神话事开课时许学生常听神话事引入学生起举十余神话事提盘古成类老祖宗时学生感特趣课堂学生十分积极读书学生中间转悠时候发现七八学生提前动预课书标已感受疑问早已划出生词学生汇报初读效果时学生进行表扬引古话学贵疑疑进趁机告诉解疑办法读书读中体会思考问题学生开始读书学生词通组讨时特意留心组学生解疑呢查字典呢联系生活呢反复读课文想出答案特指导组解答出问题通找书含该词句子读汇报时特指出部分学生已学会读书办法解疑学生通读书思考课文中假设生词学生已解决掉留少时间指导写字写字时重点指导降子右部分边指导笔划边写出刚写学生竟开始议纷纷:写错
惊想会会里学生嫌写谁知学生说面竖折然写竖嘛写成两笔竖横竖开始坚持已意见学生意见越发:清楚?写?明明……开始疑惑写少年老师强调点嘛会错学生指方仔细真错右边竖横确实连起备课时注意易错特意列重点没想已马虎写年字竟写错学生提醒现学生胆前学生没发现点呢时脸禁开始发烧回想刚学生批评心里挺滋味确确实实已错意思学生说道:真意思老师错前老师样写幸提醒学生瞪眼睛听道歉反意思学生说开字挺难心里慌慌匆匆强调字笔划马跳开学生已试着观察生字试着书写时尴尬样
晚回想起学生直露露批评已时心理挺意思挺受禁想已时批评学生时毫客气时更严厉时学生心理定更受果次数胆学生次交道课回答问题等企影响正常学活动?批评学生时语气定注意
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