关爱心灵成长
——关高中学段学成绩优秀学生心理问题探讨
作者 ***
摘：高中学段成绩优秀学生心理问题教育工作者学者容易忽视课题存着特定心理问题应该成关注研究重容文教育心理学角度结合案例探讨高中成绩优秀学生心理问题家庭学生学校等方面分析原提出解决问题应策略
关键词：优秀学生 心理障碍 心理问题
问题提出
前国正积极推进全面实施素质教育新轮课程改革已四省推行逐步全国推广目转变教育教学方式培养学生综合力适应时代求时注重培养学生完善格良心理素质良心理素质健康重标志学生综合素质结构重组成部分学生科学文化素质思想道德素质发展基础条件高中教育教学关注学生智力开发忽视心理健康培育重视学困难学生心理问题忽视学成绩较学生心理健康事实成绩优秀学生存心理问题考试焦虑嫉妒心强负敏感等等极端心理问题表现学生成绩发生偷盗杀行甚杀死亲生父母事件时出现成绩优秀高中生心理问题研究理应受更关注
二高中学段学成绩优秀学生界定心理特征
() 高中学段学成绩优秀学生界定
高中学段成绩优秀学生通常公认优等生里优等生概念判断名高中生否优秀标准成绩坏界定身特点优势具专长集中两领域真正意义全太擅长体育奥运夺金钢琴弹国际奖样智商高学成绩种标准成绩意味着心理素质心理没问题认优等生少智力发展身体素质道德品质心理素质较优秀行方面学专长学生称特长生作衡量标准里高中学段学成绩优秀学生心理问题进行探讨
（二）高中学段成绩优秀学生心理特征
高中学段称青年初期约1415岁开始1718岁结束高中生生理心理均日趋成熟稳定心理特点表现抽象思维成熟抽象逻辑思维形式逻辑思维辩证逻辑
思维形成提高心理闭锁性增强少动老师家长表达真实想法意志力提高专注做事情社会性发展想接触社会易受社会环境影响等等高中生心理特征
成绩优秀学生具心理特征外具积极心理特征：勇探索富气关心社会独立乐竞争善交等等时容易出现消极心理形成心理障碍（动机性行受阻碍者干扰实现社会预期设定目标产生紧张心理状态做心理障碍①）里学生消极心理心理障碍称心理问题
成绩优秀学生出现消极心理致包括：没社**想中心追求享乐责感感情脆弱爱劳动等等尤集中表现独生子女身中心关心父母社会受挫折适难困难中拔果心理问题释放引导导致心理障碍终影响身健康成长
成绩优秀学生心理障碍表现：虚荣心强分数重中评价尤接受老师学批评面批评成绩落采取欺骗逃避击报复等激行会出现二骄傲负面成绩沾沾喜目空切起成绩差学老师傲慢礼妄尊三嫉妒心理学成绩排斥老师表扬学表现藐视然甚出现怨恨心理做出损利事情
三成绩优秀高中生心理问题形成原
高中生处心理发展关键时期果没形成规范社会化发展求反容易形成心理问题心理发展体环境相互作程中种序变化程种变化动力源外相互作②心理学家遗传环境成心理形成影响素美国心理学家霍尔提出两遗传胜吨教育遗传决定者认性格惯等心理特征遗传决定代环境决定者非常重视环境教育发展中作代表物华生说：健康婴果控制环境中培养前辈爱倾力职业种族情况保证中训练成选定种专家：医生律师艺术家富商甚乞丐强盗③
德国心理学家斯藤提出会合认发展环境遗传构成皮亚杰提出相互作提出环境遗传相互交织相互渗透影响关系皮亚杰认发展体环境断相互作中种建构程部心理结构断变化种变化化应程具动建构力皮亚杰提出影响心理发展四素：1成熟 2练验3社会性验4具调节作衡程④说心理发展体成熟度受社会环境影响身接受社会环境影响动建构形成
新心理状态马克思义唯物辩证法外关系原理认事物发展外相互作结果根外条件通外起作
综述遗传环境心理形**具重作外心理形成起作中国句俗话：朱者赤墨者黑说环境影响甚 出淤泥染根外诱外综合起作形成心理发展学成绩优秀学生心理问题形成外作结果者说身环境作结果面分析高中成绩优秀学生心理问题具体原
（）学生身素影响
1学生先天气质类型性格特征影响：
气质分血质胆汁质抑郁质粘液质血质学生较活泼喜欢敏感受挫力差抑郁质安静容易悲观善交流知道学喜欢帮助粘液质思想性格温做事动气质遗传结果学生具某种气质成绩学生容易出现气质相应心理问题荣格倾外倾理作分析性格学生容易卑闭易产生嫉妒心虚荣心外倾学生喜欢表现易产生骄傲负心理成绩学生产生心理问题先气质类型性格特征加分析
2．学生没明确学目知道什学没周恩总理青年时代中华崛起学明确远抱负学家长老师严格求结果学知什学成绩会中心冷漠缺乏社会责感
3．高中生进入青春期变化开始努力发现异性展示表现优点逆反心理强意牢骚满腹集体满老师反感产生负心理学生程度焦虑倾成绩越越畏惧考试总怕超怕考法老师家长交代心理压力极严重会产生杀倾读圣贤书学帮助学陷入孤独状态造成孤僻冷漠合群实际种私表现
（二）环境影响
1家庭环境影响
家庭孩子心理形成第场父母第教师家庭学生成长关重家长极重视文化知识学严格求孩子成绩满足会提出更高求孩子考试轻训斥重骂结果孩子成绩错产生焦虑紧张孤僻心理学什买什家务做家长越俎代庖孩子养成赖心理家长身作言行学生产生良影响
2学校素影响
首先学校教育理念影响学校热衷升学教育提高校升学率办学宗旨培养学生综合素质学生终身发展做准备会影响学生思想观念学校追求政绩迫方压力搞快班实验班目光盯住少数优生优等生产生极学压力优越感十足产生负心理次教师影响教师坚持公正原重视成绩学生心理问题视见区会导致优越感增强视错误
3社会环境影响
前拜金义享乐义私利腐败思想权钱交易包二奶等等社会良现象出现觉觉渗透学生心理网络发展学生更信息空间时网恋网络欺诈网抄袭黄色信息等会学生产生良影响沉迷拔导致成绩降
四高中成绩优秀学生心理问题解决策略
针高中成绩优秀学生心理特征影响素认解决方式学生教育家庭学校社会参辅助通教育加适宜环境解决学生心理问题具体应该坚持步：
（）明确态度找准问题
明确态度仅指学生身心理问题态度明确家长老师样明确高中成绩优秀学生认知力已达皮亚杰提出成熟状态通省认识身心理符合社会道德规范违背道德求成绩优秀学生愿意承认问题尊心强时家长老师提供必书籍品德修养生立志心理健康方面书规定时间体味身足相信孩子会意识家长老师意做出反应时家长老师单独交谈指出问题学生成独立感够解决问题达成问题统认识
（二）分析原制定方案：
孩子分析产生心理问题原家长老师针性进行补充找心理测试标准帮助孩子认识气质性格特征帮孩子分析环境影响家长老师检讨学生表达身教育方法失误点必须做然帮孩子制定改进方案计划计划针类心理问题提出针性解决办法心理障碍请心理医生帮助解决方案具行性循序渐进便监督学生中体会成功快乐
（三）创设环境努力
根皮亚杰建构理创设环境学生环境中学历新认知化身
理念行动达教育目家庭创设民环境家长身作严格求决逆爱常沟通学校树立先进理念全方位树教师常学生沟通尊重学生创设公竞争教育环境社会净化网络环境学生提供意义活动场创造机会积极参加体育锻炼帮助形成良意志品质够抵御种挫折进行劳动教育培养社会责感总创设集体活动环境融入集体中形成乐交积极心态体会成长快乐
（四）加强监督时强化：
根制定方案学生进行监督家长教师互相沟通联合监督孩子进步时必须时鼓励进行强化孩子体会成功断巩固成果达解决问题目暗示法成绩优秀学生暗示克服负心理虚心接受批评家长老师积极鼓励学生会慢慢摆脱负心理
参考文献：
①胡清芬走心理健康：学校篇华文出版社20021 第110页
②陈琦刘儒德代教育心理学北京师范学出版社19974第25页
③第29页
④第33页
参考书目：
[1]高玉祥健全格塑造北京师范学出版社199712
[2]刘舒生董燕桥教学法全济日报出版社199012
[3]郑雪许思安中学心理健康教育实验专题指导广东高等教育出版社 20066
[4] 刘舒生董燕桥教学法全济日报出版社199012
[5] 金盛华毕业文精选精评西苑出版社200210
[6]吴秀娟陈子良学生心理班级理中国科学技术出版社19911
[7] 龚春燕董国华蔡政权魏书生教育教学艺术第五卷学校理漓江出版社199912
[8] 陆铨学教历史轨迹山东教育出版社19953
附件：案例分析
芳成长
2008年笔者担高年级班班名外女生芳（化名）16周岁活泼开朗清纯漂亮开学时交芳班工作间询问学状况现生活感受芳口悬河断吹嘘优秀少奖少年班干部言语中时流露出学轻视超强信判断芳具负心理倾芳次月考中成绩班级前十名次考完试聊天表示服学见芳负倾十分明显课时芳喜欢研究问题愿意动发言课常动聊天常镜子扎式辫子纪律表现较散漫批评次收效甚微次宿舍学找哭诉求住间宿舍感觉解决心理问题时候
第步查找原深入研究芳档案资料电话进行家访知芳学总学校前三名获数理化奥赛省级第名父亲乡镇领导干部母亲中学教师家里非常重视芳学成绩原学校老师重父母介绍独生子女尊心强服输性初步分析芳负心理产生原
外部原芳独生女家庭条件身优越感强立力较差肯吃苦导致中心容易学产生矛盾原环境学羡慕老师重现学校市级重点中学学生整体智力水高成绩解没安排做班干部感觉班干部水产生负嫉妒挫折感
部原芳智商善脑进心强工作力尊心强成绩理想时容易产生挫折感芳气质类型血质较活泼喜欢表现敏感受挫力差想新环境证明力赢老师重视学认事愿违次成绩理想根马斯洛需层次说芳实现需没实现没老师学时关注面父母高期值产生心理问题然
第二步解决问题利时机找芳谈话次期末考试没进入前十名时找首先肯定取辉煌成绩夸奖聪明干进取心次考试失利偶
然现象相信次定会考芳认感觉开始谈心想法两时梳理开学表现什理想达理想差距身什想法错什错会带什样良影响快明白意认真总结身问题提出四点建议1学问题根情况制定学计划认成绩满意时全班介绍验2思想必须克服负嫉妒心理加强意志训练3劳动锻炼4帮助学负责两学数学辅导欣然接受项计划签合约负责监督实施时父母进行沟通意孩子施加太压力协培养孩子劳动惯
第三步加强监督芳进步时表扬进行暗示定期汇报进步情况周围学帮助进步意适量班级工作劳动中体会奉献价值
月芳思想状况明显改观学反映期末考试中成绩进步努力学相处宿舍关系开始融洽然芳心理问题解决少明白谐相处善道理
程中教师引导提示监督作学生心理转变心认识问题知道问题影响价值实现会动省断环境相适应克服心理问题
总针学生心理问题应该学生教育家庭学校社会参辅助笔者认解决成绩优秀学生心理问题应坚持步骤：明确态度找准问题二分析原制定方案三创设环境努力四加强监督时强化
***08年9月20日第七届新世纪杯教育科研文评中关高中学段学成绩优秀学生心理问题探讨获市级二等奖
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——关高中学段学成绩优秀学生心理问题探讨
作者 ***
摘：高中学段成绩优秀学生心理问题教育工作者学者容易忽视课题存着特定心理问题应该成关注研究重容文教育心理学角度结合案例探讨高中成绩优秀学生心理问题家庭学生学校等方面分析原提出解决问题应策略
关键词：优秀学生 心理障碍 心理问题
问题提出
前国正积极推进全面实施素质教育新轮课程改革已四省推行逐步全国推广目转变教育教学方式培养学生综合力适应时代求时注重培养学生完善格良心理素质良心理素质健康重标志学生综合素质结构重组成部分学生科学文化素质思想道德素质发展基础条件高中教育教学关注学生智力开发忽视心理健康培育重视学困难学生心理问题忽视学成绩较学生心理健康事实成绩优秀学生存心理问题考试焦虑嫉妒心强负敏感等等极端心理问题表现学生成绩发生偷盗杀行甚杀死亲生父母事件时出现成绩优秀高中生心理问题研究理应受更关注
二高中学段学成绩优秀学生界定心理特征
() 高中学段学成绩优秀学生界定
高中学段成绩优秀学生通常公认优等生里优等生概念判断名高中生否优秀标准成绩坏界定身特点优势具专长集中两领域真正意义全太擅长体育奥运夺金钢琴弹国际奖样智商高学成绩种标准成绩意味着心理素质心理没问题认优等生少智力发展身体素质道德品质心理素质较优秀行方面学专长学生称特长生作衡量标准里高中学段学成绩优秀学生心理问题进行探讨
（二）高中学段成绩优秀学生心理特征
高中学段称青年初期约1415岁开始1718岁结束高中生生理心理均日趋成熟稳定心理特点表现抽象思维成熟抽象逻辑思维形式逻辑思维辩证逻辑
思维形成提高心理闭锁性增强少动老师家长表达真实想法意志力提高专注做事情社会性发展想接触社会易受社会环境影响等等高中生心理特征
成绩优秀学生具心理特征外具积极心理特征：勇探索富气关心社会独立乐竞争善交等等时容易出现消极心理形成心理障碍（动机性行受阻碍者干扰实现社会预期设定目标产生紧张心理状态做心理障碍①）里学生消极心理心理障碍称心理问题
成绩优秀学生出现消极心理致包括：没社**想中心追求享乐责感感情脆弱爱劳动等等尤集中表现独生子女身中心关心父母社会受挫折适难困难中拔果心理问题释放引导导致心理障碍终影响身健康成长
成绩优秀学生心理障碍表现：虚荣心强分数重中评价尤接受老师学批评面批评成绩落采取欺骗逃避击报复等激行会出现二骄傲负面成绩沾沾喜目空切起成绩差学老师傲慢礼妄尊三嫉妒心理学成绩排斥老师表扬学表现藐视然甚出现怨恨心理做出损利事情
三成绩优秀高中生心理问题形成原
高中生处心理发展关键时期果没形成规范社会化发展求反容易形成心理问题心理发展体环境相互作程中种序变化程种变化动力源外相互作②心理学家遗传环境成心理形成影响素美国心理学家霍尔提出两遗传胜吨教育遗传决定者认性格惯等心理特征遗传决定代环境决定者非常重视环境教育发展中作代表物华生说：健康婴果控制环境中培养前辈爱倾力职业种族情况保证中训练成选定种专家：医生律师艺术家富商甚乞丐强盗③
德国心理学家斯藤提出会合认发展环境遗传构成皮亚杰提出相互作提出环境遗传相互交织相互渗透影响关系皮亚杰认发展体环境断相互作中种建构程部心理结构断变化种变化化应程具动建构力皮亚杰提出影响心理发展四素：1成熟 2练验3社会性验4具调节作衡程④说心理发展体成熟度受社会环境影响身接受社会环境影响动建构形成
新心理状态马克思义唯物辩证法外关系原理认事物发展外相互作结果根外条件通外起作
综述遗传环境心理形**具重作外心理形成起作中国句俗话：朱者赤墨者黑说环境影响甚 出淤泥染根外诱外综合起作形成心理发展学成绩优秀学生心理问题形成外作结果者说身环境作结果面分析高中成绩优秀学生心理问题具体原
（）学生身素影响
1学生先天气质类型性格特征影响：
气质分血质胆汁质抑郁质粘液质血质学生较活泼喜欢敏感受挫力差抑郁质安静容易悲观善交流知道学喜欢帮助粘液质思想性格温做事动气质遗传结果学生具某种气质成绩学生容易出现气质相应心理问题荣格倾外倾理作分析性格学生容易卑闭易产生嫉妒心虚荣心外倾学生喜欢表现易产生骄傲负心理成绩学生产生心理问题先气质类型性格特征加分析
2．学生没明确学目知道什学没周恩总理青年时代中华崛起学明确远抱负学家长老师严格求结果学知什学成绩会中心冷漠缺乏社会责感
3．高中生进入青春期变化开始努力发现异性展示表现优点逆反心理强意牢骚满腹集体满老师反感产生负心理学生程度焦虑倾成绩越越畏惧考试总怕超怕考法老师家长交代心理压力极严重会产生杀倾读圣贤书学帮助学陷入孤独状态造成孤僻冷漠合群实际种私表现
（二）环境影响
1家庭环境影响
家庭孩子心理形成第场父母第教师家庭学生成长关重家长极重视文化知识学严格求孩子成绩满足会提出更高求孩子考试轻训斥重骂结果孩子成绩错产生焦虑紧张孤僻心理学什买什家务做家长越俎代庖孩子养成赖心理家长身作言行学生产生良影响
2学校素影响
首先学校教育理念影响学校热衷升学教育提高校升学率办学宗旨培养学生综合素质学生终身发展做准备会影响学生思想观念学校追求政绩迫方压力搞快班实验班目光盯住少数优生优等生产生极学压力优越感十足产生负心理次教师影响教师坚持公正原重视成绩学生心理问题视见区会导致优越感增强视错误
3社会环境影响
前拜金义享乐义私利腐败思想权钱交易包二奶等等社会良现象出现觉觉渗透学生心理网络发展学生更信息空间时网恋网络欺诈网抄袭黄色信息等会学生产生良影响沉迷拔导致成绩降
四高中成绩优秀学生心理问题解决策略
针高中成绩优秀学生心理特征影响素认解决方式学生教育家庭学校社会参辅助通教育加适宜环境解决学生心理问题具体应该坚持步：
（）明确态度找准问题
明确态度仅指学生身心理问题态度明确家长老师样明确高中成绩优秀学生认知力已达皮亚杰提出成熟状态通省认识身心理符合社会道德规范违背道德求成绩优秀学生愿意承认问题尊心强时家长老师提供必书籍品德修养生立志心理健康方面书规定时间体味身足相信孩子会意识家长老师意做出反应时家长老师单独交谈指出问题学生成独立感够解决问题达成问题统认识
（二）分析原制定方案：
孩子分析产生心理问题原家长老师针性进行补充找心理测试标准帮助孩子认识气质性格特征帮孩子分析环境影响家长老师检讨学生表达身教育方法失误点必须做然帮孩子制定改进方案计划计划针类心理问题提出针性解决办法心理障碍请心理医生帮助解决方案具行性循序渐进便监督学生中体会成功快乐
（三）创设环境努力
根皮亚杰建构理创设环境学生环境中学历新认知化身
理念行动达教育目家庭创设民环境家长身作严格求决逆爱常沟通学校树立先进理念全方位树教师常学生沟通尊重学生创设公竞争教育环境社会净化网络环境学生提供意义活动场创造机会积极参加体育锻炼帮助形成良意志品质够抵御种挫折进行劳动教育培养社会责感总创设集体活动环境融入集体中形成乐交积极心态体会成长快乐
（四）加强监督时强化：
根制定方案学生进行监督家长教师互相沟通联合监督孩子进步时必须时鼓励进行强化孩子体会成功断巩固成果达解决问题目暗示法成绩优秀学生暗示克服负心理虚心接受批评家长老师积极鼓励学生会慢慢摆脱负心理
参考文献：
①胡清芬走心理健康：学校篇华文出版社20021 第110页
②陈琦刘儒德代教育心理学北京师范学出版社19974第25页
③第29页
④第33页
参考书目：
[1]高玉祥健全格塑造北京师范学出版社199712
[2]刘舒生董燕桥教学法全济日报出版社199012
[3]郑雪许思安中学心理健康教育实验专题指导广东高等教育出版社 20066
[4] 刘舒生董燕桥教学法全济日报出版社199012
[5] 金盛华毕业文精选精评西苑出版社200210
[6]吴秀娟陈子良学生心理班级理中国科学技术出版社19911
[7] 龚春燕董国华蔡政权魏书生教育教学艺术第五卷学校理漓江出版社199912
[8] 陆铨学教历史轨迹山东教育出版社19953
附件：案例分析
芳成长
2008年笔者担高年级班班名外女生芳（化名）16周岁活泼开朗清纯漂亮开学时交芳班工作间询问学状况现生活感受芳口悬河断吹嘘优秀少奖少年班干部言语中时流露出学轻视超强信判断芳具负心理倾芳次月考中成绩班级前十名次考完试聊天表示服学见芳负倾十分明显课时芳喜欢研究问题愿意动发言课常动聊天常镜子扎式辫子纪律表现较散漫批评次收效甚微次宿舍学找哭诉求住间宿舍感觉解决心理问题时候
第步查找原深入研究芳档案资料电话进行家访知芳学总学校前三名获数理化奥赛省级第名父亲乡镇领导干部母亲中学教师家里非常重视芳学成绩原学校老师重父母介绍独生子女尊心强服输性初步分析芳负心理产生原
外部原芳独生女家庭条件身优越感强立力较差肯吃苦导致中心容易学产生矛盾原环境学羡慕老师重现学校市级重点中学学生整体智力水高成绩解没安排做班干部感觉班干部水产生负嫉妒挫折感
部原芳智商善脑进心强工作力尊心强成绩理想时容易产生挫折感芳气质类型血质较活泼喜欢表现敏感受挫力差想新环境证明力赢老师重视学认事愿违次成绩理想根马斯洛需层次说芳实现需没实现没老师学时关注面父母高期值产生心理问题然
第二步解决问题利时机找芳谈话次期末考试没进入前十名时找首先肯定取辉煌成绩夸奖聪明干进取心次考试失利偶
然现象相信次定会考芳认感觉开始谈心想法两时梳理开学表现什理想达理想差距身什想法错什错会带什样良影响快明白意认真总结身问题提出四点建议1学问题根情况制定学计划认成绩满意时全班介绍验2思想必须克服负嫉妒心理加强意志训练3劳动锻炼4帮助学负责两学数学辅导欣然接受项计划签合约负责监督实施时父母进行沟通意孩子施加太压力协培养孩子劳动惯
第三步加强监督芳进步时表扬进行暗示定期汇报进步情况周围学帮助进步意适量班级工作劳动中体会奉献价值
月芳思想状况明显改观学反映期末考试中成绩进步努力学相处宿舍关系开始融洽然芳心理问题解决少明白谐相处善道理
程中教师引导提示监督作学生心理转变心认识问题知道问题影响价值实现会动省断环境相适应克服心理问题
总针学生心理问题应该学生教育家庭学校社会参辅助笔者认解决成绩优秀学生心理问题应坚持步骤：明确态度找准问题二分析原制定方案三创设环境努力四加强监督时强化
***08年9月20日第七届新世纪杯教育科研文评中关高中学段学成绩优秀学生心理问题探讨获市级二等奖
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