观潮课堂实录
教学程：
师：天老师高兴家起篇新课文篇课文课题起读观潮预备齐——
生：观潮
师：预课文课题中潮指什潮？说
生：钱塘江潮
师：课题中潮指观潮啊指钱塘江潮钱塘江潮数课文写潮特指天？作者里钱塘江潮？恩说
生：作者农历八月十八日钱塘江桥哦潮
师：农历八月十八里？ 说
生：海宁市
师：海宁？
生：哦海宁省
师：开书找找快找找？
生：找
师：哎说
生：哦——海宁市盐官镇哦——钱塘江潮
师：浙江海宁盐官镇学课文写作者农历八月十八天浙江海宁盐官镇潮情景家请图条钱塘江浙江省河流入海口杭州湾进入东海边宽深边窄浅量潮水涌时候必定会形成非常壮观景象八月十八农历八月十八天潮水方观潮作者说古钱塘江潮称——
生：天奇观
师：现知道奇观什意思吧？说
生：少见非常新奇奇怪种景象
师：少见新奇奇怪？说
生：觉应该罕见壮观景象
师：
生：奇妙少见事情
师：课文中写钱塘江潮非常雄壮非常气势种什——景象哎课文写知道？预课文作者什序告诉观潮序？什序写观潮？说
生：观潮前观潮时观潮
师：作者潮——
生：前
师：潮前潮（师生说）时潮样序写观潮展示钱塘江潮种天奇观（板书）起读读课文啊知道三部分容中学作者必定部分展示钱塘江潮壮美知道？定里？
师生：潮时
师：读读课文写潮时两节四五两节找找边笔做做记号两节中语句描写钱塘江潮？做记号划吧？边读读课文边做做记号
生：（开始读课文）
师：谁愿意声找句子读家听？谁愿意？男生
生：午点左右……
师：真什说？学老师兜圈发现学句话漏漏掉赶紧补（生补划）哦读句子讲午点左右传隆隆响声（板书）请坐谁？说边女生
生：见东边水天相连方出现条白线
师：诶句伐？东边水天相接方出现条白线谁接着话讲？条白线——？
生：条白线快前移动逐渐拉长变粗横贯江面
师：啊条白线变化噢（板书）两句子写条白线慢慢变化横贯江面老师起写
贯字伸出手注意笔画哦竖折横折封口封然竖横面宝贝贝白线贯江哦两句子写情景谁？刚两学声音响亮
生：浪越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音……千万……
师：千万辆
生：千万辆坦克时开动发出山崩裂响声象震颤动起
师：找句举手（生举手示意）呦学找里面写犹千万匹白色战马齐头进老师里白马指什啊？指什？
生：白浪
师：白浪然写千万辆坦克时开动发出声音山崩裂样（板书）找什句子？
生：见白浪翻滚形成道六米高白色城墙
师：呀句呀白浪翻滚写钱塘江潮？（板书）？细心学谁？？说
生：熟悉江潮……熟悉江潮告诉潮
师：诶会响声越越什？
生：
师：响声越越原潮（板书）学老师板书知道什意思分成两列写？知道？什分成两列？说
生：左……左侧列形容潮声音响
师：恩
生：右边列呢形容波浪
师：波浪？左边写声音右边写波浪作者抓住两方面写老师什定样序排呢？第三写第？知道？说
生：浪……潮啊声音先……先听声音然听啊潮
师：什山崩裂放隆隆响声前面呢？
生：恩隆隆响声面出
师：呀什序？发现？
生：先序
师：样先序？隆隆响声山崩裂响声响？
生：（齐）山崩裂
师：什？什时候听响声？什时候听隆隆响声？潮水离——（生：远）听——（生：隆隆响声）离——（生：山崩裂）现发现伐？远序写潮水声音变化什变化？浪形态变化样写作者潮水写清楚请坐吧起读读感受？注意出现蓝颜色表示声音句子男生读？准备红颜色女生读午点左右……（男生读句子）女生见……（女生读句子）恩条白线——（生读）（生读）浪越越犹——（生齐读）男生声音——（男生读）恩想想副情景？
生：想
师：起啊（播放媒体）出现条——（白线）白线逐渐拉长——（变粗）白浪翻滚掀起浪非常非常高样潮水什呀？？？吧？哦知道？录象里画面作者句子里全全啊会呢老师请挑喜欢句子桌读读谁画面表现情景通朗读读出？
生：
师：果家读呢朱老师奖励段录象？
生：
师：开始（学生中巡视）喜欢面句子学面啊会读
生：相互朗读
师：谁想先试试？想读句？没请
生：朗读句子
师：觉读出？种气势？
生：没
师：哦谁读更？天钱塘江潮气势伐？读出气势
生：读
师：谁读更？请幅图？？
生：
师：完图会读更？
生图惊叹
师：六米高高高？
生：高
师：读出氛围？哦
生：读句子
师：高呀起预备起
生：感情齐读
师：想读句？
生：想读描写声音句子读句子
师：知道句话写声音？写出声音非常表示声音词语积累——说
生：惊天动
师：惊天动声音说
生：响彻云霄声音
师：响彻云霄声音
生：震耳欲聋声音
师：震耳欲聋学样声音作者哦够留印象样方说——
生：接读句子
师：样场景时见？惊天动声音想象样声音惊天动声音响彻云霄声音？说
生：时候战斗机起战斗机飞时候会种声音
师：少战斗机？
生：架
师：战斗机齐飞发出轰鸣声 说
生：夏天时候雷阵雨
师：雷雨雷猛烈雷着声音会震耳欲聋想起什？说
生：发生灾害时候
师：震时候种
生：震耳欲聋发出
师：发出震耳欲聋声音伐？楼房倒塌啦什感觉声音非常——
生：（齐）响
师：起读声音起——
生：齐读
师：想读——？
生：想读浪越越……
师：喜欢句真？（生举手示意）谁读更？
生：读句子
师：作者说浪越越浪啊浩浩荡荡飞奔样声音样留深刻印象方喻说什？什——？
生：（齐）千万匹白色战马齐头进
师：快速回答齐
生：千万匹
师：少匹？
生：（强调）千万匹
师：千万匹白色战马样？
生：齐头进浩浩荡荡飞奔
师：样场面说什？说
生：天云时候天……
师：恩满天翻卷云说
生：支庞军队前进
师：动感？支庞军队前进说
生：座啊——巨高山样……
师：雪山
生：座巨雪山屹立眼前
师：动感描绘出雪山崩什啊？
生：声议
师：雪山样崩塌雪飞奔没？说
生：巨白虎凶猛扑
师：？
生：千万凶猛白虎——？
师：千万凶猛白虎——？
生：美餐扑
师：扑带着样画面感读谁？恩浪——？
生：浪越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
师：起
生齐读
师：快速喜欢？
生：条白线……
师：读？清楚响亮？会读更没关系等会请读老师请句子？想等会请次定会进步两意思样句子吧少两词样里啊？词——感觉什？说
生：感觉潮快
师：速度非常快词会感觉？知道呀？
生：非常雄伟
师：非常雄伟气势非常庞伐？果留意句子中关键字眼帮助读够读出钱塘江潮气势试试
生：试读
师：听读真想请读遍
生：读
师：刚气势吧遍条白线——预备起
生齐读
师：没喜欢句？真没喜欢句？女生
生：午点左右……
师：读？确实挺难学句出潮气势？
生：行
师：读出气势？谁愿意试试？试试
生：读句
师：诶请坐感觉够读出点点气势啊吧老师想教种办法愿意愿意听？
生：愿意
师：句子没什变化注意面紧着句意思屏幕点混起知道顿时声鼎沸知道？声鼎沸什意思呀？什意思呀？说说预
生：形容声喧闹混乱锅里沸腾样
师：字典解释？里喧闹什？什喧闹？知道？说
生：家说潮马
师：说说家说：潮潮时候呈现样景象？
生：声鼎沸
师：诶老师说先写鼎字（板书）说注意老师红颜色笔画笔写成竖折折横撇竖横竖然笔写成稍稍注意哦老师问声鼎沸知知道心情？知道？知道学告诉
生齐说：激动
师：激动？（板书）潮激动试试带着激动心情读午点左右……读
生：感情读
师：点激动家知道听响声时候江面情况样？江面样？江面波浪？
生：没
师：呈现风——？
生：浪静
师：时候突然听响声然非常激动带着种心情读定够读请女生读午点左右读句号
女生读
师：时候前面句子面句子帮助句子样？读放课文里起读读？起书第四第五节起放课文里种气势读出噢午点左右起——
生齐读
师：放书屏幕学读句子美啊果愿意积累样句子天黄果树瀑布观赏浩水势时候想起样句子浪越越女生接
女生接读
师：男生接
男生读
师：面黄河壶口瀑布滚滚浪涛时样吟诵浪奔腾息犹——
全体学生接读
师：年农历八月十八许会站海宁盐官镇许会观赏钱塘江潮磅礴气势时候样高声背诵浪——越越——
生齐背诵
师：样场景古古观赏钱塘江潮留非常优美诗句王进样形容浪声音响潮水潮头高说——
生：读诗句
师：刘禹锡笔潮水声音响浪头高速度快形态美读
生：读诗句
师：李白笔更加富动感啦浙江八月——起
生：读诗句
师：范仲淹方真栩栩生说——
生：读诗句
师：稍稍关注古天写钱塘江潮非写声音啊形态啊？想法学老师接呢请段录象奖励？
生：
师：求段录象时候什样感受呢？帮想想？
（播放录象）
师：？听？想什？口头填空说说老师句式说两句话行？想先旁边学交流交流等会老师抽讲
生桌交流
师：谁愿意说说？钱塘江潮真天奇观浪——说
生：浪恩浪波浪汹涌
师：哦波浪浪汹涌澎湃伐？说
生：浪千万恶虎犹千万恶虎扑猎物
师：恩真
生：声音千万辆战斗机时起飞
师：呦刚想浪真声音真响说
生：钱塘江潮恩天奇观浪波涛汹涌声音响彻云霄
师：浪真钱恩真天奇观潮时波涛——
生：汹涌声音恩响彻恩震耳欲聋
师：哦声音震耳欲聋者响彻云霄恩谁？试试男生
生：钱塘江潮真天奇观恩浪许猛虎恩扑猎物声音恩声音猛虎怒吼
师：猛虎？够够？
生：哦许猛虎
师：数猛虎怒吼狮吼更响点
生：钱塘江潮真天奇观浪壮观恩浪壮观
师：壮观法？
生：海面波涛汹涌
师：（纠正）江面
生：江面波涛汹涌声音洪亮极
师：洪亮够响
生：声音响彻云霄
师：请学作者样写已够壮观什写潮退呢？潮退必写？壮观？里表现出壮观啦？讲
生：潮已涨六七米高
师：哦已涨六七米高（板书）？说
生：余波漫天卷般涌江面旧风号浪吼
师：哦余波断涌（板书）江面旧风号浪吼写声音写浪形态时候江水已样？涨六起米高然恢复静懂懂写潮写潮写突出潮水？？潮水关？女生讲
生：恩写期盼钱塘江潮说明非常雄伟非常期盼等着
师：值等里出期盼？读读里出？
生：家昂首东等着盼着
师：啊（板书）期着潮定非常壮观吧？潮褪家会样呢？等潮许许——？说
生：许家回味着刚潮潮情景
师：回味说
生：家会站江边恋恋忘
师：呦恋恋舍说
生：家许会恋恋舍走开
师：哦恋恋舍走开说
生：许会三三两两走停讨潮时宏伟景象
师：呀学心情复杂舍留恋潮种赞美？点认识样知道？读
生：钱塘江潮古称天奇观
师：什天奇观农历八月十八壮观呢？想问题留课？家回查查行？课谢谢四（3）班朋友啊
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生
学生课堂学
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教学程：
师：天老师高兴家起篇新课文篇课文课题起读观潮预备齐——
生：观潮
师：预课文课题中潮指什潮？说
生：钱塘江潮
师：课题中潮指观潮啊指钱塘江潮钱塘江潮数课文写潮特指天？作者里钱塘江潮？恩说
生：作者农历八月十八日钱塘江桥哦潮
师：农历八月十八里？ 说
生：海宁市
师：海宁？
生：哦海宁省
师：开书找找快找找？
生：找
师：哎说
生：哦——海宁市盐官镇哦——钱塘江潮
师：浙江海宁盐官镇学课文写作者农历八月十八天浙江海宁盐官镇潮情景家请图条钱塘江浙江省河流入海口杭州湾进入东海边宽深边窄浅量潮水涌时候必定会形成非常壮观景象八月十八农历八月十八天潮水方观潮作者说古钱塘江潮称——
生：天奇观
师：现知道奇观什意思吧？说
生：少见非常新奇奇怪种景象
师：少见新奇奇怪？说
生：觉应该罕见壮观景象
师：
生：奇妙少见事情
师：课文中写钱塘江潮非常雄壮非常气势种什——景象哎课文写知道？预课文作者什序告诉观潮序？什序写观潮？说
生：观潮前观潮时观潮
师：作者潮——
生：前
师：潮前潮（师生说）时潮样序写观潮展示钱塘江潮种天奇观（板书）起读读课文啊知道三部分容中学作者必定部分展示钱塘江潮壮美知道？定里？
师生：潮时
师：读读课文写潮时两节四五两节找找边笔做做记号两节中语句描写钱塘江潮？做记号划吧？边读读课文边做做记号
生：（开始读课文）
师：谁愿意声找句子读家听？谁愿意？男生
生：午点左右……
师：真什说？学老师兜圈发现学句话漏漏掉赶紧补（生补划）哦读句子讲午点左右传隆隆响声（板书）请坐谁？说边女生
生：见东边水天相连方出现条白线
师：诶句伐？东边水天相接方出现条白线谁接着话讲？条白线——？
生：条白线快前移动逐渐拉长变粗横贯江面
师：啊条白线变化噢（板书）两句子写条白线慢慢变化横贯江面老师起写
贯字伸出手注意笔画哦竖折横折封口封然竖横面宝贝贝白线贯江哦两句子写情景谁？刚两学声音响亮
生：浪越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔声音……千万……
师：千万辆
生：千万辆坦克时开动发出山崩裂响声象震颤动起
师：找句举手（生举手示意）呦学找里面写犹千万匹白色战马齐头进老师里白马指什啊？指什？
生：白浪
师：白浪然写千万辆坦克时开动发出声音山崩裂样（板书）找什句子？
生：见白浪翻滚形成道六米高白色城墙
师：呀句呀白浪翻滚写钱塘江潮？（板书）？细心学谁？？说
生：熟悉江潮……熟悉江潮告诉潮
师：诶会响声越越什？
生：
师：响声越越原潮（板书）学老师板书知道什意思分成两列写？知道？什分成两列？说
生：左……左侧列形容潮声音响
师：恩
生：右边列呢形容波浪
师：波浪？左边写声音右边写波浪作者抓住两方面写老师什定样序排呢？第三写第？知道？说
生：浪……潮啊声音先……先听声音然听啊潮
师：什山崩裂放隆隆响声前面呢？
生：恩隆隆响声面出
师：呀什序？发现？
生：先序
师：样先序？隆隆响声山崩裂响声响？
生：（齐）山崩裂
师：什？什时候听响声？什时候听隆隆响声？潮水离——（生：远）听——（生：隆隆响声）离——（生：山崩裂）现发现伐？远序写潮水声音变化什变化？浪形态变化样写作者潮水写清楚请坐吧起读读感受？注意出现蓝颜色表示声音句子男生读？准备红颜色女生读午点左右……（男生读句子）女生见……（女生读句子）恩条白线——（生读）（生读）浪越越犹——（生齐读）男生声音——（男生读）恩想想副情景？
生：想
师：起啊（播放媒体）出现条——（白线）白线逐渐拉长——（变粗）白浪翻滚掀起浪非常非常高样潮水什呀？？？吧？哦知道？录象里画面作者句子里全全啊会呢老师请挑喜欢句子桌读读谁画面表现情景通朗读读出？
生：
师：果家读呢朱老师奖励段录象？
生：
师：开始（学生中巡视）喜欢面句子学面啊会读
生：相互朗读
师：谁想先试试？想读句？没请
生：朗读句子
师：觉读出？种气势？
生：没
师：哦谁读更？天钱塘江潮气势伐？读出气势
生：读
师：谁读更？请幅图？？
生：
师：完图会读更？
生图惊叹
师：六米高高高？
生：高
师：读出氛围？哦
生：读句子
师：高呀起预备起
生：感情齐读
师：想读句？
生：想读描写声音句子读句子
师：知道句话写声音？写出声音非常表示声音词语积累——说
生：惊天动
师：惊天动声音说
生：响彻云霄声音
师：响彻云霄声音
生：震耳欲聋声音
师：震耳欲聋学样声音作者哦够留印象样方说——
生：接读句子
师：样场景时见？惊天动声音想象样声音惊天动声音响彻云霄声音？说
生：时候战斗机起战斗机飞时候会种声音
师：少战斗机？
生：架
师：战斗机齐飞发出轰鸣声 说
生：夏天时候雷阵雨
师：雷雨雷猛烈雷着声音会震耳欲聋想起什？说
生：发生灾害时候
师：震时候种
生：震耳欲聋发出
师：发出震耳欲聋声音伐？楼房倒塌啦什感觉声音非常——
生：（齐）响
师：起读声音起——
生：齐读
师：想读——？
生：想读浪越越……
师：喜欢句真？（生举手示意）谁读更？
生：读句子
师：作者说浪越越浪啊浩浩荡荡飞奔样声音样留深刻印象方喻说什？什——？
生：（齐）千万匹白色战马齐头进
师：快速回答齐
生：千万匹
师：少匹？
生：（强调）千万匹
师：千万匹白色战马样？
生：齐头进浩浩荡荡飞奔
师：样场面说什？说
生：天云时候天……
师：恩满天翻卷云说
生：支庞军队前进
师：动感？支庞军队前进说
生：座啊——巨高山样……
师：雪山
生：座巨雪山屹立眼前
师：动感描绘出雪山崩什啊？
生：声议
师：雪山样崩塌雪飞奔没？说
生：巨白虎凶猛扑
师：？
生：千万凶猛白虎——？
师：千万凶猛白虎——？
生：美餐扑
师：扑带着样画面感读谁？恩浪——？
生：浪越越犹千万匹白色战马齐头进浩浩荡荡飞奔
师：起
生齐读
师：快速喜欢？
生：条白线……
师：读？清楚响亮？会读更没关系等会请读老师请句子？想等会请次定会进步两意思样句子吧少两词样里啊？词——感觉什？说
生：感觉潮快
师：速度非常快词会感觉？知道呀？
生：非常雄伟
师：非常雄伟气势非常庞伐？果留意句子中关键字眼帮助读够读出钱塘江潮气势试试
生：试读
师：听读真想请读遍
生：读
师：刚气势吧遍条白线——预备起
生齐读
师：没喜欢句？真没喜欢句？女生
生：午点左右……
师：读？确实挺难学句出潮气势？
生：行
师：读出气势？谁愿意试试？试试
生：读句
师：诶请坐感觉够读出点点气势啊吧老师想教种办法愿意愿意听？
生：愿意
师：句子没什变化注意面紧着句意思屏幕点混起知道顿时声鼎沸知道？声鼎沸什意思呀？什意思呀？说说预
生：形容声喧闹混乱锅里沸腾样
师：字典解释？里喧闹什？什喧闹？知道？说
生：家说潮马
师：说说家说：潮潮时候呈现样景象？
生：声鼎沸
师：诶老师说先写鼎字（板书）说注意老师红颜色笔画笔写成竖折折横撇竖横竖然笔写成稍稍注意哦老师问声鼎沸知知道心情？知道？知道学告诉
生齐说：激动
师：激动？（板书）潮激动试试带着激动心情读午点左右……读
生：感情读
师：点激动家知道听响声时候江面情况样？江面样？江面波浪？
生：没
师：呈现风——？
生：浪静
师：时候突然听响声然非常激动带着种心情读定够读请女生读午点左右读句号
女生读
师：时候前面句子面句子帮助句子样？读放课文里起读读？起书第四第五节起放课文里种气势读出噢午点左右起——
生齐读
师：放书屏幕学读句子美啊果愿意积累样句子天黄果树瀑布观赏浩水势时候想起样句子浪越越女生接
女生接读
师：男生接
男生读
师：面黄河壶口瀑布滚滚浪涛时样吟诵浪奔腾息犹——
全体学生接读
师：年农历八月十八许会站海宁盐官镇许会观赏钱塘江潮磅礴气势时候样高声背诵浪——越越——
生齐背诵
师：样场景古古观赏钱塘江潮留非常优美诗句王进样形容浪声音响潮水潮头高说——
生：读诗句
师：刘禹锡笔潮水声音响浪头高速度快形态美读
生：读诗句
师：李白笔更加富动感啦浙江八月——起
生：读诗句
师：范仲淹方真栩栩生说——
生：读诗句
师：稍稍关注古天写钱塘江潮非写声音啊形态啊？想法学老师接呢请段录象奖励？
生：
师：求段录象时候什样感受呢？帮想想？
（播放录象）
师：？听？想什？口头填空说说老师句式说两句话行？想先旁边学交流交流等会老师抽讲
生桌交流
师：谁愿意说说？钱塘江潮真天奇观浪——说
生：浪恩浪波浪汹涌
师：哦波浪浪汹涌澎湃伐？说
生：浪千万恶虎犹千万恶虎扑猎物
师：恩真
生：声音千万辆战斗机时起飞
师：呦刚想浪真声音真响说
生：钱塘江潮恩天奇观浪波涛汹涌声音响彻云霄
师：浪真钱恩真天奇观潮时波涛——
生：汹涌声音恩响彻恩震耳欲聋
师：哦声音震耳欲聋者响彻云霄恩谁？试试男生
生：钱塘江潮真天奇观恩浪许猛虎恩扑猎物声音恩声音猛虎怒吼
师：猛虎？够够？
生：哦许猛虎
师：数猛虎怒吼狮吼更响点
生：钱塘江潮真天奇观浪壮观恩浪壮观
师：壮观法？
生：海面波涛汹涌
师：（纠正）江面
生：江面波涛汹涌声音洪亮极
师：洪亮够响
生：声音响彻云霄
师：请学作者样写已够壮观什写潮退呢？潮退必写？壮观？里表现出壮观啦？讲
生：潮已涨六七米高
师：哦已涨六七米高（板书）？说
生：余波漫天卷般涌江面旧风号浪吼
师：哦余波断涌（板书）江面旧风号浪吼写声音写浪形态时候江水已样？涨六起米高然恢复静懂懂写潮写潮写突出潮水？？潮水关？女生讲
生：恩写期盼钱塘江潮说明非常雄伟非常期盼等着
师：值等里出期盼？读读里出？
生：家昂首东等着盼着
师：啊（板书）期着潮定非常壮观吧？潮褪家会样呢？等潮许许——？说
生：许家回味着刚潮潮情景
师：回味说
生：家会站江边恋恋忘
师：呦恋恋舍说
生：家许会恋恋舍走开
师：哦恋恋舍走开说
生：许会三三两两走停讨潮时宏伟景象
师：呀学心情复杂舍留恋潮种赞美？点认识样知道？读
生：钱塘江潮古称天奇观
师：什天奇观农历八月十八壮观呢？想问题留课？家回查查行？课谢谢四（3）班朋友啊
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯）
缺点：农村学校学生
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生
学生课堂学
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