部编2018教版二年级册语文咏柳教学设计反思
咏柳教学设计
教学目标
1知识技
（1）会认咏妆两生字会写柳丝
（2）正确流利朗读课文背诵课文
2程方法
引导学生理解诗歌容基础体会诗意境
3情感态度
通理解诗歌容激发学生热爱然热爱生活情感
二教学重点：
1认读课生字会写课生字
2熟读背诵课文
三教学难点：
诗意理解
四教具准备
教学课件
五课时安排：
1课时
六教学程
（）情境引入导入题
师：春天花红柳绿草长莺飞春天幅姿彩画天伴着优美音乐起寻找春天吧？
（设计意图：优美春图片悠扬音乐学生引入诗意课堂学生初步体验感受春天美）
（二）整体诵读触摸意象
唐诗贺知章仅短短2句话春天美切描绘出起诗中找找春气息吧（游戏找春天）
（设计意图：课件制作书中题图画面燕子柳树两朋友构成找春天环节学生说说什？找处春天景色诵读古诗某句子）
（设置意图：游戏吸引学生探究新知兴趣促进学生积极观察）
1．简介作者
2．听配乐诵读录音伴春天柳树图片数柳条根根柔软丝带纷纷垂春风里摇曳着（感受柳树美）
（设计意图：运幻灯片图画配乐朗读等种形式手段感官学生体会古诗意境美激发起学生热爱然热爱生活思想感情）
3．教师整首诗停顿画出学生停顿读诗正确流利认读咏妆二字（第句中读二声读重绿读重）
4．学生读古诗求读通读准字音
5．指名读学生正音
6．全班齐读
（设计意图：初读诗歌目标明确学生整体感知诗歌读正确流利读层次
逐步加深求）
（三）分步解读感受意境
1．指导朗读理解第句
放柳树远处图片远处柳树什？倒垂柳枝什？（学生发挥）
（1）助课件出示碧玉妆万条丝绦词语解释教师引导师生理解第句诗意思
（2）课件出示碧玉绿色丝带图片学生观察两样柳树相似处加深理解第句
（3）第句什懂处？家探讨
（4）教师指导读指读柳树碧玉装饰成样垂拂柳枝千万条绿色丝带美丽极诗喻呀果诗样读表达出柳树赞美呢？全班书中插图吟诵句
（设计意图：着重抓住碧玉绿丝绦等词语感悟作者笔柳树魅力高贵）
2．指导朗读理解第二句
（1）接诗样赞美柳树呢？接着第二句出示柳叶图片观察描述柳叶样子
（2）前两读遍句思考美柳叶谁杰作呢？
（3）结合课件似字义提示说说句诗意思
师：知细叶谁裁出讨：作者运拟写法裁字出春天格化读者感位春姑娘里巧妙裁剪似
（4）二月春风似剪刀句句提出问题答复二月春风喻成剪刀师：美春光里似剪刀二月春风剪出细嫩柳条外剪出什？（设计意图：点燃学生创造力合理发展学生想象力抓住春风似剪刀感悟春天生机勃勃然神奇）
（5）指读评价谁读？
（四）诵读全诗感悟诗情
1．学生试着整首诗连起讲讲意思讨首诗表达作者样思想感情（作者通赞美嫩绿姿柳树赞美春天歌颂春天然带蓬勃生机蕴含着作者柳树喜爱情表达诗春天热爱）
2．师生合作引读诗句练背诵
七教学反思：
诗古朴深邃已感染着
咏柳诗世通写初春二月柳树柳叶柳条展示姿彩春天继表达诗春天喜悦春天景色赞美
俗话说：读书千遍义见三年级学生通前面学期学古诗已定解咏柳诗作出两方面求：第熟读背诵首古诗第二话解释诗句意思两求相互相通通诵读学生熟悉诗句结合图片音乐学生次诵读中感悟诗歌意境读中感悟春天美
二年级学生然古诗诗意作考查求学生已初步具备理解诗句力具体教学中尝试学生话诗句意思简单写课堂教学中诗意理解作训练学生读写两相配合细细品味春天柳树吐芽柳条碧绿生机勃勃景象继理解题眼咏意思揣摩诗歌表达歌颂赞美
情
咏柳诗通俗易懂文段短教学中量放手学生学学生通发挥学观动性提高古诗学兴趣
八板书设计
咏柳
（唐）贺知章
碧玉——树高
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
咏柳教学设计（详细讲解）
教学目标：
1通古诗容理解激发学生热爱然热爱生活热爱美思想感情
2会认2生字会写5字
3想象古诗描绘意境深入体会诗表达情感
4话说说古诗意思感情朗读背诵古诗培养学生学力欣赏美力
教学重难点：理解诗句意思品味诗歌意境想象咏柳描绘美丽景色教学准备：媒体课件
教学程：
导入新课初感诗境——感知美
（）课前唱歌春天里（创设愉快学情境调动学生学兴趣）
（二）导入：学知觉中春天脚步轻快飞行燕子吹面寒杨柳风羞红脸桃花柳枝轻摇柔柳组成光彩夺目春天什？（出示：杨柳图）
（三）前学首古诗咏（学生答：咏鹅）咏鹅赞美鹅咏柳什意思？
（四）揭题解题：柳树真美啊唐诗贺知章柳树美陶醉写首赞美柳树诗——咏柳
（五）欣赏配乐朗读学生感受古诗节奏
（六）读诗求助拼音读准字音
（七）突显生字指出字天学生字学生读字
二交流切磋诵读求悟——品味美
（）指导学第二句
1通预读懂词意思学生交流回答
2（放远柳树图片）家预充分柳树什？倒垂柳枝什？（学生发挥）
3婀娜柳树啊诗眼中位什呢？
4指名读老师相机指导：碧玉／妆成／树高万条／垂／绿丝绦
（二）合作学第三四句
1桌起读三四句读遍读出感情
2学生读
3出示第四句诗体会剪刀喻二月春风精妙处树碧玉万条绿绦数数清细叶原二月春风杰作啊继体会作者春天喜爱情
4指名读相机提问：觉读样？里读？什样读
（三）结：棵柳树美啊长高绿树垂数柳条叶子细细惹喜爱啊该什样语气读首诗呢？
（四）渡：通刚交流知道诗什方法写出柳树美呢（接请家闭眼睛边听配乐朗诵边想象首诗意境等请学想意境描绘出
三分组活动熟读成诵——抒发美
师：家喜欢首古诗请学想想喜欢什样方法创造表现首古诗告诉老师？
（学生考虑讨纷纷说出喜欢方式：表演朗诵写作画画等）
（）教师根学生提议分成四组：朗诵组表演组图画组根爱选择组
（二）学生分组讨创作表演（教师巡回指导启发学生开阔思路）
（三）分组展示表演
1诗朗诵组
2表演组
3图画组
4写作组
（四）师：刚学运喜欢方式表现首古诗觉家做非常回家作品展示爸爸妈妈？
四总结写法拓展学——延伸美
（）结：诗写精彩作者观察仔细抓住柳树特点善运喻手法抒发真情柳树春天产生喜爱情希学双明亮眼睛颗敏感心灵观察身边切领略身边美景
知道歌颂赞美事物诗？
（二）拓展学生课外学搜集歌颂赞美事物诗
（三）作业：画幅春景图
咏柳教学设计反思
教材简析：
咏柳二年级册第单元第课旨春天际学生着文感受然魅力
学情分析：
数孩子已熟读甚背诵首诗咏柳学生掌握课7生字外教学生学古诗方法培养学生利手中学工具学古诗力兴趣
教学目标：
1认识7生字会写7生字会运种方法识字
2感情朗读背诵诗歌
3体会诗情感体会出作者春天热爱情
教学重点：
1学会课生字
2解诗歌意感情朗读背诵诗歌
教学难点：
初步掌握学古诗方法利手中学工具学古诗
教学设计理念：
语文新课标中明确指出语文学科具工具性文性节古诗教学课引导学生掌握学古诗方法语文学科工具性具体体现授鱼
授渔教学程中学生创设情境搭建台通理解字词意思通遍遍诵读进步体会诗表达思想感情
教学流程：
知诗解题意：
师：学记学古诗方法？（分四步）节课四步学诗法学咏柳
1关作者知道少？
2学生字咏柳题目咏柳什意思？
3作者歌颂柳树呢？请家轻声读遍古诗什意思呢？面进行第二步
二释词语明诗意：
1利手中学工具组形式理解诗意
2汇报学情况
第句：碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
a妆：（课件演示妆演变程）意思装饰扮
般谁扮？诗说谁扮？
﹝通课件演示妆演变程仅帮助学生熟记字形解字义更重通字更深刻解句话意思诗开始杨柳化身成位美
﹞
b绦：丝编成绳带丝绦：形容丝丝丝带般柳条
句话意思：柳树碧玉装扮成美女样千万枝柳条绿色丝带第二句：知细叶谁裁出二月春风似剪刀
裁：部首查字法查戈字部裁剪刀剪子片状物体分成干部分句话意思：知道细嫩柳叶谁剪裁？象剪刀二月春风啊
﹝具体语言环境中学生字通理解字义话说说首诗概意思﹞
三想意境悟诗情
1读第句话说说眼前出现幅什样画面？
似位姿态婀娜美出现面前千条万缕垂丝变成裙带句高字衬托出美婷婷袅袅风姿句垂字暗示出纤腰风中款摆
谁通诵读美妙画面读出？
2视形捉摸春风作者似剪刀形象化请家展开想象翅膀剪出什？
正然活力象征春予美想象
﹝助生动形象喻拓展孩子思维培养学生口头表达力﹞
3诗柳树歌咏春风春风作剪刀说美创造者赞美裁出春天作者诗文读出心中春赞美
﹝引导学生根古诗理解感情朗读做文真诚交流达感情升华﹞
四横观拓视野：
春天正走吟着春天诗春天撞满怀……
请面三首诗中选首喜爱背诵说说理
朱熹春日杜甫绝句（迟日江山丽）叶绍翁游园值
板书：
碧玉
咏柳
唐贺知章
丝绦
妆高垂万——二月春风似剪刀？
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咏柳教学设计
教学目标
1知识技
（1）会认咏妆两生字会写柳丝
（2）正确流利朗读课文背诵课文
2程方法
引导学生理解诗歌容基础体会诗意境
3情感态度
通理解诗歌容激发学生热爱然热爱生活情感
二教学重点：
1认读课生字会写课生字
2熟读背诵课文
三教学难点：
诗意理解
四教具准备
教学课件
五课时安排：
1课时
六教学程
（）情境引入导入题
师：春天花红柳绿草长莺飞春天幅姿彩画天伴着优美音乐起寻找春天吧？
（设计意图：优美春图片悠扬音乐学生引入诗意课堂学生初步体验感受春天美）
（二）整体诵读触摸意象
唐诗贺知章仅短短2句话春天美切描绘出起诗中找找春气息吧（游戏找春天）
（设计意图：课件制作书中题图画面燕子柳树两朋友构成找春天环节学生说说什？找处春天景色诵读古诗某句子）
（设置意图：游戏吸引学生探究新知兴趣促进学生积极观察）
1．简介作者
2．听配乐诵读录音伴春天柳树图片数柳条根根柔软丝带纷纷垂春风里摇曳着（感受柳树美）
（设计意图：运幻灯片图画配乐朗读等种形式手段感官学生体会古诗意境美激发起学生热爱然热爱生活思想感情）
3．教师整首诗停顿画出学生停顿读诗正确流利认读咏妆二字（第句中读二声读重绿读重）
4．学生读古诗求读通读准字音
5．指名读学生正音
6．全班齐读
（设计意图：初读诗歌目标明确学生整体感知诗歌读正确流利读层次
逐步加深求）
（三）分步解读感受意境
1．指导朗读理解第句
放柳树远处图片远处柳树什？倒垂柳枝什？（学生发挥）
（1）助课件出示碧玉妆万条丝绦词语解释教师引导师生理解第句诗意思
（2）课件出示碧玉绿色丝带图片学生观察两样柳树相似处加深理解第句
（3）第句什懂处？家探讨
（4）教师指导读指读柳树碧玉装饰成样垂拂柳枝千万条绿色丝带美丽极诗喻呀果诗样读表达出柳树赞美呢？全班书中插图吟诵句
（设计意图：着重抓住碧玉绿丝绦等词语感悟作者笔柳树魅力高贵）
2．指导朗读理解第二句
（1）接诗样赞美柳树呢？接着第二句出示柳叶图片观察描述柳叶样子
（2）前两读遍句思考美柳叶谁杰作呢？
（3）结合课件似字义提示说说句诗意思
师：知细叶谁裁出讨：作者运拟写法裁字出春天格化读者感位春姑娘里巧妙裁剪似
（4）二月春风似剪刀句句提出问题答复二月春风喻成剪刀师：美春光里似剪刀二月春风剪出细嫩柳条外剪出什？（设计意图：点燃学生创造力合理发展学生想象力抓住春风似剪刀感悟春天生机勃勃然神奇）
（5）指读评价谁读？
（四）诵读全诗感悟诗情
1．学生试着整首诗连起讲讲意思讨首诗表达作者样思想感情（作者通赞美嫩绿姿柳树赞美春天歌颂春天然带蓬勃生机蕴含着作者柳树喜爱情表达诗春天热爱）
2．师生合作引读诗句练背诵
七教学反思：
诗古朴深邃已感染着
咏柳诗世通写初春二月柳树柳叶柳条展示姿彩春天继表达诗春天喜悦春天景色赞美
俗话说：读书千遍义见三年级学生通前面学期学古诗已定解咏柳诗作出两方面求：第熟读背诵首古诗第二话解释诗句意思两求相互相通通诵读学生熟悉诗句结合图片音乐学生次诵读中感悟诗歌意境读中感悟春天美
二年级学生然古诗诗意作考查求学生已初步具备理解诗句力具体教学中尝试学生话诗句意思简单写课堂教学中诗意理解作训练学生读写两相配合细细品味春天柳树吐芽柳条碧绿生机勃勃景象继理解题眼咏意思揣摩诗歌表达歌颂赞美
情
咏柳诗通俗易懂文段短教学中量放手学生学学生通发挥学观动性提高古诗学兴趣
八板书设计
咏柳
（唐）贺知章
碧玉——树高
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
咏柳教学设计（详细讲解）
教学目标：
1通古诗容理解激发学生热爱然热爱生活热爱美思想感情
2会认2生字会写5字
3想象古诗描绘意境深入体会诗表达情感
4话说说古诗意思感情朗读背诵古诗培养学生学力欣赏美力
教学重难点：理解诗句意思品味诗歌意境想象咏柳描绘美丽景色教学准备：媒体课件
教学程：
导入新课初感诗境——感知美
（）课前唱歌春天里（创设愉快学情境调动学生学兴趣）
（二）导入：学知觉中春天脚步轻快飞行燕子吹面寒杨柳风羞红脸桃花柳枝轻摇柔柳组成光彩夺目春天什？（出示：杨柳图）
（三）前学首古诗咏（学生答：咏鹅）咏鹅赞美鹅咏柳什意思？
（四）揭题解题：柳树真美啊唐诗贺知章柳树美陶醉写首赞美柳树诗——咏柳
（五）欣赏配乐朗读学生感受古诗节奏
（六）读诗求助拼音读准字音
（七）突显生字指出字天学生字学生读字
二交流切磋诵读求悟——品味美
（）指导学第二句
1通预读懂词意思学生交流回答
2（放远柳树图片）家预充分柳树什？倒垂柳枝什？（学生发挥）
3婀娜柳树啊诗眼中位什呢？
4指名读老师相机指导：碧玉／妆成／树高万条／垂／绿丝绦
（二）合作学第三四句
1桌起读三四句读遍读出感情
2学生读
3出示第四句诗体会剪刀喻二月春风精妙处树碧玉万条绿绦数数清细叶原二月春风杰作啊继体会作者春天喜爱情
4指名读相机提问：觉读样？里读？什样读
（三）结：棵柳树美啊长高绿树垂数柳条叶子细细惹喜爱啊该什样语气读首诗呢？
（四）渡：通刚交流知道诗什方法写出柳树美呢（接请家闭眼睛边听配乐朗诵边想象首诗意境等请学想意境描绘出
三分组活动熟读成诵——抒发美
师：家喜欢首古诗请学想想喜欢什样方法创造表现首古诗告诉老师？
（学生考虑讨纷纷说出喜欢方式：表演朗诵写作画画等）
（）教师根学生提议分成四组：朗诵组表演组图画组根爱选择组
（二）学生分组讨创作表演（教师巡回指导启发学生开阔思路）
（三）分组展示表演
1诗朗诵组
2表演组
3图画组
4写作组
（四）师：刚学运喜欢方式表现首古诗觉家做非常回家作品展示爸爸妈妈？
四总结写法拓展学——延伸美
（）结：诗写精彩作者观察仔细抓住柳树特点善运喻手法抒发真情柳树春天产生喜爱情希学双明亮眼睛颗敏感心灵观察身边切领略身边美景
知道歌颂赞美事物诗？
（二）拓展学生课外学搜集歌颂赞美事物诗
（三）作业：画幅春景图
咏柳教学设计反思
教材简析：
咏柳二年级册第单元第课旨春天际学生着文感受然魅力
学情分析：
数孩子已熟读甚背诵首诗咏柳学生掌握课7生字外教学生学古诗方法培养学生利手中学工具学古诗力兴趣
教学目标：
1认识7生字会写7生字会运种方法识字
2感情朗读背诵诗歌
3体会诗情感体会出作者春天热爱情
教学重点：
1学会课生字
2解诗歌意感情朗读背诵诗歌
教学难点：
初步掌握学古诗方法利手中学工具学古诗
教学设计理念：
语文新课标中明确指出语文学科具工具性文性节古诗教学课引导学生掌握学古诗方法语文学科工具性具体体现授鱼
授渔教学程中学生创设情境搭建台通理解字词意思通遍遍诵读进步体会诗表达思想感情
教学流程：
知诗解题意：
师：学记学古诗方法？（分四步）节课四步学诗法学咏柳
1关作者知道少？
2学生字咏柳题目咏柳什意思？
3作者歌颂柳树呢？请家轻声读遍古诗什意思呢？面进行第二步
二释词语明诗意：
1利手中学工具组形式理解诗意
2汇报学情况
第句：碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
a妆：（课件演示妆演变程）意思装饰扮
般谁扮？诗说谁扮？
﹝通课件演示妆演变程仅帮助学生熟记字形解字义更重通字更深刻解句话意思诗开始杨柳化身成位美
﹞
b绦：丝编成绳带丝绦：形容丝丝丝带般柳条
句话意思：柳树碧玉装扮成美女样千万枝柳条绿色丝带第二句：知细叶谁裁出二月春风似剪刀
裁：部首查字法查戈字部裁剪刀剪子片状物体分成干部分句话意思：知道细嫩柳叶谁剪裁？象剪刀二月春风啊
﹝具体语言环境中学生字通理解字义话说说首诗概意思﹞
三想意境悟诗情
1读第句话说说眼前出现幅什样画面？
似位姿态婀娜美出现面前千条万缕垂丝变成裙带句高字衬托出美婷婷袅袅风姿句垂字暗示出纤腰风中款摆
谁通诵读美妙画面读出？
2视形捉摸春风作者似剪刀形象化请家展开想象翅膀剪出什？
正然活力象征春予美想象
﹝助生动形象喻拓展孩子思维培养学生口头表达力﹞
3诗柳树歌咏春风春风作剪刀说美创造者赞美裁出春天作者诗文读出心中春赞美
﹝引导学生根古诗理解感情朗读做文真诚交流达感情升华﹞
四横观拓视野：
春天正走吟着春天诗春天撞满怀……
请面三首诗中选首喜爱背诵说说理
朱熹春日杜甫绝句（迟日江山丽）叶绍翁游园值
板书：
碧玉
咏柳
唐贺知章
丝绦
妆高垂万——二月春风似剪刀？
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