利用数字图书馆培养学生自主探究与合作学习能力的研究课题实施方案

利数字图书馆培养学生探究合作学力研究
课题实施方案
 选题意义
 
新课改理念强调充分发挥学生学发展体作
 
倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜集
 
处理信息力获取新知识力分析解决问题力
 
交流合作力学科课程标准中提出倡导
 
学方式样化课程实施注重学倡导教学方式
 
样化运数字图书馆学变革学方式效手
 
段数字图书馆具信息量文献类型查阅方便等特点
 
学生数字图书馆时候选择学容选择学
 
时间选择学场选择学伙伴利改变
 
种赖教师教室动接受式学方式时注意培
 
养学生终身学综合力基素质重学方式综合
 
力获取信息力图书馆作学工具
 
教学教改中重性次教育界全社会士认识
 
图书馆数字化利网络计算机等现代信息工具丰富拓
 
展传统图书馆功作图书馆发展必然趋势网络技
 
术飞速发展天着数字图书馆建成电子学作种
 
新教育服务手段已传统教学目标容模式观念
 
科研方法均产生巨击未信息社会中电子学
 
扮演着重角色必成终身教育首选方式
二课题研究目标
（）利数字图书馆培养学生探究合作学意识提高学生探究合作学力
(二)学科确立子课题探索数字图书馆环境学生形成探究合作学方式途径方法探索具学科特色指导策略
(三)通研究活动数字图书馆学科教学整合形成具学科特色教学模式
三课题研究容
()理研修探索探究合作学特征外表现
(二)调查解学生学方式现状分析原
(三)探索数字图书馆环境学生探究合作学指导策略
(四)学科确立子课题数字图书馆学科教学整合探索真正实现学生探究合作学课堂教学模式
四课题实施步骤
1．课题研究准备阶段（2009年6月——2009年10月）
课题研究启动申报阶段务：发现问题提出问题确立子课题制定子课题研究方案组织课题申报确定课题研究目标务明确研究途径方法组织课题组成员学数字图书馆软件硬件建设
2．课题研究实施阶段（2009年11月——2012年3月）
课题研究全面实施阶段务：根实施方案开展课题研究具体时间安排：2009年11月—2009年12月开展理学探索探究合作学特征全面开展调查研究学生学方式现状进行原分析2010年1月—2011年1月全面开展数字图书馆环境学科课堂教学实践研究探索学生探究合作学指导策略探索数字图书馆课堂教学整合模式创新课堂教学2011年2月—2012
年3月课题研究阶段总结进步明确步课题研究目标务针性开展课题研究期工作
　3课题研究总结阶段（2012年4月—2012年6月）
总结课题研究成果分析存问题撰写结题报告请级领导专家验收
 
 
 
 
**县金桥学区中心学校课题组
二零零九年六月
 

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