《3-3反比例关系》导案

33反例关系导案
学校： 潍坊外国语学校 编制： 王艳艳 审核： 终审：
第标：设置目标
学目标：
1．学生理解反例意义掌握成反例变化规律初步运
2．通创设情境学生体会合作探究形成良思维惯应学知识解决实际问题方法
3．通学活动培养积极学态度树立学数学信心
第二标：达成目标
导入新课：
练：——找找题中变量说说表格中两量样关系
辆摩托车公路行驶行驶时间路程表
时间（时）
2
3
5
7
8
……
路程（千米）
100
150
250
350
400
……
题中变量        时间路程             关系
数说话                              
                              
二学新课
务1获取信息提出问题探究方法
1谈话：学前节课参观啤酒生产情况学两量间成正例关系天继续啤酒厂参观天学新知识？
2学预中遇问题请提出


务2完成指明解答
1仔细观察记录表收集题中数学信息提出问题
谈话：观察情境图获信息？提出什数学问题？
（1）啤酒厂生产少吨啤酒？
（2）天生产吨数需生产天数两种量什关系呢？
教师根学生提问选择进行板书：天生产吨数需生产天数两种量什关系呢？
2解决天生产吨数需生产天数两种量什关系出示红点例题
　 （1）学生观察记录表分析表中两量：分天生产吨数需生产天数需生产天数着天生产吨数变化变化天生产吨数越需天数越少天生产吨数越少需天数越
　　（2）引导学生思考：天生产吨数变化需生产天数着变化程中量没发生变化？
学生观察表格中数进行计算：
100×60＝6000（吨） 200×30＝6000（吨） 300×20＝6000
（吨）……
学生通计算发现：天生产吨数需生产天数积定
（3）式子表示出关系？
学生讨交流
纳出：天生产吨数×需生产天数＝总吨数（定）（板书）
3总结：样天生产吨数变化需生产天数着变化总吨数变天生产吨数需生产天数积定说天生产吨数需生产天数成反例量关系做反例关系
4举例
分杯数杯啤酒量表：
分杯数杯
1
2
3
4
5
杯啤酒量 mL
600
300
200
150
120
问：分杯数杯啤酒量成反例？什？
5日常生活中两种量成反例关系？数说明？学生交流回答


性 修 改
第三标：反馈目标
反馈目标
1．练第1题
学生先算出组应数积找种量变结合反例意义进行判断：页字数×页数＝总字数（定）页字数页数成反例
2练第6题
根图中信息回答完成：
（1）说说：水量水费成什例？什？
（2）图中表示出水量水费相应关系
（3）估计：水95吨水费少元？



反思升华
1达成程中什收获？
2足方？
板书设计：
反例意义
天生产吨数需生产天数两种先关联量需生产天数着天生产吨数变化变化天生产吨数越需天数越少天生产吨数越少需天数越积变
页字数×页数＝总字数（定）页字数页数成反例








教学反思：

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