四年级上册数学教案-4.5 速度、时间、路程 ︳人教新课标（2014秋）

速度时间路程教学设计
福清市百合学 林心恩
教学容：
义务教育课程标准实验教科书 数学（教版）学数学四年级册P54例3
教材分析设计理念：
速度路程时间教版学数学四年级册第三单元三位数两位数中项教学容第三单元学题法课时教学容教学目标分析计算方法课时务应利学生已简单数量关系知识验感受理解速度时间路程三者数量关系培养学生动思维力
册教材单元里单独出现——特殊数量关系（速度时间路程间关系）教学新数量关系均未单独出现渗透练中目应通特殊数量关系学学生逐步学会解决问题程中探索建构数量关系基础触类旁通解决问题生活实践中认识掌握余类似数量关系

教学目标：
1通现实问题分析解决理解速度含义建构速度时间路程间数量关系会根种关系解决生活中简单行程问题
2具体情境中培养学生发现问题分析问题解决问题力培养思维灵活性
3解决问题活动中培养关注收集处理生活中数学信息惯体验数学知识解决问题快乐
教学重点：理解速度含义建构速度时间路程关系
教学难点：理解速度含义

教学程：
引入切题
出示：森林动物争吵图
森林里动物正争吵什？（谁跑快？）
设计意图：意识知识设置学熟悉喜爱情境中引导中
发现理解信息激发参热情
二思考探究
1理解判断快慢三种方法
（1）出示表格：

路程
羚羊
100米
黑熊
120米
猎豹
120米





师：根跑路程判断谁跑快？
（2）补充时间信息分析解决问题：
A路程相谁跑快？(课件出示：猎豹 4秒 黑熊 6秒)
B时间相谁跑快？（课件出示：羚羊 4秒 ）
C路程时间谁跑快？
问题：三种动物中谁跑快？（猎豹）
羚羊兔子谁更快呢？
学生分析课件展示线段图：理解求秒跑少米目求相时间跑路程
问：会计算？列式解答出结
师：家告诉谁跑快？
设计意图：全面认识三种快慢方法学生体会解决问题策略样化解决问题程中渗透速度速度时间路程三者关系初步感知课重点做铺垫
2理解速度
（1）刚家利较快慢秒跑25米秒跑20米数学专名词称呼速度
（板书课题）
（2）回顾：速度求出呢？（板书：速度路程÷时间）
（3）学速度单位
A计算出面题速度
学生独立解答指名汇报教师板书
B发现问题：观察三速度发现什？
师：三8千米表示意义里？
C介绍速度单位：写速度单位时添——时间单位速度单位长度单位时间单位组合成
（4）速度单位补充完整说说速度分表示少？
（5）说说什速度？
总结：秒分时走路程做速度
设计意图：解决问题程中感受纳速度时间路程基关系引发认知突学生速度单位特殊性觉认识充分感知基础理解速度意义培养学生较纳合作交流力
三化应
1感受生活中速度
（1）说说生活中听说速度
（2）展示（生活中速度）见速度什想说？
2速度知识解析生活中先闪电听雷声现象
3均速度约4千米时2时行少千米？3时呢？行12千米时？
问：问题解决中知道速度时间路程什关系？
设计意图：通生活中速度实例学生速度快慢直观认识学生体会速度身边激励运学知识解释生活中科学现象解决问题中进步认识速度时间路程关系感受数学知识作
四综合提升
（出示练题）
1学生列式计算判断否准时达？
2展示学生答题请学生说说解题思路
3想赶火车芳家什建议？
设计意图：结合生活实际创设符合学生生活情境原知识生活原数学学生生活紧密结合引导学生数学视角观察世界数学头脑思考问题激发学生学数学兴趣提升学生应数学力
五结引申：
节课家什收获？



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