7开国典
教学目标：
1．认识擎诞等8生字会写盏栏等13生字会读协商汇集预定等25词语
2．事情发展序理清课文脉络体会课文场面描写方法
3 感受新中国诞生激动豪情培养学生热爱珍惜新生活思想感情
教学重点难点：
1重点：解开国典盛况毛席宣告中华民国成立伟历史意义
2难点：关注场面描写方法
教学准备：
1关开国典段视频
2阅兵程中影资料
第课时
导入新课激发兴趣
1．出示开国典段视频
2．导入题目板书：7开国典
3 解释题意
开国新国家诞生开国典指迎接新中国诞生举行隆重盛典礼
4开国典究竟写容呢？请学朗读课文读通
二初读课文学字词
1提出读书求：默读课文边读边画出认识字理解词助词典等学工具书理解
2教师检查学生学情况
（1）检查生字读音
政委（ zhèng ）宾客（bīn ）擎着（qíng）诞生(dàn)
电钮(niǔ) 瞻仰(zhān) 聂(nie)荣臻(zhēn)
（2）指导易混淆字
爆暴火密切关联
帜左右结构左面巾布关右面表示读音
距左右结构左面足右面巨臣注意较
(3)检查字词语理解情况
擎：举〖puxueｗangcom〗
五更天：约早晨四五点钟
位：应位置
肃立：恭敬庄严立着
瞻仰：恭敬
排山倒海：形容力量强盛声势浩
3朗读课文注意读通
三读课文整体感知
1检查学生朗读课文概括出意思
（1）朗读声添字少字停顿流利
（2）话概括出然段意思
2理清课文记叙序讨分段重点部分进行分层理解
第段（1—4然段）：写开国典前天安门广场情况
第二段（5—10然段）：具体写开国典毛席全世界庄严宣告：新中国诞生
段容分三层：①（57节）毛席宣告中华民国中央民政府(1949年10月1日)成立②（8—9节）升国旗程③（10节）毛席宣读中央民政府公告毛泽东中央民政府席
第三段（1l—13然段）：写阅兵式盛况
段阅兵序分三层：①阅兵式开始情况②兵种通天安门受检阅③群众检阅部队激动
第四段（14然段）：写天安门广场灯火辉煌景象群众队伍游行情况
第五段（15然段）：写开国典结束情况
3纳容
课文描述新中国成立时开国典盛况开国典伟意义赞颂民解放军威武雄壮反映民限热爱毛席欢庆新中国诞生家做兴奋心情
四布置作业
1．抄写生字新词
2．熟读课文
第二课时
复旧课导入新课
1复生字词语
2概括课文容
3导入新课
二学课文第部分
1读段课文什感受？
2词语中体会感受呢？
（成员会群众范围广：四面八方汇集……早：早六点入场数：成山海热情高：直奔五更天摸着黑秩序：预定点排列……）
3重点词语句子中体会思想感情
4指导朗读
语调适宜庄重直
三学课文第二三部分
1默读课文说说开国典分程？程体现出开国典盛况？
2学生发言
3教师结板书
宣布典礼开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告─→阅兵式─→群众游行
4分析阅兵式情况
师生探究：什阅兵式表现开国典盛况？
生：接受检阅部队海军步兵炮兵战车师骑兵空军……兵种军队素质高样描写战车整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车钢铁巨样雄伟威严
生：欢呼声盖飞机隆隆声民解放军队伍威武雄壮民武装新生民国强安全保障群众武装样强战士样威武欢呼表达激动心情喊声掌声表达着民军队热爱情
生：群众差嗓子喊哑手掌拍麻觉够表示心里欢喜激动中国民开国典流露欢乐激动情呼喊鼓掌表达高兴激动心情形式嗓子喊哑手掌拍麻说明民心情欢快激动达高潮
5描写阅兵场面真谓壮观段场面描写什特色呢？
（1）学生互相讨交流
（2）举例点评
点面做点面描写相互结合
描写细致序
6联系文说说句子含义表达样思想感情
A三十万目光齐投席台（什着着）
B场中挺立着根电动旗杆（挺立立着进行较）
7播放开国典中阅兵影资料
8练朗读（ｐuXuｅwang．com）
四学课文第四部分容
1指名读书思考：读懂什找出相关语句旁边作批注然交流
2教师行间巡视指导学生写批注
3交流感悟
生：晚九点半游行队伍完全走出会场典礼时间持续长
生：两股红流’指民群众队伍举着灯笼火游行游行队伍片火红红流代表游行队伍
生：光明充满整北京城中光明讲光亮外象征着民解放摆脱黑暗社会统治前途片光明
4教师相机点拨：两股红流’分头东城西城街道流果说成两支游行队伍分头东城西城走呢？
（1）学生讨
（2）交流感悟
表现出游行队伍声势场面壮观
3找出群众激动喜悦兴奋句子读读读出中感情
五布置作业
1抄写词语
2简复述开国典程注意条理
板书设计：
7开国典
会前：广场布置群众入场
典礼：开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告
阅兵式：检阅部队群众欢呼
群众游行：天…………
光明充满北京城
教学反思：
1利形象教学手段学生处课文容协调氛围中学生学愉快学获初读全文前先生提供关开国典电视录学生具体感知时情景现阅兵式盛况会缩短学生感知文字距离学生感受场面壮观激发豪情
2 注重学生阅读力培养理解课文时学生边读边想边划写批注品析句子时通较朗读体会掌握作者词精妙快速读细读精读体读集体朗读等形式样化读仅加深文理解够体会出文中情谓箭双雕
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教学目标：
1．认识擎诞等8生字会写盏栏等13生字会读协商汇集预定等25词语
2．事情发展序理清课文脉络体会课文场面描写方法
3 感受新中国诞生激动豪情培养学生热爱珍惜新生活思想感情
教学重点难点：
1重点：解开国典盛况毛席宣告中华民国成立伟历史意义
2难点：关注场面描写方法
教学准备：
1关开国典段视频
2阅兵程中影资料
第课时
导入新课激发兴趣
1．出示开国典段视频
2．导入题目板书：7开国典
3 解释题意
开国新国家诞生开国典指迎接新中国诞生举行隆重盛典礼
4开国典究竟写容呢？请学朗读课文读通
二初读课文学字词
1提出读书求：默读课文边读边画出认识字理解词助词典等学工具书理解
2教师检查学生学情况
（1）检查生字读音
政委（ zhèng ）宾客（bīn ）擎着（qíng）诞生(dàn)
电钮(niǔ) 瞻仰(zhān) 聂(nie)荣臻(zhēn)
（2）指导易混淆字
爆暴火密切关联
帜左右结构左面巾布关右面表示读音
距左右结构左面足右面巨臣注意较
(3)检查字词语理解情况
擎：举〖puxueｗangcom〗
五更天：约早晨四五点钟
位：应位置
肃立：恭敬庄严立着
瞻仰：恭敬
排山倒海：形容力量强盛声势浩
3朗读课文注意读通
三读课文整体感知
1检查学生朗读课文概括出意思
（1）朗读声添字少字停顿流利
（2）话概括出然段意思
2理清课文记叙序讨分段重点部分进行分层理解
第段（1—4然段）：写开国典前天安门广场情况
第二段（5—10然段）：具体写开国典毛席全世界庄严宣告：新中国诞生
段容分三层：①（57节）毛席宣告中华民国中央民政府(1949年10月1日)成立②（8—9节）升国旗程③（10节）毛席宣读中央民政府公告毛泽东中央民政府席
第三段（1l—13然段）：写阅兵式盛况
段阅兵序分三层：①阅兵式开始情况②兵种通天安门受检阅③群众检阅部队激动
第四段（14然段）：写天安门广场灯火辉煌景象群众队伍游行情况
第五段（15然段）：写开国典结束情况
3纳容
课文描述新中国成立时开国典盛况开国典伟意义赞颂民解放军威武雄壮反映民限热爱毛席欢庆新中国诞生家做兴奋心情
四布置作业
1．抄写生字新词
2．熟读课文
第二课时
复旧课导入新课
1复生字词语
2概括课文容
3导入新课
二学课文第部分
1读段课文什感受？
2词语中体会感受呢？
（成员会群众范围广：四面八方汇集……早：早六点入场数：成山海热情高：直奔五更天摸着黑秩序：预定点排列……）
3重点词语句子中体会思想感情
4指导朗读
语调适宜庄重直
三学课文第二三部分
1默读课文说说开国典分程？程体现出开国典盛况？
2学生发言
3教师结板书
宣布典礼开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告─→阅兵式─→群众游行
4分析阅兵式情况
师生探究：什阅兵式表现开国典盛况？
生：接受检阅部队海军步兵炮兵战车师骑兵空军……兵种军队素质高样描写战车整整齐齐前进战士挺着胸膛站战车钢铁巨样雄伟威严
生：欢呼声盖飞机隆隆声民解放军队伍威武雄壮民武装新生民国强安全保障群众武装样强战士样威武欢呼表达激动心情喊声掌声表达着民军队热爱情
生：群众差嗓子喊哑手掌拍麻觉够表示心里欢喜激动中国民开国典流露欢乐激动情呼喊鼓掌表达高兴激动心情形式嗓子喊哑手掌拍麻说明民心情欢快激动达高潮
5描写阅兵场面真谓壮观段场面描写什特色呢？
（1）学生互相讨交流
（2）举例点评
点面做点面描写相互结合
描写细致序
6联系文说说句子含义表达样思想感情
A三十万目光齐投席台（什着着）
B场中挺立着根电动旗杆（挺立立着进行较）
7播放开国典中阅兵影资料
8练朗读（ｐuXuｅwang．com）
四学课文第四部分容
1指名读书思考：读懂什找出相关语句旁边作批注然交流
2教师行间巡视指导学生写批注
3交流感悟
生：晚九点半游行队伍完全走出会场典礼时间持续长
生：两股红流’指民群众队伍举着灯笼火游行游行队伍片火红红流代表游行队伍
生：光明充满整北京城中光明讲光亮外象征着民解放摆脱黑暗社会统治前途片光明
4教师相机点拨：两股红流’分头东城西城街道流果说成两支游行队伍分头东城西城走呢？
（1）学生讨
（2）交流感悟
表现出游行队伍声势场面壮观
3找出群众激动喜悦兴奋句子读读读出中感情
五布置作业
1抄写词语
2简复述开国典程注意条理
板书设计：
7开国典
会前：广场布置群众入场
典礼：开始─→奏国歌─→宣布新中国成立─→升国旗─→宣读政府公告
阅兵式：检阅部队群众欢呼
群众游行：天…………
光明充满北京城
教学反思：
1利形象教学手段学生处课文容协调氛围中学生学愉快学获初读全文前先生提供关开国典电视录学生具体感知时情景现阅兵式盛况会缩短学生感知文字距离学生感受场面壮观激发豪情
2 注重学生阅读力培养理解课文时学生边读边想边划写批注品析句子时通较朗读体会掌握作者词精妙快速读细读精读体读集体朗读等形式样化读仅加深文理解够体会出文中情谓箭双雕
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