六年级语文第十二册 天游峰扫路 教学设计
学校：绿汁镇中心学 授课教师：李媛萍 年 月 日
课 题
15天游峰扫路
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2通朗读品味描写扫路天游峰句子感悟扫路热爱工作热爱然乐观信生活态度
3通品读老话品味老话语中蕴含生哲理
教学重点
抓住重点词句感受扫路老样？
教学难点
品味老话语中蕴含生哲理
突破重点 难点设想
通学生具体语言材料品读教师相机引导领悟中蕴含深刻哲理感受扫路生活态度
教学媒体
媒体课件
教 师 活 动 语 言 预 设
学生活动预设
复导入 确定题
1分出示两组词语指名读
第组：飘飘悠悠 顶天立 层层叠叠
第二组：轻轻松松 悠闲 豁达开朗
2两组词中发现什规律？（板书：天游峰 扫路）节课继续学第15课（齐读课题）
3篇写什文章？（写）觉应该重点探究问题？齐读遍课题扫路突出
指名读
指名回答
齐读课题
指名回答
齐读课题
二研读感悟探究
1读懂篇写文章什建议？相机板书外貌动作语言→品质
2默读课文想想：课文容什？
三元导悟合探解疑
四组合作学（出示求）
符号画出描写老外貌语言动作句子反复品
思考作答
默读思考
四组合作学
读然旁边词标注出扫路样？相机板书（ ）？
渡：刚学学十分认真投入老师相信家定会棒学成果汇报家
（）抓外貌感受节俭健康
谁先汇报描写扫路外貌句子学生回答教师相机出示文中两处描写外貌文字适时点拨
1身穿套褪色衣服……清扫着路面 （褪色运动鞋等词中体会老节俭）
2瘦削脸……炯炯神（炯炯神词体会老健康）
3齐读两句话老节俭健康读出
4讨：理说时作文中通常会衣着长相连块写什作者先写衣着然隔四然段写长相呢？（初识→进步认识）作者写作水
（二）抓动作体会热情客
谁交流扫路动作学生发挥（引沏体会热情客）
渡：老真热情客啊茶热情更热茶浓情更浓开始品茶谈心
（三）抓语言品味快乐生
（谁接着交流扫路语言）学生回答教师相机出示文中三处描写老语言文字适时点拨
1累累天……扫程歇程山水程说轻轻松松悠闲
（1）老累累读读描写天游峰句子然分两字概括天游峰特点
①课件出示片段：第三然段天游峰武夷山第险峰九百级石……似（根根……仿佛风吹断掉似体会天游峰险九百级体会高）
②句没险字实实感受天游峰险作者真高明什方法？（喻列数字）根银丝换成根铁丝？银丝通常喻什？（奶奶白发）细细飘飘美美带着种感受读读句（读轻）
回答
齐读两句话
师生讨
回答
体会品质
回答
读读
指名回答
读读
③整段连起读读
（2）天游峰高险够爬心里意呢？实课文第七然段二句话写天游峰高险课件出示片段：第七然段抬头……半途返
①指名读（评价）
②词具体写出天游峰高险？（顶天立九百级千八百级层层叠叠词语正面写出天游峰高险气喘吁吁汗淋漓步半途返词语写游客登天游峰时反应侧面写天游峰高险理解四词语时学生选词动作学生猜成语步稍难引导学生先理解退意思理解整词）
③老十年日扫究竟扫少石阶扫帚知道究竟扫少回石阶清楚请家捧起书读读节相信会读出新 感受请家齐读遍
④（评价听朗读老师倒抽口气）样艰辛工作老说累实际情况矛矛盾？（反衬出老工作热爱）
⑤引读：老热爱工作老轻轻松松说：累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程
2老心中山水具体指什？课件出示：悠然说说早该……舍走？
（1）句话中体会什？（热爱山……）老感工作累原
（2）指导感情朗读（读出老悠然）
3描写老语言方齐读：30年样请您喝茶朗声笑
①学算算30年老岁？想想时老会样？说：30年样请您喝茶样种生活态度？（信乐观）
②指导感情朗读（读出老信开朗）
4渡：啊位起老时刻保持着种热爱工作热爱然信乐观生活态度板书：累心累拥种生态度：热爱工作热爱然信乐观
整段连读
指名读
理解词语
齐读遍
指名回答
读读
指名回答
指名回答
感情朗读
齐读
指名回答
感情朗读
5老乐观信豁达开朗感动作者作者永远记心里请家读读老话真真切切感动回读段话学应该读？（分角色朗读）
①桌练读 ②指名读③师生分角色读（学生先选角色适加动作）
①桌练读 ②指名读 ③分角色读
四巩固深化学延展
1渡：刚作者老进行心灵沟通心里定许话说少写重句作者说老说说
2开心辞典出题答
时老师总班说作业检测中班丢分题部分？围绕班弱项编道相关课练？
3结：学天幸认识样位伟老时刻天游峰扫路老样热爱生活热爱工作信乐观生活态度面天天生活会美快乐（老师送句话陪伴着走学生活希喜欢）
4感言
写写
说说
编题
齐读感言
板书设计：
15 天游峰 扫路
累心累 热爱工作热爱然信乐观
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学校：绿汁镇中心学 授课教师：李媛萍 年 月 日
课 题
15天游峰扫路
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
1正确流利感情朗读课文
2通朗读品味描写扫路天游峰句子感悟扫路热爱工作热爱然乐观信生活态度
3通品读老话品味老话语中蕴含生哲理
教学重点
抓住重点词句感受扫路老样？
教学难点
品味老话语中蕴含生哲理
突破重点 难点设想
通学生具体语言材料品读教师相机引导领悟中蕴含深刻哲理感受扫路生活态度
教学媒体
媒体课件
教 师 活 动 语 言 预 设
学生活动预设
复导入 确定题
1分出示两组词语指名读
第组：飘飘悠悠 顶天立 层层叠叠
第二组：轻轻松松 悠闲 豁达开朗
2两组词中发现什规律？（板书：天游峰 扫路）节课继续学第15课（齐读课题）
3篇写什文章？（写）觉应该重点探究问题？齐读遍课题扫路突出
指名读
指名回答
齐读课题
指名回答
齐读课题
二研读感悟探究
1读懂篇写文章什建议？相机板书外貌动作语言→品质
2默读课文想想：课文容什？
三元导悟合探解疑
四组合作学（出示求）
符号画出描写老外貌语言动作句子反复品
思考作答
默读思考
四组合作学
读然旁边词标注出扫路样？相机板书（ ）？
渡：刚学学十分认真投入老师相信家定会棒学成果汇报家
（）抓外貌感受节俭健康
谁先汇报描写扫路外貌句子学生回答教师相机出示文中两处描写外貌文字适时点拨
1身穿套褪色衣服……清扫着路面 （褪色运动鞋等词中体会老节俭）
2瘦削脸……炯炯神（炯炯神词体会老健康）
3齐读两句话老节俭健康读出
4讨：理说时作文中通常会衣着长相连块写什作者先写衣着然隔四然段写长相呢？（初识→进步认识）作者写作水
（二）抓动作体会热情客
谁交流扫路动作学生发挥（引沏体会热情客）
渡：老真热情客啊茶热情更热茶浓情更浓开始品茶谈心
（三）抓语言品味快乐生
（谁接着交流扫路语言）学生回答教师相机出示文中三处描写老语言文字适时点拨
1累累天……扫程歇程山水程说轻轻松松悠闲
（1）老累累读读描写天游峰句子然分两字概括天游峰特点
①课件出示片段：第三然段天游峰武夷山第险峰九百级石……似（根根……仿佛风吹断掉似体会天游峰险九百级体会高）
②句没险字实实感受天游峰险作者真高明什方法？（喻列数字）根银丝换成根铁丝？银丝通常喻什？（奶奶白发）细细飘飘美美带着种感受读读句（读轻）
回答
齐读两句话
师生讨
回答
体会品质
回答
读读
指名回答
读读
③整段连起读读
（2）天游峰高险够爬心里意呢？实课文第七然段二句话写天游峰高险课件出示片段：第七然段抬头……半途返
①指名读（评价）
②词具体写出天游峰高险？（顶天立九百级千八百级层层叠叠词语正面写出天游峰高险气喘吁吁汗淋漓步半途返词语写游客登天游峰时反应侧面写天游峰高险理解四词语时学生选词动作学生猜成语步稍难引导学生先理解退意思理解整词）
③老十年日扫究竟扫少石阶扫帚知道究竟扫少回石阶清楚请家捧起书读读节相信会读出新 感受请家齐读遍
④（评价听朗读老师倒抽口气）样艰辛工作老说累实际情况矛矛盾？（反衬出老工作热爱）
⑤引读：老热爱工作老轻轻松松说：累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程
2老心中山水具体指什？课件出示：悠然说说早该……舍走？
（1）句话中体会什？（热爱山……）老感工作累原
（2）指导感情朗读（读出老悠然）
3描写老语言方齐读：30年样请您喝茶朗声笑
①学算算30年老岁？想想时老会样？说：30年样请您喝茶样种生活态度？（信乐观）
②指导感情朗读（读出老信开朗）
4渡：啊位起老时刻保持着种热爱工作热爱然信乐观生活态度板书：累心累拥种生态度：热爱工作热爱然信乐观
整段连读
指名读
理解词语
齐读遍
指名回答
读读
指名回答
指名回答
感情朗读
齐读
指名回答
感情朗读
5老乐观信豁达开朗感动作者作者永远记心里请家读读老话真真切切感动回读段话学应该读？（分角色朗读）
①桌练读 ②指名读③师生分角色读（学生先选角色适加动作）
①桌练读 ②指名读 ③分角色读
四巩固深化学延展
1渡：刚作者老进行心灵沟通心里定许话说少写重句作者说老说说
2开心辞典出题答
时老师总班说作业检测中班丢分题部分？围绕班弱项编道相关课练？
3结：学天幸认识样位伟老时刻天游峰扫路老样热爱生活热爱工作信乐观生活态度面天天生活会美快乐（老师送句话陪伴着走学生活希喜欢）
4感言
写写
说说
编题
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板书设计：
15 天游峰 扫路
累心累 热爱工作热爱然信乐观
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