天游峰扫路（第2课时）教学设计
教学目标：
1．通语言外貌环境等描写突出天游峰扫路物形象特点
2．景抒情文中笑声写法迁移30年扫声突现物旨
教学重难点：
景抒情文中笑声写法迁移30年扫声突现物旨
教学程：
复词语：
1．学天继续学课文天游峰扫路
2．节课词语学样请学读读写什？
根银丝飘飘悠悠层层叠叠顶天立（天游峰）
气喘吁吁汗淋漓步半途返（游客）
轻轻松松悠闲充满信豁达开朗（谁？）
二解读天游峰：
1．开书课文处写天游峰？（2处）2处写天游峰句子找2处举手
2．出示第处句子：天游峰——武夷山第险峰九百级石梯根银丝空中抛云雾中飘飘悠悠仿佛风吹断掉似
（1）读读句子体会什1字概括险（板书）
（2）请位读学想想里读出险？
（3）句子什手法写？喻夸张
（4）读通读天游峰险读出
（5）天游峰险读淋漓致老师奖励张图
3．出示第二处句子：抬头暮色中顶天立天游峰山九百级山九百级千八百级
（1）读读句子脑中闪现出字？高（板书）
（2）指名读通读天游峰高读出
（3）句子什手法写？列数字
（4）图山石阶高
（5）高险天游峰游客登敢登留半山腰现天游峰游客老师准备采访？
（6）采访：
①位游客千里迢迢武夷山登登天游峰呢？
②游客常说限风光险峰登半山？觉遗憾？评价：欣赏天游峰半风姿
③位游客真起登峰顶累累？难怪汗淋漓汗水湿透衣衫
（7）登天游峰确易位扫路天——
齐读位老天级级扫级级扫……
三解读扫路外貌：
1．天游峰高险扫环境难度样登天游峰易扫天游峰更难想想认识位天游峰扫路先找找文章中处写扫路外貌句子请学找（板书：外貌）
2．出示：身穿套褪色衣服足蹬双棕色运动鞋正竹扫帚清扫着路面（第处穿着第3节）
瘦削脸面色黝黑淡淡眉毛双慈善眼睛炯炯神（第二处长相第8节）
2处写外貌句子文中否互换位置读读课文仔细想想（远粗细）
3．插图结识位扫路齐读两段话出位（）老位（）老位（）老……
板书：朴实健康慈善精神……
4．穿着长相位貌惊普普通通老然留深刻印象身究竟什东西吸引动感染？言心声听听心声文章中处写扫路语言？找出声读桌听感受较深方写批注老样新认识？（板书：语言）
学生相机板书老认识体会：充满信豁达开朗热爱生活……
四解读扫路语言 序交流：
1．第处：累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程
（1）出示句子师生读话句子
（2）较句子出示：累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程（文中两累太罗嗦掉累更简洁）
（3）学生读读意思样？
（4）消失第二句
（5）天游峰高险千八百级台阶天扫回真累？什连说2累？
（6）两累简单重复必反复强调老轻轻松松悠闲
（7）生读句子（点评：享受工作享受生活享受生）
2．渡：老觉累原请听第二处语言出示句子：
说早该退休实离开里：喝雪花泉水吃种米青菜呼吸清爽空气花鸟作伴舍走？
（1）指读体会什？（舍走）样生活谁热爱呢？
（2）师生接读
（3）句话读起节奏感什句？反问句排句
（4）家齐读句话读排句读反问句
3．话：30年您
30年样请您喝茶
（1）出示面句子请桌互读指名2生读
（2）出示：
30年您
时候请您喝茶
（3）句子写里？更加突出老信
四组分色读4—12然段
五解读扫路笑声练写：
1．出示充满信豁达开朗笑声直伴回住
什问题提出？谁帮回答
（笑声短暂直伴回住呢？伴回住老信豁达开朗精神老师：精神仅仅伴回住？充满信豁达开朗笑声直伴生）
2．总结板书
3．作者通物外貌语言笑声细节正面描写天游峰扫路课文通环境描写天游峰高险侧面烘托老性格特点（板书：正面描写侧面烘托）特点什？圈豁达
4．续写：30年次天游峰银丝样阶梯耳畔传熟悉扫声……根面文字展开想象写段话通扫声侧面描写30年老通见面交谈正面描写
5．时评点学生写话
板书 天游峰 扫路
险 外貌 朴实健康慈善精神
语言 热爱生活充满信
高 笑声 豁达开朗
侧面烘托 正面描写
教学反思
篇散文细腻笔触描写等天游峰时见闻感刻画位质朴充满信老形象表达老种强息精神信开朗豁达生活态度赞美
课教学中解决两问题：样天游峰二样扫路
第二板块扫路话教学中抓住问题：样位老什游客说累说累累呢？引导学生朗读3——12节思考问题交流朗读感悟时引导学生抓住物外貌语言笑声描写感悟体会物特点
学生课文描述语句中寻找事实联系文天游峰险峻中体会老山扫九百级山扫九百级容易层层叠叠石阶常常游客气喘吁吁汗淋漓甚步半途返……禁倒抽口气等语句体会老扫山路十分艰辛接着进步引导然扫山路件艰难辛苦事老什说累呢？次引导学生抓住老语言：扫程歇程山水程30年样请您喝茶等语句朗读感悟老乐观生活态度体会老生活充满信心联系课文句 充满信豁达开朗笑声直伴回住理解体会老令敬慕豁达生态度
课堂足觉予学生合作探究机会较少天游峰扫路生活究竟累累苦苦？组织学生进行分组辩样进步深入感受老精神品质
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教学目标：
1．通语言外貌环境等描写突出天游峰扫路物形象特点
2．景抒情文中笑声写法迁移30年扫声突现物旨
教学重难点：
景抒情文中笑声写法迁移30年扫声突现物旨
教学程：
复词语：
1．学天继续学课文天游峰扫路
2．节课词语学样请学读读写什？
根银丝飘飘悠悠层层叠叠顶天立（天游峰）
气喘吁吁汗淋漓步半途返（游客）
轻轻松松悠闲充满信豁达开朗（谁？）
二解读天游峰：
1．开书课文处写天游峰？（2处）2处写天游峰句子找2处举手
2．出示第处句子：天游峰——武夷山第险峰九百级石梯根银丝空中抛云雾中飘飘悠悠仿佛风吹断掉似
（1）读读句子体会什1字概括险（板书）
（2）请位读学想想里读出险？
（3）句子什手法写？喻夸张
（4）读通读天游峰险读出
（5）天游峰险读淋漓致老师奖励张图
3．出示第二处句子：抬头暮色中顶天立天游峰山九百级山九百级千八百级
（1）读读句子脑中闪现出字？高（板书）
（2）指名读通读天游峰高读出
（3）句子什手法写？列数字
（4）图山石阶高
（5）高险天游峰游客登敢登留半山腰现天游峰游客老师准备采访？
（6）采访：
①位游客千里迢迢武夷山登登天游峰呢？
②游客常说限风光险峰登半山？觉遗憾？评价：欣赏天游峰半风姿
③位游客真起登峰顶累累？难怪汗淋漓汗水湿透衣衫
（7）登天游峰确易位扫路天——
齐读位老天级级扫级级扫……
三解读扫路外貌：
1．天游峰高险扫环境难度样登天游峰易扫天游峰更难想想认识位天游峰扫路先找找文章中处写扫路外貌句子请学找（板书：外貌）
2．出示：身穿套褪色衣服足蹬双棕色运动鞋正竹扫帚清扫着路面（第处穿着第3节）
瘦削脸面色黝黑淡淡眉毛双慈善眼睛炯炯神（第二处长相第8节）
2处写外貌句子文中否互换位置读读课文仔细想想（远粗细）
3．插图结识位扫路齐读两段话出位（）老位（）老位（）老……
板书：朴实健康慈善精神……
4．穿着长相位貌惊普普通通老然留深刻印象身究竟什东西吸引动感染？言心声听听心声文章中处写扫路语言？找出声读桌听感受较深方写批注老样新认识？（板书：语言）
学生相机板书老认识体会：充满信豁达开朗热爱生活……
四解读扫路语言 序交流：
1．第处：累累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程
（1）出示句子师生读话句子
（2）较句子出示：累天早晨扫山傍晚扫山扫程歇程山水程（文中两累太罗嗦掉累更简洁）
（3）学生读读意思样？
（4）消失第二句
（5）天游峰高险千八百级台阶天扫回真累？什连说2累？
（6）两累简单重复必反复强调老轻轻松松悠闲
（7）生读句子（点评：享受工作享受生活享受生）
2．渡：老觉累原请听第二处语言出示句子：
说早该退休实离开里：喝雪花泉水吃种米青菜呼吸清爽空气花鸟作伴舍走？
（1）指读体会什？（舍走）样生活谁热爱呢？
（2）师生接读
（3）句话读起节奏感什句？反问句排句
（4）家齐读句话读排句读反问句
3．话：30年您
30年样请您喝茶
（1）出示面句子请桌互读指名2生读
（2）出示：
30年您
时候请您喝茶
（3）句子写里？更加突出老信
四组分色读4—12然段
五解读扫路笑声练写：
1．出示充满信豁达开朗笑声直伴回住
什问题提出？谁帮回答
（笑声短暂直伴回住呢？伴回住老信豁达开朗精神老师：精神仅仅伴回住？充满信豁达开朗笑声直伴生）
2．总结板书
3．作者通物外貌语言笑声细节正面描写天游峰扫路课文通环境描写天游峰高险侧面烘托老性格特点（板书：正面描写侧面烘托）特点什？圈豁达
4．续写：30年次天游峰银丝样阶梯耳畔传熟悉扫声……根面文字展开想象写段话通扫声侧面描写30年老通见面交谈正面描写
5．时评点学生写话
板书 天游峰 扫路
险 外貌 朴实健康慈善精神
语言 热爱生活充满信
高 笑声 豁达开朗
侧面烘托 正面描写
教学反思
篇散文细腻笔触描写等天游峰时见闻感刻画位质朴充满信老形象表达老种强息精神信开朗豁达生活态度赞美
课教学中解决两问题：样天游峰二样扫路
第二板块扫路话教学中抓住问题：样位老什游客说累说累累呢？引导学生朗读3——12节思考问题交流朗读感悟时引导学生抓住物外貌语言笑声描写感悟体会物特点
学生课文描述语句中寻找事实联系文天游峰险峻中体会老山扫九百级山扫九百级容易层层叠叠石阶常常游客气喘吁吁汗淋漓甚步半途返……禁倒抽口气等语句体会老扫山路十分艰辛接着进步引导然扫山路件艰难辛苦事老什说累呢？次引导学生抓住老语言：扫程歇程山水程30年样请您喝茶等语句朗读感悟老乐观生活态度体会老生活充满信心联系课文句 充满信豁达开朗笑声直伴回住理解体会老令敬慕豁达生态度
课堂足觉予学生合作探究机会较少天游峰扫路生活究竟累累苦苦？组织学生进行分组辩样进步深入感受老精神品质
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