说教材
1教材分析
观潮九年义务教育六年制学语文第七册第六单元篇讲读课文篇精读课文写作者耳闻目睹钱塘江潮潮前潮时潮退景象写出潮壮丽天奇观激发学生热爱祖国河山感情篇课文中作者运生动细腻词语生动喻紧紧抓住潮声音景象两方描写逼真现潮雄奇壮阔动心魄气势
2说重点
单元重点训练继续培养学生抓住容力引导学生根课文特点解叙述序抓住容抓住潮特点—声音气势壮抓住声音形态样变化理解词句课教学重点
3教学目标
教学纲求课教材特点制定三点教学目标
（1）理解课文容学生解钱塘江潮壮丽雄奇激发学生热爱然热爱祖国山河思想感情
（2）学作者观潮序记叙景物写作培养学生留心观察周围事物惯
（3）学会生字新词通语感训练感情朗读课文背诵课文第三四然段
4说教具：课教学中采录音机投影片录等教学教具目充分电化教学手段帮助学生入情入境理解课文容缩短教学时间提高教学质量效率
二说教法
教学中采情境教学法运媒体教学手段学生带钱塘江潮时雄伟壮美景象中学生身境情寓中感受然伟力量
三说学法
根教材特点学生认知规律节课引导学生边听边边读边思方法学生引导学生观录时心仔细听阅读文章时边读边想做联系文读想前边读边想学生采听读思品方法学
四说学情
班学生没钱塘江没观赏千军万马奔腾潮水思维活跃善发表观点敢创新想丰富新鲜事物充满奇心教学中根特点采种生动教学方法电教化教学手段进行教学达佳教学效果
五说教学程
（）复导入
节课学观潮文首先请学回忆作者什序写？（结合学生回答板书：潮前潮时潮）
（二）逐段分析课文
1学第然段
学生齐读第然段紧接着提问：钱塘江潮世眼中样种景观？（学生回答板书：天奇观）
天奇观四字说明什？里知道？（样做目引导学生抓住中心词天奇观理解钱塘江潮雄伟壮丽罕见景象教学生具体语言环境中理解重点词语方法）
2学第二然段
学生合作交流天奇观体会充满激情语气说道：钱塘江潮古称天奇观定壮丽雄奇令神遗憾老师没见见？想想？做准备（接快速动作放投影片语言渲染气氛）学生兴趣勃勃迫观录
农历八月十八年度观潮日天早海宁市盐官镇说里观潮方着观潮群登海塘堤时潮没？什？着录播放生动语言学生介绍提出问题思考
朗读第二然段提问：说说知道什？（学生回答教师板书：江面静……）
3学第三四然段
（1）学潮时究竟样景象呢？现着录象细细观赏番边边听边想什？听什？时刻想什？完组讨
（2）种惊心动魄场面作者抓住潮水特点描写？（板书：声音形状）潮时先听？先？什？声音样变化？请课文中划出关词句（检查学情况相应板书：闷雷滚动——越越——山崩裂）
（3）江潮远滚滚形状样变化？样描写？学生轻声朗读课文求____课文中划出关词句学生组合检查老师根学生汇报相应板书：条白线——白色城墙——白色战马
（4）指导朗读第三四然段语气缓急语调静高昂读出潮远声势引导学生真情实感通读表达出
4学第五然段
潮奔腾时江面什情景呢？学生带着问题读第五然段
学生通学读划议明白潮江面恢复静江水涨两丈高
（板书：恢复静）
5总结全文
刚起观钱塘江涨潮种惊心动魄奇异壮观景象真愧天奇观
6布置作业（略）
六说板书
板书篇文章袖珍版种直观教学方法课堂教学中师生双边活动缩影反映课堂教学全部程篇板书观察序潮前潮时潮设计
附板书设计：
1观潮
天奇观
潮前：江面静
声音：闷雷滚动——越越——山崩裂
潮时
形状：条白线——白色城墙——白色战马
潮：恢复静
教材分析
观潮篇文质兼优写景文章作者寓情景通农历八月十八日钱塘江潮雄奇壮丽气势非景观描绘抒发热爱祖国壮丽山河思想感情文教学学生增长见识学作者观察表达方法受语文力训练激发学生热爱然热爱祖国壮美河山思想感情
（）课始声激情诱趣
作品默默朗朗读音乐烘托伴奏朗诵感官刺激作带心体验文章描绘钱塘江潮前风浪静潮时惊涛浪吼形成鲜明尤绘声绘色描述潮水远推排山倒海势雷霆万钧力充分发挥作品感染力雄浑力交响乐伴激情昂然朗诵学生入境动情
准备段缓慢抒情急促激越缓渐弱交响曲舒展缓慢吻合潮前静欢乐抒情衬托观潮喜悦心情雄壮激昂烘托潮磅礴气势
（二）课中释疑解惑
学生生活繁华城市许孩子没海边更目睹样雄伟壮丽潮景观没见事物类似历鉴仅理解课文带障碍展开想象造成困难需运电教手段声步视听结合创设情境提供感知发展情感促进理解
根课文容神州风采里海宁观潮片中截取关片断潮时开始风浪静声形然水天相接方出现条白线渐拉长变粗横贯江面白浪翻滚道城墙更犹战马飞奔坦克轰鸣序组接录制两遍第遍远潮水线横贯江面墙万马奔腾四画面定格6秒便学生时间清楚实际景象课文里文字描述头脑中衔接号第二遍定格学生潮远推进变化发展连贯完整印象加深感受
（三）读促思通文
朗读理解容基础检查理解手段更文悟道途径观潮声形色三方面描绘赞美称天奇观钱塘江潮形象鲜明富感染力感情诵读助理解课文更受感染
读应求形式样读法作效果根段落学容训练务教学目选择适读法默读利思考朗读助理解齐读训练面读灵活动读点带面便指导读走形式明确读目提出读求求读成效读引思思促读读思结合
堂课教学采列读法：
课始：教师范读激情课中：学时默读理解中读理解感情朗读课尾：读齐读相结合
（四）优化课堂结构
教学结构力求体现教导生体学基础思核心道’贯中整体优化结构型教学程中充分发挥学生体作充分调动学生学观动性做三动三保证
三动：动脑思考动口读说动手画批
三保证：学中心阶段高潮处关键处难点重点处保证充分时间学生读思议保证学生抒见畅欲言保证学生始终课堂着愉快精神生活
（五）教学重点难点处理方法
1教学重点：
潮时壮丽景象教材重点部分教学容引导学生重点理解段
突出重点方法：
（1）理清作者观察表达序
懂作者极远—渐——更序观察描述
（2）理解作者表达途径方法
懂作者声音形状颜色三方面潮雄伟奇特景象生动描绘出中体会作者赞美天奇观思想感情
（3）重点理解喻句
引导学生分清体喻体什作什理解基础体会作懂样真正含义
（4）运电教手段——录创造情境激发情感放录—画批—讨—朗读种教学手段优化组合
想说读机结合做图文视听互补听说读思互促
2教学难点：
学生没感性认识作基础文中描述：水天相接方出现条白线形成道六米高白色城墙犹千万匹白色战马浩浩荡荡飞奔……等易理解易产生疑惑：样种景象？真样？作者基真实富生动表现方法易体会学生境感受然巨威力理解体会作者生动形象语言表现力
突破难点方法：
（1）助录提供感性材料帮助理解容释疑解难
（2）朗读品味词句相结合朗读中品味品味朗读
二教学求
1通课教学学生解钱塘江潮雄伟壮丽然景观激发学生热爱祖国壮美河山思想感情
2时间序课文分段正确概括段意
3动电教手段学生带入情境帮助学生理解课文容展开想象促进朗读
4结合课文理解横贯天奇观声鼎沸风号浪吼涨等词语喻句
教学具：
钱塘江潮录带（3分钟）音乐录音带（25分钟）词语卡片
教学时间：
三教学程
（）激趣释题教师朗诵课文
目：激发学生新课兴趣时创设情境激情入境作品感染学生训练听思说力教学手段：音乐伴朗诵
谈话法引出课题：
学江边？知道江海仅风浪静时候波涛汹涌时候月亮太阳吸引力作水面会发生定时涨落现象作潮
板书潮
位亲眼见潮水涨落见闻生动描绘出
板书观范读课文听读思考
面请听听描绘请听时候注意：样次潮？描述序头脑中出现画面
教师音乐伴奏感情朗诵课文
读学生逐回答问题根回答板书钱塘江潮天奇观
追问：天奇观观什讲？什天奇观？
（二）理清文路分段精读
目：知道作者潮前潮时潮时间序写序正确文章划分段落理解段容抓住点准确概括段意
步骤：
1理清文路划分段落
请家开书快速默读遍课文作者什序写分段？
2分段细读学第段
方法：默读
求：边默读边思考：作者段里交代什？描写什？
学生应弄懂交代观潮时间——农历八月十八日早晨观潮点——海宁县盐官镇海塘堤描写观潮心情——急切等观潮场面——山海潮前江面景象——静雾蒙蒙（）
求学生抓住意思概括段意
学第二段
目：理解作者远声形色等方面描述潮磅礴气势壮丽景象中感受然美力激发学生赞美热爱祖国思想感情
教学手段：录
教学方法：质疑探索法组织讨法总结纳法边议边读
教学形式：学生学组议全班讨三种教学形式相结合
①指名学生读第二段
求学生边听边思考：作者什序写潮时景象？方面描述？
读引导学生次讨两问题
通讨明确：
a作者远—稍——更序写潮中景象
b作者声音形状颜色三方面描述潮
②启发质疑
学生提出初读时懂问题
③引导学生观录
释疑解惑帮助理解边边引导图文号
④导入学生学
刚钱塘江潮录现作者样潮种惊心动魄奇异壮观景象生动形象逼真描述出请仔细阅读体会
学生学基础组议
⑤组织学生讨
边讨边读
需讨明确列问题：
a潮远处出现什？什作什？什样？
b横贯什意思？
c形成道白色城墙什景象？样说明什？
d千军万马齐头进浩浩荡荡飞奔千万辆坦克时开动发出山崩裂响声……样景象？
里什作什？样表现出什？
e潮远声音形状发展样？
f刚听潮声音时什心情？刚潮样子时什心情？潮越越时闻声见形心情样？
⑥理解朗读
指名学生读学生录听读次感受潮美力加深课文理解
⑦概括段意
谁句话潮时声音形状远发展表述出
学第三段
①指名学生读
②理解风号浪吼涨等词意义
③抓住容概括段意
④结
果观潮者面壮观景象会感样？
教师学生发言基础结：啊学记吧神奇美丽五彩池雄伟壮丽瀑布四季画兴安岭天奇观钱塘江潮爱祖国山山水水感豪作者正种热爱豪情蕴含文章字里行间
（四）读全文
方式：指两名学生读第三段全班齐读第二段
学目标
①学会课生字新词理解重点词句
②积累课文优美语段初步体会排句式表情达意方面作初步认识分号
③感情朗读课文背诵课文
④通图学文感受桂林山水独特风景感受然美体会作者热爱然感情
课前准备
①教学挂图
②搜集图片制作课件
（课文配音桂林山水风光片种形态漓江水桂林山图片资料）
A案
第课时
●引导学生进入图文描绘桂林山水美景中
出示挂图放映课件图时播放课文朗读录音教师进行范读图文进行整体感知然学生谈感受
●导入（学第然段）
导语：课文样评价桂林山水？找出读读
甲天什意思？（天第）桂林山水天第美景象啊作者起荡舟漓江观赏名甲天桂林山水吧
①读全文学字词
②读准字音找出新词懂词句联系文理解者请教学老师
●观赏漓江水（学第二然段）
导语：先欣赏漓江水观察图画观课件中漓江水话描述
①作者样描写？
齐读（根课堂读实际情况学生体读求投入感情读）找出概括漓江水三特点词
品读作者写出漓江水众静清绿？
（特点静课文感觉流动感觉突出漓江水静）
（特点二清课文见江底沙石视觉突出漓江水清）
（特点三绿课文仿佛块瑕翡翠形象喻色彩品质突出漓江水绿纯翡翠：绿色硬玉光泽瑕：没斑点非常纯净）
根课堂实情教师点拨：什开头先提波澜壮阔海水镜西湖？读议中学生体会方法突出漓江水三特点作者赞美情
②指导学生感情朗读感受读出漓江水静清绿读出漓江水喜爱情
③引导学生发现句子什特点？样写什处？（学生谈排句感性认识）注意通范读指导读真静啊真清啊真绿啊三啊变调背着画面堂背诵
●巩固识字练书写
漓：注意右边写法
澜：前鼻音右边门里面柬
瑕：假进行较注意右匚
翡：结构边两整字写紧凑
峦：前鼻音澜较读音恋较字形
筏：结构右丢撇
第二课时
●观赏桂林山（学第三然段）
①导语：桂林山样呢？
②请学读读画画结合插图欣赏
③互相交流：课文写桂林山特点？（第二然段较样段落句式）
学生回答中教师机展示课件学生进步感受：
特点奇桂林山真奇啊座座拔起相连……指导学生读出感受理解词语展示泰山香山图帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火
课件补充资料图片学生想象：老巨象骆驼
模仿句式练说说什：背着娃娃妇女斗公鸡山猛虎含苞欲放莲花捧书立书童敞胸露肚罗汉……
特点二秀课文两方翠绿屏障新生竹笋通图学生感受秀郁郁葱葱色彩明丽
特点三险重点理解危峰兀立怪石嶙峋指导学生通字面结合语句领会危峰兀立字面指导兀意思高耸突出然学生连起解释放句子中理解样教方法学生体会怪石嶙峋意思
④练朗读读出桂林山奇秀险读出桂林山水喜爱情重点指导读真奇啊真秀啊真险啊
●山水相映景象（学第四然段）
导语：观赏漓江水观赏桂林山图片山水相映衬时样番景象呢？作者什感受？
①指导感情朗读
②理解句子：走进连绵断画卷真舟行碧波画中游’
a引导理解字面意思画卷绘画长卷般卷起收藏连绵断接连断连绵断画卷长长画卷
b观图片断时配音介绍：桂林阳朔航程83公途青山绿水美胜收说桂林山水幅连绵断画卷十分贴切舟行碧波画中游’道出荡舟漓江观赏桂林山水种美享受充满情趣开头桂林山水甲天’相呼应
③引导边读边想象样山围绕着样水样水倒映着样山样种景象体会舟行碧波画中游种陶醉山水间感觉然说说体验
●指导背诵
师生引读方法练背诵
●抄写句子
注意分号法
抄写描写山水特点两句求标点标志半句抄半句字词写字词格式正确字迹工整时提示两特点间分号分隔特点分清楚指导分号书写
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生
学生课堂学
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1教材分析
观潮九年义务教育六年制学语文第七册第六单元篇讲读课文篇精读课文写作者耳闻目睹钱塘江潮潮前潮时潮退景象写出潮壮丽天奇观激发学生热爱祖国河山感情篇课文中作者运生动细腻词语生动喻紧紧抓住潮声音景象两方描写逼真现潮雄奇壮阔动心魄气势
2说重点
单元重点训练继续培养学生抓住容力引导学生根课文特点解叙述序抓住容抓住潮特点—声音气势壮抓住声音形态样变化理解词句课教学重点
3教学目标
教学纲求课教材特点制定三点教学目标
（1）理解课文容学生解钱塘江潮壮丽雄奇激发学生热爱然热爱祖国山河思想感情
（2）学作者观潮序记叙景物写作培养学生留心观察周围事物惯
（3）学会生字新词通语感训练感情朗读课文背诵课文第三四然段
4说教具：课教学中采录音机投影片录等教学教具目充分电化教学手段帮助学生入情入境理解课文容缩短教学时间提高教学质量效率
二说教法
教学中采情境教学法运媒体教学手段学生带钱塘江潮时雄伟壮美景象中学生身境情寓中感受然伟力量
三说学法
根教材特点学生认知规律节课引导学生边听边边读边思方法学生引导学生观录时心仔细听阅读文章时边读边想做联系文读想前边读边想学生采听读思品方法学
四说学情
班学生没钱塘江没观赏千军万马奔腾潮水思维活跃善发表观点敢创新想丰富新鲜事物充满奇心教学中根特点采种生动教学方法电教化教学手段进行教学达佳教学效果
五说教学程
（）复导入
节课学观潮文首先请学回忆作者什序写？（结合学生回答板书：潮前潮时潮）
（二）逐段分析课文
1学第然段
学生齐读第然段紧接着提问：钱塘江潮世眼中样种景观？（学生回答板书：天奇观）
天奇观四字说明什？里知道？（样做目引导学生抓住中心词天奇观理解钱塘江潮雄伟壮丽罕见景象教学生具体语言环境中理解重点词语方法）
2学第二然段
学生合作交流天奇观体会充满激情语气说道：钱塘江潮古称天奇观定壮丽雄奇令神遗憾老师没见见？想想？做准备（接快速动作放投影片语言渲染气氛）学生兴趣勃勃迫观录
农历八月十八年度观潮日天早海宁市盐官镇说里观潮方着观潮群登海塘堤时潮没？什？着录播放生动语言学生介绍提出问题思考
朗读第二然段提问：说说知道什？（学生回答教师板书：江面静……）
3学第三四然段
（1）学潮时究竟样景象呢？现着录象细细观赏番边边听边想什？听什？时刻想什？完组讨
（2）种惊心动魄场面作者抓住潮水特点描写？（板书：声音形状）潮时先听？先？什？声音样变化？请课文中划出关词句（检查学情况相应板书：闷雷滚动——越越——山崩裂）
（3）江潮远滚滚形状样变化？样描写？学生轻声朗读课文求____课文中划出关词句学生组合检查老师根学生汇报相应板书：条白线——白色城墙——白色战马
（4）指导朗读第三四然段语气缓急语调静高昂读出潮远声势引导学生真情实感通读表达出
4学第五然段
潮奔腾时江面什情景呢？学生带着问题读第五然段
学生通学读划议明白潮江面恢复静江水涨两丈高
（板书：恢复静）
5总结全文
刚起观钱塘江涨潮种惊心动魄奇异壮观景象真愧天奇观
6布置作业（略）
六说板书
板书篇文章袖珍版种直观教学方法课堂教学中师生双边活动缩影反映课堂教学全部程篇板书观察序潮前潮时潮设计
附板书设计：
1观潮
天奇观
潮前：江面静
声音：闷雷滚动——越越——山崩裂
潮时
形状：条白线——白色城墙——白色战马
潮：恢复静
教材分析
观潮篇文质兼优写景文章作者寓情景通农历八月十八日钱塘江潮雄奇壮丽气势非景观描绘抒发热爱祖国壮丽山河思想感情文教学学生增长见识学作者观察表达方法受语文力训练激发学生热爱然热爱祖国壮美河山思想感情
（）课始声激情诱趣
作品默默朗朗读音乐烘托伴奏朗诵感官刺激作带心体验文章描绘钱塘江潮前风浪静潮时惊涛浪吼形成鲜明尤绘声绘色描述潮水远推排山倒海势雷霆万钧力充分发挥作品感染力雄浑力交响乐伴激情昂然朗诵学生入境动情
准备段缓慢抒情急促激越缓渐弱交响曲舒展缓慢吻合潮前静欢乐抒情衬托观潮喜悦心情雄壮激昂烘托潮磅礴气势
（二）课中释疑解惑
学生生活繁华城市许孩子没海边更目睹样雄伟壮丽潮景观没见事物类似历鉴仅理解课文带障碍展开想象造成困难需运电教手段声步视听结合创设情境提供感知发展情感促进理解
根课文容神州风采里海宁观潮片中截取关片断潮时开始风浪静声形然水天相接方出现条白线渐拉长变粗横贯江面白浪翻滚道城墙更犹战马飞奔坦克轰鸣序组接录制两遍第遍远潮水线横贯江面墙万马奔腾四画面定格6秒便学生时间清楚实际景象课文里文字描述头脑中衔接号第二遍定格学生潮远推进变化发展连贯完整印象加深感受
（三）读促思通文
朗读理解容基础检查理解手段更文悟道途径观潮声形色三方面描绘赞美称天奇观钱塘江潮形象鲜明富感染力感情诵读助理解课文更受感染
读应求形式样读法作效果根段落学容训练务教学目选择适读法默读利思考朗读助理解齐读训练面读灵活动读点带面便指导读走形式明确读目提出读求求读成效读引思思促读读思结合
堂课教学采列读法：
课始：教师范读激情课中：学时默读理解中读理解感情朗读课尾：读齐读相结合
（四）优化课堂结构
教学结构力求体现教导生体学基础思核心道’贯中整体优化结构型教学程中充分发挥学生体作充分调动学生学观动性做三动三保证
三动：动脑思考动口读说动手画批
三保证：学中心阶段高潮处关键处难点重点处保证充分时间学生读思议保证学生抒见畅欲言保证学生始终课堂着愉快精神生活
（五）教学重点难点处理方法
1教学重点：
潮时壮丽景象教材重点部分教学容引导学生重点理解段
突出重点方法：
（1）理清作者观察表达序
懂作者极远—渐——更序观察描述
（2）理解作者表达途径方法
懂作者声音形状颜色三方面潮雄伟奇特景象生动描绘出中体会作者赞美天奇观思想感情
（3）重点理解喻句
引导学生分清体喻体什作什理解基础体会作懂样真正含义
（4）运电教手段——录创造情境激发情感放录—画批—讨—朗读种教学手段优化组合
想说读机结合做图文视听互补听说读思互促
2教学难点：
学生没感性认识作基础文中描述：水天相接方出现条白线形成道六米高白色城墙犹千万匹白色战马浩浩荡荡飞奔……等易理解易产生疑惑：样种景象？真样？作者基真实富生动表现方法易体会学生境感受然巨威力理解体会作者生动形象语言表现力
突破难点方法：
（1）助录提供感性材料帮助理解容释疑解难
（2）朗读品味词句相结合朗读中品味品味朗读
二教学求
1通课教学学生解钱塘江潮雄伟壮丽然景观激发学生热爱祖国壮美河山思想感情
2时间序课文分段正确概括段意
3动电教手段学生带入情境帮助学生理解课文容展开想象促进朗读
4结合课文理解横贯天奇观声鼎沸风号浪吼涨等词语喻句
教学具：
钱塘江潮录带（3分钟）音乐录音带（25分钟）词语卡片
教学时间：
三教学程
（）激趣释题教师朗诵课文
目：激发学生新课兴趣时创设情境激情入境作品感染学生训练听思说力教学手段：音乐伴朗诵
谈话法引出课题：
学江边？知道江海仅风浪静时候波涛汹涌时候月亮太阳吸引力作水面会发生定时涨落现象作潮
板书潮
位亲眼见潮水涨落见闻生动描绘出
板书观范读课文听读思考
面请听听描绘请听时候注意：样次潮？描述序头脑中出现画面
教师音乐伴奏感情朗诵课文
读学生逐回答问题根回答板书钱塘江潮天奇观
追问：天奇观观什讲？什天奇观？
（二）理清文路分段精读
目：知道作者潮前潮时潮时间序写序正确文章划分段落理解段容抓住点准确概括段意
步骤：
1理清文路划分段落
请家开书快速默读遍课文作者什序写分段？
2分段细读学第段
方法：默读
求：边默读边思考：作者段里交代什？描写什？
学生应弄懂交代观潮时间——农历八月十八日早晨观潮点——海宁县盐官镇海塘堤描写观潮心情——急切等观潮场面——山海潮前江面景象——静雾蒙蒙（）
求学生抓住意思概括段意
学第二段
目：理解作者远声形色等方面描述潮磅礴气势壮丽景象中感受然美力激发学生赞美热爱祖国思想感情
教学手段：录
教学方法：质疑探索法组织讨法总结纳法边议边读
教学形式：学生学组议全班讨三种教学形式相结合
①指名学生读第二段
求学生边听边思考：作者什序写潮时景象？方面描述？
读引导学生次讨两问题
通讨明确：
a作者远—稍——更序写潮中景象
b作者声音形状颜色三方面描述潮
②启发质疑
学生提出初读时懂问题
③引导学生观录
释疑解惑帮助理解边边引导图文号
④导入学生学
刚钱塘江潮录现作者样潮种惊心动魄奇异壮观景象生动形象逼真描述出请仔细阅读体会
学生学基础组议
⑤组织学生讨
边讨边读
需讨明确列问题：
a潮远处出现什？什作什？什样？
b横贯什意思？
c形成道白色城墙什景象？样说明什？
d千军万马齐头进浩浩荡荡飞奔千万辆坦克时开动发出山崩裂响声……样景象？
里什作什？样表现出什？
e潮远声音形状发展样？
f刚听潮声音时什心情？刚潮样子时什心情？潮越越时闻声见形心情样？
⑥理解朗读
指名学生读学生录听读次感受潮美力加深课文理解
⑦概括段意
谁句话潮时声音形状远发展表述出
学第三段
①指名学生读
②理解风号浪吼涨等词意义
③抓住容概括段意
④结
果观潮者面壮观景象会感样？
教师学生发言基础结：啊学记吧神奇美丽五彩池雄伟壮丽瀑布四季画兴安岭天奇观钱塘江潮爱祖国山山水水感豪作者正种热爱豪情蕴含文章字里行间
（四）读全文
方式：指两名学生读第三段全班齐读第二段
学目标
①学会课生字新词理解重点词句
②积累课文优美语段初步体会排句式表情达意方面作初步认识分号
③感情朗读课文背诵课文
④通图学文感受桂林山水独特风景感受然美体会作者热爱然感情
课前准备
①教学挂图
②搜集图片制作课件
（课文配音桂林山水风光片种形态漓江水桂林山图片资料）
A案
第课时
●引导学生进入图文描绘桂林山水美景中
出示挂图放映课件图时播放课文朗读录音教师进行范读图文进行整体感知然学生谈感受
●导入（学第然段）
导语：课文样评价桂林山水？找出读读
甲天什意思？（天第）桂林山水天第美景象啊作者起荡舟漓江观赏名甲天桂林山水吧
①读全文学字词
②读准字音找出新词懂词句联系文理解者请教学老师
●观赏漓江水（学第二然段）
导语：先欣赏漓江水观察图画观课件中漓江水话描述
①作者样描写？
齐读（根课堂读实际情况学生体读求投入感情读）找出概括漓江水三特点词
品读作者写出漓江水众静清绿？
（特点静课文感觉流动感觉突出漓江水静）
（特点二清课文见江底沙石视觉突出漓江水清）
（特点三绿课文仿佛块瑕翡翠形象喻色彩品质突出漓江水绿纯翡翠：绿色硬玉光泽瑕：没斑点非常纯净）
根课堂实情教师点拨：什开头先提波澜壮阔海水镜西湖？读议中学生体会方法突出漓江水三特点作者赞美情
②指导学生感情朗读感受读出漓江水静清绿读出漓江水喜爱情
③引导学生发现句子什特点？样写什处？（学生谈排句感性认识）注意通范读指导读真静啊真清啊真绿啊三啊变调背着画面堂背诵
●巩固识字练书写
漓：注意右边写法
澜：前鼻音右边门里面柬
瑕：假进行较注意右匚
翡：结构边两整字写紧凑
峦：前鼻音澜较读音恋较字形
筏：结构右丢撇
第二课时
●观赏桂林山（学第三然段）
①导语：桂林山样呢？
②请学读读画画结合插图欣赏
③互相交流：课文写桂林山特点？（第二然段较样段落句式）
学生回答中教师机展示课件学生进步感受：
特点奇桂林山真奇啊座座拔起相连……指导学生读出感受理解词语展示泰山香山图帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火
课件补充资料图片学生想象：老巨象骆驼
模仿句式练说说什：背着娃娃妇女斗公鸡山猛虎含苞欲放莲花捧书立书童敞胸露肚罗汉……
特点二秀课文两方翠绿屏障新生竹笋通图学生感受秀郁郁葱葱色彩明丽
特点三险重点理解危峰兀立怪石嶙峋指导学生通字面结合语句领会危峰兀立字面指导兀意思高耸突出然学生连起解释放句子中理解样教方法学生体会怪石嶙峋意思
④练朗读读出桂林山奇秀险读出桂林山水喜爱情重点指导读真奇啊真秀啊真险啊
●山水相映景象（学第四然段）
导语：观赏漓江水观赏桂林山图片山水相映衬时样番景象呢？作者什感受？
①指导感情朗读
②理解句子：走进连绵断画卷真舟行碧波画中游’
a引导理解字面意思画卷绘画长卷般卷起收藏连绵断接连断连绵断画卷长长画卷
b观图片断时配音介绍：桂林阳朔航程83公途青山绿水美胜收说桂林山水幅连绵断画卷十分贴切舟行碧波画中游’道出荡舟漓江观赏桂林山水种美享受充满情趣开头桂林山水甲天’相呼应
③引导边读边想象样山围绕着样水样水倒映着样山样种景象体会舟行碧波画中游种陶醉山水间感觉然说说体验
●指导背诵
师生引读方法练背诵
●抄写句子
注意分号法
抄写描写山水特点两句求标点标志半句抄半句字词写字词格式正确字迹工整时提示两特点间分号分隔特点分清楚指导分号书写
课堂观察记录分析
学员姓名
张丽梅
学员单位
西固区东川中心校
观察时间段
40分钟
观察象
四年级学生
授课容
观潮
观察点
教学程客观描述
教学实施优缺分析
教学行调整建议
课前情境创设（激发学生学兴趣问题情境创设）
齐读课题直接导入：
1 学生介绍课前收集资料
2 放映潮录象配进行曲音乐学生情观赏
3 学生谈谈感受
优点：导入设计利录象抓住学生注意力然谈观感接着问：想知道课文什语言描写种景象？样激发学生读书欲（新课标指出：语文教学应激发学生学兴趣培养学生学意识惯
教师课前准备充足资料备学生学课文关资料背景等进行初步认识解学生学课文变更加畅
）
缺点：农村学校学生
收集资料较困难钱塘江潮关资料准备足教师没时补充资料
二知识概念理解深化（学生思维启发引导程）
()初读课文感知课文意
1 说说读懂什？理解天奇观
2 读课文理清课文线索快速浏览默读课文想想课文先写什？然写什？写什？什序写？部分详细部分略写
（二）学重点部分潮时壮观景象
1 默读34然段画出描写潮句子
优点：1语文教学尤重视培养学生良语感整体握力初读课文学生会课文形成整体印象
2学边读边想画面阅读方法读懂课文想画面转换成口语进行语言训练落实新课标精神学生阅读力语言力具体实践中训练形成
1教学中应学生读读觉美句子样读感觉美感情读出说说觉句子美里学生充分感受语言美形象美
2学生说想象画面时应学生量文中重点词：闷雷流动风浪静水天相接横贯江面白浪翻滚白色城墙等媒体投影词语
2 展示画句子感情读家听 3 默读声读句子说说读着读着仿佛见什画面
4 想画面说学听
5学法总结
（三）学潮前潮退部分
课文潮时部分写美潮前潮退非常美选择喜欢部分学刚学方法
1 找出喜欢句子感情朗读边读边想画面
2 展示朗读喜欢句子说说什喜欢（说说想画面）
3总结学法学生学会迁移培养学生学力
缺点：没学生更感悟课文语言美真正学会运学语言文字达学致目
三知识概念掌握应展示（学生表达展示问题选择活动组织）
1学钱塘江潮世少见伟奇观天见识祖国神奇壮观然景象心中定种情感涌动语言抒发心中情感呢？学生抒情
2 体会作者表达方面课文学什？
环节设计没学生学知识进行展示延伸没关注学生实际生活中运握
学生观录结合课文试着话录配解说词编导游词然学介绍
四学生学情况握调整（学生学反馈引导确定教学调整）
关注课堂教学完整性没关注学生体差异忽视进生引导鼓励没关注课堂教学进行中学生神态表情失学生学心思考握
反馈突出节重难点非常正确重难点理解握清楚：难点学生身教参教材学生生活验知识基础思维方法等决定该知识点否难点
1解学生语文学特点全面解学生学书存知识障碍思维障碍学心理障碍特解学生生价值态度文章宣传生价值态度存差异差异点形成原带着解组织教学
2相信位学生没激发出体性学生会激发体性教师学权利学生
学生课堂学
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