说说青海高原株柳
镇江市实验学 花蕾
设计课前学生中做学情调查发现学生学课中障碍困难集中：
1．株神奇柳树神奇令生畏柳树全文蕴涵义学生懂
2．学生青海高原特气候理特点普遍缺乏感知体验加课文中运语言直接描述中体会环境恶劣青海高原生长艰辛
青海高原株柳精神实质包含生哲理
3．学生位理解作者表达表达文章理解
基点预设：
教学目标
1 品味重点语段感受青海高原株柳神奇生长艰辛感悟顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理
2 感情朗读课文积累优美语句抓重点词次次回回辐射全文体会作者遣词造句心
3 解想象托物言志物喻等写作方法表达文章中心作
二教学重难点
1结合生活实际理解命运予九十九条死亡路线希中成片绿荫感悟身处逆境表现出强生命力
2 结合文章容解文章种写作方法
三教学流程
篇课文散文词句堆砌华丽语言流畅气势磅礴容含义深刻六年级学生理解非易事张深者浅紧扣神奇根明线展开教学作者情感深化线索暗线通品读语言文字触摸作者受震撼心灵进感悟青海高原株柳生命伟力感悟抱怨命运顽强毅力韧劲艰难环境作抗争生哲理实现师生文作者间心灵话预设四学活动：
学活动：图文感知困境中柳树
1．投影幅广袤垠青海高原图片（没树）创设学情境学生读读课文35然段想想说说株柳树极常柳树什生长青海高原神奇
2．交流程中引导学生分三层次体会柳树神奇：
第层图文想象青海高原环境恶劣长出株唯柳树神奇然体会哦声想法情感
第二层图（稍远）文想象株柳树生长环境方更恶劣长出样柳树神奇通反复读反问句提升学生情感
第三层通图（影）说柳树神奇通文字想柳树神奇通朗读感悟柳树神奇然通讨株柳树诉说着什体会柳树生命伟力作者情感
[扣住神奇学生学活动落脚点课文特点采较环境渲染图片创境设情等方法体会神奇时巧妙抓住节句话学生感悟作者情感提升感染学生说读悟融体]
学活动二：引发想象感叹生长中柳树
1．指名学生感情朗读课文第67然段体会作者想象中株柳树生长程容易？表现出样神奇
2．交流中引导学生读第6然段语句抓住幸萌发保存生命继续存活三方面体会柳树神奇然（什条件）………………句式灵活说说三生长程中柳树神奇接着通朗读体会奇迹般思议奇迹感悟作者情感提升学生情感
3．初步体会柳树长粗程语句基础想象柳树遇高原风雪雷轰电击灾难情景扣住少次次想象读增强体验然抓住种顽强精神通说读感悟作者情感进步提升
学活动三：前联系感悟中柳树
1．名贯古家乡灞河柳树较中通浏览填写表格体会两者区
2．通较两种柳树外形特点生长程姿态数量等方面学生说说作者许笔墨写灞河柳强调写法
3学生注意点放灞河柳身时抛讨题：喜欢灞河柳青海高原株柳？教师启发学生千锤百炼方成方壮丽风景学生认识情感次升华
[设计学生联系文结合图片感悟两种柳树真正体会段落写作意图逐步渗透生哲理感悟情感感悟学法指导]
学活动四：拓展全文深刻体味生哲理
1．结文学引出命运予九十九条死亡路线希中成片绿阴背诵段落设计读书指导程先读老师范读学生练读指名读配乐读逐步达背诵程
2．然引导学生联系文体会九十九条死亡路丝希探讨篇课文仅仅写柳树？想什？教师先做示范作者陈忠实例说出成长艰辛坚韧拔意志力
3刻学生中感悟理成章学生等话中获深刻生哲理
4教师做总结揭示托物言志物喻写作手法告诉学生生必然会历坎坷韧劲拼劲成生亮丽风景线背诵
段结束教学全程
课教学第二课时家呈现三学活动
观课教学力求引导学生通积极学体验高原株柳具丰富精神文化涵形象铭刻学生脑海里融入学生心灵成学生文化素养部分注重文资源适度开掘重组注意适时引入课外文化元素适拓展教学容力求学生营造信息元文化信息场学生带进更加宽广语文学天
然深知课教学讲解够引导启发适甚挖掘够深刻方欢迎丁老师位仁批评指正促日断完善谢谢
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镇江市实验学 花蕾
设计课前学生中做学情调查发现学生学课中障碍困难集中：
1．株神奇柳树神奇令生畏柳树全文蕴涵义学生懂
2．学生青海高原特气候理特点普遍缺乏感知体验加课文中运语言直接描述中体会环境恶劣青海高原生长艰辛
青海高原株柳精神实质包含生哲理
3．学生位理解作者表达表达文章理解
基点预设：
教学目标
1 品味重点语段感受青海高原株柳神奇生长艰辛感悟顽强毅力韧劲命运作抗争生哲理
2 感情朗读课文积累优美语句抓重点词次次回回辐射全文体会作者遣词造句心
3 解想象托物言志物喻等写作方法表达文章中心作
二教学重难点
1结合生活实际理解命运予九十九条死亡路线希中成片绿荫感悟身处逆境表现出强生命力
2 结合文章容解文章种写作方法
三教学流程
篇课文散文词句堆砌华丽语言流畅气势磅礴容含义深刻六年级学生理解非易事张深者浅紧扣神奇根明线展开教学作者情感深化线索暗线通品读语言文字触摸作者受震撼心灵进感悟青海高原株柳生命伟力感悟抱怨命运顽强毅力韧劲艰难环境作抗争生哲理实现师生文作者间心灵话预设四学活动：
学活动：图文感知困境中柳树
1．投影幅广袤垠青海高原图片（没树）创设学情境学生读读课文35然段想想说说株柳树极常柳树什生长青海高原神奇
2．交流程中引导学生分三层次体会柳树神奇：
第层图文想象青海高原环境恶劣长出株唯柳树神奇然体会哦声想法情感
第二层图（稍远）文想象株柳树生长环境方更恶劣长出样柳树神奇通反复读反问句提升学生情感
第三层通图（影）说柳树神奇通文字想柳树神奇通朗读感悟柳树神奇然通讨株柳树诉说着什体会柳树生命伟力作者情感
[扣住神奇学生学活动落脚点课文特点采较环境渲染图片创境设情等方法体会神奇时巧妙抓住节句话学生感悟作者情感提升感染学生说读悟融体]
学活动二：引发想象感叹生长中柳树
1．指名学生感情朗读课文第67然段体会作者想象中株柳树生长程容易？表现出样神奇
2．交流中引导学生读第6然段语句抓住幸萌发保存生命继续存活三方面体会柳树神奇然（什条件）………………句式灵活说说三生长程中柳树神奇接着通朗读体会奇迹般思议奇迹感悟作者情感提升学生情感
3．初步体会柳树长粗程语句基础想象柳树遇高原风雪雷轰电击灾难情景扣住少次次想象读增强体验然抓住种顽强精神通说读感悟作者情感进步提升
学活动三：前联系感悟中柳树
1．名贯古家乡灞河柳树较中通浏览填写表格体会两者区
2．通较两种柳树外形特点生长程姿态数量等方面学生说说作者许笔墨写灞河柳强调写法
3学生注意点放灞河柳身时抛讨题：喜欢灞河柳青海高原株柳？教师启发学生千锤百炼方成方壮丽风景学生认识情感次升华
[设计学生联系文结合图片感悟两种柳树真正体会段落写作意图逐步渗透生哲理感悟情感感悟学法指导]
学活动四：拓展全文深刻体味生哲理
1．结文学引出命运予九十九条死亡路线希中成片绿阴背诵段落设计读书指导程先读老师范读学生练读指名读配乐读逐步达背诵程
2．然引导学生联系文体会九十九条死亡路丝希探讨篇课文仅仅写柳树？想什？教师先做示范作者陈忠实例说出成长艰辛坚韧拔意志力
3刻学生中感悟理成章学生等话中获深刻生哲理
4教师做总结揭示托物言志物喻写作手法告诉学生生必然会历坎坷韧劲拼劲成生亮丽风景线背诵
段结束教学全程
课教学第二课时家呈现三学活动
观课教学力求引导学生通积极学体验高原株柳具丰富精神文化涵形象铭刻学生脑海里融入学生心灵成学生文化素养部分注重文资源适度开掘重组注意适时引入课外文化元素适拓展教学容力求学生营造信息元文化信息场学生带进更加宽广语文学天
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