15 天游峰扫路 教学设计
柳州市景行学 黄春英
教学目标：
1． 正确流利感情朗读课文抓住关键语句感悟天游峰高险特点体会老工作艰辛
2具体语言文字感受老信豁达开朗乐观生活态度
教学重点难点：
1 感情品读第二第七然段
抓住关键语句品悟老品质学正面描写+侧面烘托写具体写作方法
教学资源：天游峰相关图片PPT等
教学程：
复导入
（）出示老图片记位老？——天游峰扫路
（1）出示句子加老图片：引读：1身穿2着淡淡星光仔细量：
（2）外貌描写中出位老普通什作者敬佩已呢？底样？节课继续作者走进天游峰走进老心世界请家默读课文横线划出作者老话语句旁边写体会
二汇报交流
学第组话
1．古说言心声物语言披露心世界老语言中读出样呢？先第组话
2指名说（乐观 喜欢山水）方体会？
3切入——老天扫山傍晚扫山工作累？（指明2说）联系文体会
6（指名2说）引导生天游峰高险游累谈体会
7顶天立天游峰山——山————老天——级级扫级级扫轻轻松松悠闲说——累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程游气喘吁吁汗淋漓甚步半途返天游峰老天级级扫级级扫轻轻松松悠闲说——累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程烈日炎炎盛夏寒风刺骨严冬年三百六十五天老天级级扫级级扫轻轻松松悠闲说
——累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程
师：老工作艰辛什两次说累板书：累 说轻轻松松呢？读出什？
8指名23说 （热爱工作乐观） 相机板书：热爱工作等
9根生回答结渡：爱里山山水水草木说累指板书乐观开朗说——累热爱工作劳动成种乐趣说累
10爱说轻轻松松悠闲谁轻轻松松悠闲读读老话？（指导朗读） 指名生读
起学着老样子轻轻松松悠闲读读（齐读）
（二）面第二组话指名生读
段话中读出什？（舍走）里出？（吃……）中出老天游峰具样情感？（恋热爱然）
2词句出？指名说：（实）舍走？
师：实反问句舍走？更突出老里热爱恋谁老里恋读出？指名读12读评价：恋恋舍呀
3老喝——吃——吃喝常东西生活富足老什会舍离开里？（指名1说：热爱里恋里）
4老深深爱切舍离开里会悠然说——
两次话中悠字板书：悠悠字体会什？（指明12说）（老悠闲）
悠 心快快乐心态陶渊明样：采菊东篱悠然见南山然老生活清苦快乐样心态知足常乐
5谁带动作表情悠然读读？（指名1读）范读
7起读出老悠然舍（齐读）
引入：70岁老该安享晚年舍离开着眼前外表朴实华心特满足老激动已紧紧抓住双手说读——
老回答？（读出句子）
（1）老话语中体会什？（指名说）信 请读出老份信（生读）
（2）语言里出乐观开朗？（朗声笑）朗声笑样笑？谁示范？（指明12示范）男生：朗声笑女生试试
（3）老份信乐观作者深深折服紧紧抓住双手说——
（4）起重温三次话请带表情动作读出物语气桌分角色读读（桌练读）
（5）指明12桌
（6）读滋味老师想加入读作者话起读老话杯浓热茶仿佛股暖流开始品茶谈心：游客——
三总结写法
学作者通察貌听言观行抓住扫路外貌语言动作神态走进老心世界体会老乐观信豁达开朗生活态度种写法正面描写（板书：正面描写）节课学提出明明写扫路什花量篇幅写天游峰高险呢？现明白？（指名12说）写天游峰高险更加突出老路优秀品质种写法侧面烘托板书：侧面烘托写作中特定环境描写更突出物品质果正面描写侧面烘托巧妙结合事物特点会刻画更加形象鲜明学篇写文章写文章什？处篇文章写没举具体事例通二次写景二次写外貌三次写话读者展现位乐观开朗信豁达老形象文章独具匠心处
四出示文段：课件
1老深情话语直萦绕作者脑海里爽朗笑声直回荡作者耳畔：配乐引读：笑声——惊动竹丛里宿鸟扑棱棱飞起悄悄落回原处充满信豁达开朗笑声直伴回住
2质疑：作者什写竹丛中宿鸟扑稜稜飞起悄悄落回原处？伴回住仅仅老笑声？
请默读课文思考
交流汇报
A宿鸟飞起落回原处象征着老离开山鸟离开竹林样（解析文字背涵真会读书）
B充满信达开朗笑声直伴回住说明老笑声爽朗
C伴回住老精神老种信豁达开朗勤劳精神
D说明作者已老富哲理话深深感染老信豁达开朗乐观形象感动作者作者永远印刻心里
15 天游峰扫路
峰 高 险 （ 侧面描写）
悠 乐观信 貌 （正面描写）
累 豁达开朗 言
行
神
邮编：545001
联系电话：07722305161
电子邮箱：452355476@qqcom
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柳州市景行学 黄春英
教学目标：
1． 正确流利感情朗读课文抓住关键语句感悟天游峰高险特点体会老工作艰辛
2具体语言文字感受老信豁达开朗乐观生活态度
教学重点难点：
1 感情品读第二第七然段
抓住关键语句品悟老品质学正面描写+侧面烘托写具体写作方法
教学资源：天游峰相关图片PPT等
教学程：
复导入
（）出示老图片记位老？——天游峰扫路
（1）出示句子加老图片：引读：1身穿2着淡淡星光仔细量：
（2）外貌描写中出位老普通什作者敬佩已呢？底样？节课继续作者走进天游峰走进老心世界请家默读课文横线划出作者老话语句旁边写体会
二汇报交流
学第组话
1．古说言心声物语言披露心世界老语言中读出样呢？先第组话
2指名说（乐观 喜欢山水）方体会？
3切入——老天扫山傍晚扫山工作累？（指明2说）联系文体会
6（指名2说）引导生天游峰高险游累谈体会
7顶天立天游峰山——山————老天——级级扫级级扫轻轻松松悠闲说——累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程游气喘吁吁汗淋漓甚步半途返天游峰老天级级扫级级扫轻轻松松悠闲说——累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程烈日炎炎盛夏寒风刺骨严冬年三百六十五天老天级级扫级级扫轻轻松松悠闲说
——累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程
师：老工作艰辛什两次说累板书：累 说轻轻松松呢？读出什？
8指名23说 （热爱工作乐观） 相机板书：热爱工作等
9根生回答结渡：爱里山山水水草木说累指板书乐观开朗说——累热爱工作劳动成种乐趣说累
10爱说轻轻松松悠闲谁轻轻松松悠闲读读老话？（指导朗读） 指名生读
起学着老样子轻轻松松悠闲读读（齐读）
（二）面第二组话指名生读
段话中读出什？（舍走）里出？（吃……）中出老天游峰具样情感？（恋热爱然）
2词句出？指名说：（实）舍走？
师：实反问句舍走？更突出老里热爱恋谁老里恋读出？指名读12读评价：恋恋舍呀
3老喝——吃——吃喝常东西生活富足老什会舍离开里？（指名1说：热爱里恋里）
4老深深爱切舍离开里会悠然说——
两次话中悠字板书：悠悠字体会什？（指明12说）（老悠闲）
悠 心快快乐心态陶渊明样：采菊东篱悠然见南山然老生活清苦快乐样心态知足常乐
5谁带动作表情悠然读读？（指名1读）范读
7起读出老悠然舍（齐读）
引入：70岁老该安享晚年舍离开着眼前外表朴实华心特满足老激动已紧紧抓住双手说读——
老回答？（读出句子）
（1）老话语中体会什？（指名说）信 请读出老份信（生读）
（2）语言里出乐观开朗？（朗声笑）朗声笑样笑？谁示范？（指明12示范）男生：朗声笑女生试试
（3）老份信乐观作者深深折服紧紧抓住双手说——
（4）起重温三次话请带表情动作读出物语气桌分角色读读（桌练读）
（5）指明12桌
（6）读滋味老师想加入读作者话起读老话杯浓热茶仿佛股暖流开始品茶谈心：游客——
三总结写法
学作者通察貌听言观行抓住扫路外貌语言动作神态走进老心世界体会老乐观信豁达开朗生活态度种写法正面描写（板书：正面描写）节课学提出明明写扫路什花量篇幅写天游峰高险呢？现明白？（指名12说）写天游峰高险更加突出老路优秀品质种写法侧面烘托板书：侧面烘托写作中特定环境描写更突出物品质果正面描写侧面烘托巧妙结合事物特点会刻画更加形象鲜明学篇写文章写文章什？处篇文章写没举具体事例通二次写景二次写外貌三次写话读者展现位乐观开朗信豁达老形象文章独具匠心处
四出示文段：课件
1老深情话语直萦绕作者脑海里爽朗笑声直回荡作者耳畔：配乐引读：笑声——惊动竹丛里宿鸟扑棱棱飞起悄悄落回原处充满信豁达开朗笑声直伴回住
2质疑：作者什写竹丛中宿鸟扑稜稜飞起悄悄落回原处？伴回住仅仅老笑声？
请默读课文思考
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A宿鸟飞起落回原处象征着老离开山鸟离开竹林样（解析文字背涵真会读书）
B充满信达开朗笑声直伴回住说明老笑声爽朗
C伴回住老精神老种信豁达开朗勤劳精神
D说明作者已老富哲理话深深感染老信豁达开朗乐观形象感动作者作者永远印刻心里
15 天游峰扫路
峰 高 险 （ 侧面描写）
悠 乐观信 貌 （正面描写）
累 豁达开朗 言
行
神
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