秋天怀念教案
北京师范学石家庄附属学校 屈伟莲
背景分析
基微课程混合教学模式实践研究校实施已段时间教学程中基微课程混合教学模式进步思考混合教学模式包括学理融合学材料融合学方式融合朱京曦教授指出： 交互式指师生交互生生交互师生机器交互混合式教学模式学生活动互动化造智慧课堂注重活
语文课程标准指出应尊重学生学程中独特体验应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解秋天怀念篇优美感深散文课堂学生领悟感受注重学生表达力锻炼利媒体白板功便利通机互动学生亲身历激发出真情实感新知传授情感调动然水渠成
二案例描述
教学目标：
1．通朗读圈划体会物形象
2深刻领会文章蕴涵母爱特点激发学生感恩情怀
教学重点难点
1重点：圈划朗读品味文中关键语句领会文中蕴涵母爱特点
2难点：体会文中菊花描写作解作者景抒情
教学程
温情导入
学提起妈妈称呼心里总暖暖母亲世界珍惜世界爱学记妈妈说难忘话？出分享？
（学略作思考接着开始发言学陷入妈妈回忆中班里子温情氛围）
二读课文悟真情
1分角色朗读课文体会中情感
师：学爱妈妈幸福妈妈相幸福感觉相面走史铁生母亲感受母子间寻常爱
面请三位学分角色朗读文章13然段
（学生分角色朗读）
师：听完朗读老师仿佛见样母子站面前学听完什样感受呢？
生：觉作者母亲太伟
师：里伟？
生：作者隐瞒病情
生：刺激作者忍受作者坏脾气……
师：学说面读读课文找找母亲样做？划说说中体会什？试着读出体会
（出示学提示学生学）
2学生发言体会母亲伟
师：面请学读读勾画出词语句子说说感受
生：母亲时候悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂时悄悄眼圈红红两悄悄出母亲脾气时总默默迁说话怕刺激
师：学补充？
生：偷偷说明母亲放心怕想开
师：说想非常周母亲眼圈红红说明什呢？
生：说明母亲子担心想子面前哭怕子会更难
师总结：恩句出母亲深深爱
学生继续找谈感受
母亲扑抓住手忍住哭声憔悴脸现出央求般神色回答喜出外会坐会站起
（句子学生基找出教师需适引导学生找出关键词语体会出作者样写意突出母亲作者爱心翼翼隐忍伟）
师：样母亲已身患绝症起读文章45然段
3组交流没动句子组谈谈法
4出示菊花插图读读文章段想想：灿烂菊花懂母亲没说完话？
学生思考片刻组讨找学生发言
生：菊花开生命菊花样美珍惜生命
师：生命体努力展示着生命力作者片灿烂花海中想母亲懂母亲良苦心定会活
三回课题作者怀念究竟什呢？
（生讲）份深深怀念母亲句活带着份感情读课题（齐读）
现想问问家史铁生历启示？（生讲）
总结：世界身体残疾怕怕心理残疾做身心健康必须——生活
二心体会
（）课采教学方法创设情境合作探究
情境创设：
1问题导入妈妈话感受母亲伟私爱
2初读课文问题情境提出问题
3品读重点语段文情境感受朴素深沉爱
合作探究：
1师生话联系语境生活体会母爱私挚
2生生话组合作交流感受母爱真
3师生文话品读咀嚼升华母子情深
（二）引导学生感悟关键
学生说理解文题难引导学生真正走进作者心世界学生心真正受震撼激发感恩情怀教师重点思考问题教学中圈划朗读基立足点抓住关键词句引导学生读出感悟读出体会进步联系生活实际唤起学生真切情感体验
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北京师范学石家庄附属学校 屈伟莲
背景分析
基微课程混合教学模式实践研究校实施已段时间教学程中基微课程混合教学模式进步思考混合教学模式包括学理融合学材料融合学方式融合朱京曦教授指出： 交互式指师生交互生生交互师生机器交互混合式教学模式学生活动互动化造智慧课堂注重活
语文课程标准指出应尊重学生学程中独特体验应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解秋天怀念篇优美感深散文课堂学生领悟感受注重学生表达力锻炼利媒体白板功便利通机互动学生亲身历激发出真情实感新知传授情感调动然水渠成
二案例描述
教学目标：
1．通朗读圈划体会物形象
2深刻领会文章蕴涵母爱特点激发学生感恩情怀
教学重点难点
1重点：圈划朗读品味文中关键语句领会文中蕴涵母爱特点
2难点：体会文中菊花描写作解作者景抒情
教学程
温情导入
学提起妈妈称呼心里总暖暖母亲世界珍惜世界爱学记妈妈说难忘话？出分享？
（学略作思考接着开始发言学陷入妈妈回忆中班里子温情氛围）
二读课文悟真情
1分角色朗读课文体会中情感
师：学爱妈妈幸福妈妈相幸福感觉相面走史铁生母亲感受母子间寻常爱
面请三位学分角色朗读文章13然段
（学生分角色朗读）
师：听完朗读老师仿佛见样母子站面前学听完什样感受呢？
生：觉作者母亲太伟
师：里伟？
生：作者隐瞒病情
生：刺激作者忍受作者坏脾气……
师：学说面读读课文找找母亲样做？划说说中体会什？试着读出体会
（出示学提示学生学）
2学生发言体会母亲伟
师：面请学读读勾画出词语句子说说感受
生：母亲时候悄悄躲出见方偷偷听着动静切恢复沉寂时悄悄眼圈红红两悄悄出母亲脾气时总默默迁说话怕刺激
师：学补充？
生：偷偷说明母亲放心怕想开
师：说想非常周母亲眼圈红红说明什呢？
生：说明母亲子担心想子面前哭怕子会更难
师总结：恩句出母亲深深爱
学生继续找谈感受
母亲扑抓住手忍住哭声憔悴脸现出央求般神色回答喜出外会坐会站起
（句子学生基找出教师需适引导学生找出关键词语体会出作者样写意突出母亲作者爱心翼翼隐忍伟）
师：样母亲已身患绝症起读文章45然段
3组交流没动句子组谈谈法
4出示菊花插图读读文章段想想：灿烂菊花懂母亲没说完话？
学生思考片刻组讨找学生发言
生：菊花开生命菊花样美珍惜生命
师：生命体努力展示着生命力作者片灿烂花海中想母亲懂母亲良苦心定会活
三回课题作者怀念究竟什呢？
（生讲）份深深怀念母亲句活带着份感情读课题（齐读）
现想问问家史铁生历启示？（生讲）
总结：世界身体残疾怕怕心理残疾做身心健康必须——生活
二心体会
（）课采教学方法创设情境合作探究
情境创设：
1问题导入妈妈话感受母亲伟私爱
2初读课文问题情境提出问题
3品读重点语段文情境感受朴素深沉爱
合作探究：
1师生话联系语境生活体会母爱私挚
2生生话组合作交流感受母爱真
3师生文话品读咀嚼升华母子情深
（二）引导学生感悟关键
学生说理解文题难引导学生真正走进作者心世界学生心真正受震撼激发感恩情怀教师重点思考问题教学中圈划朗读基立足点抓住关键词句引导学生读出感悟读出体会进步联系生活实际唤起学生真切情感体验
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