人教版部编本二年级语文下册教案

二年级语文(册)教学工作计划
****学 ***
指导思想
义务教育课程标准实验教科书语文二年级册全日制义务教育语文课程标准（实验稿）遵循语文教育规律应学生身心发展特点致力构建开放活力语文教材体系倡导合作探究学方式全面提高学生语文素养培养创新精神实践力促进学生全面发展终身学生活工作语文方面奠定基础
二学情分析
班现学生6中男生3女生3家庭家庭教育济基础等素学成绩参差齐优秀学生较突出学困生占定例年学生活学生基形成良学惯部分学生喜欢学语文学年里通阅读课外书扩识字量丰富课外知识积累词语学语文知识提供帮助然位学学语文态度正确学惯太喜欢读书认字数量少部分学学期需监督帮助象学期语文教学更充满信心相信师生努力全班学会成绩
三教材分析
新教版编部2018年春期正式册教材安排课文25篇教材专题组织单元整合方式组织教材容分八单元：第1～4课春光篇课文容春天物候热爱春天关第5～7课爱心篇意培养童爱心识字1～4课传统文化篇意宏扬中华民族传统文化第 8～11课童话篇意培养学生热爱生活情感
第 12～14课道理篇意培养学生遇问题开动脑筋思考解决问题办法第15～18课然科技篇意增强学生科技意识21～24课物篇意学生学优秀品质感悟做道理学生关注科学爱科学学科学第19～22课事篇意学生学优秀品质感悟中道理第23～25课历史篇意学生解历史事感悟祖先创造文明道理
新部编教材新选入14篇课文中新选识字4篇：千糕匹出色马识字神州谣识字传统节日识字贝事识字中国美食枫树喜鹊虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先摇篮世界年纪时候羿射九日等口语交际增加注意说话语气推荐部动画片等容
外册教科书25篇阅读课文4篇识字课文8语文园中课文体浅入深序安排专题组成8单元单元均导语情境图开头接着3—4篇课文课文思想容定联系安排语文园单元语文园前插入口语交际全册安排4口语交际：注意说话语气长做什图书阅公约推荐部动画片教材附识字表写字表词语表
关课文识字教学
1关课文
册教科书原教材基础新选编60课文选文题材广泛文质兼美富童情趣更贴童生活体现时代精神更注意中华传统文化编入利激发学生学兴趣阅读兴趣学生进行情感文化熏陶
第单元4篇课文找春天开满鲜花路邓爷爷植树
古诗两首教育学生亲然感受然美培养热爱然情感保护环境意识
第二单元3篇课文雷锋叔叔里千糕匹出色马学生感受手牵着手快乐心连着心美教育学生学会伸出双手献爱心
第三单元安排识字教学4篇识字神话谣传统节日贝事中国美食学生通解中国传统文化中识字边学知识边识字学生发现汉字里秘密发现学分享感受发现分享快乐
第四单元安排4篇课文童话事：彩色梦枫树喜鹊沙滩童话虫子童话事具浓厚幻想色彩虚构事通丰富想象幻想夸张象征手段塑造形象反映生活语言通俗生动事情节生动爱引入胜单元便学生插想象翅膀编织美丽童话感受童话世界奇妙
第五单元安排3篇课文玲玲画马河寓言两单元讲遇问题学会想办法动动脑筋找解决问题办法培养学生现代社会中解决问题力
第六单元安排4篇课文古诗两首野外迷路雷雨太空生活趣事学生解神奇然解神秘太空学程中学会问什观察神秘世界探秘神奇宇宙解更科学知识
第七单元安排4篇趣童话事分泪水茶象耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘4篇童话事新编入课文非常符合学生心理特点更激发学生学兴趣时通学
意思事激发讲事欲趣事讲身边听培养讲话力
第八单元安排3篇课文祖先摇篮世界年纪时候弈射九日课文学生通阅读中国民间事神话事学生接触国民族优秀文化
2关阅读教学
二年级学期阅读教学坚持读读中感悟进步加强朗读教学注意教学层次性首先指导学生读准字音句子读流利指导读出语气读出适停顿读出句子初步理解求读出感情循序渐进培养学生默读课文力逐步养成良读书惯进入中年级学基础挖掘课文文涵引导学生读中探究感悟中受文熏陶丰富精神世界重视学生阅读感受鼓励学生质疑问难阅读程中注意引发学生情感体验享受审美乐趣鼓励学生联系生活广泛阅读学查找收集资料应鼓励学生选择课外读物常组织交流促进学生阅读兴趣阅读力发展
3关识字写字 
册识字写字编排贯彻识写分步识少写原全册求会认字计450识字表中逐课标明求会写字计250写字表中逐课标明求写生字组成词语词语表中逐课标明生字教学结合阅读进行专设识字课教学册4专设识字课全安排第三单元通识字课教学指导学生学规律汉字低段汉字学进行总结提高 
识字教学关注学生差异做封顶保底教师
注意握识字教学求生字表列出求认识字灵活量阅读学生增识汉字重途径学生体感知特点学方法课外接触具体汉字识字效果区学生识字量达课程标准求具体会认字允许性差异样利发挥学生学汉字性积极性符合学生学实际认知规律 
4关口语交际
册安排4口语交际：注意说话语气长做什图书阅公约推荐部动画片4口语交际交流重点侧重注意说话语气训练学生学间相处技巧长做什学生树立远理想找学目标理想努力学图书阅公约学生关心班集体事情班集体事情出谋划策学会事事守规推荐部动画片学生搜集时观动画片组织语言学推荐学生学会组织语言
5关语文园
语文园包括识字加油站字词句运书写提示发现展示台写话日积月累爱阅读识字加油站字词句运日积月累爱阅读单元必排容容穿插中中安排3书写提示3发现2展示台4写话容识字加油站通学生熟悉事物识字字词句运教学生积累字词运字词方法书写提示通特色字范写学生掌握类生字书写规发现学生发现学展示台学生提供展示优点机会达学目写话容丰富彩通组合
作交流激发学生写话欲提升学生写话力日积月累积累富含哲理名言警句古诗词重教会学生做做事道理爱阅读通学生阅读优美典文章激发学生阅读乐趣爱阅读
四教学目标
1继续复巩固汉语拼音助汉语拼音识字正音
2认识400字会写300字求认识字读准字音结合词句等语言环境解意思需特指出求认识字作细字形分析求书写求会写字读准字音认清字形解意思正确书写练运口头书面语言表达中动识字愿生活中识字养成良写字惯书写规范端正整洁感受汉字形体美
3继续音序查字法部首查字法查字典培养独立识字力
4喜欢阅读阅读兴趣学普通话正确流利感情朗读课文背诵指定课文喜欢课文片段教师指导学默读做出声指读
5联系文生活实际解课文中词句意思阅读中动积累词句
6阅读浅显课外读物交流感受想法养成爱护图书惯
7学句号问号叹号体会表达语气
8积累喜欢成语联古典诗词格言警句
9逐步养成讲普通话惯增强愿意交流意识认真听讲话听懂容动交谈讲述简短事见闻说话时态度然方礼貌表达信心感兴趣话题发表
意见
10写话兴趣想写写话中学运阅读生活中学词语根表达需学逗号句号问号感叹号学写日记
11周围事物奇心乐观察然热心参学校社区活动表达感受
五教学重难点：
重点：
1会写300认识字认识读准字音认清字形理解字词语言环境中意思正确书写练口头书面表达中运
2认识400常字读准字音 结合词句解意思
3正确流利感情朗读课文背诵指定课文喜欢课文片段阅读中动积累词语
难点：
1提高识字力巩固识字继续养成良写字惯
2认识课文中出现常标点符号学句号问号叹号
3培养写话兴趣想写写话中乐运阅读生活中学词语学写日记
六教学措施
()教学容方面
1变学会会学教学生学灵活方法动权交学生量注重教材整合整体运教材力求创造性教材进行整单元备课备课时注重单元教点联系
2识字教学遵循识写分开认少写原加重学生负担情
况够早阅读具体教学程中引导学生助拼音字典学生字发现生字熟字联系提倡学生运记忆规律已学部件识字方法迁移新认记生字学中尊重学生学方式学方法相信学生够应已形成初步识字力独立识字鼓励喜欢惯方法认记汉字积极提倡学间交流识字方法验感受起玩识字组词游戏制作生字词语卡片促进学生合作学中分享识字乐趣
3重视学生写字惯培养加强写字教学指导指导写字时候板书示范指导容易写笔画容易写错笔求学生字写端正写美观二年级学生说节课中写字宜太避免学生疲劳写字分散堂课中写字量握注意写字质量
4阅读教学首先重视朗读指导通种形式学生阅读实践中课文读正确读流利引导学生投入情境领会作者传达感情进通阅读表达出培养提高学生阅读力课堂教学中提出问题力求精心设计：扩问题覆盖面减少意义价值问题数量二注意提问容方式角度提出问题定思考价值时激发学生兴趣时鼓励学生独立思考质疑问难老师学交流见解阅读感受学生极具性独特见解阅读感受时会超越课文希说明道理予必尊重必拘泥教学书中提示单评价尺度学生见解感受够圆说定道理予肯定重视课外阅读指导帮助学生选择文质兼美优秀读物提供学生交流课外阅读感受成果机会
5口语交际教学前提早布置准备工作教学时重视情境创设通种方式引起话题激发学生交际兴趣交际程中积极参学生交流中学生提供模仿象时关注交流状态交际程予调控形成效师生生生互动善发现学生交流程中富创意充满童趣精彩语言注意规范学生口头语言前者予肯定感受交际乐趣获成功喜悦者适时机予纠正般断学生免断交际进程影响情绪交际利进行学生口语交际力培养通专门设计口语交际课程度赖种语文实践活动时课堂教学中意识通回答问题讨交流学生进行交际训练外鼓励学生日常生活中动胆进行交流断提高口语交际力
（二）学惯方法指导
1教学中积极提倡合作探究学方式提高学生力发展学思维课堂量创造机会优生学思维方法影响差生
2合理安排时间开展优差生互助辅导组合作学等形式达教学步进行
3激励评价方法采形式竞赛激发学生求知欲提高学生兴趣
4时家长联系解学生学情况行惯
七学期教改研究专题
二年级写话教学整学阶段相重时候基础作文会保障会坚实基础学期
着力研究二年级学生写作培养研究步骤：
1抓住课文中空白点引导孩子写话
2围绕单元题引导孩子读课外阅读积累词佳句
3单元写作训练认真实施批改
4坚持写日记生活中提炼素材孩子话说话写 






教学进度安排
周次
日期
教 学 容
课时

228—32
1古诗二首
2找春天
3
二
35—39
3开满鲜花路
口语交际：注意说话语气语文园
快乐读书吧

5
三
312—316
4邓爷爷植树
5雷锋叔叔里
5
四
319—323
6千糕
7匹出色马
语文园二
5
五
326—330
识字
1神州谣
2传统节日
3贝事
5
六
42—46
识字
4中国美食
口语交际：长做什
语文园三
5

七
49—413
8彩色梦
9枫树喜鹊
10沙滩童话
5
八
416—420
11虫子
语文园四
12寓言二
5
九
423—427
13玲玲画
14马河
口语交际图书阅公约
5
十
51—55
语文园五
中期考试
5
十
58—512
15古诗二首
16雷雨
5
十二
515—519
17野外迷路
18太空生活趣事
5
十三
522—526
语文园六
19泪水茶
20象耳朵
5
十四
529—62
21蜘蛛开店
22青蛙卖泥塘
5
十五
65—69
语文园七
23祖先摇篮
5
十六
612—616
24世界年纪时候
25羿射九日
5
十七
619—623
口语交际：推荐部动画片
语文园八
5
十八
626—630
期末总复
5
十九
73—77
期末复
5
二十
79—713
期末考试




教版部编二年级语文册教案
村居
教学目标：
　　　1认识课生字会写散趁3生字会认3生字
　　　2通朗读培养学生感受美欣赏美力领悟诗表达思想感情
　　　3感情诵读古诗
教学重点难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　重点：掌握生字音形义正确流利诵读古诗
　　　难点：通朗读培养学生感受美欣赏美力通想象领悟诗表达思想感情
教具准备：
　　　　朗诵音频生字卡片
教学程：
　　激趣导入
　　　　二三月间公园里学校中处春暖花开景象天老师想带家首古诗中找找山村春天呢
　　　　板书课题：村居 
　　二读古诗
　　　1请家读古诗学符号标记应重点注意方（认识字懂词难写字等）
　　　2家瞧风筝美呀放飞更高？（指名认读生字）
　　　　　提示：莺韵母ing念成in
　　　　　趁韵母eneng
　　　3学真错漂亮风筝放天认认
　　　4进行学想想什方法记住字形
　　　5互相交流
　　　6师针难字进行指导
　　三品悟古诗
　　　　草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
　　　　　师：早春二月山村冰冷沉静？样美景？
　　　　　1读读古诗会发现
　　　　　2学生读诗
　　　　　3什？生汇报
　　　　　4（黑板诗句）带感受读出？指名读文重点引导学生通长飞拂醉等字眼体会早春二月勃勃生机
　　　　　5瞧草吐出嫩绿新芽黄莺飞快乐歌唱河堤杨柳陶醉迷春色中春风吹拂轻轻柔柔山村变成充满生命力世界想配合美丽画面读读？
　　　　　6什发现什感受？说家听？
　　　　　7美妙感觉想家定读句
　　　　童散学早忙趁东风放纸鸢
　　　　　1春光想做什呢？（指名说）
　　　　　2村子里孩子家样喜欢美妙春天？
　　　　　3板书：童散学早忙趁东风防纸鸢
　　　　　4读？读古诗第二句
　　　　　5指名读齐读
　　　　　6配合画面说说句诗描绘情景？
　　　　　　　重点引导学生通早忙趁体会孩童欢畅心情
　　　　　7读句什感受？说家听？
　　　　　8意思想法想法融进诗里读出？
　　　　　9想想加入放风筝队伍？样吧起放飞心爱纸鸢边诗歌表达心情
　 四背诵全诗
　　　1早春山村草长莺飞杨柳孩子心爱风筝放飞美春景图呀仅吸引诗高鼎迷住家相信首古诗定背
　　　2生背
　　　3集体配乐吟诵
板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居
　　　　　　　　　　　　　草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
　　　　　　　　　　　　　童散学早忙趁东风放纸鸢
教学反思
      语文课程标准指出：阅读收集处理信息认识世界发展思维获审美体验重途径应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣
　　教学村居诗时采读代讲疑促思教学思路先学生谈谈喜欢首诗句说说什？学生说喜欢忙趁东风放纸鸢句意料中孩子爱放风筝嘛学生说喜欢草长莺飞二月天句足怪草啊莺啊春天里美丽景物突然学生说喜欢拂堤杨柳醉春烟句问什答引导联系旧知问：句诗学首诗描写春天景物？家异口声说：咏柳失时机说：咏柳写出柳树绿句诗写出柳树什？柳树醉柳树什会醉呢？陶醉春天美景里展开想象翅膀描绘春天美景？顿时学生思维活跃起学生潜激发学生春天更深刻感悟
见教师课堂抓住片言语抓住稍逝感受时诱导学生放飞思维空间会课堂充满活力
咏柳
教学目标：
　　　1知识技学会生字理解字词读懂古诗话说说古诗意思感情朗读背诵古诗培养学生学力欣赏美
　　　2程方法学生朗读交流\欣赏中感悟诗意境体会诗春天喜爱赞美情
　　　3情感态度价值观通诗古容理解激发学生热爱然热爱生活热爱美思想感情想象古诗描绘意境深入体会诗表达情感
教学重点：理解诗句意思品味诗歌意境想象咏柳描绘美丽景色
教学难点：理解诗句基础感悟诗意境
教具准备：媒体课件
教学程：
　　创设情境导入新课
　　　　中国诗豪千年文化史唐代诗歌成高 唐诗仅国优秀文学遗产全世界文学宝库中颗灿烂明珠离现已千年许诗篇广流传保存全唐诗中四万八千九百首
　　　　唐代诗特天知名二千留许壮丽诗篇传颂天学首古诗咏柳
　　　　简介作者：教参14页
　　　　理解题目赞美语气读题目
　　　　想知道什？
　　二理解词句感悟诗意
　　　1初读古诗圈出生字
　　　2理解词语（结合书注释查工具书组讨老师请教）
　　　　　碧玉妆绿丝绦裁
　　　　　学生交流
　　　　　柳树说玉石样绿仿佛碧玉装扮美女谁读读句什感受？
　　　　　万条真万条？什作什？仿佛什？（婀娜姿姿柳条煦春风中摇曳）
　　　　　认谁功劳呢？书说（二月春风似剪刀）
　　　3话说说诗意思
　　　4觉首诗写样？出？
　　　5赞美语气读古诗
　　　　　师结：作者想象丰富满树新叶想碧玉风飘荡柳条想绿丝绦贴切生动呀更值学胆巧妙想象二月春风想象成手执剪刀工巧匠春风写活柳树写活
　　三想象意境体会情感
　　　　找名学读首诗什样语气读？
　　　　闭眼倾听脑海里出现样画面
　　　　诗柳树写美谁柳树婀娜姿身姿？（然造化功惊叹诗赞美柳树赞美谁呢？
　　　　读首诗说说什新感受？
　　　　什方式表达种感受呢？（表演柳树春天写句话画画朗读）
　　四总结全诗回忆学法
　　　1首诗写什？表达什样思想感情？
　　　2什方法学？（知诗解诗题抓字眼明诗意想意境悟诗情）
　　　3首诗写法什特点？运喻写出柳树美独具匠心出心裁禁想然位功巧匠体会春天生机勃勃景象首诗妙处仅请学诗树写枝叶然想春风诗（整体）（部分）先观察（想象）序写显条理然序短短四行诗充分体现丰富想象精心构思许便咏柳传唱缘吧
　　五课堂结
　　　　诗写精彩作者观察仔细抓住柳树特点善运喻手法抒发真情柳树春天产生喜爱情希学双明亮眼睛颗敏感心灵观察身边切领略身边美景
　　六布置作业
　　　　背诵古诗
　　　　搜集描写柳树春天诗
板书设计：
咏柳
学法指导　　知诗解诗题　　抓字眼明诗意　　想意境悟诗情
写法持点　　运喻　　　　　托物抒情　　　　　胆想象
教学反思
　　语文教学符合童年龄特征新课标中明确规定咏柳课教学中根低年级学生喜欢形象色彩声音思维特点课前通学生收集关柳树图片激发学生学课热情教学程中根诗歌特点出示直观插图现诗歌意境激发学生学兴趣学生感情朗读读中感悟春天美
　　课识字教学中充分发挥意识学生观察字结构然组讨样记住字中培养学生识字力贯彻积极倡导合作探究学方式课标精神
　　外学生学诗歌中练写话学生助收集图片先说写鼓励学生心中想口中说话文字写消解写作神秘感学生想说什写什
找春天
设计说明
文篇语言优美意境丰满充满童情趣文学色彩美文读着读着仿佛感受春天气息基文语言生动形象特点低年级阅读教学求课设计总体思路读写重言意兼谓读写重指注重学生朗读写字写话力培养学生朗读中走进文描绘意境感受意境美语言美谓言意兼指教学中紧扣文语言想象朗读补白欣赏中体会语言意境课文描绘画面呈现学生思维屏幕学生更感受春天美丰富彩时说写训练中促进学生语言力发展
课前准备
1．制作媒体课件(歌曲春天里文字课件)生字卡片(教师)
2．预课文拼读生字朗读课文爸爸妈妈帮助寻找然中春天(学生)
课时安排
2课时
教学程
第课时
播放歌曲导入新课
1．播放歌曲春天里教师深情叙述：春天里呢？春姑娘已悄悄身边美丽词语迎接吧(学生说说时积累关春天词语)
2．春天春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏藏里呢？块找春天吧(板书指导朗读题目：找春天)
3．课前老师学爸爸妈妈带领然中寻找春天找春天里？(交流)
设计意图：春天里首歌曲课文描绘意境较接通播放首歌曲学生轻松活泼歌声中开启新课学交流寻找春天启发学生懂春天然中需通双眼发现时适训练学生语言表达力
二初读课文读中识字
1．出示读求：
(1)声朗读课文助拼音读准字音读通句子
(2)画出生字新词读遍
(3)理解词句问题标出
2．检查学情况
(1)会读
出示词语：
害羞　探出　嫩芽　
音符　触　喜鹊    
遮遮掩掩　躲躲藏藏
①指名开火车朗读师生正音读音难点遮触(翘舌音遮读声)嫩(韵母enun)
②齐读
③掉拼音朗读
④出示单生字指名朗读检查生字识记情况
(2)会记
①知道生字中表示动作词？谁找出
(探触遮掩躲藏)
做游戏老师机出示表示动作词做动作否理解动词
②什方法记住课文中生字？(引导学生运已方法已认识字交流学间相互补充)：
运熟字加偏旁换偏旁方法识记杜躲触鹊
谜语口溜猜字：头羊长丑(羞)朵花藏身(躲)
图识记鹊嫩
(3)课文朗读
①教师范读提醒学生认真听注意生字读音朗读时韵味节奏
②指名朗读师生五求评读(错读添读漏读回读破读)
③齐读课文
设计意图：识字朗读第学段阅读教学重容环节教学中教师紧扣会读会认两求强化指导学生奠定扎实语言基础特会记环节教师出示表示动作词学生做相应动作轻松趣活动中考查学生否识记生字帮助学生正确理解生字
三学第12然段体会激动心情
1．指名朗读第12然段说说怀着样心情寻找春天
2．里出心情激动？
(重点抓住脱掉出奔等表示动作词语感受孩子急切激动心情)
3．指导朗读
春天春天读出孩子激动兴奋心情脱掉出奔等词语突出节奏明快表现出孩子迫
设计意图：学生朗读中体会文语言中流淌情感情文声三者循环互发碰撞融合整课堂教学充满着浓浓语文味
四识记生字指导书写
指导书写脱冻溪棉探摇六字
1．学生先观察字田字格中位置：发现什？(学生发现左右结构字写左窄右宽)
2．尝试生字组词扩充词汇量
3．学生说说样记住生字者互相提醒需注意方
4．教师根学生书写实际重点指导溪摇学生认真观察教师范写注意笔笔画
5．学生练写力求字写规范美观教师巡视鼓励写学生奖励星星
6．反馈交流展示评议
设计意图：学生观察较中发现掌握规律扎扎实实书写练中学会书写提高力
五布置作业
1．父母评委练朗读课文
2．父母介绍天学会字什发现
设计意图：发挥家庭教育力量培养学生良学惯
第二课时
复巩固导入新课
1．课件出示课文词语：
害羞　探出　嫩芽　音符　触　喜鹊　杜鹃
遮遮掩掩　躲躲藏藏
(1)指名朗读
(2)齐读
2．导入：找春天里呢？起课文中帮忙寻找吧
设计意图：通复巩固学生学
二学课文第3～8然段感受春天美
1．朋友样找春天？什？
2．根学生交流出示句子：
春天害羞姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏仔细找啊找啊
(1)现生字羞遮掩躲指名认读
(2)什说春天害羞姑娘？(遮遮掩掩躲躲藏藏)
仿词训练：遮掩(遮遮掩掩)　　躲藏(躲躲藏藏)
欢喜(　　　　)  快乐(　　　　)
(3)指名朗读句子
3．朗读课文第3～8然段想想：学里找春天？
4．根学生交流出示：
草探出头春天眉毛吧？
早开野花朵两朵春天眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽春天音符吧？
解冻溪丁丁冬冬春天琴声吧？
(1)说说里眉毛眼睛音符琴声指什
(2)美美读读句话读着读着仿佛什？听什？(教师根学生交流课件出示草野花嫩芽溪等图注意定动态体现探开吐流动态美)
(3)觉句子写？(引导学生抓住眉毛眼睛音符琴声体会作者丰富想象)
(4)指导感情朗读边读边想象画面(教师注意提示疑问语气)
(5)仿句式练说话：(　　　　)春天(　　　)吧？
(6)指导背诵句话
5．句子中出春天？
根交流出示：柳枝荡秋千风筝尾巴摇啊摇喜鹊杜鹃嘴里桃花杏花枝头笑……
(1)句话中写事物？根学生交流次出示生字鹊词语杜鹃指名认读
(2)柳枝荡秋千样情境？
(3)风筝尾巴摇啊摇幅样画面？
(4)喜鹊杜鹃嘴里桃花杏花枝头笑……听什？什？里笑认什意思？
(教师根学生想象交流丰富课件画面)
(5)指导感情朗读边读边想象画面练背诵
(6)春天方？作者样……句式说说？
6．美丽春天应该找呢？根学生交流出示句子：
听闻触
引导学生懂走进然观察聆听触摸感受找春天
7．齐读第3～8然段
设计意图：课文中量运拟喻修辞方法二年级学生说理解定困难教学中难点宜繁琐分析帮助学生理解样然会造成理解困难学生展示舞台引导学生想象体验感情诵读中活化语言形象学生感受文字中蕴含意境美时通仿课文中句子进行说写练方面促进学生课文领悟方面提高学生语言实践力
三识记生字指导书写
1．游戏练：找找说说组成词语(课件出示)：
：嫩草组成嫩草
野　芽　树　草　桃　枝　柳　花　嫩
2．指导书写野躲解
(1)指名朗读然分说说样记住字形尝试着组词
(2)观察字结构注意笔田字格中位置
(3)教师范写引导学生边观察边书空注意笔
(4)学生仿写教师提醒写字姿势力求字写规范写美观教师巡视鼓励写学生奖励星星
(5)反馈交流展示评议
设计意图：识字写字教学低年级教学重点堂课安排定时间学生书写扎扎实实落实语文课程标准中关写字教学目标
四课外拓展实践作业
眼中春天题开展语文实践活动学生根特长选然组成合作组开展活动
读春天：选择课文中喜欢部分读出春天美
说春天：结合生活实践描绘春天
写春天：写出春天里发现
画春天：想春天画出
演春天：唱唱春天歌跳跳春天舞
设计意图：课堂学生学终点学开始环节教学学生围绕眼中春天题选择喜欢项务开展综合实践活动促进学生课文深入学发展学生观察表达合作力实现课课外语文学科间沟通融合
板书设计

五教学反思
课教学文语言基础立足提高学生语言感知力表达力美基调情线言桥梁通朗读想象补白等途径起较效果
1．入境唤起阅读期叶圣陶说：作者胸境入境始亲说课堂教学学生带入教学情境中课堂磁铁般深深吸引着学生课教学开始教师播放歌曲春天里然通组描写春天词语展现春天姿彩接着学生交流爸爸妈妈带领寻找春天情景系列准备活动浓浓春意进驻学生心间学生走进文作情感铺垫
2．诵读品味语言美诵读学生言语作品间话引导学生全身心诵读吟咏直接效感知语言优美领悟作品韵味课教学中教师引导学生美美朗读课文第3～8然段然根语言文字展开想象说说仿佛什听什学生读品想说等语文实践中入情入境原语言图唤醒激活直意会春景诉诸外显性化理解表达通诵读想象结合调动学生积累生活验体察语言意蕴质感
3．仿写提高语力语文课程标准前前处谈语言文字运旗帜鲜明回答语文课程性质语文课程门学语言文字运综合性实践性课程反复研讨慎重表述语文教学指明方语文教学切实提升学生语言文字运力课教学中教师(　　)春天(　　)吧？……典型句式托引导学生模仿迁移方面促进学生课文容进步领悟方面学生切切实实语言训练
开满鲜花路
知识技
1指导学生认识裹寄等11认读字会写邮递员等9会写字 
2正确流利感情朗读课文引导学生解邮包奇怪懊丧花朵簇簇绚丽彩等词语课文中含义
程方法
理解课文容感受生活美培养绿化意识 
情感态度价值观
引导学生感受生活中美热爱生活喜爱然情感
教学重点
1识字写字正确流利感情朗读课文
2引导学生解邮包奇怪懊丧花朵簇簇绚丽彩等词语课文中意义感受语言趣味感受生活美 
教学难点
1指导学生根课文容仿写句子提升语言运力
2感受生活中美热爱生活
教学程
第课时
（）创设情境导入课题
1导入部分：音乐激趣导入活动：
欣赏欢快活泼音乐娃哈哈学生感受祖国花园样美丽景色意境学事做铺垫
2板书课题指导读课题
师引导：开满鲜花路底美花谁种呢？起读读课文寻找答案吧
（二）初读课文识记生字新词
1朗读课文行
 正确朗读课文
（1） 学生读课文课件出示求：
（课件出示）：
读准字音读通句子难读方读遍
（2）练读第15节
谁部分读正确呢 ？先试试吧
①学生读边读15节边圈画出节生词课件标画
②桌互读检查读情况
③课件出示加拼音词语（课件出示）：
yóu dì yuán   huánɡ ɡǒu   yuán lái   mó tuō chē   yóu jú  
邮  递 员     黄    狗    原      摩 托  车    邮  局  
bāo ɡuǒ   jì lái   yì duī   kē lì   pò le   lòu dònɡ   ào sànɡ 
包  裹    寄     堆    颗 粒   破   漏  洞     懊 丧   
学生读指名读教师相机提示丧舌音车翘舌音原员读音相整体认读音节黄鼻音
④出示掉拼音词语
（课件出示）： 
 邮递员     黄狗    原    摩托车    邮局  
 包裹    寄    堆    颗粒   破   漏洞   懊丧
采指名读跳读等方式指导学生读准生字音
⑤生词融入课文读第15节读文努力做顿读拖音男女生赛读读鼓励读节学奖励颗星
（3）练读第612节
①学第节方法学生读第25节边读边圈画出节生字词
②出示词语（课件出示）
cì wei   xuàn lì duō cǎi  huā zǐ   lǐ wù 
刺  猬    绚   丽  彩  花  籽   礼 物   
谁读？学生读指名读教师相机提示籽整体认读音节舌音绚前鼻音
③出示掉拼音词语（课件出示）
刺猬    绚丽彩   花籽   礼物    
采指名读跳读等方式指导学生读准生字音
④生词融入课文读第612节读文努力做顿读拖音分组赛读指名读奖励读学颗星
2 检查课文朗读
朋友词语读课文读正确流利？
（1）桌合作轮读课文读正确流利桌竖起拇指正确读遍请读心听专心学展示（注意读书姿势：双手捧书眼离书尺）
（2）指名朗读课文
（3）读全文争取读正确流利
3书写生字行
出示生字（课件出示）邮 递 员 原 车 礼 黄 叔 局
（1）读读指名读读准音
（2）指导书写
 课件出示字笔（动画效果笔笔展现）
 教师范写相机重点指导原递车：
原半包围结构撇写长里面白+
递半包围结构注意书写笔先写弟写辶
车笔：横撇折横竖
——学生描红练写（课件出示）：（课件出示坐姿图握笔姿势图强调坐姿头正身直臂开足安）
教师巡视指导写完例字满意练写教师反馈写正确写整洁
（3）采二写三方法练写余字书写字册生字端正写字姿势做正确整洁
（4）展示学生书写作品集体评议引导学生养成良写字惯（字做正确整洁加颗星）
（三）巩固练
1开新课堂完成读拼音写词语（完成位互改位认写满意加颗星教师展评鼓励学生写正确写整洁）
2教师结：组成员数数星加起组评学优胜组  
 第二课时
（）出示图片情景导入 
学假天坐车样条路学（出示图片）会什样感受？果路边开满样美丽鲜花（出示图片）什样心情呢？天样条路光秃秃路变成开满鲜花路回事呢？家起探究竟吧老师起书写题目（板书题目）齐读题目 
（二）复旧知朗读课文 
1．读课文求读准字音课文读通读流利 
2．老师检查认字情况（开火车读生字） 
3检查读课文朗读情况
（三）合作探究深入研读
1学第15然段 
（1）长颈鹿叔鼹鼠寄什？
（包裹）
（2）包裹里面什
（堆颗粒鼹鼠认识）
（3）鼹鼠包裹松鼠太太路发生什？
（包裹破花籽漏路）
（4）里知道？鼹鼠心情样？
根学生回答出示：松鼠太太里面空空什没原包裹破里面东西见漏时路
（鼹鼠心情懊丧）
懊丧什意思？（伤心失意形容震惊失色）
  指导朗读：重读空空没破见漏读出花籽漏路程更读出鼹鼠懊丧情
2学612然段
（1）第二年春天鼹鼠家松鼠太太家路发生什？
（通松鼠太太家路成条开满鲜花路）
条开满鲜花路样？文中词语出？
（绚丽彩五颜六色花香扑鼻花朵簇簇）
词语什意思呢？谁说说？
鼓励学生根理解充分发挥想象说
出示：门前开着片绚丽彩鲜花
仿写：房子旁边_____________________                                               
山坡_____________________                                                           
（2）刺猬太太狐狸太太门前路开满美花分说？鼹鼠回答？
出示：
刺猬太太惊奇说：谁家门前种花？美啊
狐狸太太奇怪说：谁家门前种花？真美啊
鼹鼠先生回答道：知道
指导朗读：惊喜语气读出刺猬太太狐狸太太赞叹情读出铺满鲜花路美
（3）请猜猜花谁种？
（鲜花鼹鼠意间种）
（4）年长颈鹿叔鼹鼠先生寄什礼物？文中找出相应句子读读
（长颈鹿叔鼹鼠先生寄包花籽）
出示：松鼠太太鼹鼠先生说：知道年长颈鹿叔寄花籽美礼物呀
分角色朗读指导：惊喜赞美语气读612然段读出花路美丽彩
（学生读处课件出示处画面） 
（四）拓展延伸 
1喜欢周围生活环境？喜欢学校？样生活环境变更美？样做学校变更美？
2说说想学校做什？学生发言 
（五）总结提高
鲜花仅带美享受带快乐谐老师相信
群爱美天生活变更加美（希学奉献爱心关心身边生活变更加美） 
板书设计
3开满鲜花路

邓爷爷植树
　教学目标：
　　　1认识邓爷爷植树等12生字会写9字
　　　2正确流利朗读课文体会邓爷爷植树认真态度心愿
　　　3初步解植树意义植树绿化保护环境意识
　　教学重难点：
　　　认识生字通朗读感悟体会邓爷爷植树认真态度心愿
　　教学程：
第课时
　　歌曲引入解物揭示课题
　　　1播放家熟悉歌曲春天事学生说说歌曲中老谁
　　　2出示图片介绍邓爷爷
　　　3板书课题师领读课题请学生说说已认识字认识字记记
　　　4指名说出识记邓植两字方法师纳结识记方法：
　　　　（熟字加偏旁熟字换偏旁熟字相加形字较找相部分……）
　　二初读课文整体感知
　　　1请学生读课文求：读正确
　　　2请学生说说读课文知道什
　　三识字读文
　　　1认读理角解难忘解植树节
　　　　（1）出示生字节拼音读准字音说说知道节？
　　　　（2）出示词语难忘读读
　　　　（3）说说生活中什令难忘
　　　2认读理解已高龄
　　　　（1）出示高龄已读读找找关句子划出说说文中指谁高龄少岁
　　　　（2）认读息
　　　　　求学生仔细读课文中带息句子学生明确休息词中息字读轻声
　　　3出示剩余生字学生运学识记方法识记组交流汇报
　　　　（1）会读：读生字卡片（愿读开火车读）
　　　　（2）会记：家介绍识字方法
　　　4课文读桌听
　　　5指名读喜欢段落说说喜欢原
　　四指导书写爷节岁行亲
第二课时
　　课时目标：巩固识字读文感悟
　　巩固识字
　　1生字卡片检查识记情况
　　2学间相互考生字否认识
　　3出示词语认读
　　二读文感悟评价物
　　1读课文找出邓爷爷植树段落
　　2读段落想想邓爷爷样说说词语中体会出？
　　3板书：学生说词语
　　　　　兴致勃勃　　布满　　汗珠　　肯休息
　　　　　挑选　心　挥锹
　　　　　仔细　　连声
　　4词语学生声读遍组中讨交流
　　5根学生回答学生带着邓爷爷崇敬情全文朗读朋友听请学生推荐读朋友家朗读
　　三总结：朋友邓爷爷然永远离开永远活心中时想邓爷爷说什呢？
　　　　请学说说
　　四播放歌曲春天事结束全课
教学反思
样学生快体会感悟先布置学生回预先读课文课堂简单介绍讲述邓爷爷事激发情感然心里没底直嘀咕：讲劲知道学生听进成呢？唱独角戏听听学生心声笑容掬问：朋友昨天没读课文呀？嗬响声震天真假啊？问：读知道什？什懂？讨讨子学生劲教室里炸开锅
　　生：老师读觉感动
　　生：觉邓爷爷认真
　　生：邓爷爷种树时树苗移入坑中觉正树苗扶正满意
　　生：什高龄？
　　生：邓爷爷种树
　　生：邓爷爷更树长植树
　　生：什兴致勃勃？
　　生：什碧空洗万里云？
　　生：什引注目？
　　生：什群？
　　生：什额头已布满汗珠肯休息？
　　生：邓爷爷挑选棵茁壮柏树苗心移入树坑挥锹填锹土老师懂
　　…………
　　学生纷纷说道着忍俊禁思绪飘起带着高兴带着忧虑……
　　高兴：新课程教学希新课程教材理念指引部分学生思维开阔着阅读量增课文字词阅读说已成问题动解学特开放问题会更探索更思邓爷爷植树蕴含道理确实现学生难感悟邓爷爷植树实际行动中感动体会学生学动探索作教师感心慰
　　忧虑：班少部分学生已课认识十字阅读长篇幅文章学邓爷爷植树课认识12字写9字读懂200百字左右课文学生读课文已感困难重重然提出许问题？学生发现说明参学动思考连群词理解侧面反应学生实际认识水确实限教师教学带困难挑战
　　样缩短学生间差距？已严峻摆面前
口语交际：注意说话语气
教学目标：
1说话时恰语气表达礼貌听感舒服
2通沟通礼貌语解决实际问题
3通情境演练进行口语交际锻炼
教学重难点：
重点：说话时恰语气礼貌语听感舒服
难点：恰语气沟通解决实际问题
教学课时：
1课时
教学程：
情境导入
老师天进学校时候男孩慌慌张张身边跑心撞说句：起飞快跑开正准备进办公室时候女孩刚办公室出没注意进心撞身女孩立马抬头露出愧疚表情说：老师起没见您进心撞您学说两位学老师更喜欢位学呢？天交流恰语气交流（板书课题：注意说话语气）
二读读想想
1（出示课两组话）学读话组讨种说话方式更？什？
2分请组台表演情景注意读出语气
意（读出骄傲讲道理语气说句话时语速快语调持续扬音调高音量）
起意（读出愧疚带着歉意语气语气弱音量较配合表情）
3交流：说说种语气更合适听起更感觉舒服
第二句听起更舒服第二句更礼貌态度诚恳语言带歉意第句粗鲁没礼貌然道歉感觉诚恳听舒服
4结
   学生活中常常会说句话说时候没注意问题呢？请学日常交流中恰语气表达样听起舒服更加愿意交流
三解决问题
    朋友丽丽遇难题丽丽妈妈丽丽学钢琴丽丽想学画画丽丽该样妈妈说呢？家起帮助丽丽解决难题吧
出示事例：妈妈学钢琴想学画画会妈妈说什
1组讨想法学间相互交流
2教师指名说说学生答案予恰评价补充
  （示例：妈妈起钢琴更喜欢画画画画画老师常表扬想学喜欢感兴趣东西妈妈请您允许学画画吧）
3学讨解决剩两实际问题指名学说说
四课堂结
   讨初步学会通沟通解决实际问题沟通程中请注意说话语气生硬定命令语气说话说话语气恰懂礼貌希学做懂礼貌喜欢孩子
板书设计：                    
注意说话语气
语气恰太生硬
避免命令语气
礼貌语
教学反思：
口语交际教学点引导学生学会礼貌交流会恰语气沟通节口语交际课首先实际情景导入课学生会停留课感受生活中事情常发生紧密学生实际生活联系起教学采讨谈话方法学生动脑筋思考解决问题学生日常生活中碰类似情况会表达会解决提高学生交际力整节课话语权交学生手充分说充分表达提高学生性真正做课堂教学学生
语文园
教学目标：
1认识生字会补充描写春天词语感受春天勃勃生机
2通提问读出句子句子语气
3掌握左半包围字书写点
4朗读背诵古诗阅读短文理解文意思
教学重难点：
重点：识字写字掌握汉字书写规律
难点：朗读背诵古诗体会草坚韧拔流利朗读文理解文意思
教学课时：2课时
第课时
导游
1出示生字卡指名读生字师生正音
2学读生字交流识字方法
图认字：亭厕宝塔
分析字形特点认字：餐
根字义理解识字：理咨询
3桌检查读词语互相评价校音
4老师指名读生词检查生字词认读情况
5导游
   天中心公园玩公园真学认清楚指示牌走丢谁导游带领着起游览公园呢？简单介绍公园里什
6结：张图公园里常见导览图张图知道公园里什设施现处位置认识指示牌公园里更游玩次家长公园玩家长讲讲导览图吧天游览里
二读读写写
1出示春天图片说说图什
  指导学生观察春天景象说说感受
2出示课练题举两例子
______天空   _______阳光
______田野   _______微风
______柳条   _______草坪   
示例：碧绿田野细长柳条
      暖暖阳光感春天
学想什感受说说（指名说想法）
微风：轻柔温柔
草坪：嫩绿细软充满生机
天空：蓝蓝广阔际
言理
3选择喜欢词语填课划横线方字迹工整
4出示句子种子睡松软泥土里指名读句子根教师提问读句子
   什睡松软泥土里？（重读种子）
   种子睡里？（重读泥土里）
   种子睡什样泥土里？（重读松软）
根提问侧重点读程中重读方样读程中注意提问问点
5指导书写
  纳总结：底原左包围字写时候注意撇写伸展处递左包围字捺画写伸展
  学生描红练书写教师巡视指导
三课堂结
  天节课学会公园导览图实际生活紧密相关希学课生活中留心观察扩识字量
第二课时
走进古诗赋古原草送
1导入：朋友学单元课文发现春天新长出景物：草钻出头现学首描写春天古诗
2初读感悟 
 (1)朗读课文圈画认识容易读错字
  (2)结合语言环境认读 
 (3)教师检查认读情况机纠正读音注意枯读成gu写成姑荣读成yóng
3理解古诗容
（1）读诗画出朗读节奏
 离离原草岁枯荣  野火烧春风吹生 
（2）读诗解诗歌致意思  
（3）出示课插图学生观察  
（4）组讨汇报 
意释析：离离原草辽阔长满茂盛野草 
媒体展示辽阔草原感受样？（惊讶舒服心旷神怡）读出感受
岁枯荣出示春夏秋冬草图学生讲两幅图理解诗意 
（5）教师结：岁枯荣然规律家枯荣图什认识请读出  
（6）春秋草图理解野火烧春风吹生 
（7）教师结：读句诗时家心中草涌起什感觉  说说
情摧残草枯萎衰败春天草恢复生机  
4师点拨：时想草说什呢？（草生命力真顽强啊）  
5体会作者样情感？样读 
 (体会作者草赞美喜爱第三句野火烧语调稍扬显示野火情草顽强烧读重音第四句春风吹生语调稳力表现野草旺盛生命力生读重音)  
6感情朗读全诗背诵全诗
二爱阅读
1播放短文录音请学生仔细听录音读准字圈划出理解句子划波浪线
2组讨解决难点出示：沙沙沙轰隆隆叽叽喳喳重点指导读拟声词
3学生朗读短文字音读准语句读流畅
4说说篇短文讲什事（指名说）
5分组然段序轮流朗读短文
6师生合作读短文分角色朗读短文笋芽话女生读妈妈教师读旁白男生读
三课堂结
1背诵古诗
2学笋芽读爸爸妈妈听吧

板书设计：                        
语文园
天空：蓝蓝广阔际
微风：轻柔温柔

赋古原草送
草   坚韧拔精神生命力顽强
                              
教学反思：
课采合作探究教学法进行教学充分发挥学生体作积极学生创设谐安全情境学生空间里奔放想象思维学取较效果课设计梯度性先课课外生活中完成第题时老师创设导游情景学生练说话完成第二课时求学生充分抓住文特点通朗读讨形式理解文意思理解重点字词意思体会诗情感感受作者心情读出理解感受充分尊重学生性化阅读体验实施开放式教学程中注重引导学生课堂活动程中感悟知识生成发展变化培养学会动探索敢实践善发现科学精神合作交流精神创新意识
快乐读书吧：趣童事
教学容：
2018部编教材第15页快乐读书吧趣童事：弗朗兹事
教学目标：
1鼓励学生阅读弗朗兹事交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2引导学生体会弗朗兹事中物特点读懂弗朗兹事中蕴含道理掌握定阅读方法
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读兴趣惯
教学重点：
引导学生体会弗朗兹事中物特点读懂童话中蕴含道理掌握定阅读方法
教学难点：
充分阅读弗朗兹事中引导学生积累丰富语言培养学生热爱阅读广泛阅读兴趣惯
教学准备：
1弗朗兹事课件（教师）
2准备弗朗兹事带学校（学生）
教学程：
助视频激发情感
1引发交流：学喜欢童事？读什事？快家分享吧
2学生交流教师引导学生说完整话时表扬鼓励学生读童事
3课件出示弗朗兹物形象引导学生猜测名字
4学生交流师结
二助书籍阅读趣童事
1教师开弗朗兹事学读读序言介绍目录
2组开弗朗兹事起浏览序言目录
3集体交流：根序言目录说说猜猜弗朗兹事讲什容？
4结
5课件出示弗朗兹事片段引导学生阅读：
（1）通读：遇认识字查字典老师学请教
（2）复读：觉片段中方趣？读次
（3）品读：读完片段什感受清楚告诉桌
6结
三助实际培养阅读惯
教师利投影仪展示趣童事书引导学生观察书封面书页书角交流观察感受
四布置作业拓展阅读空间
1请爸妈带书店逛逛书封面读读书序言浏览书目录选出喜欢童事书
2爸妈起读喜欢童事书试着介绍书中物喜欢事情节讲听
板书设计：
快乐读书吧
趣童事
弗朗兹事
雷锋叔叔里
教学目标：
　　　1会认14字会写9字
　　　2正确流利感情朗读课文背诵课文
　　　3通朗读感悟懂奉献爱心乐助
重点难点：
　　　1重点：认字写字朗读课文
　　　2难点：课文感情朗读背诵奉献旨意化心灵外化行动
教学方法：探究识字组合作检查朗读感悟
教学准备：投影仪卡片轻音乐伴奏带图片古筝曲
教学流程：
第课时
　　激情导趣
　　1鹿泉水带快乐感快乐然现实生活中样：生中帮助快乐中度（出示：雷锋画）谁？板书：雷锋叔叔离开已年里寻找呢？板书：里齐读课题
　　2雷锋叔叔解机识记书写：锋叔二字
　　教师案：简介雷锋生解毛泽东周恩题词
　　二初读课文整体感知
　　学法指导：
　　（投影出示）标注：标出诗节
　　识记：标出生字新词认识字词问问记记
　　想想：结合知道中两条消息想：雷锋叔叔里？（讨）
　　讨组长检查学情况教师巡视
　　师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音）举手抢答组词齐读：拼音读（翘舌前鼻音拼读遍连读三遍）
　　教师案：
　　1配乐诵读
　　2学生学四步骤学课文
　　3检查学情况：
　　①老师领读生字
　　②组开火车读
　　③认读生字词语雷锋叔叔泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需
　　④学生喜欢水彩颜色词语文中涂出
　　⑤扩词
　　⑥全班交流说说什办法生字记住
　　⑦桌互相检查读全画滴露珠
　　⑧指名分节读诗歌正音
　　三写字指导
　　1观察会写字说发现
　　2范写字：滴：右半部写成商洒：写成酒泥：字右匕先写撇泞：宝盖宜横略长
　　3学生练教师巡视指导（播放古筝曲）
　　4展示交流
　　教师案：范写迹滴字注意结构面部分写扁现面目瘦迹字注意中竖撇竖钩成两竖滴字右边注意写成商
　　四认读新词
　　（投影出示）着泥泞脚窝足迹年迈洒汗滴寻觅终献出爱心荆棘
　　五重点识字
　　（读熟字放句子中记记）
　　六桌互读五角星

第二课时
　　复巩固生字词
　　听写生字
　　教师案补充：迹迷扩词
　　二朗读感悟
　　v读范读入境（播放轻音乐出示图片）
　　a) 听：脱离课图倾听
　　b) 想：听容展开想象
　　c) 思：着弯弯路长长溪听什
　　d) 悟：
　　1练读（四组）
　　2汇报（组赛汇报朗读）重点指导品读列句子：第雷锋叔叔里应急第二雷锋叔叔里应缓（体现情感起伏）溪路话语速稍慢娓娓道瞧面诗句提高音调（全文感情基调：深情）
　　3配乐朗诵（全班次感悟）
　　4感悟明理：里需献出爱心雷锋叔叔里表层含义：雷锋叔叔时时处处想着里需里身影深层含义：希间处处雷锋样存爱撒需
　　5明理导行：（想尊敬首先尊敬想帮助首先帮助）情境话练：生意站起说：果……想起说：会……
　　教师案补充：
　　1教学第第二节诗歌
　　①理解足迹意思
　　②师配乐朗诵学生想象说说眼前彷佛见雷锋叔叔正做什事情？
　　③学生交流感受话说说事
　　组交流指2名学生台讲讲事
　　④时眼里雷锋样？感动什？
　　⑤朗读方式种感受表达出？
　　准备——指名读评议——齐读
　　⑥结学方法：读——编（根诗歌容话编讲事）——读（雷锋崇拜怀念融入朗读中）
　　⑦组合作学第三四节诗歌
　　⑧展示（略）
　　⑨学节
　　⑴寻觅找义词
　　⑵说说读懂什？
　　⑶雷锋会出现里？知道雷锋事学简单讲讲果没教师出雷锋事书介绍学
　　⑷雷锋叔叔精神永远身边闪光班里雷锋快夸夸吧
　　出示句式：班（）雷锋想说（）
　　②啊老师希社会困难需爱心雷锋叔叔啊请深情读读吧请学说说句话体会
　　三积累
　　（投影出示）词：弯弯路蒙蒙细雨温暖春风晶莹露珠名句：
　　1雷锋出差千里事做火车
　　2生命限民服务限限生命投入限民服务中
　　3做件事难难辈做事做坏事拓展练：弯弯（）长长（）温暖（）晶莹（）蒙蒙（）
　　四练背诵课文
　　教师案补充：
　　1朗读全文
　　2组朗诵
　　3指5名学生分节配乐朗诵
　　4喜欢节站起接读
　　5练背诵
　　6总结课文提出希

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　溪　路
　　　　　　　　　　 　　　抱孩　雷锋　背娘
　　（板书红线连接成颗爱心形状）

　　作业布置：准备雷锋叔叔知少事会

　　教学反思：
雷锋名字常挂嘴边知道名全心全意民服务解放军战士老师害怕样伟名文章邓爷爷植树吃水忘挖井觉孩子时代背景文化底蕴相差太刚开始样想法偶然间发现班孩子模仿奥特曼游戏男生谈长愿成奥特曼什学生会喜欢呢——奥特曼心中英雄然什利孩子崇拜英雄真诚善良易受熏陶感染特点文章中雷锋邓毛泽东等名成孩子心中模仿英雄呢？孩子学喜欢英雄事肯定达事半功倍效果孩子课堂否动情类文章关键孩子动情呢？树立形象导入课文时教师非常庄严神圣介绍物生事迹评价等等学生物肃然起敬帮助学生增加课文背景相关容解激起心深处物格震撼样种情味感学强烈欲二深化形象激活学生头脑中储存文字相关表象引导学生展开联想想象语言转化形象鲜明心视语言生动表象建立心理联系样孩子物粗浅认识走物心世界体察物涵呢？篇文章中采诗歌容学生编讲事方式通讲事学生雷锋雨抱孩踏荆棘背娘形象典型化具体化鲜明化练中学生雷锋感动肤浅体验深刻学生会觉意思趣味会神情茂倾诉三情感延伸引导学生体会揣摩文章言外意弦外音果文章仅仅停留里需献出爱心雷锋叔叔出现里表层意思学篇文章失意义通班里雷锋快夸夸吧句式练学生更感悟世界献出点爱会变更美思想境界
千糕
知识技
1 认识12生字会写9生字助拼音读准字音识记交流方法游戏巩固正确读写生字
2学普通话正确流利感情朗读课文
程方法
读悟合作学感悟积累启发句子
情感态度价值观
懂样东西成千万劳动成果努力互相合作社会更美
教学重点
1识字写字正确流利朗读课文 
2感悟积累启发句子
教学难点
  理解课文揭示道理
第课时
（）投影画面揭示课题
1学天学种美食——千糕
 板书课题齐读课题
2 质疑：
题目想知道什？
（什做千糕？）
（二）初读课文整体感知
1请学喜欢方式朗读课文提出求：
画出认识生字助拼音读通课文读准字音字少字重复标出然段序号
2会读生字（媒体出示带拼音生字）
nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo 
 味  买  具 甘  汁  甜   菜  劳  
（1）读第行生字：桌互读桌读困难方帮助纠正读方表扬学师生订正：
 甜三拼音节菜舌音汁翘舌音甘前鼻音鼻音
代表读开火车读齐读
出示：
ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ 
糕  特 嘛 蔗  熬 算   销   售   确  应   
（2）指名读第二行生字纠正生字读音
 算舌音蔗售翘舌音
 应：整体认读音节鼻音 
 （3）检查评价谁胆响亮读家听？指生读 
家觉读样？评价读
3读课文初知容
（1）学生选择喜欢方式读课文解课义容边读边想：课文写什？
（2）读文组交流
（3）汇报交流师总结
 课文写听爸爸讲千糕复杂制作程
（三）识记生字指导书写
1出示生字：  味  买  具 甘  汁  甜   菜  劳  
读读生字扩词    
2生字记住？
鼓励学生种方法识字：
加加：口+未味舌+甘甜艹+菜菜
减减：实减掉宝盖头两点买熊减掉灬 真减掉十具
换换：叶掉口换成氵汁
猜谜语：草桥飞云动劳知甜甜快舌舔舔甘
3组合学生字观察面生字想想样写正确美观？
4学生相互交流分析生字字形生说师适补充
出示生字田字格课件：  味  买  具 甘  汁  甜  菜  劳  
右边两匕先写撇写竖弯钩
具面横
劳注意漏掉中间冖
外汁左右结构左窄右宽菜结构窄宽甘独体字横基压住横中线
5老师教说说生字笔教师范写
6学生书写生字生描红师巡视指导
7交流反馈展出写学生作业说说里
8游戏巩固识字（资料wwwPuxueWang）
（1）找朋友出示形旁声旁学生根形旁声旁组成生字
（2）指认学生指生字学生文中找含生字词句子
（四）课堂回顾教师结
节课解千糕复杂制作程认识许生字朋友收获真节课起学课文讲什
第二课时
（）复生字质疑导入
1．检查认读生字词
2．通节课学家知道千糕制作复杂底复杂呢？面继续学课文
（二）读悟合作探究
1 精读课文第15然段
（1）指名读课文
（2）较句子指导朗读
A 出示：难道味道特？
B 讨：句话什句式？谁句话换说法？
（句话反问句改说成：味道特）
C 指导读句子
读出反问语气
D 指名试读齐读
2精读第69然段
（1）指名读69然段
然段告诉什？
（千糕做成）
读69然段回答列提问：
A 种米需东西？
（板书：种子农具肥料水……）
B 糖
（甘蔗甜菜中熬出）
C 熬糖需什工具？
（工具火）
D 米糕做卖出？
（包装送货销售）
E 指导朗读
提醒学生谈心语气读速度快慢句话读出感叹语调重读
齐读第69然段
3 精读第1011然段
（1）默读第10然段
（2）出示句子：
块常常糕劳动摆面前
A 较词语：常 常常
（普普通通普通深面句子中强调米糕常）
B 指名说说句话意思
（块普通糕成许劳动东西更？世界样东西许劳动创造出）
C 练说话
生活中样东西例学课文表达方式说说东西成许劳动出
（张普普通通白纸劳动摆面前） 
（三）结全文     
1齐读课文
2指名说说学篇课文懂什道理
（样东西成千万劳动成果努力互相合作社会更美）
板书设计
千糕
米粉 米 稻子 农民
糖  甘蔗 甜菜 农民
熬糖 锅 煤 工
米糕 包装 送货 销售 商
努力互相协作社会更美
匹出色马
知识技
1．认识9生字会写8字理解生字组成新词    
2．正确流利朗读课文解妹妹前变化
程方法
 1理解课文容学会独立坚强面生活
2通读读初步领会匹马带妹妹两种生活态度
情感态度价值观
通妹妹前生活中学会立强乐观道理
教学重点
1识字写字正确流利朗读课文 
2边读边积累生动语言
教学难点
理解课文容学会乐观坚强面生活
第课时
（）谈话导入揭示课题
1﹒板书课题 齐读课题（板书：匹出色马）
2﹒课题想知道什？
 生质疑：什说匹出色马？
3﹒导入：匹马指什？出色？
（二）初读课文整体感知
 1学生初读课文提出读求（课件出示）
（1）求读准字音认识字查字典请教老师学
（2）读句子唱读回读注意语气语调
（3）容易读错字句子读遍
（4）篇短文然段？ 
2．检查读情况疏通字词障碍
 （1）出示生字：（课件出示）
pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě 
匹 波 纹      景   恋   求  舍  
 纹恋前鼻音景鼻音舍翘舌音
练读指名读相机指导指名读齐读 
开火车组快速念出老师出示生字全体学生兴奋起
抢答教师出字学生举手抢答
④教师机纠正读音：舍翘舌音舌音
（2）认读课新词：（课件出示）
郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 株 骑马 跨
桌互读桌读困难方帮助纠正读方表扬学
检查评价谁胆响亮读家听？指生读
（3）音字 （课件出示）
散  sàn（散步）      舍   shè（宿舍）  
sǎn（松散）           shě（舍）                               
学致：（课件出示）
选择正确读音填空
①吃晚饭家起出散（   ）步
②喜欢四肢全伸开松散（  ）躺床
③宿舍（     ）住着六
④学雷锋种舍（    ）精神
3读课文字词带入文中读读初步感知课文容 
教师提问：
（1）文写件什事？
（家出散步妹妹累爸爸妈妈抱爸爸妹妹根柳枝马骑回家）
（2）匹出色马文中具体指什？（根柳枝）  
提示：总结全文总结话说课文语句必须符合文意
（三）指导写字
1（课件出示）出示课生字田字格课件：
匹 波 纹 景 恋 求 舍  
观察生字特点田字格中位置
2学生书描红完成课描红老师巡视检查指导
3学生田字格中练写生字师指导字形结构笔巡视指导
4实物投影出示展示优秀学作品师生评议
（四）课堂回顾教师结
节课认识乐观坚强妹认识许生字朋友节课起学课文讲什
第二课时
（）复生字质疑导入
1．检查认读生字词
2．通节课学家知道匹马实根柳条节课研究什说出色体会妹妹变化
3板书课题齐读课题（板书：匹出色马）
（二）读悟合作探究
1．读课文想想匹马神奇妹妹飞快跑回家
2．学生读课文教师相机引导
然段时写家散步情景然段写妹妹央求爸爸妈妈抱情景然段写妹妹高兴跑回家情景
3．座互相议议读读教师巡回辅导解学生学情况
心读书心思考心体会心倾听学收获两位学做交流程中边朗读边圈画
（三）交流感悟品味语言
围绕匹马神奇妹妹变化开展教学根学生发言相机指导学生学朗读理解课文
 1．然段时写家散步情景美景？谁愿意起学体会家交流交流
(1)写家散步课文第123然段中读
(2)请学读23然段找出描写郊外景色优美句子读读（课件出示）
(3)指名学生起读句子学生读句子时教师相机出示面句子指导朗读（课件出示）
A．河水碧绿碧绿微风吹泛起层层波纹
 ①读边读边想象画面读出河水美
 ②碧绿碧绿（      ）意思类似词语会仿写：  
______________     ______________         ______________                             
③仿写句子：阵清风吹_________________________________________
B．路边田野葱葱绿绿非常爱片柔软绿毯
①句话喻修辞手法（     ）作（     ）
C朗读指导：舒缓轻柔语气读出郊外景色美
(4)样美景全家陶醉里出？（课件出示）
 边边走路已走少恋恋舍想回
谁会面句式说话教师着重指出边…边…表示两动作时进行
______________边______________边______________ 
练然指名说句子
2．然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱？妈妈爸爸做
(1)课文第46然段中读
(2)指名学生起读句子学生读教师出示面句子：
（课件出示）
A．妈妈摇摇头回答说：行啊累抱动
B．爸爸路旁株柳树拾起根长细枝条递妹妹
说：匹出色马走动骑着回家吧
家读读句话读懂什
学生读句子回答老师提问
①认爸爸妈妈什拒绝妹妹请求？
预设：爸爸妈妈锻炼妹妹意志学会坚强
预设二：爸爸妈妈确实累实抱动
②匹出色马实根________（柳枝）
(3)教师根学生回答进行评价指导读句子
 读谁读
师生读男女生读
3学第7然段
（1）出示：妹妹高兴跨马蹦蹦跳跳奔前早回啦
句读出什？
预设：妹妹高兴真柳枝成匹马
预设：读出妹妹变化真妹妹长变坚强乐观
（2）指导朗读：高兴语气读出妹妹坚强乐观
（四）回题目总结升华
 1分角色朗读课文量感情朗读
2什说匹出色马？
预设：爸爸说出色马实种东西坚强独立精神
预设二：妹妹成匹真正马忘记疲劳骑着回家说匹出色马
（五）结全文     
通妹妹前变化较懂生活中遇什困难乐观面学会独立坚强信面眼前切
板书设计
匹出色马
前妹妹 ：抱抱
妹妹：高兴  第跑家
语文园二
教学目标：
1认识生字词熟读生词解常见职业名称
2根情境练写话体会词语句子中意思
3养成良书写惯培养正确写字姿势
4解谚语种语言形式培养乐助优良品质
5阅读诗歌感受诗歌韵味
教学重难点：
重点：认识生字词句子中理解重点词语意思学根情境写话
难点：解谚语种语言形式懂助乐道理
教学课时：2课时
第课时
会认读
   导入：学知道爸爸妈妈做什工作？简单介绍（指名说学间相互交流）
1出示课生字老师领读生字学生读开火车读检查生字认读情况
2出示生词学生读生词桌间相互检查生词认读情况相互纠错正音
3请老师带读词语
4解释词语意思结合图片图理解词语意思
5全班起齐读词语词读三遍
二会写话
（）样子写写
 1出示课短文   景物：田野云树
示例：天云
      雪白雪白
      群绵羊
2喜欢景物？什喜欢？请学说说
  景物：风景花草树木山峰河流建筑等属景物
3指名学说喜欢景物引导学生说……句子
  提示：鲜花——蝴蝶
        河——飘带
        月亮——白玉盘
        ……
4写写出练喜欢风景……句式写写写句
5作品展示
  挑选优秀作品放投影进行展示
（二）介绍朋友
1说说朋友谁
   组互相交流说说朋友谁？长什样子？常起做什？
2指名学生起说说朋友
引导学生谁？长什样子？常起做什？思路组织语言
3出示课示例
请学出练出示例子介绍朋友吧
4作品展示
三发现
1出示句子学生读句子读准字音读通句子
2分圈出两组句子中特
   两句话带点词语意思相？分什意思？学生读句子边读边思考问题
3指名说说答案教师讲解
   特：第句中特强调十分非常第二句中特强调众
   ：第花费集结意思第二路走意思
4结
词语语言环境中表达意思相理解词语意思必须放进语言环境里理解更准确
第二课时
会积累
天认识种句子种句子民间流传简单易懂话反映出深刻道理样话称谚语（出示3句谚语）
1互相读读说说读懂句
2读句子明白什？（身边伸出热情手）
3交流句意
   予玫瑰手余香告诉家带快乐会高兴
   时肯帮急时帮时乐帮助遇危急情况时会帮助
锦添花雪中送炭时候祝贺艰难时候帮助
4结
       通民间谚语学初步解谚语种语言形式学谚语懂遇困难时伸出援助手私帮助会带快乐
二爱阅读
1播放短文音频学生欣赏
2学生读诗歌会方圈点勾画读完组交流
3老师范读学生仔细听特勾画方
4分五结指名分节朗读教师指导校音
5理解诗歌容
  出示踮疲倦挂牵理解两词意思放句子中理解
   踮：动作表现出孩子心翼翼生怕扰老师
  消疲倦：消疲劳老师放松心情
   牵挂：时刻想着
6复述诗歌容
   首诗歌讲什样事？说说？指名复述诗歌容
   学生株紫丁香种老师窗前老师消疲倦表现出孩子老师关心喜爱
7师生合作朗读诗歌
8尝试背诵诗歌
三课堂结
中华文化博精深趣语言形式等着探索古智慧结晶继承发展
板书设计：                   
语文园二
田野——绿毯             朋友
天空——棉花糖绵羊    谁？
河——飘带             长什样子？
月亮——白玉盘         常起做什？   
教学反思：
语文课程标准中倡导：改变学生学方式动接受学转变动探究学生获取探究乐趣培养学生动探究意识教学程中充分发挥学生观动性知识阐述者变成学生发展引导者学生学角度设计教学引导学生通合作探究方式通朗读思考感情解认识谚语诗歌容表达情感
神州谣
教学目标：
1会认15生字会写9生字会写神州中华山川黄河长江长城台湾海峡民族奋发等词语 
2正确流利感情朗读课文感受三字韵律美 
3通探究学方法引领孩子感悟学汉字课文方法 
4激发学生热爱祖国情感培养祖国方块字独特情感
重点难点： 感受汉字鲜活生命准确领悟字义复杂字形形象化简单化记住 
教学准备： 媒体课件生字卡
教学课时： 2课时 
第课时 
教学目标： 
1会认15生字会写9生字会写神州中华山川黄河长江长城台湾海峡民族奋发等词语 
2正确流利感情朗读课文感受三字韵律美 
教学程：
音乐渲染切入题
1课前三分钟典诵读三字
2孩子真厉害背长三字知道三字古代种蒙学读语言简练韵律感作家采三字形式三字三字块写成篇现代三字天学课文
板书：神州谣齐读课题
3通展开动画方式出示中国图中华民国等字放音乐中国）
师：瞧什？
生：（中国图） 
师：什？
生：（公鸡）
师：昂首挺胸公鸡祖国图请告诉全世界民祖国做—— 
课件出示中华民国字体
生：（中华名国）
师：次热情祖国妈妈招呼
生齐读：（中华民国）
师：祖国妈妈许响亮名字
课件出示：（神州华夏） 
4师介绍中华民国名字：神州九州华夏中华 华夏：早公元前21世纪时国建立第奴隶制国家历夏商周三王逐渐形成华夏民族华夏作中国称 
神州：禹治水中国划九州指点名山川作州疆界世相称中国九州中国物博物产丰富礼仪邦称神州
全班次齐读俩词
二识字认字探究方法
祖国母亲祖国孩子爱已祖国天起解祖国种风土情吧 
1读课文求： 
（1）读准生字读清字音读通句子 
（2）想想什方法记住生字
2生读课文 
3老师检查昨晚回家预情况课文生字宝宝认识？
4请老师带读齐读男生女生读玩游戏开火车读
5加难度掉拼音读单读老师带读开火车读全班齐读
6学真起字读准确汉字宝宝光读标准记准确 老师说记住生字四种方法
第生活中识字
第二换换方法加加减减熟字换偏旁
第三编字谜口诀事识字第四联系具体事物识字字宝宝什方法记住字呢？
7学生认字老师机纳总结
8识字游戏说猜 
耳朵力气两耳朵头立（耸） 
海中座山鸟家园（岛）
9重点引导州川字形演变 
没发现生字宝宝里两兄弟长？
州川老师变魔术家然请说说意思 
10生：猜川原河意思见古时候字条河
师：真棒善联想孩子说非常州什意思呢？
生： 
师：提示家三点表示河里堆堆土
生：知道州土意思
师：非常正确样表示意思形状字象形字说出？
生：日月火等
11两字写时候注意什？
生：川第笔竖撇州三点第点段撇写点面两点写中间位置头方
12师：通学刚发言相信家字记忆更深刻现读读吧
次集体呈现生字指名读齐读开火车读齐读
三送字入文读读 
1学生齐读 
2师生读 
3男女生读 
4组开火车读 
四指导书写
19求写字里面两字较难写民族二字
2首先民字写时候注意什第五笔斜钩民：字形特点窄宽竖提直斜钩呈弓形量舒展
3田字格写族字什提醒家？
矢字
 4书写族字
5生书写师巡检展示
五读课文 
六作业 
1抄写 生字词语
2课文读熟悉量背
第二课时 
教学目标 
1通探究学方法引领孩子感悟学汉字课文方法 
2激发学生热爱祖国情感培养祖国方块字独特情感
教学程：
谈话引入 
1师孩子祖国方觉方美 
生美 
师天领略祖国优美山川风光 
2揭示课题神州谣 
二细读课文加深理解
1出示课文第句神州称华夏山川美入画
 (1)读 
(2)说说节讲什
 (3)引导学生洪亮声音豪语气读读 
2学第二节
 (1)现老师家起游览祖国处著名山川
 (2)出示黄河长江长城珠峰图片图片说说分
 (3)引导观察图片说说方特点相机出示第二句黄河奔长江涌长城长珠峰耸练读读字音读准句子读通结合图片读懂句意 
(4)结合图片交流识记奔涌长耸特点涌形声字字义水关勇较识记耸字会意法结合图片联想识记 (5)结合中国图解黄河长江长城珠峰理位置然边诵读边体会祖国山川壮美 
3第三节 
(1)观察图指认台湾岛引导认识台湾岛陆理关系告诉学生台湾然陆隔着台湾海峡古祖国部分
 (2)出示第三句台湾岛隔海峡陆家学生读读准字音读通句子联系图理解句意然识记生字
 (3)指名读句子引导交流生字识记情况生字熟字较识记鸟──岛夹──峡写──分类识记隔陆
(4)结合图诵读体会 
4第四节 
(1)谈话属民族知道祖国家庭中少民族知道 
(2)观民族情谊浓浓奋发图强图片说说什什感受 
(3)学生说说感受
 (4)反复朗读体会然交流读懂什声诵读 
5读课文引导学生洪亮声音豪语气奋发姿态反复诵读 
三拓展延伸 
1读读 
华夏女 炎黄子孙 神州 巍巍中华 
家庭睦 民族团结 奋发图强 争夕 
2说说感受什 
3次体会华夏子孙团结精神 
四师总结 
神州山川壮丽黄河长江奔涌息宝岛台湾隔海相真相亲相爱家 
五作业 
1读课文背诵课文
2搜集中华民族团结图强事
传统节日
教学目标：
 1认识传统等14生字会写贴街等9新字会写节日春节花灯清明节先龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹等词语 
2解春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节等中国传统节日起源俗节时丰富彩活动形式
3通春节等节日学生深刻认识领会中华民族传统文化 
4明确节日文化
5培养学生珍视热爱生活乐分享快乐情感 
教学重点： 解国传统节日起源风俗等感受国传统节日深厚文化底蕴 
教学难点： 培养学生中华民族传统节日热爱情 
教学课时： 2课时 
第课时
教学目标： 
1认识传统等14生字会写贴街等9新字会写节日春节花灯清明节先龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹等词语 
2解春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节等中国传统节日起源俗节时丰富彩活动形式
教学程：
听关键词猜节日
1谈话：学喜欢节？
2老师家带关节日关键词请家猜猜什节日天节？
放鞭炮红包（春节 正月初）
祭祖扫墓（清明 4月3日—5日）
吃粽子赛龙舟（端午节 五月初五）
吃月饼赏圆月 （中秋节 八月十五）
师：中华民族土延续千年历史成中华民族象征节日做中国传统节日
板书课题：传统节日
师：课前老师请家收集中国传统节日屏幕四传统节日知道中国传统节日分天
师：学生回答出示余传统节日问：日期发现什？
结：呀中国传统节日数农历清明公历二十四节气中早唐诗写清明首诗（引：清明时节……） 
二初读课文认识生字 
1读课文读求： 
（1）读课文助拼音生字读熟 
（2）圈出认识生字 
（3）课文读熟重读漏字 
（4）横线画出文中提节日 
2学生读课文 
3汇报学情况 
（1）桌互读生字检查学生生字掌握情况 
（2）交流认识生字重点指导 
（3）指导识字： 
翘舌音：传舟赏 
鼻韵：统巷堂郎饼赏 
乞：字相似组词？ 
4开火车读生字 
三送生字进课文初识课文 
1学生齐读课文注意生字 
2师生读课文谁读更流利 
3分组读课文 
4男女生读课文 
5找出文中讲节日：
春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节 
四指导书写生字 
1观察生字生字书写时存问题家提示 
2重点指导：贴街转闹 
(1)街字左中右结构书写时注意握结构 
(2)贴字偏旁笔点 
(3)转字点难点 
(4)闹半包围结构里面市字 
五作业 
1抄写生字 
2熟读课文 
第二课时
教学目标： 
1熟读背诵课文通春节等节日学生深刻认识领会中华民族传统文化 
2明确节日文化
3培养学生珍视热爱生活乐分享快乐情感
教学程： 
畅谈春节导入新课 
1众传统节日中隆重喜庆节日
2春节浓浓年味回味穷说说春节活动？ 
3文中介绍春节活动呢？起读读 
二研读课文解种传统节日 
1汇报文中讲传统节日？
 (春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节) 
2勾出种节日活动 
三品读课文学汇报 
1解春节 
(1)春节：贴窗花放鞭炮 
(2)观春节喜庆场面 
(3)说说春节活动？ 
吃年夜饭贴倒福压岁钱春节联欢晚会贴春联走亲戚 
(4) 闯年关活动 
第关：年事谁闯关？
第二关：背幅春联首春节诗
第三关：说出首春节关歌唱出句
第四关：设计句春节祝福语 
2元宵节 
(1)元宵节：花灯
(2)说说花灯热闹场面 
(3)体会街巷潮
喻句流作潮水说明街巷里非常
 (4)指导朗读 
3清明节 
(1)清明节：扫墓 
(2)介绍扫墓俗祭奠死先 
(3)学参加扫墓？准备什？做？ 
4端午节 
(1)端午节赛龙舟吃粽子
(2)观赛龙舟场面
(3)指导朗读读出喜庆语气
5乞巧节
(1)讲牛郎织女鹊桥相会事
(2)指导朗读
6中秋节
(1)说说家里中秋节
(2)吃月饼赏月亮欢度中秋
7重阳节
(1)讲解重阳节俗
(2)教育学生学会尊敬长辈
四读课文感受传统文化
1学生齐读
2师生读
3男女生读
五拓展延伸
1说说传统节日
2节日庆祝活动
3民族节日节日民族分
六总结全文
天认识许传统节日历史财富希学珍视财富热爱传统节日
七作业
1熟读课文背诵课文
2抄写喜欢句子
贝事
教学目标： 
1会认甲骨类等16生字会写贝壳甲等10生字会写贝壳甲骨文样子钱币钱财关等词语
2默读课文解贝字起源贝作字形字义 
3进步解汉字意思偏旁关特点 
4进步认识形声字规律纳批学形声字学课 
5通学感受汉语言文字中华文化博精深源远流长 
教学重点： 解贝字起源字形字义特点掌握贝左右结构结构中书写特点 
教学难点： 贝字推衍开总结形声字形旁表义特点 
教学课时： 2课时 
第课时 
教学目标： 
1会认甲骨类等16生字会写贴街扫等9生字会写贝壳甲骨文样子钱币钱财关等词语
2默读课文解贝字起源贝作字形字义 
教学程：
激趣引入 
1观察说说发现 
（1）流泪河江 
（2）说话记读 
（3）树杨李林 
（4）购货赠赚 
2说说发现 
生1：第组字氵三点水字水关
 生2：第二组字讠言字旁字说话关 
生3：第三组字木木字旁字树木关 
生4：第四组字贝贝字旁字钱关 
3师：孩子真聪明观察非常仔细天学篇贝关课文 
4揭示课题：贝事 
二初读课文解预情况 
1请学读课文完成求：
(1)助拼音认识文中生字 
(2)困难生字读遍困难句子读遍 
(3)认识生字圈出 
(4)解课文讲什容 
2汇报学情况 
(1)桌互读生字会？果会桌互相教读 
(2)出示困难生字强调：
 A 珍饰赚翘舌音 
B 损财舌音 
C 品贫前鼻音 
D 漂音字 
piāo( ) 
piào( ) 
(3)掉拼音读读生字 
(4)生字送入词语宝宝中读 
甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰品 身 携带 关 
容易 损坏 钱币 钱财 贝壳 样子  
(5)说说理解词语？
教学生联系文理解词语意思 
3读课文注意：生字读准确添字漏字 
4说说课文讲什？ 讲贝贝组成字钱财关 
三指导写字 
1学生观察提醒家写字时应该注意方 
2指导书写贝财贝做偏旁字 
3提示学生：贝出现位置点长短 
4指导钱字写法田字格中占位置 
5学生描红师巡视指导 
6学生书写生字 
四作业 
1扩词 
珍( ) ( ) 币( ) ( ) 财( ) ( ) 
赔( ) ( ) 贫( ) ( ) 购( ) ( ) 
2义词 
漂亮( ) 珍贵( ) 
损坏( ) 容易( ) 
第二课时 
教学目标： 
1熟读课文进步解汉字意思偏旁关特点 
2进步认识形声字规律纳批学形声字学课 
3通学感受汉语言文字中华文化博精深源远流长 
教学程：
复导入
1复导入复课生字词
（1）出示课词语读读
甲骨文  贝类  珍贵  漂亮 装饰品 佩戴 
钱币 购买 偏旁 钱财 携带 富贵 货物  
样子 关 
（2）指名读词语师生纠正读错字音
（3）全班齐读词语三遍
（4）单独出示文中16求会认生字指名学生朗读
（5）起朗读生字
2指名分段朗读课文
二读课文初步解课文容
1默读课文标出然段序号想想然段分讲什 
2指名说明然段致意思
（1）第然段贝壳什？什样子？甲骨文中贝字样子什
引导学生纳段讲贝字起源
(2)第二然段贝壳什特点古代作什珍贵漂亮贝壳什特点古代什途
引导学生纳段讲贝壳古代作作饰品
贝壳容易损坏古贝壳作钱币根特点贝字做偏旁字表示什
(3)贝字作偏旁字钱财关书例举例子
赚赔购贫货
3书列举贝字旁字知道贝字旁字
(请学字典帮忙)
三细读课文感悟中华文化博精深读课文横线勾出贝字
2精读细读波浪线勾画出贝作特点
3讲讲贝事
四拓展延伸
1根贝事说说知道字
2猜猜知道字什关

(1)铜镜什关
(2)珠宝什关
五作业
1贝事讲家听
2观察生活中字知道字 
中国美食
中国美食篇图片课文通种样菜品图片学生解中国美食通认识美食认识生字通认识色香味俱全美食认识中国美食文化爱中国美食文化激发学生爱国热情 
教学目标： 
1通认识种美食认识菠煎腐等16生字会写烧烤炒等8生字会写美食红烧烤鸭羊肉炒饭等词语 
2认识种中国美食解简单烹饪程 
3通学学生解中国美食文化爱中国美食文化 
教学重点： 
认识生字会写生字新词 教学难点： 爱中国美食文化
教学课时： 2课时 
第课时 
美食引入 
1说说喜欢美食 
2学生交流 
3会做美食？需什材料？ 
4引入新课：中国美食 
二解中国美食认识生字 
1媒体课件出示：凉拌菠菜 
(1)认识菠菜 
(2)解凉拌菠菜制作程 
(3)认识菠字艹+波艹字头字植物关 
(4)菠菜做成美食？ 
2样学方法认识学香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉鸡炖蘑菇 
3类识字：火字旁字烧烤关烧烤烹饪方法制作美食灬字蒸煮关基蒸煮烹饪方法制作美食 4认识四种食 蒸饺炸酱面米粥蛋炒饭 
认识四种食 
说说喜欢吃种食？ 
认识音字：
炸 zhá( ) 
炸 zhà( ) 
第二课时 
复引入 
1出示生字词语指名读 
2齐读课文知道什呢？ 
二课文学 
1解中国美食？知道制作程？ 
(1)分组交流 
(2)全班交流汇报 
(3)师结 
2读读说说制作食物时需方法 
炒烤烧爆炖炸煎蒸煮
(1)学生说说
(2)媒体展示 
(3)师结 
三书写指导 
1学生观察书写时应该注意生字 
2学生交流汇报 
3指导火字旁字烧烤炒书写特火字旁点 
4鸭鸡时指导 
5学生描红师巡视指导 
6书写生字 
四作业 
1书写生字 
2解中国美食 
长做什
教学目标：
1鼓励孩子完整语句讲述长梦想
2孩子发挥想象力声说出心愿
3教育孩子坚持梦想怕困难半途废
教学重难点：
重点：学生信表达梦想
难点：句式练说话孩子学会坚持梦想
教学课时：1课时
教学程：
导入课题
1介绍种职业例医生医生病病种职业救死扶伤
2谁想介绍爸爸妈妈做什组说说说完推选出组里说学说家听
3指名学生台发言
4教师：学爸爸妈妈做医生做老师工工作岗位祖国建设作出贡献
5教师：社会许叔叔阿姨爸爸妈妈样祖国建设努力着谁？出示搜集种职业图片（79张）仔细观察图片图叔叔阿姨分做什工作？桌间相互说说
句式：猜____________________________________________________
6教师：学真会观察长做什呢？天起说说（板书课题：长做什）
二感受话题
1指名说说长想做什
2教师朗读例句听完请学模仿着讲讲
3教师点拨：先说长想做什说理句式：长想_________________________________________________________________  
4教师引导学生座位练句式说话联系完指名学说老师指导
三记者
1情景演出安排两名学扮演采访记者学采访者采访问题设置：长想做什？什？
2学点评点评记者采访者表现老师点评总结
四升华旨
1教师：目标样实现呢？组讨实目标
2请组代表发言说说组讨结果
3教师总结：目标行动半途废努力步步着目标更进步遇困难放弃坚持贵现做学努力学知识样点点实现目标
五课堂结
节口语交际谈长做什目标实啊光目标行实际行动努力实现做社会样实现生价值老师希目标够实现
板书设计：                       
长做什
目标
行动  努力  贡献
教学反思：
节课创造性教材课出现情境图教师医生工程师等种行业代表形象启发学生进行联想课中情境图中物职业容易懂教学舍弃课中情境图助媒体搜集九种左右行业工作情境片图片学生生活联系更加紧密助学生激发灵感开思路 节课创设层次交际情境口语交际种面面直接交流活动课堂创设层次易难交际情境：桌互相问问教师采访组间相互说说记者采访等情境创设体现鲜明互动性学生双互动实践中提高口语交际表达力堂课教师交流示范指导足学生交流时存着说现象果环节前次老师学生互动交流示范学生组桌说邀请朋友说样学生应该更加明确说话方
语文园三
［教学目标］
1会认9生字熟读识字中词语
2会区分形字根偏旁猜测字义
3学会部首查字法汉字会分析汉字部首
4解中国十二生肖传统文化
5培养爱阅读惯
［教学重难点］
1学会根汉字偏旁分析字义掌握部首查字法
2初步解中国十二生肖传统文化培养学生传统文化热爱
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
会读
1出示生字学生认读生字教师检查生字认读情况
2出示图片（种食物图片）观察图片说说食物
3（示例：葡萄）说说吃葡萄什感受？酸甜？
（出示词语：甜津津酸溜溜）教师引导说句子：吃葡萄吃葡萄
4（出示图片）请仿老师刚刚说话句式说说吃食物
5（出示词语）学生认读词语开火车读词语
6想出食物关词语？（示例：热腾腾凉丝丝黏糊糊）
二会认偏旁
1出示两组字：霄宵削赔陪培请学仔细观察两组字说说什点（相偏旁分肖咅）
2出示发现中三组字组讨字什特点
3猜猜汉字什关？什意思？（偏旁关偏旁表意）
火字旁四点底：火水关
心字底竖心旁：心情感觉关
利刀边刀字旁：武器关表示切割分离
4出示课中题目完成课堂练（错集中题目做重点讲解）
5出示字词句运中8组汉字说说汉字偏旁部首
6复部首查字法
三爱传统文化
1观察认读
（1）学生观察图片：什？（邮票）面画什？
（2）学生认读图片面词语认识字拼音
2解十二生肖
（1）学生知道邮票画十二生肖国传统文化
（2）交流关十二生肖传说
（3）交流生活中十二生肖联系方属相年份
（4）学生说说属相什
3读读背背
（1）学生读词语注意十二生肖序朗读
（2）学生试背十二生肖
第二课时
教学程
情境导入
学天班两位朋友分——枣树柳树（生图片回答）声招呼？
二初读课文
1读课文标出然段序号
2展示读课文请8名学读段
三品读1~4然段
1教师引读课文题目第1然段学生分组读2~4然段
2——画出写柳树外形句子画出写枣树外形句子
3逐段交流反馈进行朗读指导
4读第2然段文中画出描写柳树枣树句子
四学5~8然段
1出示课文第二幅插图引导学生图猜猜什季节（秋季）提问：秋天枣树发生变化？
2默读5~7然段回答问题
枣树结出红枣子柳树没结果子枣树嘲笑柳树？（生：没）枣树仅没嘲笑柳树样说话？（生：温说话）
3反复读第7然段
4体会柳树枣树优点
柳树：凉枣树：宽宏量长处
5读第5然段填空：秋天时候枣树结
6读读第7然段中枣树说话中出枣树品质五总结升华
7说说文中懂什道理
［教学反思］
先教学目标实施基达教学目标求通举例学生进步认识部首词意联系通部首猜词意通十二生肖认读初步学生感受中国传统文化韵味次教学重点难点教授基节课中解决重点难点通联系生活认字学词认识事物联系起激发学生生活中学语文兴趣
彩色梦
知识技
1认识7生字会写10生字认读生字组成词语
2图文结合反复品读中联系生活体验展开想象探究歌丰富意蕴
程方法
1理解歌感情朗读课文
2仿课文23节写写想彩色铅笔画梦想什？
情感态度价值观
学诗奋发积极进取热爱生活精神
教学重点
1识字写字正确流利朗读歌
2图文结合反复品读中联系生活验歌描绘景象变更丰富
教学难点
深入浅出理解歌蕴涵哲理
第课时
（）谈话导入理解题意
2天学首歌老师写课题（师板书课题彩色梦）
3朋友课题字已认识？（结合学生回答教学生写彩指导书写）
4课题理解？
啊什梦彩色？读读课文明白
（二）检查预
渡：先读读课文文中朋友手中彩色铅笔画什出示预提示：
A结合图画读文读通流利
B读正确生字新词
C读长句子读准节奏停顿
1检查字词识读
学课前已圈出生字助拼音认读生字词词语读正确？
出示：
cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ 
彩  梦   蓝  森  拉 结  苹   般  精   灵  
桌互读词语心听读否正确
指名读第行生字果读家着读遍重点指导：彩森舌音蓝般前鼻音梦苹精鼻音
出示：
hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ 
盒  聊   坪  郁  囱   叮   咛 
指名读第二行生字练读位轮读指名读重点指导：囱舌音坪囱叮咛鼻音
2检查课文朗读
朋友词语读课文读正确流利？
（1）桌合作轮读课文读正确流利桌竖起拇指正确读遍请读心听专心学展示（注意读书姿势：双手捧书眼离书尺）
（2）指名朗读课文
（3）读全文争取读正确流利
（4）整体感知：彩色铅笔画写什景物？（学生试说：画草坪野花天空雪松鸟屋水果风水流等）
3指导书写生字
（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵
学生仔细观察字形结构指名说
（2）教师重点指导书写彩结般
彩左右结构左宽右窄右边彡部注意彡写法：第二撇第三撇起笔均前撇右三分处样写出彡部竖立成条线横着
结左右结构左窄右宽第六笔横定第四笔横短
般左右结构左右等宽写时注意舟横露头右边部分写成口
（3）认真读贴描写注意写字姿势头正身直足安
（4）展评学生书写
（三）复巩固
1游戏送词语宝宝回家
彩色    精灵  叮咛 草坪
（1）（彩色）铅笔森林（精灵）
（2）脚尖滑方块（草坪）绿
（3）彩色梦境水果香四季风紫葡萄（叮咛）
2学节课写生字读准词语读读
结：生字词学仅记住会写会真会
第二课时
（）复导入
1出示课词语读读
文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 
（1）指名读词语师生纠正读错字音
（2）全班齐读词语三遍
2单独出示文中7求会认生字指名学生朗读齐读生字
（二）初读歌整体感知
1助拼音读歌读准字音读通诗句
2边读边想读懂什懂？
3开火车读
4点拨评价
（三）读歌理解文意
A品析第节
1引导：学图（出示实物：种彩色铅笔）：
（1）家彩色铅笔彩色铅笔什颜色？
（十八彩二十四彩四十八彩……）
什形状？（长圆）
………………说句话？
①天白云猫狗棉花糖
②课学跑步跳绳踢球
（2）躺铅笔盒里聊天铅笔盒会聊天？
（会运拟手法）
请说拟句
预设：早晨鸟欢快树唱歌
预设二：早晨太阳公公出花点头草招手
2朗读指导：重读彩色聊天跳蹦读出彩色铅笔爱活泼喜爱情
B品析第二节
1引导：脚尖滑画景物？
学生读歌第二节课件出示：
块草坪绿朵野花红片天空蓝
2脚尖滑方画出什？仿句子写句话脚尖滑…………
预设：脚尖滑串葡萄熟片麦田黄
预设二：脚尖滑片草原绿西瓜熟
C品析第三节（课件出示雪松图烟囱太阳图）
脚尖次滑眼前展现美丽图画？
1出示葱郁森林里雪松拉着手鸟留歌声
句话运什修辞手法？（拟）
列句子变成拟手法句子？
①花风中笑弯腰
②船头飞溅起浪花吟唱着欢乐歌
2屋烟囱结苹果般太阳——红
（1）幅图中景物？
（屋烟囱太阳）
（2）里太阳作什？（红苹果）
仿写句？
①秋天落叶纷纷落美丽蝴蝶满天飞舞
②夜晚弯弯月亮船挂天空
D评析第四节
1出示：彩色铅笔森林精灵
理解精灵词词？（精灵词赋予铅笔生命灵动生命）
2彩色梦境里什？
出示彩色梦境水果香四季风紫葡萄叮咛
彩色梦境………………句式说话
（彩色梦境里春天柳树夏天鲜花秋天落叶冬天皑皑白雪）
3朗读指导：轻松舒缓语气读段读出绘画梦境憧憬热爱情
（四）指导背诵歌
1谁会背首歌？
（指名吟诵评价朗诵）
2首诗中体会作者样思想感情？
①作者赞美美生活
②作者抒发美生活赞美
3带感情背诵歌
（五）总结全文
希家学学领想美生活实现通努力改变环境改变生活环境更美生活美丽
板书设计
彩色梦
介绍彩色梦
具体介绍梦境                                                 
略写梦境
枫树喜鹊



知识技
1认识6生字会写8生字认读生字组成词语
2正确流利朗读课文懂图意事情境中滋味朗读体会？……作感受课文富童趣纯净透明语言
程方法
理解课文容创设事情境鼓励孩子胆想象助？……表达
情感态度价值观
体会作者然动物热爱情
重点难点
教学重点
1识字写字正确流利朗读古诗
2图文结合懂图意感受课文富童趣纯净透明语言
教学难点
体会童话事神奇感受事童趣
第课时
（）直接导入：
1天学趣事枫树童话
2板书课题齐读课题（板书：枫树童话）
题目中觉词语读重？（童话）
3渡：天学课文
（二）识字解词
1学生读课文
（课件出示）提出求：
（1）认识字拼音者请教老师学
（2）读准字字音圈出生字词
（3）读通句子读通读遍
（4）然段写序号
2检查学情况
（1）出示生字（课件出示）
sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ
伞 抬 姨 便 教 游 戏 母
拼读找出舌音伞前鼻音便
指名认读相机正音生字口头组词
（2）出示新词（课件出示）
渡口 遮蔽 拼音 山冈 懂 答案
助拼音开展读词游戏
开火车读读
老师领读齐读理解记忆
（3）字词带课文中起读课文
①分然段指名朗读课文学注意听读音否正确
②开火车读谁读组织互相评价读书
3整体感知容
请家带着问题听老师读课文
童话作者具体介绍喜鹊妈妈教孩子事情？
（两件事：学汉语拼音日出）
文什感情线？（喜欢喜鹊家）
（三）生字书写
出示生字：（课件出示）田字格课件：
伞抬姨便教游戏母
1记生字：开动脑筋记生字学生抒见然教师总结：
（1）加加：扌加台抬女加夷姨亻加更便孝加攵教加戈戏
（2）减减：减母
（3）猜谜语：朵花喜爱时闭时开雨天开街花根手中栽伞夜半方江畔游
2组词语：生字找朋友生字口头组词
3指导写字：（文WwwPuxueWang）
（1）师范写重点指导姨游教讲述：
（课件出示）：姨游教田字格课件
姨：左边女部横变短露出右边第八笔竖折折钩
游：左中右结构注意右边部分写成攵
教：左边孝面子横变成提右边攵
外抬便戏左右结构左窄右宽字母伞独体字
（2）老师范写学生字描红写生字（提醒写字姿势）
（3）指名说说生字田字格中位置书写点
（4）教师巡视指导强调写字姿势提出求
准字田字格里位置
清字结构放慢速度
严格笔描写
（5）展示学生写字作品讲评适奖励
（四）总结交流
朋友许诗留描写喜鹊古诗（课件出示）
指导朗诵：乾隆皇帝喜鹊
喜鹊声唶唶俗云报喜鸣
属雨候厌听呼晴
第二课时
（）激趣导入复旧知
1学节课认识喜鹊家天继续学事喜鹊妈妈样教孩子学
2板书课题齐读课题
（二）合作探究深入研读
1学第1然段
（1）生读
（2）事发生里？
教学生字：渡口生读请生指渡口？（渡口旁枫树）
教学渡船渡河摆渡
（3）棵样枫树？交流
（高）请生读出种感觉
想什词语送枫树？四字词语（枝叶茂盛）
（4）理解遮蔽蔽意思什？（遮挡意思）
发现什？（词语意思相两字组成）
请生说说类似词语（阻挡满足喜欢）
（5）读第段解喜欢什？（喜鹊枫树）
相关句子划出
出示：村渡口旁棵枫树喜欢
枫树喜鹊窝喜欢极
2默读28段学喜鹊学拼音段
喜欢枫树喜鹊句子划出交流
（1）童话书里样心中称呼喜鹊阿姨
生读词读出特喜欢阿姨
师范读听出什？生读
（2）样意思句子出示：
童话书里样心中称呼喜鹊喜鹊弟弟
（3）两句变成诗形生齐读
童话书里样
心中称呼
喜鹊阿姨
童话书里样
心中称呼喜鹊
喜鹊弟弟
（4）交流喜欢句子
（5）童话变成首诗出示3句变成诗形句子配乐读
（6）师阿姨生弟弟配合读强调标点：弟弟学样？学学出示：
鹊鹊鹊……喜鹊阿姨教道
喜鹊弟弟着学：鹊鹊鹊……
3学日出段（9——13然段）
喜鹊家仅会拼音会日出呢？师画太阳出示课文容生做老师生做弟弟演演：阿姨弟弟翻译旁白
出示：见喜鹊阿姨站鸟窝边指着升太阳坐鸟窝里喜鹊弟弟问道：鹊鹊鹊鹊？――
懂问话意思：什？
喜鹊弟弟齐快乐答道：鹊鹊鹊鹊鹊鹊
懂喜鹊弟弟快出答案：妈妈太阳太阳升
（三）回顾课文编写事
1阿姨弟弟起学拼音日出做什呢？
2四组合作编事
（1）助插图创设新情境创编鼓励选？者……
（2）组交流
（3）集体交流展示
①见喜鹊阿姨逮条虫子回站窝边喜鹊弟弟齐道：鹊鹊鹊鹊鹊
懂意思：虫子虫子吃
②喜鹊阿姨虫子送喜鹊弟弟口中起：鹊鹊鹊……
知道说：快快张开着吃
（四）积累强化课外拓展
推荐郭风首诗童话
童话
作者郭风
野菊坐篱笆面
侧着头想：
长
蓝色遮阳伞
时侯会
蜜蜂谈话
站旁边蒲公英插嘴：
什呢？
野菊马问道：
会妈？
长会顶
旅行黄色便帽
带白羽毛毽子
旅行方
野菊沉思说：真

（五）总结全文
童话神奇美展开丰富想象吧生活热爱情歌颂情赞美成起诗作家
板书设计
枫树喜鹊
枫树喜鹊窝
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学汉语拼音 爱护动物
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟日出
沙滩童话
　教学目标：
　　　1会认15生字会写8字积累词语
　　　2正确流利感情朗读课文
　　　3学课文通重点词句读懂课文体会文中蕴涵情趣
　　教学重点：
　　　1会认15生字会写8字
　　　2正确流利感情朗读课文
　　教学难点：
　　　　通重点词句读懂课文体会文中蕴涵情趣
　　教学准备：
　　　　生字卡片词语卡片课文朗读录音
　　教学时数：
　　　　2课时
　　教学程：
第课时
　　（）激趣引入课题
　　　　　学喜欢童话？读童话？天感受外种童话板书课题：沙滩童话读课题什疑问？（沙滩会童话？童话会沙滩呢？）
　　（二）初读课文渗透识字方法
　　　1学生前学方法读课文：读课文划出生字助拼音读准确
　　　2桌合作互相交流识字方法
　　　3全班交流注意结合学生已生活识字验采生动趣记字方法
　　　　挖：注意右部分没撇挖掉
　　　　狠：灰狼尖牙没凶狠起
　　　　补装赛救忘形声字
　　　　读准装三拼音赛声母舌
　　　4指导书写
　　（三）读课文课文读正确流利
　　　1喜欢方式读课文
　　　2桌合作读听求读流利读破
　　　3桌发现推举读学众朗读夸夸里读夸
　　　4篇课文节？喜欢读节读遍想想读懂什
　　（四）作业设计
　　　1课文读正确流利
　　　2课生字做词语卡片
　　　3查字典解编织魔窟等字词意思

第二课时
　　（）复检查
　　　1检查学生制词语卡片认读积累词语
　　　2开火车认读生字词语
　　（二）理解课文感悟朗读
　　　1听录音朗读想想篇课文讲件什事？（沙滩筑城堡编童话事……）
　　　2朗读第然段说说快乐天？什称快乐天？（里指沙滩常里做趣活动快乐方）喜欢方？读出喜欢
　　　3玩什趣活动？（沙滩垒城堡）样做？编织什童话？（学生朗读第二然段话说理解编织）师引读
　　　　师：沙滩——
　　　　师：城堡周围——
　　　　师：知谁说句——
　　　　师：接着补充——
　　　　师：第三伙伴说——
　　　4学第三然段
　　　　（1）指名读评议体会感情赛朗读（抓住趴四面八方挖呀挖呀欢呼终……等词语朗读体会朋友心纯善欢呼着胜利欢呼着炸死魔王欢呼着救出公排句写出孩子战胜邪恶赢胜利兴奋心情指导读）
　　　　（2）孩子事真？妈妈什会作公？听老师老师朗读45然段学生思考（太高兴时情景感染）妈妈会出现身？（结合第然段偷偷理解：偷偷说明怕知道批评贪玩制止玩告诉私玩知道事实妈妈许见玩高兴意思没责怪见没时回家点担心便找引导学生充分说体会父母孩子爱）
　　　　（3）妈妈开心笑说明什？*话说明什？（妈妈已认活动趣妈妈充满爱心宽容心妈妈）群孩子坚持说说什呢？仿23然段物语言发挥想象说说（伙伴说：阿姨您救出公您漂亮阿姨公样漂亮伙伴说……体会孩子间谐关系）
　　　　（4）练分角色朗读指名朗读
　　(三)结
　　　　回课题课童话指什(朋友玩耍时想象事朋友做趣味游戏孩子生活童话样趣美)说童年首动听歌童年首朗朗口诗童年幅五彩缤纷油彩画……童年什趣事呢？（学生说）
　　（四）作业
　　　1感情朗读课文
　　　2童年趣事题写篇作
　　（五）板书设计
　　　10 沙滩童话
　　　快乐天　垒筑城堡
　　　童贞童趣　编织童话
　　（五）教学反思
　　　沙滩童话课文容贴学生生活富童趣节课感觉较轻松课堂气氛活跃学生学兴趣特浓厚篇课文语言符合孩子特点连孩子跳跃零散思维篇文章中体现淋漓致学课觉节课点成功处：
　　　1读说结合学生文产生鸣读说阅读教学中非常重两环节通读说调动学生学兴趣更深理解课文提升学生语文力节课中通种形式朗读学生课文中孩子产生鸣孩子喜欢沙滩堆城堡堆出奇异世界孩子喜欢童话里奇异世界孩子渴文中孩子样游戏鼓励学生说：什更办法救出公呢？学生创设情景做编童话游戏
　　　2发挥组学优势提高学生参率文中描写孩子起游戏便学采组学方法营造文中相似情境样情境更贴学生生活初组检查读文分角色朗读课文组分角色说话练组单位展开样形式仅提高学生学效率全班学动参学程中学生快融入角色理解句意
　　　3利课堂限空间培养学生想象力提高学生想象力结合课写话练设计样问题：文中办法外什更办法救出公呢 学生想力发挥淋漓致学说助哈力波特魔杖消灭魔王救出公学说药物魔王昏迷救出公学说公变藏口袋里带出城堡……学想法千奇百怪五花八门真神奇极童话世界里插翅膀变甚欲
虫子
[教学目标]
1会认屁股等16生字会写屁股等8生字掌握音字泡
2体会想象中蕴含童趣
[教学重点]
1够会造句
2体会想象中蕴含童趣
[教学课时]
2课时
第课时
图片导入
讨关虫子话题引入题
二合作探究学生字
1组合作读课文圈出生字词读准字音互相说说什方法记住生字
2组长考查生字认读边读边组词
3教师检查指导组学情况
（1）出示课件词语
（2）指名带拼音认读拼音认读
（3）联系文中词语句子巩固识字
（4）组词学音字泡
三学整体感知
1读课文课文读流利标出然段序号
2说说读懂什
3教师提问：
然段讲虫子？（1~2然段）
然段讲虫子真错？（3~4然段）
然段讲伙伴？（5~6然段）
第7然段讲什？（喜欢虫子）
第二课时
引入 
1师：果虫子会做什？ 
2学生情发挥想象发表法 
3师：提示课题：虫子
二解事容
1做虫子
（1）指名读第12然段
（2）出示句子：虫子点
句子读？谁读读（指导学生读出喜欢语气）
（3）底方呢？（指名学生回答）
①屁股苍耳刺痛（知道苍耳种什样植物？苍耳刺虫子会什反应？）
②淹昏头昏脑（深深水什？昏头昏脑什意思？）
③鸟吃掉（知道？想想虫子鸟时心里会想什？）
（4）觉虫子方？
2做虫子真错
（1）教师读第3然段：觉虫子真错
（2）什虫子会说请位学读读第4然段
（3）第4然段虫子方面说？
①草叶伸懒腰露珠梳洗扮跳狗狗身旅行
②觉虫子奔跑狗狗身会什感觉？（着特快列车）
坐特快列车？时什感受？
（4）觉虫子方？
3意思伙伴
（1）指名学生读56然段（意思理解？）
（2）认识虫子朋友？分什名字？（出示图片）
①屎壳郎：什虫子？干什？虫子觉屎壳郎趣里？
②螳螂：螳螂什特点？什虫子觉螳螂意思呢？螳螂底会会跳谁知道？
③天牛：觉天牛什会顶虫子？知道天牛什名字？什说天牛爱顶呢？
4喜欢虫子
（1）谁读读课文然段？
（2）然段告诉什？
（3）虫子什喜欢虫子？觉虫子？说说理（4）觉虫子什虫子？里判断出？（蟋蟀）
三拓展延伸
1学篇课文学虫子生活意思？果虫子会样趣生活？桌交流交流吧
2找关虫子绘事读读学着编事讲爸爸妈妈听
四指导书写掌握汉字规律
1出示课第2题学汉字规律
腰  股  脾  胆  肩  背  臂  胃
（1）查字典认识字注音读读
（2）指名认读汉字
（3）汉字偏旁发现？（月）汉字什关？偏旁表示什关呢？
（4）没学写出含偏旁字？
2天生字中生字含相偏旁请找出
屁  尿  屎   （偏旁尸实倒写字尸字头字体关）
3学生字学生练描红教师巡视指导
语文园四
［教学目标］
1学生字认识生词积累形容心情词语
2例句写句子学观察图片完成写话
3掌握三包围字全包围字书写规律
4积累关诚信古代名言养成良品德
5培养良阅读惯体会朋友起做游戏时快乐心情
［教学重难点］
1积累词语会模仿例句写话根图片容发挥想象完成写话
2积累关诚信古代名言知道诚实守信重性
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
识字加油站
导入：学喜欢玩具？喜欢玩玩具？没学介绍（指名交流喜欢玩具）
1出示陀螺毽子倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克图片分找学说图片画什玩具
2桌相互交流说说喜欢玩种玩具什
3PPT出示生词学生读老师指名读齐读掉拼音会认？（掉拼音认读生字词）
4玩什玩具？组相互交流老师巡视参学生讨
5谁介绍玩玩玩具？指名说
6齐读生词词读三遍
二字词句运
（）词语积累
1创设情景概括出情绪特点
情景：容易画幅画学意画瞎画两笔时心情样？（生气）
情景二：画老师课堂表扬心情？（高兴）
情景三：满怀信心画参加赛结果画没选时感觉样？（难伤心）
2积累词语
教师：表达情绪时样词语表达起找找词形容生气
出示：愤怒发怒气恼恼火气呼呼怒发冠
3请找形容生气词方法找找形容高兴难词组间相互讨组找准
（示例：兴高采烈兴奋欢喜快乐喜滋滋美滋滋手舞足蹈喜笑颜开等欲哭泪痛心疾首悲痛等）
4教师领读示例中词语讲解难点词语
5积累词语工整写课练题
(二)加点词语说句子
1出示原句齐读原句标出词语：会……会……会
2教师：会表示时间间隔较短动作连续发生
3创设情境学生练说话
（1）妈妈回家（2）孙悟空二郎神战
4指名学生说句子教师相机指导
 三书写提示
1课田字格中生字观察字形
2梳理笔学生书空描红
3指导：半包围字包围部分包围部分写协调全包围字书写时国字框写方正框部分合适
4学生练书写注意写字姿势
四写话
教师：刚刚学会……会……会……样句式说话事发生虫子蚂蚁蝴蝶鸡蛋壳身事天样趣历呢？起
1出示课插图请学仔细观察图片图片画什？（图片谁做什）分请学描述四幅图片
2出示提示词：早会午天黑
位学词四幅图容连起说说？
教师引导：早伙伴（图）会（图二）午雨（图三）天黑睡觉三伙伴做什呢（图四）
3桌间相互讲讲事谁讲事精彩
4指名1~2名学台讲述事
5出练事写写会写字写拼音

第二课时
教学程
日积月累
导入：诚信中华民族传统美德天起欣赏关中华民族传统美德名言警句
1读句子助拼音句子读通
2桌互读合作理解句意
3全班交流PPT展示句意
4学生吟诵
5开展诚信事会学生台讲述事
6教师总结诚信重性
二爱阅读
1．请朋友喜欢方式朗读课文
2师生确定学目标读准生字字音画出理解词语课文读正确读通添字漏字
3．请朋友读课文边读边想读交流说说读懂什
4．引导学生讨：宁宁男孩什变出鸽子？（启发学生：宁宁想想什？什会想变出鸽子呢？鸽子代表什？男孩样想？）
5．发挥教师导作学生读课文进行教育
宁宁开始认识男孩展开生动手影较量宁宁想动步男孩意思较量起高兴玩起通篇阅读引导朋友学会宽容
6．组织学生玩手影戏（鸡兔子猫狗老虎鸽子该什样手势？）
7指名分角色戴头饰表演师生评价7读完手影戏文明白什？
［教学反思］
次口语交际作组教材重组成部分组教学延伸目引导学生组课文学知识力进行迁移培养合作探究力口语交际作容较广泛谈生活中感受谈想象事教学中着力拓宽学生思路广开言路允许学生某方面容谈方面容综合起谈说话落实笔头做会说写扎实落实说写教学目标时事会形式学生深刻体会中华传统美德重性采种样课堂形式学生感受课堂趣味性语文学更加生动趣节课需注意练写话引导学生交换学生学写话优点教师根掌握情况学生写话中存问题予指导进步学生予鼓励
揠苗助长
教学目标：
1会认寓揠焦喘截5生字会写焦2字理解 巴焦急筋疲力等词语意思
2正确流利感情朗读课文读中感悟出事寓意：做事急求成规律办事欲速达
3事生动形象讲听
教学重难点：
重点：理解焦急巴筋疲力意思练正确流利感情朗读课文
难点：体会寓意
课前准备：生字卡片
教学程：
谈话导入激发兴趣
1学喜欢听事？（喜欢）天贺老师家带寓言事想想听？（想）
2起吧请学翻开语文书第122页
二初读课文识记生字感知文章意
1事题目做？（揠苗助长）
师：会念会写？手指（伸出）老师起写写字（生书空）
   念（生念）会写会念懂字意思？（拔）
师：接着写揠什？（苗）什揠苗？（助长）
指引学生读题节奏（揠苗助长）
师：念字念词果讲事样讲出会讲？（生读）
师范读配合动作表情（点生读）定注意引导学生读出语气起伏表情变化动作突出强调讲事读书样（生齐读）
2检查识字：
（1）出示带拼音词语（指名读——老师带读——齐读）
（2）掉拼音会认？（指名读——开火车读）
（3）谁词语库丰富？（指名组词）
3师：学生字掌握时候揭晓寓言事真面目
课堂美妙声音便学门朗朗读书声读课文求抬头挺胸声音洪亮
读完师质疑：朋友位农夫什拔苗呢？（生：急） 里知道急呢？（第然段）（评：真会读书读1遍文中找意思真干掌声送）
1默读课文第然段笔划出急句子词语师巡视
2交流反馈：（根学生回答机出示句子指导）
A巴田里禾苗长快天天田边
师：句话中词更直接告诉着急？（巴天天）
师：巴换词？（希盼）谁读读句话？
指名读读出农夫急切心情谁样读读果读师范读谁老师样子读读（）
感急切心情谁想读？巴眼神
(评：读出天天见农夫心里急呀)
师引：实句话出农夫着眼里急心里
B天两天三天禾苗点没长高
师评：走农夫心里
禾苗点没长高？（长高）知道？
：实长高……（长慢）
结：禾苗长高长慢农夫没感觉文中说点没长高
两处句话出农夫着急？
C田边焦急转转言语说：想办法帮长
师：句话中知道急里？（焦急转转）
师：谁读读句话（读出转转够焦急）
(果读评：真急性子农夫)
谁读？（焦急呀言语读？理解：言语）
谁读（读出焦急感觉想呢）谁模仿样子读读句话
师：读书样读读着读着书中样读进书里朗读段时边读边想着急样起完整读读段话
农夫样子禾苗说话听
3师：啊农夫太焦急啦想办法帮长啊想啊想啊终想出办法快文章第然段？桌快起读读
师：想出办法（拔苗）弄——（筋疲力）
理解：筋疲力（生说①想动（挺累）②没点劲光想躺（体会真） ③点力气没筋疲力
师：谁读段话？
师：呀然累着拔高禾苗什心情（高兴）
女生边喘气边高兴读：天累坏力气总算没白费禾苗长高截认办法非常意呢
男生边喘气边意读：天累坏力气总算没白费禾苗长高截瞧农夫累意样子起读读段话
师：读旁白：回家里边喘气边说生接——
师：农夫意洋洋样子结果样呢？（禾苗枯死）起读读段
农夫花力气？什禾苗枯死呢？（根离开土吸收水分养分会枯死）讲禾苗成长规律（春种秋收）
指导朗读读出禾苗枯死失心理
三理解寓意
说话训练：现农夫棵棵拔高禾苗禾苗想说什？
（疼死啦快放吧）
（笨老头拔会悔）
(慢慢长吧)
2果家会说什？
引导说：想快点长高应该样做？（浇水施肥草慢慢等月时间收获）
师总结：呀禾苗生长需阳光水分养料土壤中慢慢长禾苗生长规律急求成操急坏事寓言告诉办事情样急（板书  做事情规律办事  急求成）揠苗助长告诉道理
3请结合实际谈谈生活中做见揠苗助长现象
（病想病快点子吃药反病更重）说出？父母希孩子聪明拼命学生买营养品学生没聪明反越越肥胖年纪肥胖症等想马苗条绝食吃减肥药结果病倒）做事千万急求成
四练复述课文
师：事带已讲千年继续讲？应该记住讲身边听告诉事道理
学生练复述事（时间允许话指名讲述事）
五指导书写焦：
焦面四点什？
生：流汗农夫着急跑快流汗火
师：祖国汉字形象产生许联想呢写焦字注意写四点
注意窄宽穿插
六作业设计：
1回家里揠苗助长寓言讲亲友听
2搜集寓言事中国寓言事准备参加讲事赛
七板书设计 ：       
                  揠 苗 助 长
                 焦    急    忙           
                欲速_______
亡羊补牢
教学目标：
1．助拼音会认4生字学写9生字正确读写运查字典联系文等方法理解寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊悔劝告等词语意思
2．正确流利感情朗读课文抓住重点词句理解课文容话讲讲寓言事 
3．解事容结合生活实际体会事蕴含深刻道理
教学重难点：
1理解词语意思解寓言容话讲述寓言事
2体会寓言事蕴含深刻道理
教学流程：
什寓言？
 寓：寄托言讲道理寓言种文学形式通常通生动趣事告诉深刻道理
二 猜谜导入揭示课题
1 学请坐喜欢猜谜语？
现图猜成语准备？谁猜第幅图？（守株兔） 幅呢？（揠苗助长）幅？（刻舟求剑）难倒难（掩耳盗铃）更难
2真聪明猜知道成语什特点？ 寓言事 知道寓言事什特点？（常说事里藏着道理）
3天学第9课寓言两中第事亡羊补牢（板书读题）
4样学寓言呢？
生：知道事（板书：事）  学道理（板书：道理）
师：掌握两点学寓言事
三 初读课文学字词
1 先请家读读亡羊补牢注意读准生字音字读通课文遇难读句子读遍读通止解课文容桌交流生字学情况
2 理解题目
3 字词学
师：学惯非常读完课文坐端端正正读完？请屏幕老师课文中词语请面谁老师
wáng yáng bǔ láo    láng qǔn
亡  羊  补  牢           狼  群  
guī zé      yù yán     kū long
规       寓 言         窟 窿
diāo zǒu   jiē fang  yáng juàn 
 叼 走        街 坊      羊   圈
 quàn gào       hòu  huǐ    
  劝 告             悔
1理解词意：家街坊？家街坊关系样？中国句话说远亲邻果相处邻居会家亲戚窟窿（洞）样记住两字？（指导书写）
2齐读遍词语注意读轻声哦
3现学课音字
4（读正确）果词语回课文中认识？
（1）读课文边读边想课文讲件什事？指名回答
（2）播放视频
5读遍课文说说事容？面词语说
结：种抓关键词连成段通话概括文章容种方法明白？
四 分析课文
1想想丢次羊？
养羊分想？做？结果样？请家默读课文划出句子
街坊劝说：赶快羊圈修修堵窟窿吧
说：羊已丢修羊圈干什呢？ 
结果羊丢
2第二次丢羊养羊想？做？结果样？ 
悔该接受街坊劝告心想现修晚赶快堵窟窿羊圈修结结实实
羊没丢
五学感悟：
通学明白……
做错事肯接受意见认真改正算晚
六 拓展延伸：
实际生活中常常发生类似事情举例说明？
假沉迷游戏学成绩急剧降该办？
立停止游戏努力学亡羊补牢争取提高学成绩亡羊补牢时晚
结：犯错怕亡羊补牢中养羊样知错改晚常说亡羊补牢时晚
七课外延伸：
1浪子回头 指走正道改邪正极贵
2悬崖勒马：高高山崖勒住马喻危
险边缘时清醒回头
3回头岸 喻做坏事决心悔改出路
4迷途知返 喻知道犯错误知道改正
八作业设计
1．寓言事爸爸妈妈听请家长点评
2 写写读亡羊补牢感想
节课继续学南辕北辙

板书设计：
                  亡羊补牢
  第次      第二次
想法：      已丢        悔
做法：      修         修
结果：      丢    丢
                时晚
画杨桃
教学目标：
1学会课8生字正确读写叮嘱哈哈笑审视严肃半晌颜悦色熟悉相似受等词语练……………………造句
2感情朗读课文背诵两段
3读懂课文容知道事物角度会
4继续练概括文章容
思想教育：知道事物角度会
教学重点难点：
1．联系文体会老师通画杨桃件事讲道理
2．理解老师说段话中句句间联系体会段话写清楚方法
教学时间：二课时
教学程：　
第课时
（）题质疑导入：
1．齐读课题
2．学生围绕课题质疑
例：（1）谁画杨桃？（2）样画杨桃？（3）画杨桃程中发生什事？（4）作者什写画杨桃件事？
（二）学生求学生字词
（三）检查学
（四）理解词义
1．查字典理解词义
2．联系文理解词语
（五）读课文初步解容
1．指名读课文初步解容知道文写图画课杨桃画成五角星引学笑老师仔细观察肯定画容讲明道理
2．学生读课文标画出文中理解词句提出质疑
（六）作业
1．写词语
2．熟读课文

第二课时
（）读题导入
1．齐读课题
2．学生根课文容句话题目意思说完整
例：
（1）图画课画杨桃
（2）图画课画杨桃画成五角形
（3）杨桃画成五角形老师肯定
3．提问引入：
杨桃画成五角形惹学笑老师没批评反肯定画什呢？仔细阅读课文弄清中奥妙
（二）抓住重点理解容
1．指名三位学分三部分朗读课文
（1）第1然段第部分
（2）第2倒数第2然段第二部分
（3）然段第三部分
2．投影出示句子：
位老师话父亲讲相似教诲生受
（1）什教诲？什受？
（2）老师讲什话？父亲讲什话？
（3）指名回答引导提问：什老师父亲教诲生受呢？
3．指名读第1然段
（1）出示句子：
见件东西什样画成什样想然画走样
（2）谁什时候说话？
（3）常叮嘱什意思？
（4）指名读句子
（5）想然什意思？什画走样？
（6）父亲什告诉想然？
（7）学生说说理解父亲番话意思
4．学生读第二部分边读边想图画课画杨桃什样子？什会画成样子？
（1）学生课文容回答
（2）出示句子：
杨桃根时样五角什东西
（3）指名读句子讨：什图画课作者杨桃根时样五角什东西呢？
（4）作者什没时杨桃样子画？
学生联系文父亲叮嘱回答问题
（5）画学什反映？老师做？说？
学哈哈笑老师先座位坐审视讲桌杨桃然学轮流坐座位观察颜悦色讲明道理
（6）老师说？指读段话
（7）学生想想段话句？
（8）五位学分读句子说句意
（9）学生默读段话‖号段话分层
（10）讨：段话分层？（分两层）
第层（1～2句）：具体事例说明角度杨桃样子样
第二层（3～4句）：教育学生讥笑家什角度相信眼睛什样画成什样
（11）两层间什关系？（果关系）
（12）老师段话告诉什道理？
5．老师样做样说时候表情什变化？
学生文中找出描写老师神态词语
审视　严肃　颜悦色
什审视？老师审视表情什变严肃？
（三）回顾全文联系实际
谈话引导：父亲老师教诲作者生受读篇文章受教育？学生联系实际谈收获
（四）总结全文
（五）布置作业
马河
教学求：
1学课12生字认识8字
2理解课文容懂遇事光听说动脑筋想想试试样事情做
3感情分角色朗读课文
教学重难点：
重点：学会课生字懂光听说动脑筋试试行句话意思
难点：什说河水老牛说样浅松鼠说样深？
课前准备：
课文插图放挂图动物头饰生字生词卡片
教学时间：3课时
教学程：
第课时
教学容：初读课文读准字音
谈话引入新课板书课题
　　　　天学篇童话事学定会觉趣板书课题
二初读课文读正确重点解决生字读音致解事容
　　　1学生声读课文二遍求目视双行读准生字音难读字读遍
　　　2分段指名读课文学生听议检查生字读音教师生字卡片正音注意面生字读音
　　　　　匹：三声读成p p
　　　　　：读二声注意方言区
　　　　　突：读声读t
　　　　　然：读r n读成y n
　　　3生字带入课文中读直读熟
　　　4教师范读（听朗读录音）课文学生思考：课文讲件什事？（讲马河时发生事）
三课堂作业
　　　1课文中找出含生字生词读读
　　　2麦步然意连口头组词完成课练第3题
　　　3组学间互相订正
第二课时
教学容：
理解课文
　　字词卡片检查生字读音
　　二指名说说课文讲件什事
　　三引导学生读第二然段
　　　　理解马已长愿意帮妈妈麦子驮磨坊
　　　1指名读第然段学生说说老马马住方理解马棚（养马方）匹等词
　　　2先读第二然段分角色读
　　　　思考：老马马话中知道什？（知道马长愿意帮助妈妈做事您出马爱劳动礼貌）
　　　3选择重点词语加指导结合指导朗读连蹦带跳说写出马说话时动作神态表示马愿意做事换
　　　　蹦跳蹦蹦跳跳跳呀蹦呀等词语
　　四读第三六然段
　　　　思考：马驮着麦子磨坊遇什困难？想？做？阅读中找出关词句做记号
　　　1指名朗读第三然段马河边什难？想什？读关句子
　　　　条河挡住路河水哗哗流着马河难路指前走路挡住路没法前走马想？读关句子指导读出语气马想话轻读
　　　2声读第四第六然段边读边想：马河做？老牛说河水浅松鼠说河水深说？什？
　　　（1）指名读第四然段思考：马问老牛老牛说？
　　　　　老牛说：水浅刚没腿（里注意老牛腿）
　　　（2）指名读第五然段马听老牛话立刻跑河边（注意立刻）说明马没动脑筋想准备河
　　　　　松鼠说河水深老牛说较什说法？
　　　　　边读书教师边出示挂图（河老牛松鼠图片幻灯片）进行较学生明白马河老牛说河水浅松鼠说河水深说法身体条件感受老牛身材高河水没腿松鼠子河水会淹死里求学生老牛说松鼠说句式回答
　　　（3）指名读第六然段联系文理解马连忙收住脚步知道办句话意思
　　　　　老牛说河水浅马立刻跑河边准备河松鼠说河水深马连忙收住脚步立刻连忙两词意思相含快意思说明马没动脑筋想
　　　　　马听老牛松鼠完全相反话敢河马动脑筋想想敢试试知道办
　　五指导分角色感情朗读第四第六然段加深容理解
　　　1马问老牛话面问号疑问语气读老牛回答说静认河水浅读缓女学读马话男学读老牛话分角色练朗读
　　　2松鼠话老牛话拦住面话感叹号表示语气加重马声读急促声音高点两河速度快连着读第二河语气加重
　　　3马吃惊问般问吃惊吓跳表示马害怕紧张教师示范读出语气学生练读
　　　4第六然段中马叹口气说话定意奈回问妈妈读轻缓
　　　5四组练分角色朗读

第三课时
　　教学容：理解课文学生字
　　朗读第七然段
　　　　思考：马妈妈说？妈妈话什意思？话中懂什？
　　　1指名读找出马妈妈说话黑板出示：光听说动脑筋试试行
　　　2联系文稿理解句话意思
　　　　马河边老牛说河水浅立刻准备河松鼠说河水深马连忙收住脚敢河全句意思说听说信真定动脑筋想想思考基础亲试试说适合说想想实践出正确结
　　二指名读第八然段
　　　　思考：马河？河样感受？
　　　1写马感受话找出教师黑板出示：原河水老牛说样浅松鼠说样深
　　　2马种感受？读关句子
　　　　　马试着河知道马老牛样高松鼠样矮
　　三指导朗读第七八然段
　　　　马妈妈话诱导亲切语气读马话中没没想两处省略号表示省略某容表示说话时心里难断断续续指导学生难情语气读
　　四总结全文
　　　　抓住老马话学生联系全文理解抒已见学生明白：做什事动脑筋试试行
　　五指导书写生字分析记忆字形
　　　1重点指导生字字形书写
　　　　　匹：4画笔：
　　　　　事：8画笔：
　　　　　然：12画笔：
　　　　　愿半袋挡道等字启发学生利学偏旁熟字分析记忆字形
　　　　　麦：结构边青字头边折文夂写成反文攵
　　　　　突：边穴字头边字加点犬写丢点
　　　2练写字
　　　　（1）字写三遍
　　　　（2）范字评评字写什足
　　　　（3）组相互评议写字面加点
　　　　（4）评议基础针性练写生字
　　六重新组合学组选择合作完成列项务
　　　1分角色朗读课文学评评读样
　　　2讲马河事学评评讲样
　　　3编课剧表演马河学评评表演样
　　　4想象马河回答中遇松鼠老牛回家里见妈妈会说什？学评评想象样
教学反思
马河篇童话讲马河知道河水深浅马问老牛老牛认马问松鼠松鼠认老马鼓励马胆尝试终河事说明遇事开动脑筋敢尝试道理学篇课文时安排五关：生字关朗读关辨析关夸奖关联系实际关第次班里时候挺挺教学设计意开课着教案二（1）班
　　辨析关时出示老牛松鼠马图片黑板学生讨老牛松鼠话说没想全班说样计划全乱忙乱中说出结果：话说说课静心发现安排五关中关重难赶时间匆匆实堂失败课实时学生初步理解课文答案老牛松鼠说话教师引导学生读课文学生会想老牛松鼠话说然环节环节学生说思考理解程
　　通堂课感觉教师备课时仅备教材备学生课堂时发生教师意想事情教师必须机应变力
图书阅公约
教学目标：
1培养学生热爱图书爱惜书意识
2进行组合作动发表意见养成合作探究学方法
3学会表达学会倾听发言
教学重难点：
重点：学会清楚表达意见想法
难点学会组合作探究种学方式出探究成果
教学课时：1课时
教学程：
导入
教师：学图书角班已百册课外书方便家书保护图书现需制定图书阅公约家秩序书书天课堂题制定图书阅公约（板书：图书阅公约）
二合作探究
（）出示提示：
      1什时间阅图书
      2次书
      3次书长时间
      4翻阅图书应该注意问题
      5设置图书理员
      6违规处罚办法
（二）组讨
      1全班学分成干组组3—4名学
      2围绕着出提示问题组逐结讨出统结果组长汇总
      3老师巡视参学生组讨掌握学生讨进度
        （讨求：学生轮流说观点法学认真听）
      4组组长汇总组讨结果全班汇报讨总结
      5综合组讨结果条例逐条列出写黑板
      6综合考量拟定出终图书阅公约
      7全班齐读公约
三课堂结
讨通力合作基础制定出班图书馆阅公约希位学觉遵守图书朋友爱护
四课完成
图书阅公约印出张贴图书角方便严格遵守
板书设计：                      
图书阅公约
开放时间：天中午1：10～1：40 
二排队取书轻轻放   切忌推挤抢
三登记方阅次限 
四图书阅时间超15日15日未完登记续 
五阅责保存图书图书时图书理员应仔细检查出现破损缺页意涂画图书遗失等情况阅应图书原价赔偿情节严重者加倍赔偿
教学反思：
口语交际教学重难点学生清晰表达胆说出想法学会倾听节课采组合作探究方法解决问题学生集思广益动参制定图书阅公约程中培养学生爱护图书惯加强学生班级公财产保护意识引导学生提示目标方讨确保讨题会偏离保证讨质量终综合组讨结果张贴公约学生树立班级翁意识加强班级团结促进班级建设
语文园五
［教学目标］
1认识生字词熟读生字词学偏旁厂穴
2理解种表现笑词语间区
3根语境读出句子语气
4熟读背诵弟子规节选部分培养学生热爱典文化情感
5培养热爱阅读惯
［教学重难点］
1掌握意思相字组成两字词语
2根语境读出句子语气
3初步学弟子规理解意思熟读背诵培养学生热爱传统文化情感
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
识字加油站
1出示生字卡老师领读学生读开火车读检查生字认读情况
2出示生词学生读生词桌间相互检查正音
3分两组出示生字卡请学找找字相方（相偏旁厂穴）
4课件出示古代汉字相应图片教师讲解厂穴表示含义
二词语积累
（）笑样
1播放剪辑视频教师：笑场合时笑方式程度样学笑什名字吧
2出示9关笑词语老师领读学生读
3理解词意理解种笑什样（播放视频边放边讲解应）
4读读教师读词语全班学生演演谁反应快演
(二)发现
1出示6词语学生朗读词语
2教师：寻找词中寻找意思找找意思寻找义词组成词寻找意思差中发现什？
（指导：两意思相字组成词语词意思差）
3举例验证猜想观察剩5词语验证规律
4结：学种类型词语两字表示意思组成词意思差掌握规律更加利理解部分词语意思2请写出描写笑词语
微笑
 三句子朗读
1出示3句带加点字句子指名读句子
2加点部分应该样读出相应语气呢？（样读加点部分）
教师指导：连蹦带跳读出欢快兴奋声音洪亮语速较快带动作读
难情读出勉强愧疚感觉声音低语速慢
颜悦色读出蔼易感觉
3指导读句子分组赛读全班齐读
第二课时
教学程
学弟子规
1播放弟子规朗读视频初步感受弟子规韵律美节奏美
2教师简单介绍弟子规
3请学朗读课69页弟子规节选理解会读方画出
4教师范读桌互读分组赛朗读
5教师讲解弟子规容
6学生背诵弟子规全班齐背弟子规
二爱阅读
1学生读事读完思考：短文讲什事？
2分段指名读
3组讨短文事容务事件
4分角色朗读短文分四角色：老奶奶子子老爷爷
［教学反思］
节语文园课教学程中教学容分两部分读读认认阅读理解难度遵循易难符合学低段学生认知特点注重学生开动脑筋解决问题旁引导予学生正确探究方学生通合作探究方式解决问题充分锻炼学生学力弟子规作国文化典低年段学生开始接触节课学生初步解部分弟子规容熟读背诵弟子规初步培养古文朗读语感感受古文韵律弟子规容学生起教育作学生进步规范行做讲文明学生
晓出净慈寺送林子方
教学目标：
　　　1正确流利朗读背诵古诗
　　　2结合图画注释解古诗意
　　　3想象诗歌描写画面感受意境体会作者情感
教学重点：正确流利诵读古诗
教学难点：理解诗意境体会作者情感
教学程：
第课时
　　创设情境走古诗
　　　1出示荷花图请学生词句话形容
　　　2八百年前诗杨万里首诗样画面写天学古诗诵读揭示课题指名读诗题
　　　3谁知道诗题意思？解释诗题：晓早晨意思净慈寺西湖边座名佛寺林子方诗朋友
　　　4谁连起说说题目意思？
　　　5齐读诗题
　　二初读引领感知古诗
　　　1读读准字音读遍
　　　2指名读诗齐读
　　　3读古诗结合注释桌说说读懂什
　　　4学生反馈简介古诗意相机板书：西湖六月风光莲叶荷花
　　三品读赏析感悟古诗
　　　1句话描写西湖荷叶荷花呢？
　　　2出示第二句
　　　3静静欣赏荷叶荷花美轻声读读美里？
　　　4品读赏析
　　　　（1）体会绿
　　　　　　词读出种美？
　　　　　　穷碧会样？指名说指导朗读
　　　　（2）体会
　　　　　　行里感受什美？里体会出？
　　　　　　接天样幅景象？读出？
　　　　　　分组读齐读
　　　5荷叶绿广真令目忘呀荷花会带样感受呢？读第四行会感受什？
　　　　（1）体会红
　　　　　　样红呀？指名说读出
　　　　　　想做中朵？男生读女生读
　　　6绿荷叶红荷花想？出示图片
　　　7穷碧样红组成幅碧万顷连接天日画卷西湖六月荷塘美景引读第二句
　　　8配音乐静静走进西湖美景读指名读分男女生读
　　　9面艳丽热烈西湖美景难怪诗发出样赞叹出示第句师范读
　　　10谁发心赞叹练读谁诗夸夸西湖？
　　　11西湖季节美季节美出示图片（师配乐介绍）
　　　12眼里西湖夏天样呢？
　　　13西湖年四节美画卷景致诗送林子方时正夏天西湖美景发出样赞叹师生合作读第句
　　　14幅美景时诗脱口出谁连起读读整首诗读指名读齐读（配乐）
　　四升华诗情化古诗
　　　1家入情入境读诗画说：切景语皆情语诗六月西湖畔送友林子方没叙写友谊没抒发离愁样送朋友李白黄鹤楼送孟浩然广陵中写孤帆远影碧空唯见长江天际流诗着朋友渐行渐远样舍目相送诗王维送元二安西中劝君更杯酒西出阳关送朋友酒相送首诗诗什相送？
　　　2呀送朋友仅歌相送酒相送画相送景相送
　　　3师结：学首送诗中仅读出西湖样景读出诗样情
　　　4古诗明志诗寄情起吟诵牢牢记心中吧西湖热爱诵读中体会诗份样情感吧读背配乐背诵
　　五拓展阅读延伸文
　　　1实描写西湖诗歌知道互相推荐
　　　2朗读苏轼饮湖初晴雨
　　　　　水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
　　　　　欲西湖西子浓抹淡妆总相宜
　　　3拓展关东湖诗句
　　　　　朱德东湖暂西湖西湖强
　　　　　　（南宋）袁说友游武昌东湖
　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　晓出净慈寺送林子方
　　　　　　　　　　　　　　　　　　接天
　　　　　　　　　　　　　　莲叶　　穷碧
　　　　　　西湖六月风光
　　　　　　　　　　　　　　　　　　映日
　　　　　　　　　　　　　　荷花　　样红
第二课时
教学目标
　　　1．理解诗意体会穷碧样红丰富涵体会表达情感感受意境美
　　　2．创作诗课文较中品味诗词精妙领悟创作技巧受然美艺术美熏陶
　　　3．感情朗读背诵古诗培养读背古诗兴趣
教学重难点
教学重点：
　　　　1．理解重点词语穷碧样红意思
　　　　2．理解诗意体会表达情感感受意境美
　　　教学难点：
　　　　创作诗课文较中品味诗词精妙领悟创作技巧受然美艺术美熏陶
课前准备
　　　课文情境图搜集关诗诗资料
教学程

　　复导入理解诗题
　　　1．相见时难难学说离诗离歌离泪水
　　　　　读桃花潭水深千尺——汪伦送情
　　　　　读孤帆远影碧空——唯见长江天际流
　　　　　读劝君更杯酒——西出阳关
　　　　　流传千古送佳句中读出浓浓友情亲情天学首送诗——晓出净慈寺送林子方
　　　2．读着诗题知道送什？
　　　　　送时间早晨晓字中出
　　　　　送点净慈寺外
　　　　　送林子方
　　　3．结：净慈寺西湖边座寺庙林子方南宋诗杨万里朋友天林子方正外做官杨万里西湖边送读送诗容猜猜认首诗中诗会写什？
　　　　　（离愁绪嘱托牵挂舍……）
　　　4．渡：学猜呢？走进首诗吧
　　二初读古诗整体感知
　　　1．请学先读读首诗读两三遍注意读准生字诗读通读（生读）
　　　2．谁读？学注意听读准没（指名两生师生正音）
　　　3．古诗读出节奏韵律样（范读首句）谁读读？（指名两生评价）
　　　4．齐读起读出诗节奏韵律
　　三学古诗理解意
　　　1．诗读正确首诗意思呢？轻声读助注释想象画面读懂什？桌说说果遇懂方面做记号
　　　2．懂字词先提出（交流重点字词）
　　　　　毕竟：底
　　　　　四时：春夏秋冬四季节诗指六月外时候
　　　　　接天：天相接
　　　　　映日：映着太阳诗中映阳（题目晓字中出）
　　　　　样：特
　　　3．理解重点词语谁话说说诗概意思前两句两句分写什？（交流古诗意两生左右鼓励语言连贯描述）
　　　　　底西湖六月时节时风光时候相确实天相接莲叶绿边际映着阳光荷花显特鲜红
　　　4．理解诗意相信读更谁试试？注意读出诗味道（指名评价）样读更感情呢？品诗赏诗走入诗境
　　四品读诗境感受画面
　　　1．学八百年前夏天诗杨万里刚刚走出净慈寺清风拂面幅赏心悦目景象映入眼帘……幅样画面呢？
　　　2．闭眼睛听想（老师范读第三第四句）仿佛什？板书：蓝天碧叶赤日红花
　　　3．学片荷叶池荷叶池塘里荷叶西湖里荷叶描述样景象？
　　　　（1）重点理解：穷碧
　　　　　　理解：应接天指范围广
　　　　　　理解二：指绿程度绿绿绿难形容
　　　　　　理解三：许指种层次绿：深绿浅绿淡绿草绿浓绿……
　　　　（2）想想欣赏样美景？课件欣赏（远景）读接天莲叶穷碧
　　　　　　　师结：啊满池叶啊满眼绿呀远远伸天边蓝天相接
　　　4．六月正盛夏然早晨太阳已火辣辣骄阳映衬怒放荷花样番美景呢？
　　　　　（说说荷花阳光耀颜色姿态等）
　　　　（1）重点理解：样红
　　　　　　　理解：特红般红
　　　　　　　理解二：红层次变化
　　　　（2）起欣赏（课件：突出映日红）荷花红美啊谁喻者拟手法描绘？
　　　　（3）谁通朗读家体会美景？
　　　5．绿色莲叶极目边际艳丽荷花娇艳妩媚辉映阳通朗读样美景留心中？
　　　　（1）桌读
　　　　（2）指名读
　　　　（3）分角色读：男读叶女读花
　　　　（4）齐读
　　　6．荷叶田田荷花朵朵难怪诗说——（引读课件）毕竟西湖六月中风光四时诗衷赞美谁赞赞？话赞赞？（先试试指名说注意赞叹）
　　五感悟诗情深度理解
　　　1．学学里没会产生疑问呢？（题目中送诗中描写景色）啊开始猜测啊回事呢？
　　　　　前两句说六月中西湖景色季节样说诗认林子方感情样两句说满湖荷叶直绿天边荷花阳光射显特娇艳红润说诗朋友林子方感情满湖荷叶样友谊直连天边荷花样阳光射红发亮红似火
　　　　　总结：说真道：东边日出西边雨道晴晴首诗景色中寄予诗感情种手法：景寄情（板书）
　　　2．请学静静读读首诗闭眼睛想想送画面然谈谈读诗份样情（学生朗读品味）
　　　　　现诗杨万里老师外做官林子方心里藏着什话老师说？
　　　　　预设：
　　　　　祝愿前程接天莲叶样穷碧事业映日荷花般样红（感受祝福情）
　　　　　前程似锦真高兴（感受高兴情）
　　　　　西湖景色美逗留天欣赏西湖美景吧（感受眷恋情）
　　　　　六月西湖景色样美记住满湖荷花记住天送情（感受惜情）
　　六背诵古诗演唱古诗
　　　　学杨万里南宋著名四诗写景抒情诗特名晓出净慈寺送林子方首众送诗首诗告诉离幅明朗画动微笑片广阔美景众送诗记吧
　　　　1．生背诵指名背（23生）齐背
　　　　2．诗读诵唱起听听首诗谱成歌曲吧听遍学唱遍
　　七联系生活学写诗句
　　　　1．老师相信心中片美丽风景喜欢方景色？
　　　　2．学作者采景寄情手法表达喜爱情写诗先杨万里诗什值学方？
　　　　　容：选取典型景物
　　　　　形式：仗押韵
　　　　　总结：季节景色写注意定选取出特色景物写果仗押韵更话紧注意景色写美
　　　　3．仿写优美句子选中幅片写教师巡视
　　　　　出示：
　　　　　（）
　　　　　毕竟太仓月中
　　　　　风光四时
　　　　　_____________
　　　　　_____________
　　　　　（二）
　　　　　毕竟中
　　　　　风光
　　　　　_____________
　　　　　_____________
　　　　4．反馈交流
　　　　　　美美读读
　　　　5．总结全诗
　　　　　学切景语皆情语千年已渐渐知道林子方样永远记住杨万里送天西湖景色记住杨万里间情分记住开阔优美诗句——（指读）接天莲叶穷碧映日荷花样红

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　晓出净慈寺送林子方
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　穷碧　　景寄情
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　样红
教学反思
满怀激情走进教室抓住重点突破难点学生充分投入读诗背诗解意学杨万里晓出净慈寺送林子方氛围中时庆幸成功完节课
　　课时常问道：学问题？学满意回答：没时时太爱发言男生发问：老师弄明白首诗题目晓出净慈寺送林子方诗中字没提送描写夏天碧绿荷叶鲜艳荷花什呢？真语惊醒梦中呀祥教室里顿时嚷开呀已学送诗赠汪伦送元二安西董黄鹤楼送孟浩然广陵诗中写出诗友难舍难分惜情首诗字提伶牙俐齿女学振振辞说首诗毛病呀？唉古作诗文符题呀教师里早已开锅粥
　　面场备课外暴风雨竟哑口言呀诗诗题晓出净慈寺送林子方诗字面容连送情痕迹找着呢暗思忖敢昧开口说：学真会读书呀敢质疑胆挑战先创作易呀首诗题目容究竟联系？否真问题？问题暂时回答天家庭作业回家查阅关杨万里古诗晓出净慈寺送林子方资料明天交流解疑？孩子雀跃起样找台阶息幕尴尬场面
　　课迫请教行认真仔细翻阅参考书丝苟查阅关资料终研读出晓出净慈寺送林子方首写景道情古诗涵恍然悟难怪杨万里誉南宋四家原首送诗竟清新含蓄藏露貌似咏荷诗竟情中状景景中溢情呀
　　课时胸成竹走进教室直扑昨天师生课堂疑点正准备滔滔绝陈述诗底情处时学生抢占说话权
　　口王说：老师真佩服杨万里伟首送诗写真妙呀描写六月西湖中接天莲叶映日荷花作者正花叶传情喻林子方间友情莲叶荷花样相互映衬永分离
　　读首诗样段评价：叶花叶神花叶花失韵花叶相间画意浓花叶相衬心相印更说明杨万里传神诗笔朋友间情意作花叶表达友间惜眷恋情说首送诗呢？班长慷慨激昂陈述着
　　找首诗中感悟诗送情谊诗容：独坐湖边觉艳阳微风拂面满湖荷叶频频变远接天似思念垠边阳撒金红荷金装样艳曼舞翩翩恰友情花开胜年友已远新未知天愿？莲叶穷碧西千里湖怅离情荷叶样红昨天发问学竟抑扬顿挫朗诵起师生竟听痴醉仿佛眼前展现垠碧叶映日红荷情景中诗林子方惜难舍难分
　　作者里写荷花许荷花出淤泥染濯青莲妖’品质告诉友林子方生旅途中应莲花样正直清廉作者物寄情位学接着说
　　眼诗样离情解读已瓜熟蒂落时候适时收场现知道诗杨万里晓出净慈寺送林子方什写离情写接天莲叶穷碧映日荷花样红’六月西湖风光？知道啦孩子满面春风回答诗毛病？诡秘问没孩子灿烂笑着样师生努力走出教学困境
　　着孩子张张求知脸双双充满探究充满智慧眼会心笑时陷入深深沉思中首诗已次？次备课呀竟尴尬场面出现时语塞底样备课呢？真深钻纲研读教材？语课标中指出：阅读教学学生教师文间话程阅读教学重点应该培养学生具感受欣赏理解评价力文话？否真正走进文？否创造性教材？身语文素养浅薄汗颜更说培养学生力
　　通反思学知道古诗身涵丰富元诗中作者处年代环境心境导致诗境界情感理解元作现代认识古诗种心理历程学古诗更种心理体验读诗时读韵律美应体会意境美情感美教学古诗时更古诗作生活中载体 通联系生活实际认识古诗师生真正走进古诗走进诗心路旅程感悟发现通反思次震撼学生创造潜强烈探究意识中独具慧眼探究者心中独特丰满哈姆莱特呀庆幸时保护充满灵性满怀探究求知欲孩子
　　想里禁住教室里踱着方步次吟诵接天莲叶穷碧映日荷花样情’时番滋味心头
绝句
教学目标：
　　　1．正确朗读绝句首古诗读准字音认识鹭含岭泊吴汉字会写八汉字
　　　2．感情朗读首古诗感受春天明媚色彩感受诗杜甫愉悦心情
教学程：
　　回忆背诵导入
　　　1．背诵庐山瀑布
　　　2．揭题：节课学首古诗板书：绝句指名读
　　　3．理解绝句：诗歌种体裁形式首四句句五字七字称五言（七言）绝句
　　　4．解诗杜甫：称诗圣成杜甫草堂诗战争息重回成写诗写什呢？
　　二读整体感知
　　　1．朗读读准字音桌互相帮助纠正
　　　2．指名展示读倾听纠正
　　　3．齐读
　　三学诗句朗读感悟
　　（1）
　　　　1．默读想想诗首诗里写景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
　　　　2．边读边想：
　　　　　　蓝天映衬黄鹂白鹭翠柳青天构成幅样画面？
　　　　　　想象描述：两黄鹂唉翠绿柳枝欢快鸣行白鹭轻盈飞蓝蓝天空切显美啊
　　　　3．样景色时诗杜甫心情会什样？
　　　　4．生机勃勃春景深深感染心充满愉悦
　　　　5．朗读体现
　　（2）
　　　　1．诗明媚春光里什？千秋雪万里船
　　　　2什会千秋雪？
　　　　　　（诗透窗户正著名西岭雪山山顶积雪长年化诗形象做千秋雪）
　　　　3开远方船静静停诗家门口理解：停泊
　　　　4幅美丽雪景图幅画样出现诗窗前远航船静静听门边切美
　　　　　　理解：没战争生活快乐欣慰历战争苦杜甫草堂外片美春光心里说出高兴
　　　　5朗读体现
　　　　6试着背诵
　　四总结延伸：学中走进更丰富更奇妙然呢
　　五指导写字
教学反思：
　　古诗教学直困惑知道手试着学生读感悟似达想效果教师引显特束手策讲总会忍住学生该说说课教学样点感受：
　　1适介绍时代背景助学生更理解诗句体会情感介绍细学生易游离书
　　2诗句意思理解死板通口述方法诗意想象语言进行机联系话讲通讲明白学生字句诗句理解反诗意明白点时纠正指导
　　3引导学生读古诗激发学生学古诗兴趣新课标求学古诗教学学生探究程中热爱古代文化学会朗读体会文章思想感情放开手学生量阅读背诵典古诗丰富学生语言积累培养学生语感潜移默化进行中国传统文化教育乐呢？


雷雨
教学目标：
　　　1会认4生字会写12字
　　　2默读课文边读边想象感情朗读课文通声音表现雷雨前景象
　　　3留心观察天气兴趣写观察日记
重点难点：
　　　1重点：认字写字朗读课文
　　　2难点：体会文写作序朗读感悟垂字书写
教学方法：探究识字组合作检查朗读感悟
教学准备：投影仪生字卡片图片
课时安排：两课时
教学流程：
第课时
　　创设情境揭示课题
　　　1听音乐说说听什？（播放：刮风雨闪电雷声旋律）
　　　2天学新课文雷雨（板书课题）
　　二读悟学生字
　　　1读课文读准字音读通句子认识字问问面鱼
　　　2学生字压乱垂虹方法识记扩词
　　　3组读课文推荐位组员展示朗读说说什推荐读
　　　4推荐学生逐段读课文正音
　　　5说说课文讲什？
　　　 　学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨
　　　6找出相关段落初步介绍段知识学生课文划分成3段
　　三书写生字
　　　　写字指导（生类分析字行说发现）指导：彩字右边三撇排列起笔处条垂线第二撇起笔处横中线蜘字中虫字旁写瘦长虫字旁扁口宽窄垂字边撇写短面横逐渐加长横缩短
　　　　学生先字写总结写争取第二第写
第二课时
　　复
　　　1卡片认读生字词
　　　2堂课知道课文讲雷雨前雷雨中雷雨景色堂课具体景象
　　　　（教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨)
　　二朗读感悟课文
　　　研读雷雨前
　　　　1默读课文划出雷雨前景色认景色写样？
　　　　2交流读悟情况教师学生回答相机点拨
　　　　　 ：满天乌云黑沉沉压
　　　 　　黑沉沉写出什？掉？什？压感觉什？该读句话？
　　　　　　忽然阵风吹吹树枝乱摆
　　　　　　乱摆说明什？雨时风样吹？什加忽然？学生联系文理解第然段讲叶子动动加忽然表现天气变化
　　　　　　蜘蛛网垂逃走
　　　　　　字写？什？读读
　　　　　　闪电越越亮雷声越越响
　　　　　　该读体现天气骤然变化？
　　　　3感情朗读
　　研读雷雨中
　　　1默读课文提出什问题考家？
　　　2学生提出问题学生互动教师相机点拨
　　 　　：什3哗？该读3哗？
　　 　　什窗外树哇房子啊清？
　　 　　两渐渐说明什？
　　　3感情朗读
　　 　　读——女生读——指名读
　　研读雷雨
　　　1组合作读读画画文中景色
　　　2展示画
　　　3美读段
　　三总结课文
　　　1感情朗读课文
　　　2朗读喜欢段落
　　　3积累运
　　　　1）闪电越越亮雷声越越响雨越越＿＿越＿＿越＿＿
　　　　2）雷声（雨声）池塘里水满（青蛙起）（　）（　）（　）
　　四课延伸
　　　　观察日出日落写篇观察日记
　　教学反思：
　　　　文精练文字描绘雷雨前雷雨中雷雨然景象雷段教学方法选择相雷雨前欣赏美文方法孩子说说景色写什？雷雨中提出什问题考考家？雷雨画画形式展示课文理解感触深教学第二段样方法教学限度激发学生兴趣位学生想提出难度问题考倒学问题反馈学生确实作思考提出问题备课时想样学提出字词推敲问题：窗外什写成窗外？什？想教学中应该尝试样教学
野外迷路
学目标：
　　　1 认识针忠盏稠四生字会写忠导等９字
　　　2 正确流利感情朗读课文背诵课文
　　　3 掌握辨方方法进步寻找辨方方法兴趣
课前准备：
　　　1 指南针
　　　2 课件：天然指南针（树影北极星树叶稠稀积雪）
　　　3 生字词卡片
　　　4 查找辨方方法

第课时
　　事导入揭示课题
　　　1 事导入（事容野外游玩知学走散迷路）
　　　2 设疑：时办？（请学生想种）
　　　3 揭示课题教师板书
　　二初读课文机识字
　　　1．读课文求读准字音读通课文
　　　2．检查学机识字
　　　　　先学生解诗歌特殊分节方式指名分节读读中正音
　　　　　忠（鼻音）　盏（翘舌音）　碰（鼻音）　稠（翘舌音）
　　　3 读课文思考课文里介绍种辨方方法笔做记号
　　　4 讨交流（太阳北极星树积雪）
　　三细读课文学
　　　1．2——5节中选择喜欢节进行研究（四组学）
　　　　　读读想想说说问问
　　　2．组派代表全班交流结合学生回答理解忠实导稠稀分辨等词语课件演示文中四种辨方方法时解什辨方原
　　　3．指导朗读
　　四总结课文指导书写
　　　1．齐读课文
　　　2．巩固生字（生字卡片中找字游戏）
　　　　（1）颗中国心（忠）
　　　　（2）左右结构字（积稠稀针碰慌）
　　　　（3）找找偏旁样字（积稠稀）
　　　　（4）（）灯
　　　3．指导书写
　　　　重点指导盏稀碰慌
第二课时
　　复回顾指导背诵
　　　1．组组间进行朗读赛教师学生读程中次机进行朗读指导
　　　2．指名说说书中介绍辨方方法时指出方法应特殊环境（白天适黑夜适……）
　　　3．教师引读法引导学生背诵课文
　　二表演课文深化题
　　　1．师生配合表演
　　　　迷路孩（哭）：树呀没路回家
　　　　太阳：孩子哭哭帮助现中午着树树影子指北方
　　　　北极星：哭哭晚果天晴找知道北方里
　　　　树：帮助树叶面阳光充足枝叶茂盛面少见阳光树叶稀少稠面南方稀面北方
　　　　积雪：果冬天行南方太阳光强化快北方样光弱然化慢
　　　　迷路孩（擦干眼泪）：哦明白谢谢见
　　　2．组合作表演
　　　3．选择组汇报
　　三总结全文拓展练
　　　1．齐背全文
　　　2．说说课外找辨方方法进行交流说明理
　　　3．仿2——5节写法说说找辨方方法
　　　4．总结：然光天然指南针许许奥秘等着发现
　　四课外作业
　　　　课外阅读十万什等书解然奥秘
教学反思
野外迷路首短通俗诗歌
　　学篇课文时读带讲学生读中感悟读中理解读出感情读出味道诗写然科学常识学生边读边想读懂中科学知识教学中胆放手理解课文容机会交学生学生知识探索代课文讲解分析
　　首先提出问题：果伙伴出玩迷路会办？接着学生带着问题读书通组讨集体汇报等形式学课文中四种方法组学时时巡视指导学生说说学方法找相应段落读然请学生说说读懂什学生话书中句子汇报学成果组学引导学生集体汇报进行总结学树节：学生说知道树告诉方枝叶稠面南方枝叶稀面北方问：什会面稠面稀呢？学生纷纷说出理解更进步理解课文蕴含知识学第五节时孩子遇点困难底沟渠里积雪化快南方北方呢？课文中没明确说出通画图引导思考通种直观形式孩子恍然悟原沟渠里积雪化快应该北方拓展环节提出问题：课文中介绍野外辨方方法知道天然指南针呢？
问题激发学生探索然奥秘激发奇心课孩子纷查找资料更加深课文理解
太空生活趣事
教材分析 
课浅显生动语言介绍新奇趣太空生活知识巧妙交造成奇特原全文分六然节睡觉走路喝水洗澡四方面介绍鲜知太空趣事条理清楚
学情分析
太空生活学生说遥十分感兴趣通插图搜集影音资料学生展示讲解引导学生体会学生胆想象太空生活趣激发学生奇心探索太空兴趣
教学目标
1认识18生字会写8生字
2感情朗读课文读出新奇趣语气
3初步解太空生活常识激发解新科技兴趣
教学重点
感情朗读课文解太空常识
教学难点
培养学生探索太空兴趣初步感知课文方面介绍太空知识写法
课前准备
1反映太空活课件图片
2学生查找太空生活资料
教学方法讲授法讨法
教学时数两课时       
教学程
第课时
导课激趣 
1欣赏图片学天老师带美丽图片起欣赏学生谈感受  
2太空充满魅力神奇世界类直探索方天起解宇航员太空底样生活呢？请学齐读课题
二初读课文整体感知
1底太空中生活少趣事情呢？面学朗读课文注意读准字音读通句子
2检查生字 
（1）出示生字学生认读
a指名读开火车读齐读
重点指导舒服词轻声绑第三声
塑舌音嗽咳嗽词中读轻声 
b出示：塑料杯淋浴器通图片出示理解 
（2）什办法记住？ 
a件：字谜 
b总结：字换偏旁方法记住 
3分段读课文思考：课文介绍太空生活方面特趣呢？（板书：睡觉喝水走路洗澡）
三精读课文感悟趣事
渡：睡觉喝水走路洗澡时生活中件非常事情太空做事情特意思觉件事趣读段中趣味读出
1学生选择读中段师巡视
2全班交流
认方趣？（根学生回答课件机出示句子）
语段：
宇宙飞船里站着睡觉躺着睡觉样舒服想睡安稳觉宇航员必须绑睡袋里然翻身会飘处
（1）练——指名读
（2）理解安稳觉：什安稳觉？（没扰）太空想舒舒服服睡安稳觉必须样？（板书：绑睡袋里）
（3）见种睡觉方式？想果太空中睡觉时候绑睡袋里会发生什情况？
预设：会飘飘觉醒知会飘
睡着飘飘万碰仪器仪器撞坏呀
万撞伤危险
（4）指导朗读：太空中睡觉趣啊趣语气读读？（指名感情朗读教师机评价）
睡觉发现趣现象？说说家分享
语段二：
喝水时候果普通杯子杯子倒水会流
（1）想象：喝水杯子倒杯中水会流太空里呢？
（2）太空中喝水带吸杯子（板书：带吸杯）
（3）渡：真听知道听真奇妙起读读段话
语段三：
宇宙飞船里走路更趣稍劲会飘半空中咳嗽声退步
（1） 理解稍劲
a咳嗽声退步喷嚏会……脚蹬板呢……手拍墙壁呢……啊稍力稍劲会飘半空中法回原
（2）师：注意现球站起走两步劲蹦蹦回原太空里呀跳早知飞稳走路（出示插图稳走路宇航员穿鞋底带钩鞋子牢牢钩住带网格板）科学家想出什办法？（板书：穿带钩鞋）
（3）意思？谁感受趣朗读表达出？（指名读第四然段）
度：刚试太空里睡觉走路喝水面啊该说什呢？洗澡太空洗澡会发生事情呢？
语段四：
宇宙飞船里洗澡件容易事喷头喷出水总飘浮空中
（1）时洗澡非常容易放太空中变成难题什呀？（水总飘空中）
（2）宇航员太空中洗澡难题解决？（板书：特殊沐浴器）
（3）太趣请学喜欢方式读读吧
3朋友通刚朗读交流知道什原造成趣事呢？
四复总结拓展延伸
1太空生活失重睡觉会飘飘喝水倒出走路劲连洗澡容易水总漂浮空中趣呀难题科学家想出办法付睡安稳——喝水倒出——走路稳——洗澡时喷头喷出水落——太空生活趣事止老师里资料想听听？（课件出示）
2（课件出示杨利伟）
太空生活趣事真呀学中国航天第——杨利伟叔叔面前想说什呢？
3学知道？国家年航天事业取巨成
2003年杨利伟叔叔坐神州5号宇宙飞船成功飞太空2005年两名宇航员坐神州6号宇宙飞船飞天谁？（课件出示：费俊龙聂海胜） 2008年9月24日神州七号载航天飞船四天太空飞行安全返回神州七号三位航天英雄翟志刚刘伯明景海鹏（课件出示图片）年国成功发射嫦娥二号探月卫星实现千百年中国探测月球愿探测火星木星探测更星球更宇宙奥秘务正等着完成说定未航天员哦现学定航天英雄样飞太空祖国航天事业做贡献
板书设计：
太空生活趣事
睡觉　　绑睡袋里
喝水　　带吸杯
走路　　穿带钩鞋
洗澡　　特殊沐浴器
 
第二课时
复导入 
1感情朗读课文 
2介绍太空关知识 
二指导书写
1出示生字认读生字 
2组学 
（1）读遍生字 
（2）交流识记生字方法 
（3）互相读读 
3指导书写 
（1）认真观察生字田字格中位置 
左右结构字：杯件住须
（2）提醒家字笔画易写错 
（3）老师范写 
须：较注意左边三撇写法 
必：注意卧钩写法 
（4）描红仿写 
（5）组词 
4读课文巩固字词
 三完成课题
教学反思
太空充满神秘色彩宇航员心目中英雄太空中生活究竟什样？课文题目子抓住朋友心课浅显生动语言介绍新奇趣太空生活知识巧妙交造成奇特原全文分六然段睡觉走路喝水洗澡四方面介绍鲜知太空趣事条理清楚
        学生奇心强太空中生活趣事定吸引力教学中充分利学生奇心求知欲组织收集关太空资料引导课文读解航天知识时接受语言文字训练时应结合国神舟五号载飞船遨游太空事件适时学生进行学科学爱科学爱祖国教育
        教学中种样读方式激发学生阅读欲兴趣汇报读时谈件趣事会组织班学喜欢学起立读集体读男女生合作赛读挑战读等方式朗读课文书读百遍义见形式表演读赛读满足低年级学生成感孩子跃跃欲试反复朗读中感悟太空生活趣
        读程中围绕教学重点相机抛出学生感兴趣话题学生议帮助学生体悟课文样讲叙太空生活趣突破教学难点基础：读太空中睡觉段时设问：然说站着睡觉 躺着睡觉样舒服’宇航员站着睡？课文什说宇航员必须绑睡袋里
’呢？学生马说：果宇航员睡睡袋里站着睡会飞船里飘飘宇航员飘啊飘脑袋会撞飞船砸包 ……读读议议程中学生容易明白想睡安稳觉宇航员必须绑睡袋里太空生活知识点 懂必须词法信息技术语文学科整合仅激发学生学兴趣学生获够学认识工具提高教学质量
        完课发现然航天精神契机调动学生学积极性激发起通学利闯关信心学生航天事业解觉趣天时间没握课堂教学前松紧朗读时原想学生读出趣新奇感觉时间关系没进行指导朗读匆匆
语文园六
［教学目标］
1识字认字注意书写笔画字形结构
2会根语境猜测词语意思理解句子容
3激发学生然探索热情写出心中疑惑
4朗读背诵古诗理解诗歌容
5养成良阅读惯
［教学重难点］
1句子中根语境推断出词语意思
2胆写出心中疑惑问什展开想象引发然思考
3背诵古诗理解古诗容
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
识字写字
1出示场馆图片创设情境教师带领学生游览点
2出示图片应名称学认识建筑物会读名字？（指名读）
3掉词语拼音认读词语（结合图片图识字）
4开火车检查认读情况
5出示第组字含迎留指名说出笔全班起书空梳理笔
6出示第二组字荡满敬指名说说汉字结构
指导：荡结构满敬左右结构学生书空练梳理笔
7 完成课生字书写组字抄写两遍教师巡视注意书写姿势
二猜词意
1出示第句话指名读
(1)指出喧闹词学根句话语境猜猜什意思？
(2)学真聪明猜？（根语境安静码头子喧闹起应该安静相喧哗吵闹意思）
2出示外两句子组讨
3讨结束指名组代表汇报组讨成果交流猜测词意方法
指导：根语境根词语字形结构偏旁部首猜测词意暗示：含蓄语言示意举动领会泄露：该知道事知道
三爱问什
1(教师范读短文)伙伴明明奇问题想知道呢没什问题想知道呢？展开想象桌交流吧
2请学问题写卡片注意会写字写拼音
3写卡片组成员交换组选出张制作精美卡片作品张贴教室展示墙
4谁知道问题答案？请举手起说说
教师：问题已出答案问题没解决请学课收集相关资料解答出忘记告诉提问者哦起探讨吧
第二课时
教学程
图书阅公约
1全班齐读图书阅公约
2认真负责图书理员提出表扬
3图书阅程中出现文明现象进行反馈提醒学生注意
4全班齐读图书阅公约加强遵守意识
二走进古诗
1导入：学记锄禾首古诗？家起背背首诗选悯农二首唐代诗李绅写节课学第二首（板书课题：悯农（））
2投影列出学步骤：
（1）学生读古诗求读准字音读通句子
（2）助工具书理解意思
（3）提出懂问题（问题书中标写出）
3学生进行学教师深入学生中间回答疑难解决问题
4学生独立思考畅欲言理解句诗意思（学生练说出意思教师时帮助指导）
三爱阅读
导入：学见书什书？？天伙伴川川爬山见书底什书呢？究竟呢？起
1学生读注意注音方读遍
2标出然段（13然段）
3段落划分指名轮流朗读短文
4教师：岩石字图画？（雨痕波痕矿物树叶贝壳鱼）
5教师：岩石书读容？请默读短文相关语句画（集中第1012然段）指名学读两然段
6出示刨根问底教师：词语什意思？根语境猜猜？（指名说）
刨根问底：追究底细形容钻研精神
8 教师：原书岩石书啊读书国家找更宝藏想找宝藏？读读篇短文吧（学生读短文）
四结
然中神奇奥秘等着发掘川川样刨根问底钻研精神时常问什发现更宝藏
［教学反思］
语文园六单元语文学作总结纳强调汉字结构书写规律识字写字节课点引导学生理解词意时创设情境学生做示范学生提供种方法思路引导思考写话练采评方式激发学生学热情促进学生然探索学生学会问什通种方法找问题答案时然抱奇心感受然穷魅力培养热爱然情感
象耳朵
[教学目标]
1会认似耷等10生字会写扇慢等8生字掌握似扇2音字
2正确流利感情朗读课文注意读文中问句
3知道象想法样改变明白说定正确学会思考道理
[教学重点]
1识记生字词理解课文容
2理解家家意义懂中道理
[教学课时]
2课时
第课时
猜谜导入
1课件出示谜语：耳朵蒲扇身子山鼻子长长帮活干（动物）
2学真聪明动物象家知道象特征？（学生举手回答）没错象耳朵长长鼻子粗粗腿白白象牙壮壮身子细细尾巴天学新课文讲象耳朵
3出示课题：象耳朵（齐读课题）
二读课文学生字
1读课文喜欢符号标出课生字词语读准字音太熟练方读遍
2组合作识字：互读互听正音
3教师引导：鼓励学生老师教学认识生字重点交流识字记字方法
（1）音字：扇：shān扇动   shàn风扇
（2）图片识字：竖竿撑舞
（3）生活体验结合识字：痛烦耷
4种形式认读生字词语
5指读课文检查识字朗读情况师生评议正音
三初读课文初步感知课文容
1默读课文：课文讲件什事？（象耳朵竖起事）
2桌互读课文注意读问句
3学生质疑提出懂问题
四指导写字
1出示会写中生字
2引导学生观察生字特征想办法记住字找出难点字书写应该注意问题
3教师范写难点字强调重点笔画
遇：半包围结构笔 走底三画右边笔记清
：耳首横写长点盖住字末笔横改提
4学生练写评议优秀作业展示
第二课时
导入
节课学象耳朵谁说说象耳朵什样子？象耳朵会作？
二复字词
学课文前先回顾节课学生字词语
三学课文
1读课文边读边标出课文然段
2指读第然段
（1）知道什？（象耳朵扇子象耳朵耷拉着）
（2）练说句子
象耳朵扇子似耷拉着
____________耳朵______
（3）动物耳朵种样功壁虎尾巴文中动物尾巴作样象耳朵会什作呢？接着学课文
3指名学生分角色朗读第2~8然段
（1）指导读问句
咦象啊耳朵耷拉？
象啊耳朵耷拉着呢？
说耳朵真毛病啦？
（2）分角色朗读谁读
（3）想想：然段出现动物？（象兔子羊鹿马老鼠）然段讲件什事情？（家疑惑象耳朵什耷拉着）
（4）学第8然段
①言语什意思？谁表演段？
②觉象耳朵毛病？必耳朵竖起？
4学9~13然段
（1）指名学生分段朗读
（2）象样耳朵竖起？（两根竹竿耳朵撑起）
（3）学想想样做？会舒服？里知道？
（舒服常虫子飞象耳朵里耳朵孔里跳舞吵象头痛心烦）
（4）现觉象应应该耳朵竖起？应该象耳朵耷拉着起保护作起保护作呢？起读第12然段（学生举手回答：防止虫子飞耳朵里虫子赶跑）
（5）指名读第13然段
①指导读出______语气
②现知道象什说家家？请学结合体会谈谈
四结
1学篇课文什收获？（篇事告诉坚持特色什说什做什）
2齐读课文记住趣事
教学板书
象耳朵
耷拉着        家家
虫子飞进      
蜘蛛开店教案设计
[教学目标]
1会认店蹲等16生字会写店决等9生字
2正确流利感情朗读课文讲述事
3学会运想象续编事明白味想着做简单事情
[教学重点]
识记生字词握事容
[教学课时]
2课时
第课时
趣味导入
节课学象耳朵篇课文知道象耳朵特点请学面动物知道突出特点什？
1出示图片：蜘蛛  河马   长颈鹿   蜈蚣（学生举手回答）
2学真棒答知道动物朋友间发生样趣事？接学新课文蜘蛛开店
二初读课文整体感知学生字
1轻声读课文标出然段边读边画出生字助拼音读准字音
2合作识字组讲讲会认字读字音组词告诉朋友什方法记住
3全班交流汇报教师识字方法引导（出示课件）
（1）偏旁类识字：蹲趴寂寞蜈蚣
（2）加偏旁识字：店编露
（3）联系生活识字：口罩罩顾顾交换换匆忙匆
（4）齐读开火车读指名读
4检查单字认读情况（出示课件）
三朗读课文
1指名分然段读课文师生正音
2读喜欢方式读课文找找：
（1）蜘蛛什开店？
（2）蜘蛛开什店？顾客？卖商品？
（3）交流反馈
四学第1然段
1指名学生读第1然段
2然段知道蜘蛛什开店？（寂寞聊）
3寂寞聊什意思？位学说说？
4教师结合生活实际讲解词语
第二课时
复导入
1指名认读生字
2开火车读词语齐读
二学课文
1读课文找出蜘蛛开什店卖什商品卖谁（学生讨教师总结）
口罩编织店——口罩——河马
围巾编织店——围巾——长颈鹿
袜子编织店——袜子——蜈蚣
2学第2~4然段
（1）组合作朗读思考：然段讲什？（蜘蛛开口罩编织店）
（2）蜘蛛什开口罩编织店？（口罩织起简单）
（3）蜘蛛编织店里口罩卖少钱？（元钱）觉元钱贵贵？什？
（4）蜘蛛店里位顾客位顾客（河马）河马织口罩简单？（简单）什？（河马嘴巴长）蜘蛛感叹道口罩难织啊（指导学生体会简单难变化）
（5）出示句子：河马嘴巴长口罩难织啊蜘蛛整天工夫终织完
①指名学读句子指导读出万分感叹释重负感情
②学工夫终两词语
③请学终练口头说句子
3出示第5然段
（1）学生举手朗读
（2）蜘蛛觉围巾织起简单说？
（3）学说道理面继续学课文织围巾底简简单
4根前面学方法学生分组学第6~8然段
（1）分组讨组长合作求指导学课文
（2）教师总结学反馈
（蜘蛛卖围巾碰长颈鹿长颈鹿脖子树样高蜘蛛足足忙星期织完围巾见织围巾件简单事情）
5指名读第9~11然段
（1）蜘蛛袜子店迎四十二脚蜈蚣蜘蛛反应样？（吓匆忙跑回网）
（2）蜘蛛反应告诉织袜子件简单事情
6学完事知道什道理呢？（做务事情图简单）
三复述课文讲事
1组交流事容派代表台讲事讲学予奖励
2课文蜘蛛跑回网蜈蚣袜子底织没织出呢？果开店会样河马长颈鹿蜈蚣提供服务呢？请家想事写讲爸爸妈妈听
四指导书写
1仔细观察9会写字书写字时应该注意什？学生全班交流
2教师重点指导：
商：
围：
期：
3学生摹教师巡视指导
4展示全班互评
青蛙卖泥塘
[教学目标]
1认识卖牌等15生字会写蛙卖等8生字
2正确流利感情朗读课文体会角色语气
3学课文树立环保意识认识环境重学生感悟美环境勤劳双手创造
[教学重点]
1识记生字词感情朗读物话解事容
2学课文树立环保意识认识环境重
[教学课时]
2课时
第课时
揭题导入
1（出示课题）学课题想知道什？（鼓励学生胆围
绕课题提出问题发现问题）
2家脑袋里装着问号青蛙什卖泥塘呢？动物买泥塘卖出没呢？老师家样想知道青蛙泥塘卖出没？先做游戏家猜猜青蛙会谁卖泥塘？卖出没呢？（充分调动学生求知欲鼓励学生胆想象分组讨猜测）
3谁家讲讲猜测（指名学生回答）真会想象青蛙底卖泥塘卖出没呢？起课文写
二初读课文识记生字
1学生读课文注意生字字音读准
2老师检查读生字
（1）带拼音认读生字注意读准舒翘舌音撒栽舌音坑挺咏愣鼻音
（2）拼音认读生字
（3）老师乱循序读老师带读
（4）男生女生赛读
3读课文读通词句
（1）现请家生字带入课文否词语读更通
（2）学生读读完学然段前标序号
（3）指名读学生评纠正
（4）学生读课文求边读边思考：青蛙什卖泥塘？卖出没？原什？懂方做记号
三组织学生探究青蛙卖泥塘程
1分角色朗读课文３~９然段边听边思考：动物什没买青蛙泥塘？
2围绕问题进行探究重点指导朗读老牛野鸭话理解意思
3学生理解基础感情朗读
4拓展延伸：想想会动物路青蛙泥塘见泥塘会说什呢？
四指导书写
1学生认读蛙卖搬等8生字
2学生记字形组交流讨全班汇报
3学生观察字田字格样写？（指名交流）
4师范写重点指导
蛙：右边两土字叠加注意横画长短分布
搬：中间舟字横画穿头
卖：买字做分析
5学生描写生字教师巡视指导
第二课时
导入
1节课学青蛙卖泥塘事没位学讲讲事？
2学讲真知道青蛙什卖泥塘？接继续学课文
二学课文第12然段
1青蛙什卖泥塘呢？（烂泥塘  样   搬城里住）
2青蛙样卖泥塘？
（1）结合图片
①青蛙竖起块牌子面写着卖泥塘
②青蛙声吆喝卖泥塘喽卖泥塘
（2）启发学生想象时什时候见吆喝（指导读青蛙吆喝）
三学课文第3~9然段
1朗读课文3~9然段想想谁青蛙泥塘？买没？泥塘什没卖出？
2组讨全班交流
（1）老牛没买老牛希周围草
（2）野鸭没买觉池塘里水太少
3分角色朗读课文老牛野鸭满意读出
（1）指名读老牛说话（老牛语气低沉）
（2）指名读野鸭说话（野鸭语气）
（3）指名读青蛙三次吆喝较三次吆喝（次次青蛙更信声音更）
4听老牛野鸭建议青蛙做？
（1）想：①泥塘周围种草泥塘卖出②泥塘里引水卖出
（2）做：①采集草籽播撒泥塘周围②砍竹子引山泉
5改造泥塘什变化？（泥塘周围长出绿茵茵草泉水）
6师生分角色朗读课文
四学第10然段
1读读第10然段边读边想动物泥塘边？
说什？
2教师指导做想象说话训练
出示：（1）鸟飞说：____________
（2）____________说：____________
（3）____________说：____________
3拓展思维：鸟什说里缺树？蝴蝶什说里缺花？兔什说里缺路？猴什说里缺房子？（组交流）
4听动物话青蛙样做？觉做法？果青蛙会做？（组讨教师总结）
五引导探究第11然段
1天青蛙站牌子面吆喝起谁读读青蛙次吆喝？（指名朗读青蛙话）
2青蛙说里呀方出句子勾读读（学生老师组织引导勾画学会抓重点词句理解体会）
3谁找句子读家听听呀
（指导学生感情朗读蝴蝶花丛中飞舞听鸟树唱歌水里情游泳躺草晒太阳）
4听青蛙吆喝会想呢？（鼓励学生胆表白）
5难怪青蛙愣住方住呀什卖掉呢
（指导学生感情朗读第11然段）
六回整体拓展思维
1学生感情朗读全文
2组织讨青蛙什没卖掉泥塘？读事什感受？
3学说真青蛙勤劳双手创造美丽舒适环境建议学勤劳双手起改造身边环境？
七分角色表演事
1学生组事讲讲
2分组试着课文演演师组指导
3指名组全班表演
4演组予奖励
教学板书
青蛙卖泥塘 
老牛——没草
野鸭——水太少
鸟——缺点树
蝴蝶——缺点花
……   
种草引水栽树种花修路盖房
（劳动创造美）
教学反思
青蛙卖泥塘童话事事告诉学生美勤劳双手创造教学时根低年级学生特点读代讲激发学生读愿读中感悟事物感情变化事发展节课教学中点足没创设更情境学生结合生活验理解青蛙卖泥塘卖变化第11然段中卖泥塘吆喝段学
毛虫
［教学目标］
1正确认读昆怜等16生字正确描写整抽等8生字
2正确朗读课文阅读中理解积累生机勃勃心竭力等词语
3运边读边思展开想象抓住关键词句等方法理解课文容
4懂时候悲观失心竭力做事道理
［教学重难点］
1正确读文识记书写生字
2通关词句讲述毛虫历懂时候悲观失心竭力做事道理
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
图片引入课题
1（出示种蝴蝶图片）师：春天学——什？
2（出示句子）美丽蝴蝶轻盈翅膀面布满色彩斑斓花纹
3齐读句子
4揭题（齐读课题）
二整体感知课文
1轻声朗读课文（求：助拼音读准字音做加字漏字改字）
2接龙读课文纠正读音
3桌齐读课文检查读音
讨：觉条样毛虫？
出示：（）毛虫
4 交流反馈
三研读12然段体会理解
1生读文边读边思什觉毛虫怜笨拙呢？
2交流反馈（机出示句子）
怜毛虫会唱会跑更会飞
3 读句思考：句子中什方出怜？（会唱会跑会飞）
4动画演示：昆虫唱跳跑跑飞飞……处生机勃勃
（1）引导学生展开想象感悟昆虫快乐发现毛虫怜形成强烈
（2）图片展示学理解生机勃勃意思
5指导朗读师生合作读第1然段
6（出示句子）毛虫费九牛二虎力挪动点点笨拙片叶子爬片叶子时觉仿佛周游整世界
（1）里出毛虫笨拙？
（2）动画演示理解挪动（观媒体动画学生理解挪动意思抓住九牛二虎力挪动点点周游整世界理解笨拙进步体会毛虫怜）
7结：毛虫笨拙怜想做呢？节课继续学4样子写句子
例：昆虫唱跳跑跑飞飞……
全校学生参加早锻炼踢毽子跑跑……
第二课时
教学程
复巩固练说话
介绍毛虫出示：毛虫真怜毛虫真笨拙
1读第34然段理解悲观失羡慕
2默读第34然段思考：毛虫想做？
3组讨交流
想：该做事情眼前紧学会抽丝纺织编织间牢固茧屋
做：刻没迟疑心竭力
4现觉条样毛虫？
（学生感知毛虫坚强体验悲观失羡慕心竭力做工作心情）
5读第56然段
（1）理解世隔绝意思
（2）出示句子：万事万物规律思考：样规律？毛虫耐心等会样结果？
6动画演示：毛虫破茧出变成蝴蝶（利动画形象毛虫变成蝴蝶程呈现学生眼前帮助学生理解毛虫蜕变知识渐渐学生带入文毛虫高兴）
7读第7然段画出毛虫变成蝴蝶样子
（1）出示句子：灵巧茧子里挣脱出惊奇发现身生出轻盈翅膀面布满色彩斑斓花纹
（2）配乐朗读
（3）出示第2然段毛虫前样子现样子做思考：毛虫什会样变化？
8出示图片相关词句学生展开想象助提示说说毛虫历变化
9助面提示讲讲毛虫样变成蝴蝶
该做事情万事万物规律
三复巩固
1游戏词语搭配
2出示课题中词语学生读读记记口头练造句
3写字训练教师指导难点字
整：束捺画改点撇画舒展攵捺画相呼应正字写田字格中居居中位置
［教学板书］
22毛虫（笨拙）
毛虫悲观失心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）
该做事情
万事万物规律
［教学反思］
教学课时采循序渐进方式引导学生解毛虫变蝴蝶程中设计亮点次动画演示直观画面学生瞬间提起学兴趣讨热情通媒体动画学生更理解生机勃勃色彩斑斓等词语意思外教学程中引导学生说训练学生表达力根重点词句复述事力
语文园七
［教学目标］
1认识字词积累劳动关词语
2根语境猜测难点字意思复巩固查字典方法
3掌握汉字变偏旁笔画形态变化
4学喻句写法练写话想养动物理说清楚
5初步解二十四节气熟练朗诵背诵二十四节气歌培养良阅读惯
［教学重难点］
1识字写字根句意猜测难点字意思
2学写喻句练写话说清楚理积累二十四节气歌培养学生传统文化兴趣
［教学课时］
2课时
第课时
教学程
识字写字
()导入：班学非常热爱劳动星期五扫时学干活积极认真扫拖擦玻璃家努力教室扫干干净净学真棒周五进行扫（出示相关图片词语）工作想做项？请声读读
1指名读词语教师校音指导读扫舌音拎前鼻音
2开火车读检查词语认读情况
3全班齐读词语读三遍
(二)汉字偏旁
1出示—劝土—堆仔细观察汉字变偏旁笔画形态什变化？（学生组讨）
2指名说说发现
指导：汉字作偏旁时笔画形态发生变化字捺变点土字横变成提
3出示转特请学模仿刚刚方法分析剩两字偏旁特点
4学生书空笔描红练书写教师巡视指导
二词语积累
()猜猜
1出示句子加点字摸先学生猜猜字意思通查字典检验
指导：摸手碰动作轻摸字提手旁表示手关动词
2出示剩两例句样方法组合作探究猜测加点字意思
3总结方法：遇认识生字首先通偏旁猜测字意次通全句语境联想字意通查字典检验猜测
（二）学喻句
1课件出示句子指名学生读读
2学生互相讨交流：读完句子什发现？（词）
3掉句子修饰成分总结学生发现
棵枫树高→棵枫树高绿色太阳伞
4学喻词
5出示图片学生仿写句子
——燕子尾巴
三写写
1教师：果养动物想养什？（指名说）
2什想养种动物？说说理
指导理：爱讨喜欢家陪玩耍起分享吃玩
3出练想说写注意写清楚理5养动物？请写观察动物日记
第二课时
教学程
二十四节气歌
导入：学古代更掌握时间定出仲春仲夏仲秋仲冬四节气节气表示季节更换时间点年中二十四样节气家想认识解节气？节气较方便记住编成诗歌起学首二十四节气歌吧
1出示诗歌学生朗读读准字音读通句子
2指名说说句诗歌中包含节气教师综合学生回答逐显示参考答案：
3具体介绍节气特点（结合图片选取部分节气详略）
4学生次读诗歌尝试背诵
5全班齐读齐背诗歌
二爱阅读
1猜谜语形式导入活动
时圆圆盘子时弯弯船问什？晚抬头天
2学生读事思考：事题目什？事里说件什事？
3教师运图片讲事帮助学生理解事容指导学生认识描写月亮变化词句：细细弯弯姑娘眉毛弯弯镰刀等
4介绍事中喻手法
（1）事里月亮姑娘作什？样喻？里？
（2）观察月亮？觉什？启发学生晚观察月亮变化图画做记录
5全班齐读事
［教学反思］
二年级学生新鲜趣事物特感兴趣想学生充满兴趣学语文想象插翅膀学生角度出发节课充分发挥媒体教学优势利声音图片动画等形式创设情境学生进入奇妙童话世界样效集中学生注意力激发学生学积极性充分发挥体作充分尊重学生组里说出想法学生表达机会节课生动趣学生参热情高需注意握课堂节奏切忌拖拉
祖先摇篮
教学目标：
1正确认读九生字会写八生字培养学生联系文理解词语力
2理解课文容
3继续培养学生正确流利感情朗读课文力
4充分发挥学生学体性开展组讨理解感悟课文
5培养学生热爱然热爱生活美情感
教学程：
第课时
引入新课：
喜欢原始森林？（喜欢）祖先生活美丽方天起走进原始森林感受祖先生活环境吧
板书课题：祖先摇篮齐读课题理解祖先摇篮
二学建议合作学：
学生喜欢方式读课文读文程中完成面务
1读课文认方法认识课生字
2诗歌读熟
3组合作讨类起源知道什？
三汇报学情况：
1谁愿意课文读家听？
2画出生字组词
3认读词语卡片（做找朋友游戏）
4老师检查认字情况（开火车读生字）
5质疑：
四理解课文
1读课文回答类起源知道？
第二课时
引入：
类祖先时样原始森林生活？
二理解课文
1读课文说说喜欢段句？
2组交流
3全班交流相机指导朗读
：学生说喜欢第句：爷爷说原始森林祖先摇篮真意思该摇篮学生说觉意思摇篮应该婴睡方祖先摇篮居然森林指导读出意思情趣
4配乐读课文
三拓展延伸画画想想拓展想力
1学完课文展开想画画美丽摇篮吧想想祖先里做什？画画写写
2全班交流适点评
四指导背诵指导学生采想画面方法背诵
边背边想森林样子想祖先活动做着动作辅助背诵
五指导写字
1认读课生字卡片组词说句子
2组讨记忆字型字写
3指导重点字书写
4学生独立描红书写
板书设计：
　　　　　动传说
祖先摇篮
　　　　　天真童谣
教学反思
　教学程中觉两点做尤：1加强朗读训练教学时教学重心放朗读量时间引导学生诵读旨帮助学生读中体味2重视朗读训练时十分注重学生想象力培养诗歌教学难度常种意会言传感觉说通反复读学生定感悟诗歌抽象表达特点会学生留限想象空间指导朗读程中引导学生进行想象抽象文字抽象容转化幅幅生动画面学生脑海里留祖先美丽森林里美生活场景感受然美仅培养学生想象力促进学生诗歌理解
　　通教学感堂课收获足重视诗歌朗读时关键词语理解够重视诗歌中字词深奥学生容易理解教师采词解词种简单方法解决教师诗歌教学中深奥词语深入浅出教学生学生深切感悟想：诗歌教学中应该重点研究问题
世界年纪时候
教学容分析：
世界年纪时候充满童趣童话事讲世界时候样东西必须学生活列举太阳月亮水学告诉世界秩序篇童话事充满想象力灵气话古怪合逻辑仔细想想充满哲学思辨意味正篇事魅力 
教学目标： 
1熟读课文会认纪必须等 12 生字会写世界必须等 10 生字会写世界年纪必须学声音月亮意直反复变化简单万物生长泥土眼睛相结局开头等词语 
2正确流利感情朗读课文 
3通阅读研讨交流引导学生抓住课文重点词句解太阳月亮水学程引导学生抓住事物特点进行介绍 
4学生明白世界万物变化秩序样东西量简单化 
教学重点：
 认识掌握生字新词感情朗读课文解课文容 
教学难点： 
解世界万物变化秩序 
教学课时：
2 课时 
第课时 
教学目标： 
1熟读课文会认纪必须等12生字会写世界必须等10生字会写世界年纪必须学声音月亮意直反复变化简单万物生长泥土眼睛相结局开头等词语 
2正确流利感情朗读课文 
教学程：
引入课题 
1师：孩子记时候样子？喜欢做什？时候学会领呢？ 
2学生桌交流讨 
3全班交流讨 
4质疑：原时候做趣事情啊孩子猜猜世界时候什样呢？谁？学领呢？ 
5鼓励学生胆想猜测 
6揭示课题：世界年纪时候
引导读课题认识生字：纪纟+＝纪 
二初读课文解学生预情况 
1学生读课文求： 
（1）读课文注意文中生字会生字助拼音读读 
（2）会读句子请教桌读遍 
（3）实会读生字请圈出等着全班交流 
（4）理解词语请圈出 
2学生求读课文老师巡视指导 
3学生汇报： 
（1）请班序开火车读课文学纠正读正确方 
（2）出示求认生字开火车读读 
（3）学生说说生字什方法识记 
（4）学生汇报识字方法： 
A 采加加方法识字（形声字）：
+攵＝敏 
工+力＝功 
辟+言＝譬 
米+造＝糙 
+间＝简 
目+争＝睁 
口+＝哦
B 利词语起识字：秩序 必须 
（5）学生开火车读读生字 
（6）果拼音宝宝掉认识？试试吧 
（7）桌检查识字情况：指认指认 
（8）生字送入词语中进行识字 
三读课文解课文容 
1解决生字问题次读课文吧想想：课文讲件什事？ 
2学生齐读课文 
3学生交流课文容 
4师结 课文讲世界年纪时候太阳月亮水学生活生活简单世界秩序 
四指导书写 
1学生观察求写10生字生字书写时应该注意 
2学生互相提醒 
3老师根学生提醒纳 
（1）必字三点位置应该注意 
（2）左右结构功须睛注意左窄右宽 
（3）结构简界弄注意窄宽特界字面撇竖 
（4）强调世字笔 
（5）书写复字注意中间日字横 
（6）睛晴字联系记忆目睛日晴 
4学生描红老师巡视指导 
5学生书写生字 
五作业 
1感情朗读课文 
2书写生字 
3书写词语 
第二课时 
教学目标： 
1通阅读研讨交流引导学生抓住课文重点词句解太阳月亮水学程引导学生抓住事物特点进行介绍 
2学生明白世界万物变化秩序样东西量简单化 
教学程： 
复引入 
1听写词语 
世界年纪必须学
声音月亮意
直反复变化
简单万物生长泥土
眼睛相结局开头 
2揭示课题：
天继续学世界年纪时候 
二学 1——4 然段解太阳月亮水学
 1学生分组学课文 1——4 然段求： 
（1）开火车阅读课文 1——4 然段 
（2）讲谁世界年纪时候学生活？ 
（3）勾画出重点词语句子样学生活？ 
（4）理解词语句子喜欢方式标记出 
2学生分组学讨 
3分组汇报交流 
（1）分组开火车阅读课文 
（2）汇报：里介绍太阳月亮水世界年纪时候学生活 
（3）太阳：学山山太阳特点生活中什现象？（早太阳东方升起傍晚太阳西方落） 
（4）试着理解：试做事没成功譬说唱歌粗糙声音敏感新世界吓坏 
A 太阳没特点说试做事没成功 
B 譬义词什？ 
C 粗糙声音敏感新世界吓坏粗糙反义词什？理解句话？ 
D 试着说说太阳学领？什没学会？ 
（5）月亮：学会晚发光学会断变化符合现月亮特点？月亮什觉白天发光意呢？ 
（6）会说反反复复样词语？试试吧 
（7）水：学会流动低处流里省略号什作呢？ 
三学课文 5——9 然段 
1学生齐读课文 5——9 然段 
2说说然段里读懂什？ 
3学生汇报： 
（1）时候生活简单 
（2）万物秩序 
4说说方出世界相秩序？
（学生言理应该鼓励） 
5雨云里落滴进泥土里睁开眼睛切美……会接着写？试试
 6理解事没结局开头开头
 四拓展延伸 
1篇课文充满奇妙想象喜欢中部分？说说读读 
2会接着讲事？
试着面两开头中选择继续讲事吧 
（1）世界相秩序…… 
（2）久久前世界年纪时候…… 
3学生分组交流 
4全班交流 
五总结 
1师：孩子学趣事收获？家交流吧 
2老师总结 
六布置作业
_____________________________
羿射九日
教学求：
　　知识目标：认读12字
　　力目标：够讲述羿射九日神话事体会古时代类征服然美愿
　　情感目标：学交流知道神话事
教学重难点：
　　1．教学重点解课文容
　　2．够讲述羿射九日事
课前准备：课件
课时安排：1课时
教学程：
　　导入
　　1．动画片女娲补天片段二年级时学篇神话事神话事什样感觉？喜欢神话事？
　　2．天学篇神话事[出示课题：羿射九日]
　　二初读课文
　　1．轻声读课文注意字音读准边读边标出然段
　　2．刚刚老师听学字词读准起
　　[出示：扶桑里颗高树做扶桑
　　违反 肯天十孩子违反母亲求起跑树住说什肯
　　神弓 神箭张红色神弓十支白色神箭
　　疾飞箭带着风声呼呼疾飞转眼间火球声爆裂开流火乱飞红光四溅
　　拥立]
　　[出示：烤焦 苦堪言]
　　三熟悉课文容
　　读课文读懂什？
　　[机教学] 指名反馈
　　1．（生1：读懂原太阳十太阳听话 羿射日）
　　读懂？[指名读第12段]
　　实里介绍羿射日原（教师帮助学生屡物间关系）
　　2．读懂什？（生2：读懂羿帝俊派尧身边害神射日）
　　（1） 读懂？家读读？（生读第3段）学认真听听听出羿样射日？
　　（2） 认里读需老师学帮助？
　　[出示：羿 帝俊 派 尧身边 间 害 神
　　立派 偷偷 羿 箭囊中 抽出支箭]
　　齐读
　　（3） 默读第三段描写羿射日句子画画
　　（4） 读读画句子
　　（5） [出示图片]图填空说说羿样射日？
　　（6） 图话说说
　　（7） 读里感觉羿样？（英雄）
　　（8） [出示：接着羿射掉第二第三……] 体会省略号法省略什？
　　3．质疑：什直射九射？
　　（1） 指名读第四段
　　（2） 反馈
　　（3） 感觉尧样皇帝？ （聪明关心百姓）
　　4．呀皇帝呀[生齐读第五段]
　　四讲述神话事
　　1．[声动画]整体回顾课文容
　　2．动画果加配音更试试？
　　3．组合作：话神话事描述出议会进行组展示？（学生动画练讲事教师巡视）
　　4．组展示
　　五课外拓展
　　知道神话事？ 愿意讲家听听？
口语交际：推荐部动画片
激趣导入
播放5分钟动画片片段导入口语交际
  教师：动画片家十分认真投入老师相信喜欢动画片节课起讨喜欢动画片？果学推荐会推荐部？（板书：推荐部动画片）
二猜片名
  教室播放动画片片段混剪段片段10秒钟学生猜片名组单位题分分高组获播放选动画片奖励
1教室放短片学生猜片名
2计分评出分高组
3选出受欢迎三部动画片
三喜欢动画片
1桌间相互交流说说喜欢部动画片？什喜欢？
2指名学说说喜欢动画片说清楚喜欢原
   引导说理：动画片物形象设计爱事情节吸引……言理
3分组讨选出组想推荐部动画片
   请组派代表台演演推荐动画片片段（注意说话语速太快者太慢听清楚）
三课堂结
   分高组选择部动画片播放
板书设计：                            
推荐部动画片
理充分
说话时注意语速听清楚
教学反思：
次口语交际话题身学生十分感兴趣话题课堂引导学生说话时注意表达语速学生学会倾听信表达充分学生发挥课堂生动趣学生乐中引导学生清楚说出推荐动画片理落实口语交际教学目标样节课宽松课堂氛围中收获节课需改进方需握课堂节奏某课堂环节控制时间太长环节加适总结更
语文园八
教学目标：
1认字识词解金木水火土作偏旁部首法
2积累表示时间词语
3充分发挥想象创设情境写句子
4探索发现汉字偏旁词意联系
5朗读背诵古诗培养阅读兴趣
教学重难点：
重点：发现汉字偏旁字意间紧密联系
难点：发挥想象创设情境写句子积累古诗理解古诗容
教学课时：2课时
教学程：
第课时
偏旁部首字意
（）识字加油站
1出示生字卡教师领读生字学生读
2开火车读生字检查生字认读情况
3生字带入词语中学生读词语词语读三遍教师指名读词语校音指导
4教师：五组词分金木水火土关请仔细观察字形特点说说发现
   指导：金字旁字金属关木字旁字植物木头关三点水字水关火字旁字光亮关提土旁字土关
（二）发现
1出示第组字神祖 礼福学生字形观察组字说说什发现
指导：组字礻字旁般神（包括神崇拜活动心理）关
2出示三组字组讨说说什发现
3指名组代表说出组讨结果
   指导：冰冷冻凉四字两点水表示气温低
         补袜衫四字衣字旁布料关
         海流洒滴三点水字水关
4方法结
   遇认识字时通分析字偏旁结构猜测字意理解词者句子意思学会纳总结找汉字性特点便扩识字量
二字词句运
1出示关时间词语学生读词语
2理解词意教师出示相关语境学生选词填空
3教师讲解较难理解词语示例：徐徐表示慢慌忙
4相词辨析区两意思相词语中变化样重复样词语
5写写选择中两词语说句话写练
6教师巡视指导词语加讲解
7出示列句：太阳害怕极慌慌张张躲进海里
   指导：害怕极会慌慌张张
   创设情境：李明杰迟会样？（着急）李明杰学校太早会？（悠闲）
8根教师创设情景句子补充完整
李明杰______________________________________跑进教室
学生练写教师巡视指导

第二课时
舟夜书见
（）创设情境解读诗题 
    1师：学知道清代诗查慎行常畅游山水间饱览数奇观异景宁静夜晚游玩天独坐船休息没想时河美景深深吸引禁诗兴发提笔写：舟夜书见（板书课题）
    2师：听老师介绍学预知道诗坐船写什 
       师：什时候景色呢 
       师：夜晚诗坐船写美景起读读诗题 
3齐读课题 
（二）品味诗歌
  1底作者样景色？（抓理解重点词句理解途径：联系文查字典结合生活实际等等） 
2组合作学
3全班交流
（出示课件：前两行配图）指名读指名说说重点词语谈谈体会
（出示课件两行配图）方法指名读评价组读
4全班齐读古诗尝试背诵
5全班齐背古诗
二爱阅读
（）导入：天学课文李时珍讲国著名医学家药物学家事学认真读读课文注意读准字音想想然段意思   
1李时珍立什志愿？立志学医原什？ 
2开始父亲意李时珍学医？什？意？  
3读读第二三然段体会体会学四年级语文教案李时珍教学设计五  
4李时珍什决心重新编写药物书？旧药物书缺点？旧药物书缺点会造成样果？ 
 5李时珍决心重新编写部完善药物书样药物书完善药物书？  
6编写部完善药物书李时珍方面做准备？ 
7李时珍样采药？讲采药句子找出读读句话方面讲李时珍采药情况？（方钻进山找药材拜访许亲口品尝药材）李时珍什样采药？ 
 8李时珍花长时间写成新药物书？ 
 9李时珍什时候什方什样？读读第然段 
 10第四然段告诉草纲目部样药物书？ 
 11旧药物书说草纲目部样药物书？什样说？  
（二）联系全文想想李时珍写成著名草纲目原？
指导：处处留心畏艰难坚持懈亲口尝药呕心沥血苦心钻研
板书设计：                              
语文园八
舟夜书见 
李时珍   行医 寻药 写书
教学反思
    次语文乐园课着重汉字偏旁字意关系方面指导引导学生探究试着纳总结汉字构字规律通举例子教师做示范学生模仿进提高学生参讨探究积极性说话写话训练定求较义词时候采语境分析方法指导学生语境中区分义词区学表达方式写话富变化学古诗程中充分朗读读中感受古诗韵味锻炼学生语感阅读文章重点培养学生良阅读惯学生感受阅读乐趣鄂事吸引延伸课保持良惯节课需改进方偏旁汉字纳放手交学生做适拓展学生探究课堂效果会更
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