青海高原株柳教学设计
东县木塔乡中心学校 陈南红
教材简析：
青海高原株柳优美笔触胆猜测想象描写青海高原株神奇柳树高原风雪雷轰电 击顽强生活成青海高原壮观独立风景赞扬柳树伟生命力
设计理念：
新课程标准指出：阅读教学应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶享受审美乐趣
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2具体语言材料想象感悟青海高原株柳树处逆境时表现出强生命力
3通研读语言文字合理想象够体会出青海高原株柳神奇进够理解顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理
教学重难点：品味重点词句感悟柳树顽强生命力受启发
教具准备：幻灯片
教学程：
回顾环境导入
1谈话导入回顾前课容青海高原环境异常苍茫恶劣带领学生回忆
[设计意图：通媒体出示高原图片加独特音乐渲染学生图片音乐情境中快便进入角色感受高原恶劣环境]
2然样青海高原着株柳 株作者高原见唯柳株作者发出样感叹柳
[设计意图：神奇重字眼写出柳树坚强抓住题眼神奇直接导入学生说说柳树神奇]
3渡：神奇体现？天起走株柳树明亮眼睛敏锐心感受轻轻开课
二精读感悟柳树形象神奇
1快速找直接描写株柳形象段落（第五然段）（出示）
2读读段文字读出文字背画面（生读）
3段四句挑句感受深读说说理解感受
A：株柳树约两合抱粗浓密树叶覆盖出百十余方米树阴
（1）两合抱粗粗啊？两演示（生表演）
[设计意图：读准读通课文段落基础学生通表演感受柳树粗壮样学生感受柳树热烈环境中成长易]
（2）粗壮柳树见？……奇
B：树干树枝呈现出生铁铁锭色泽粗实坚硬
（1）句写什方留什印象？
（2）里感受坚硬？铁锭？种色泽感受什？铁锭现太容易颜色暗淡说树干树枝样色泽样粗实坚硬奇怪？
（3）提柳素柔著称说柔柳？青海高原株柳坚硬第二奇
C：叶子绿绿苍郁绿深沉然感高寒缺水生命颜色独特锻铸
（1）叶子留样印象？
（2）原柳树颜色？奇
解释锻铸意思锻铸中感受什？
（3）谁读读奇？
D：巍巍然撑立高原生命伟力强感召
（1）句什感觉？
（2）巍巍然撑立样感觉……
4读株柳树样子已出现面前
（出示）株（ ）柳树
感情朗读第五节
三引发想象感受柳树生长程神奇
1（出示求）默读六七两然段定会找答案
2两然段写什？出笔中反应神奇语句画读
（1）读句株柳神奇处？
3交流
师：语句出柳树高原撑立容易？出笔重点语句划
师：方感受撑立容易？
师：读读段话觉读词语词组时候特感受读交流
[设计意图：抓细节描写感悟圈划批注静心默读培养学生良阅读惯学生围绕细节描写深入阅读抓住重点词语分析斟酌感受柳树顽强生命力受启发]
师结：学种执着种信念词正撑立诠释？面样株柳难怪作者说——株神奇柳树神奇令生畏柳树伫立青海高原发心底敬畏
师：通样两段文字深刻感受青海高原株柳坚忍拔顽强屈精神读两节（配乐读）
师：作者思绪发收拾高原柳想谁？家乡柳树什特点呢？请学屏幕（老师出示家乡柳树图片配乐讲述）
[设计意图：里通展示原柳树形态老师讲述原柳树生长环境通手法学生感受两种生活环境形态差异样更突出文章题学生产生高原柳树敬佩情]
文章赞颂青海高原株柳写家乡柳树举？
发挥想象身边原柳树时刻干什？
师：株柳树生活环境命运付出努力样棵柳树抱怨？
读课文段交流
捧起书起读段读出柳树敬畏赞美读出生命伟力
师：想想道壮丽独特风景读读描写柳树样子话回读时候定会更深体会
出示：巍然撑立高原……生命伟力强感召指名生读
师：回知道什长样高粗壮？
生交流
师结读句子： 巍然撑立高原……生命伟力强感召
师：难怪作者开始时候写样写起读
出示：株神奇柳树神奇令生畏柳树伫立青海高原
解释词语伫立表示长时间站着株柳树青海高原已长时间肯定历磨难困难活
四拓展
1读着样柳树想起（板书：）学课文中物——霍金青海高原株柳树然禁锢轮椅40年面残酷命运乐观勇敢顽强断求索终写成科学巨著——时间简史读着样柳树想起句名言：宝剑锋磨砺出梅花香苦寒
2想想句名言？交流
……
[设计意图：结合实际谈感悟体会尊重学生独特体验种柳感悟解读学生感悟柳树顽强生命力受启发进够理解柳树顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理]
师：啊株柳正化身？坚强精神创造生命奇迹老师希种精神永远伫立心中
3三句话送家出示 齐读：
（1）怕百分希付出百分百努力
（2）扼住命运咽喉创造生命奇迹
（3）遇样困难勇敢面成生活强者
五总结
1板书总结全文
2读课题
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教材简析：
青海高原株柳优美笔触胆猜测想象描写青海高原株神奇柳树高原风雪雷轰电 击顽强生活成青海高原壮观独立风景赞扬柳树伟生命力
设计理念：
新课程标准指出：阅读教学应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶享受审美乐趣
教学目标：
1正确流利感情朗读课文
2具体语言材料想象感悟青海高原株柳树处逆境时表现出强生命力
3通研读语言文字合理想象够体会出青海高原株柳神奇进够理解顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理
教学重难点：品味重点词句感悟柳树顽强生命力受启发
教具准备：幻灯片
教学程：
回顾环境导入
1谈话导入回顾前课容青海高原环境异常苍茫恶劣带领学生回忆
[设计意图：通媒体出示高原图片加独特音乐渲染学生图片音乐情境中快便进入角色感受高原恶劣环境]
2然样青海高原着株柳 株作者高原见唯柳株作者发出样感叹柳
[设计意图：神奇重字眼写出柳树坚强抓住题眼神奇直接导入学生说说柳树神奇]
3渡：神奇体现？天起走株柳树明亮眼睛敏锐心感受轻轻开课
二精读感悟柳树形象神奇
1快速找直接描写株柳形象段落（第五然段）（出示）
2读读段文字读出文字背画面（生读）
3段四句挑句感受深读说说理解感受
A：株柳树约两合抱粗浓密树叶覆盖出百十余方米树阴
（1）两合抱粗粗啊？两演示（生表演）
[设计意图：读准读通课文段落基础学生通表演感受柳树粗壮样学生感受柳树热烈环境中成长易]
（2）粗壮柳树见？……奇
B：树干树枝呈现出生铁铁锭色泽粗实坚硬
（1）句写什方留什印象？
（2）里感受坚硬？铁锭？种色泽感受什？铁锭现太容易颜色暗淡说树干树枝样色泽样粗实坚硬奇怪？
（3）提柳素柔著称说柔柳？青海高原株柳坚硬第二奇
C：叶子绿绿苍郁绿深沉然感高寒缺水生命颜色独特锻铸
（1）叶子留样印象？
（2）原柳树颜色？奇
解释锻铸意思锻铸中感受什？
（3）谁读读奇？
D：巍巍然撑立高原生命伟力强感召
（1）句什感觉？
（2）巍巍然撑立样感觉……
4读株柳树样子已出现面前
（出示）株（ ）柳树
感情朗读第五节
三引发想象感受柳树生长程神奇
1（出示求）默读六七两然段定会找答案
2两然段写什？出笔中反应神奇语句画读
（1）读句株柳神奇处？
3交流
师：语句出柳树高原撑立容易？出笔重点语句划
师：方感受撑立容易？
师：读读段话觉读词语词组时候特感受读交流
[设计意图：抓细节描写感悟圈划批注静心默读培养学生良阅读惯学生围绕细节描写深入阅读抓住重点词语分析斟酌感受柳树顽强生命力受启发]
师结：学种执着种信念词正撑立诠释？面样株柳难怪作者说——株神奇柳树神奇令生畏柳树伫立青海高原发心底敬畏
师：通样两段文字深刻感受青海高原株柳坚忍拔顽强屈精神读两节（配乐读）
师：作者思绪发收拾高原柳想谁？家乡柳树什特点呢？请学屏幕（老师出示家乡柳树图片配乐讲述）
[设计意图：里通展示原柳树形态老师讲述原柳树生长环境通手法学生感受两种生活环境形态差异样更突出文章题学生产生高原柳树敬佩情]
文章赞颂青海高原株柳写家乡柳树举？
发挥想象身边原柳树时刻干什？
师：株柳树生活环境命运付出努力样棵柳树抱怨？
读课文段交流
捧起书起读段读出柳树敬畏赞美读出生命伟力
师：想想道壮丽独特风景读读描写柳树样子话回读时候定会更深体会
出示：巍然撑立高原……生命伟力强感召指名生读
师：回知道什长样高粗壮？
生交流
师结读句子： 巍然撑立高原……生命伟力强感召
师：难怪作者开始时候写样写起读
出示：株神奇柳树神奇令生畏柳树伫立青海高原
解释词语伫立表示长时间站着株柳树青海高原已长时间肯定历磨难困难活
四拓展
1读着样柳树想起（板书：）学课文中物——霍金青海高原株柳树然禁锢轮椅40年面残酷命运乐观勇敢顽强断求索终写成科学巨著——时间简史读着样柳树想起句名言：宝剑锋磨砺出梅花香苦寒
2想想句名言？交流
……
[设计意图：结合实际谈感悟体会尊重学生独特体验种柳感悟解读学生感悟柳树顽强生命力受启发进够理解柳树顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理]
师：啊株柳正化身？坚强精神创造生命奇迹老师希种精神永远伫立心中
3三句话送家出示 齐读：
（1）怕百分希付出百分百努力
（2）扼住命运咽喉创造生命奇迹
（3）遇样困难勇敢面成生活强者
五总结
1板书总结全文
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