关系学数学方式表达变量关系学三种基函数类型（初三阶段）结合实际情境帮助学生综合运函数知识解决实际问题加强体验数学知识应价值
3疑讲——努力培养学生思考力学生疑问困难源思考实践学生思考实践中产生疑惑会产生寻求解答愿需求种状态学动趣时教师适讲授会起高效
问题学生练中然产生课堂笔者时常学生学立安排学生课堂练方面学生检测学效果体验成功方面学生产生疑问加深知识感悟理解分式方程验根问题学生学中意识验根重性增根产生原通练解题求检验时发现问题引导学生探讨增根产生策样学程变趣问题效解决
通教师反问产生疑问数学中细节性问题难引起学生重视通教师反问引发学生思考讨
4参——课堂学生课堂教学活动设计必须考虑位学生状态努力促位学生参学活动中位学生够利参学活动做铺垫
（1）零起点低起点——努力降低新课学条件位学生参学活动提供尤学单元开始教师需引导帮助学生完成知识准备方程教学：等式性质——元次方程等式性质——分式方程等式性质式分解——元二次方程组织单元学活动前定需复确认学生等式性质准确理解学生学扫存障碍节新课教学活动开始教师必须首先确认学生知识准备否充分坚持零起点低起点学生引入新课学成功完成根保证
（2）组活动分工——位学生体验学数学价值责理数混合运算代数式化简运算等式分式方程解题中学生开始运算时出错率通常会高问题表现：算理清（计算法）混淆运算符号出错漏算误算等采取组合作方式查错纠错建议组成员分工：算理师符号专家查漏纠错员等角色组活动中时常互换角色实现单力综合力序训练
（3）练分层——位学生充分训练促进位学生数学力发展课堂练时教师需学生准备足量基础题少量提高题拓展题供学生选择练练安排需分成三层次：基础——提高——拓展学生提出分段分层练求：做基础题量半选做提高题半拓展题提供兴趣力利完成前两项练务学生选做学特殊四边形性质判定时教师准备六基础题分应特殊四边形边角角线三方面性质判定四提高题题综合运两性质判定方法拓展题：某特殊四边形性质判定（知识点）综合运学生完成中三题全部基础题选做两提高题独立完成学做拓展题困难学交流请教老师需完成外两题选做拓展题分段分层练目引导学生基础题中感受成功提高题中感觉胜利拓展题中满足发展
（4）复区分：单元复综合复时学困生重基础教师导开展复教师需引导完整回顾学知识点通适量基础题强化巩固学优生复拔高训练学优生复通独立练优等生交流讨老师请教方式完成复中等生选择教师建议选择加强基础提高训练效原
5时时参：课堂教师组织教学时必须时时关注位学生参教学活动程度准备两轻松吸引力活动便时插入课堂中加快加强节奏帮助学生注意力集中课堂学理数单元1分钟加减口算训练竞赛活动贯穿单元教学始终学数学推理条件说结根口头训练安排节课中力求学生熟练条件反射勾股数方数记忆训练竞赛徒手画特殊角行线竞技训练竞赛等根教学容进程学情需课前课中课适时进行短频快竞技训练效调控课堂情绪强化技时吸引学生充分参学活动中
三数学基力思维训练：学生基数学力基思维力训练成果高效学根没基础做保障提高发展空中楼阁数学教学活动中必须引导学生舍花时间精力基础训练初中数学基力：理数加法法公式等腰三角形直角三角形行四边形圆等图形基性质等初中数学基思维：分类思想——处理确定问题方法类思想——处理类问题验条件结意识——逻辑推理方法等提升学生数学基力思维必须坚持：
1量训练断重复——集中训练分散训练相结合口头训练书面训练相结合基础训练技竞赛相结合理数加法训练：结合学进度次安排量基训练：符号绝值算法号相加（绝值相加）——异号相加（绝值相减）绝值加减综合等通分钟口算口算接力组竞赛班级书面竞赛等形式断开展训练贯穿单元学始终
2关——扎实数学基功提升数学力前提数学基功训练必须强制关通组相互检测定时重复检测教师时抽查等形式效督促学生关消学生惰性培养起学生学数学信心力
深化新课程改革更新教学理念创新教学模式目标实现高效课堂造满意课堂强化教学理意识充分发挥学生体作强化学生数学基技训练实现课改目标根保证日常教学程中重工作笔者教学实践感悟做法够系统进步完善
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