青海高原株柳教学实录
皋市石庄学 张国俊
课真情独钟次会感受天趁假期特整理次教学实录网友讨什建议定指点期着
执教点：皋市石庄学六（1）班
执教：张国俊
教学程实录：
师：学天老师家带幅画请家屏幕（出示柳图片）幅画想词语者诗句呢？
生：婀娜姿
生：风情万种
生：想句诗碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
生：想句诗草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
师：样婀娜姿充满诗意柳水边原处见天认识
株生长青海高原柳（出示课题）
师：节课学中已解青海高原里非常苍茫荒凉现读读词语次感受里苍茫荒凉
（媒体出示词组： 广袤垠 青草覆盖原野
寸草生 青石嶙峋山峰
深邃蓝天 凝滞云团）
师：谁读读词？
生：指名读
师：读感觉果读词语时候够边读边想象里环境样读出意境试次？
生：齐读（边读边想象）
师：词语中充分感受青海高原里环境恶劣知道？青海高原位世界屋脊东部里常年冻土干旱时候连月滴雨冷时候零十度样恶劣环境中竟然生长着样株柳株样柳呢？请家快速浏览课文中找描写柳树段落
生：浏览课文找描写柳树段落
师：胸成竹样子知道已找找句子读家听
生：读株株柳树约两合抱粗浓密树叶覆盖出百十余方米树阴树干树枝呈现出生铁铁锭色泽粗实坚硬叶子绿绿苍郁绿深沉然感
高寒缺水生命颜色独特锻铸巍巍然撑立高原生命伟力强感召
师：慌忙读完长段话家风里词语太读老师读读（树干生铁铁锭感召）面请家心读读段话株柳长样？
师：觉株柳长样呢？
生：觉柳长非常粗壮
师：板书：粗壮 句中感受粗壮呢？
生：株株柳树约两合抱粗浓密树叶覆盖出百十余方米树阴感受
师：听出特强调两合抱粗百十余方米两数字说说什？
生：两数字体现株柳粗壮
师：体会真两合抱粗底粗呢？老师手拉手（做动作）家两合抱粗百十余方米时课教室约四十方米相两三教室片树阴
生：唏嘘已
师：种体验放进句子中齐读读
生：齐读句子
师：粗壮柳真没见奇
师：里读出粗呢？
生：树干树枝呈现出生铁铁锭色泽粗实坚硬
师：样树枝树干样感觉？
生：粗实坚硬
师：板书：坚硬里感受坚硬？
生：生铁铁锭
师：常柔柳形容柳树会坚硬柳呢？奇
粗壮坚硬柳叶子会长成什样呢？
生：读叶子绿绿苍郁绿深沉然感高寒缺水生命颜色独特锻铸
师：读妙哇连三绿突出株柳苍郁深沉板书：苍郁
师：时见柳叶什颜色？
生：翠绿
生：嫩绿
生：浅绿
师：啊翠绿浅绿嫩绿里样绿啊？什原造独特生命颜色呢？
生：高寒缺水
师：高寒缺水生命颜色独特锻铸第三奇
师：面着高粗壮柳作者发出样赞叹？（指名读第四句）
生：读巍巍然撑立高原生命伟力强感召
师：句话中感受强生命力现连起读读段话边读边想象株柳高粗壮样子
生：齐读
渡：荒凉青海高原竟然生活着样株粗壮高柳简直奇迹难怪作者说株神奇柳树板书：神奇
奇奇拥粗壮树干奇奇拥坚硬质奇奇拥苍郁生命颜色
师：现作者猜想株柳样奇迹般青海高原生存
请家读读67然段
生：读67然段
师：读完觉株柳高原生存容易？
生：容易
师：里读出容易？
生：读古许见……干旱寒冷绝容许条绿色生命活岁
师：里感受？
生：读长样粗株柳树历少虐杀生灵高原风雪冻死少次复苏历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干重新抽出新条疑受次次摧毁够回回起死回生
师：读真听出特重读少词说说什样读？
生：觉少体现株柳历许灾难
师：体会真深起段话中少？
生：三
师：作者连续三少足证明株柳历磨难摧毁次数非常
试着少音调稍微扬点读次？
生：读
师：样读更味仿佛株柳受摧毁时情景段话老师喜欢读次感触颇深想想听听老师样读？
师：范读（掌声）
师：老师朗读中听出什？
生：听出株柳树顽强命运抗争
师：厉害啊双会读书耳朵家说说词出？
生：冻死少次复苏劈断枝干重新抽出新条
师：具体浓缩字
生：
师：文中出现次？（四次）强调株柳顽强生命力想提醒家注意细细品品次次中三表达含义相？
生：（沉默思考……举手回答）觉三表达含义次次中说柳遭受摧毁次数非常三说顽强屈生命力
师：真起啊藏文字背东西读出啦语言文字魅力字语言环境中会产生意义
师：谁带着种体验读读段话？
生：感情朗读
师：读真现闭眼睛时站茫茫青海高原面虐杀生灵高原风雪铺天盖雷轰电击眼前会浮现样画面？听暴风雪啦（媒体：播放暴风雪声音）
生：闭眼想象
师：眼前出现样画面？
生：仿佛茬茬柳树苗子暴风雪中东倒西歪
生：仿佛许柳树暴风雪奄奄息趴
生：仿佛柳树劈断枝干
生：柳树甚连根拔起抛半空
……
师：啊柳树东倒西歪耷拉着脑袋奄奄息趴甚连根拔起抛半空惟独株柳受住高原次次残酷摧毁终创造思议奇迹种什精神？词概括？
生：坚持懈
生：顽强屈
生：持恒
生：屈挠
……
师：喜欢词？
生：屈挠
师：板书：屈挠
师：家说真种屈挠精神感召忍住想家合作行？
手势
引读——长样粗株柳树历少虐杀生灵高原风雪冻死少次复苏历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干重新抽出新条疑受次次摧毁够回回起死回生（师生合作读）
师：发现家已种顽强精神深深动带着种感动读次读时候慢点慢点读出份感动
生：齐读
师：顽强精神啊妨作假设假株柳时生活水边原会享受样遇呢？
生：充足阳光
生：充足水分
生：养尊处优
生：众诗家词限赞美
师：换方会充足阳光充足水分甚文墨客限赞美怕夏日里场暴风雨说洗凉水澡惬意舒服样株柳命运生活道路竟然着天壤然抱怨？（没）畏怯？（没）样做？
生：渎然段株柳树没抱怨命运没畏怯生存危险艰难聚合全部身心力生命环境抗争超想象毅力韧劲生存发展起壮起终造成高原方壮丽风景
师：注意？段话中两数字（）（）两数字中体会出什？
生：两数字中体会出株柳生存希渺茫受困难
师：真简单两简简单单数字中悟出深刻道理生存困难抱怨？（没）生存希渺茫畏怯？（没）
引读——株柳没抱怨没畏怯生存危险艰难——生接读面句子
师：种顽强精神难怪作者说株神奇柳神奇令生畏难道作者仅仅写柳？
生：写柳树样
师：作者里采物喻手法写具柳树种品格面着株神奇柳想事呢？
生：想张海迪……
生：想霍金青海高原株柳样然身残疾屈挠终完成著名时间简史
师：位学语言逻辑性强啊然 样关联词希学样说话逻辑
生：
结：学生道路生活命运断考验着老师里两句话想送家（齐读）心中直充满希着超想象毅力韧劲定够创造奇迹定会青海高原株柳样造成方壮丽风景
作业设计：
思考：课题青海高原株柳作者什量笔墨写家乡灞河柳呢？
节课研究课
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皋市石庄学 张国俊
课真情独钟次会感受天趁假期特整理次教学实录网友讨什建议定指点期着
执教点：皋市石庄学六（1）班
执教：张国俊
教学程实录：
师：学天老师家带幅画请家屏幕（出示柳图片）幅画想词语者诗句呢？
生：婀娜姿
生：风情万种
生：想句诗碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
生：想句诗草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
师：样婀娜姿充满诗意柳水边原处见天认识
株生长青海高原柳（出示课题）
师：节课学中已解青海高原里非常苍茫荒凉现读读词语次感受里苍茫荒凉
（媒体出示词组： 广袤垠 青草覆盖原野
寸草生 青石嶙峋山峰
深邃蓝天 凝滞云团）
师：谁读读词？
生：指名读
师：读感觉果读词语时候够边读边想象里环境样读出意境试次？
生：齐读（边读边想象）
师：词语中充分感受青海高原里环境恶劣知道？青海高原位世界屋脊东部里常年冻土干旱时候连月滴雨冷时候零十度样恶劣环境中竟然生长着样株柳株样柳呢？请家快速浏览课文中找描写柳树段落
生：浏览课文找描写柳树段落
师：胸成竹样子知道已找找句子读家听
生：读株株柳树约两合抱粗浓密树叶覆盖出百十余方米树阴树干树枝呈现出生铁铁锭色泽粗实坚硬叶子绿绿苍郁绿深沉然感
高寒缺水生命颜色独特锻铸巍巍然撑立高原生命伟力强感召
师：慌忙读完长段话家风里词语太读老师读读（树干生铁铁锭感召）面请家心读读段话株柳长样？
师：觉株柳长样呢？
生：觉柳长非常粗壮
师：板书：粗壮 句中感受粗壮呢？
生：株株柳树约两合抱粗浓密树叶覆盖出百十余方米树阴感受
师：听出特强调两合抱粗百十余方米两数字说说什？
生：两数字体现株柳粗壮
师：体会真两合抱粗底粗呢？老师手拉手（做动作）家两合抱粗百十余方米时课教室约四十方米相两三教室片树阴
生：唏嘘已
师：种体验放进句子中齐读读
生：齐读句子
师：粗壮柳真没见奇
师：里读出粗呢？
生：树干树枝呈现出生铁铁锭色泽粗实坚硬
师：样树枝树干样感觉？
生：粗实坚硬
师：板书：坚硬里感受坚硬？
生：生铁铁锭
师：常柔柳形容柳树会坚硬柳呢？奇
粗壮坚硬柳叶子会长成什样呢？
生：读叶子绿绿苍郁绿深沉然感高寒缺水生命颜色独特锻铸
师：读妙哇连三绿突出株柳苍郁深沉板书：苍郁
师：时见柳叶什颜色？
生：翠绿
生：嫩绿
生：浅绿
师：啊翠绿浅绿嫩绿里样绿啊？什原造独特生命颜色呢？
生：高寒缺水
师：高寒缺水生命颜色独特锻铸第三奇
师：面着高粗壮柳作者发出样赞叹？（指名读第四句）
生：读巍巍然撑立高原生命伟力强感召
师：句话中感受强生命力现连起读读段话边读边想象株柳高粗壮样子
生：齐读
渡：荒凉青海高原竟然生活着样株粗壮高柳简直奇迹难怪作者说株神奇柳树板书：神奇
奇奇拥粗壮树干奇奇拥坚硬质奇奇拥苍郁生命颜色
师：现作者猜想株柳样奇迹般青海高原生存
请家读读67然段
生：读67然段
师：读完觉株柳高原生存容易？
生：容易
师：里读出容易？
生：读古许见……干旱寒冷绝容许条绿色生命活岁
师：里感受？
生：读长样粗株柳树历少虐杀生灵高原风雪冻死少次复苏历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干重新抽出新条疑受次次摧毁够回回起死回生
师：读真听出特重读少词说说什样读？
生：觉少体现株柳历许灾难
师：体会真深起段话中少？
生：三
师：作者连续三少足证明株柳历磨难摧毁次数非常
试着少音调稍微扬点读次？
生：读
师：样读更味仿佛株柳受摧毁时情景段话老师喜欢读次感触颇深想想听听老师样读？
师：范读（掌声）
师：老师朗读中听出什？
生：听出株柳树顽强命运抗争
师：厉害啊双会读书耳朵家说说词出？
生：冻死少次复苏劈断枝干重新抽出新条
师：具体浓缩字
生：
师：文中出现次？（四次）强调株柳顽强生命力想提醒家注意细细品品次次中三表达含义相？
生：（沉默思考……举手回答）觉三表达含义次次中说柳遭受摧毁次数非常三说顽强屈生命力
师：真起啊藏文字背东西读出啦语言文字魅力字语言环境中会产生意义
师：谁带着种体验读读段话？
生：感情朗读
师：读真现闭眼睛时站茫茫青海高原面虐杀生灵高原风雪铺天盖雷轰电击眼前会浮现样画面？听暴风雪啦（媒体：播放暴风雪声音）
生：闭眼想象
师：眼前出现样画面？
生：仿佛茬茬柳树苗子暴风雪中东倒西歪
生：仿佛许柳树暴风雪奄奄息趴
生：仿佛柳树劈断枝干
生：柳树甚连根拔起抛半空
……
师：啊柳树东倒西歪耷拉着脑袋奄奄息趴甚连根拔起抛半空惟独株柳受住高原次次残酷摧毁终创造思议奇迹种什精神？词概括？
生：坚持懈
生：顽强屈
生：持恒
生：屈挠
……
师：喜欢词？
生：屈挠
师：板书：屈挠
师：家说真种屈挠精神感召忍住想家合作行？
手势
引读——长样粗株柳树历少虐杀生灵高原风雪冻死少次复苏历少场铺天盖雷轰电击劈断枝干重新抽出新条疑受次次摧毁够回回起死回生（师生合作读）
师：发现家已种顽强精神深深动带着种感动读次读时候慢点慢点读出份感动
生：齐读
师：顽强精神啊妨作假设假株柳时生活水边原会享受样遇呢？
生：充足阳光
生：充足水分
生：养尊处优
生：众诗家词限赞美
师：换方会充足阳光充足水分甚文墨客限赞美怕夏日里场暴风雨说洗凉水澡惬意舒服样株柳命运生活道路竟然着天壤然抱怨？（没）畏怯？（没）样做？
生：渎然段株柳树没抱怨命运没畏怯生存危险艰难聚合全部身心力生命环境抗争超想象毅力韧劲生存发展起壮起终造成高原方壮丽风景
师：注意？段话中两数字（）（）两数字中体会出什？
生：两数字中体会出株柳生存希渺茫受困难
师：真简单两简简单单数字中悟出深刻道理生存困难抱怨？（没）生存希渺茫畏怯？（没）
引读——株柳没抱怨没畏怯生存危险艰难——生接读面句子
师：种顽强精神难怪作者说株神奇柳神奇令生畏难道作者仅仅写柳？
生：写柳树样
师：作者里采物喻手法写具柳树种品格面着株神奇柳想事呢？
生：想张海迪……
生：想霍金青海高原株柳样然身残疾屈挠终完成著名时间简史
师：位学语言逻辑性强啊然 样关联词希学样说话逻辑
生：
结：学生道路生活命运断考验着老师里两句话想送家（齐读）心中直充满希着超想象毅力韧劲定够创造奇迹定会青海高原株柳样造成方壮丽风景
作业设计：
思考：课题青海高原株柳作者什量笔墨写家乡灞河柳呢？
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