2019教版部编六年级册桥教学设计教学反思
教学目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教学重点
1 抓住文章中令感动句子结合老支书语言动作等描写体会村支书性格特点高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法
教学难点
理解题目桥深刻含义解说巧设悬念前应表达特点
第课时
教学目标
认识会写课咆哮等9生字学会课新字词解课文容
教具准备
课件
教学程：
初读解梗概
描述导入孕伏情感：村庄座窄窄木桥（板书课题：桥）课件12：出示课题村子里百号起历场怕灾难究竟发生什？请学开课文放声读课文注意读准生字词读通句子难读方读遍
二检查预导入新课
（）检测生字词预课文感知情况
1．出示生字词检查学生认读易错字词咆哮呻吟祭奠等
课件3
生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废
词语：势 狞笑 拥戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠
1 课文写件什事？尝试话说说
（深夜洪水袭时老支部书记着生命危险存私念指挥百号秩序桥子洪水卷走）
（二）谈话导入
1．结合奠字理解祭奠意思想想：课中谁祭奠谁？
2．老汉样？
三初步理解课文
1．默读课文
2．思考讨：课文然段段讲什
3根事发生发展高潮结局课文分段
课件4
突遇山洪1～4疏导撤离5～13桥塌殉职14～23祭奠英灵24～27
四学课文感受洪水肆虐危急恐慌：
1．读文文读通文中带害怕感受句子读遍
2．机交流：处害怕读处（机询问：会感害怕？）
点拨语（机改变）：
（1）第句：泼倒应该样语气读？
（2）第二句：描写洪水凶猛句子读出
3．洪水中样反应里体会？
五拓展延伸
想象：拥挤跌跌撞撞疯似折回会样表现？
样逼入危险绝境读读课件5（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼）
第二课时
教学目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教具准备
媒体课件
教学程：
复听写回顾前文
1听写词语：课件7
咆哮 员 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃
2词语复述课文容说说老汉样
二感受危情引生入境
1读课文课文中找出描写洪水凶猛句子？
2交流：
（1）出示句子进行：
课件8
◇黎明时候雨突然泼倒山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
◇黎明时候雨突然山洪咆哮着山谷里狂奔势
句话写？什？
狂奔势
句话写？什？
（2）理解：咆哮什意思？山洪咆哮？
理解势意思
（板书：山洪——咆哮 势）
（3）指导学生读出洪水凶猛
（4）句子写出洪水凶猛？找出说说读读（机理解词语：跳舞狞笑）
3渡：
洪水袭时村庄惊醒翻身床脚踏水里惊慌失措拥挤逃跑寻找生路？找？（找北面座窄窄木桥）
座桥现重？重时座普通桥窄窄身躯承载百号生命整村庄生命啊急求生跌跌撞撞木桥拥……
（板书：——拥挤 跌跌撞撞）
4出示课件9
讨：果家样乱七八糟毫秩序拥窄窄木桥会样结果？
（学生猜测发生结果感受形势紧张）
三解决重点体会精神
1危急关头年迈村支书没惊慌失理智面乱哄哄拥木桥桥头做？说呢？请读课文找出感动方读读说说
（1）先村民木桥前便指挥
（2）号召员志排体现员志先进性
（3）顾私情支持非员村民先行先
（4）舍壮烈牺牲
2教师指导：
（1）老汉指挥慌乱村民样桥？
①学生理解次意思次意思接非常序
②引导学生排桥序：出示课件10村民──员──老汉
3觉名样老汉？
老汉子生命换百号村民生命行动实践产员先舍高尚品质真正产员
（板书：老汉——忠职责 舍）
四重回题目解决难点
1 出示：
课件11探究：课文什桥题目？认座桥什什连接起？
2 学生汇报
3 师生评价教师指导：
题目中桥仅仅指座窄窄木桥位深爱着子父亲位忠职责舍老汉生命架起座桥座救群众生命桥呀座桥连接什？（生死奉献索取员群众……）
（板书：桥）
五领悟写法体会效果
1．学生读课文第7～22然段找关老汉描写处描写动
2．生相互交流
3．引导学生汇报受感动描写
（1）抓住老汉语言描写
出示课件12
老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边
学观察句语言描写什特点？（句式简洁感叹号连续出现三次）
引导学生理解体会形势危急老汉喊话山样坚定危乱
学生感情朗读句语言描写
（2）老汉面危什？
（恶劣环境慌乱局面）
① 文中描述环境恶劣相关语句学生谈体会
抓住运喻拟等修辞手法语句感情朗读体会语句较强表现力
②里体会慌乱呢？
（抓住跌跌撞撞拥挤等关键词体会）
③指导朗读
师：凶猛情洪水面前死亡步步逼老汉镇定喊话……生接读
师：拥挤慌乱情形老汉焦急坚定喊道……生接读
④结：环境恶劣描写慌乱更加衬托出老汉危乱
（3）文中老汉语言描写？找出读读
（4）老汉物描写语言方面？
（老汉刻画文中动作描写 抓住动作──揪神态──凶豹子等关语句朗读体会体会老汉徇私情伙子员伙子时老汉子）
（5）引导学生课文两然段解物关系
师结：读书课文前容连贯起理解老汉子揪出结尾点明前面已感觉关系般前面巧设悬念结尾相应起结尾感觉意料外情理中
六课练笔延续感情
1学生朗读：出示课件13五天洪水退老太太搀扶着里祭奠祭奠两丈夫子
2师：学听风呜咽着云低垂着满面泪痕老太太搀扶获救村民站残桥前家思绪万千轻轻低语假获救村民会低语什？
（学生写段话）
3学泪听村民村支书怀念场突洪水中老支书──位清瘦老汉普通产员生命架起座桥呀木桥然塌相信老支书座救群众生命桥已刻起永远矗立心中
板书容
桥
山洪——咆哮 势
——拥挤 跌跌撞撞
老汉——忠职守 舍
教学反思
文作者满怀深情塑造位普通老产员光辉形象面狂奔洪水舍高尚情怀生希死危险留村民送跨越死亡生命桥座桥梁老员书记代表优秀产员密切联系群众桥正课文桥作题目深刻涵
学生先整体握课文容谈谈读文感受然围绕课文中老汉样细读课文画出描写老汉关语句旁边做简单批注学交流老汉认识
学生老汉定认识学生画出课文中令感动句段谈谈原然通感情朗读表现出感动升华老汉理解认识朗读时注意引导学生读出洪水肆虐情况危急慌乱老汉沉着镇定学生朗读中体会物情感加深老汉理解通朗读表达出感受学生作者文达情感鸣学生理解感悟课文容注意表达方法角度引导学生进行欣赏评价学生次深入文课文表达什特点想想作者样写处指导学生课文结构安排句式特点语言描写等角度引发思考提高学生课文欣赏评价力
教学篇课文存着足句子学生体会够深入结尾处果学生树立优秀员形象学生更清楚明白老支书样员民生活中仅仅老支书许许优秀员中例子已
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教学目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教学重点
1 抓住文章中令感动句子结合老支书语言动作等描写体会村支书性格特点高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法
教学难点
理解题目桥深刻含义解说巧设悬念前应表达特点
第课时
教学目标
认识会写课咆哮等9生字学会课新字词解课文容
教具准备
课件
教学程：
初读解梗概
描述导入孕伏情感：村庄座窄窄木桥（板书课题：桥）课件12：出示课题村子里百号起历场怕灾难究竟发生什？请学开课文放声读课文注意读准生字词读通句子难读方读遍
二检查预导入新课
（）检测生字词预课文感知情况
1．出示生字词检查学生认读易错字词咆哮呻吟祭奠等
课件3
生字：咆哮 嗓 淌 哑 揪 呻 废
词语：势 狞笑 拥戴 放肆
跌跌撞撞 呻吟 搀扶 祭奠
1 课文写件什事？尝试话说说
（深夜洪水袭时老支部书记着生命危险存私念指挥百号秩序桥子洪水卷走）
（二）谈话导入
1．结合奠字理解祭奠意思想想：课中谁祭奠谁？
2．老汉样？
三初步理解课文
1．默读课文
2．思考讨：课文然段段讲什
3根事发生发展高潮结局课文分段
课件4
突遇山洪1～4疏导撤离5～13桥塌殉职14～23祭奠英灵24～27
四学课文感受洪水肆虐危急恐慌：
1．读文文读通文中带害怕感受句子读遍
2．机交流：处害怕读处（机询问：会感害怕？）
点拨语（机改变）：
（1）第句：泼倒应该样语气读？
（2）第二句：描写洪水凶猛句子读出
3．洪水中样反应里体会？
五拓展延伸
想象：拥挤跌跌撞撞疯似折回会样表现？
样逼入危险绝境读读课件5（出示──东西没路北面座窄窄木桥死亡洪水狞笑声中逼）
第二课时
教学目标
1．感情朗读课文体会村支书危乱忠职守舍高贵品质
2学作者通物外貌语言动作神态等描写表现物方法领悟环境描写衬托作
3理解题目桥含义说巧设悬念前应表达特点
教具准备
媒体课件
教学程：
复听写回顾前文
1听写词语：课件7
咆哮 员 流淌 呻吟 揪出 沙哑 废弃
2词语复述课文容说说老汉样
二感受危情引生入境
1读课文课文中找出描写洪水凶猛句子？
2交流：
（1）出示句子进行：
课件8
◇黎明时候雨突然泼倒山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
◇黎明时候雨突然山洪咆哮着山谷里狂奔势
句话写？什？
狂奔势
句话写？什？
（2）理解：咆哮什意思？山洪咆哮？
理解势意思
（板书：山洪——咆哮 势）
（3）指导学生读出洪水凶猛
（4）句子写出洪水凶猛？找出说说读读（机理解词语：跳舞狞笑）
3渡：
洪水袭时村庄惊醒翻身床脚踏水里惊慌失措拥挤逃跑寻找生路？找？（找北面座窄窄木桥）
座桥现重？重时座普通桥窄窄身躯承载百号生命整村庄生命啊急求生跌跌撞撞木桥拥……
（板书：——拥挤 跌跌撞撞）
4出示课件9
讨：果家样乱七八糟毫秩序拥窄窄木桥会样结果？
（学生猜测发生结果感受形势紧张）
三解决重点体会精神
1危急关头年迈村支书没惊慌失理智面乱哄哄拥木桥桥头做？说呢？请读课文找出感动方读读说说
（1）先村民木桥前便指挥
（2）号召员志排体现员志先进性
（3）顾私情支持非员村民先行先
（4）舍壮烈牺牲
2教师指导：
（1）老汉指挥慌乱村民样桥？
①学生理解次意思次意思接非常序
②引导学生排桥序：出示课件10村民──员──老汉
3觉名样老汉？
老汉子生命换百号村民生命行动实践产员先舍高尚品质真正产员
（板书：老汉——忠职责 舍）
四重回题目解决难点
1 出示：
课件11探究：课文什桥题目？认座桥什什连接起？
2 学生汇报
3 师生评价教师指导：
题目中桥仅仅指座窄窄木桥位深爱着子父亲位忠职责舍老汉生命架起座桥座救群众生命桥呀座桥连接什？（生死奉献索取员群众……）
（板书：桥）
五领悟写法体会效果
1．学生读课文第7～22然段找关老汉描写处描写动
2．生相互交流
3．引导学生汇报受感动描写
（1）抓住老汉语言描写
出示课件12
老汉沙哑喊话：桥窄排成队挤员排边
学观察句语言描写什特点？（句式简洁感叹号连续出现三次）
引导学生理解体会形势危急老汉喊话山样坚定危乱
学生感情朗读句语言描写
（2）老汉面危什？
（恶劣环境慌乱局面）
① 文中描述环境恶劣相关语句学生谈体会
抓住运喻拟等修辞手法语句感情朗读体会语句较强表现力
②里体会慌乱呢？
（抓住跌跌撞撞拥挤等关键词体会）
③指导朗读
师：凶猛情洪水面前死亡步步逼老汉镇定喊话……生接读
师：拥挤慌乱情形老汉焦急坚定喊道……生接读
④结：环境恶劣描写慌乱更加衬托出老汉危乱
（3）文中老汉语言描写？找出读读
（4）老汉物描写语言方面？
（老汉刻画文中动作描写 抓住动作──揪神态──凶豹子等关语句朗读体会体会老汉徇私情伙子员伙子时老汉子）
（5）引导学生课文两然段解物关系
师结：读书课文前容连贯起理解老汉子揪出结尾点明前面已感觉关系般前面巧设悬念结尾相应起结尾感觉意料外情理中
六课练笔延续感情
1学生朗读：出示课件13五天洪水退老太太搀扶着里祭奠祭奠两丈夫子
2师：学听风呜咽着云低垂着满面泪痕老太太搀扶获救村民站残桥前家思绪万千轻轻低语假获救村民会低语什？
（学生写段话）
3学泪听村民村支书怀念场突洪水中老支书──位清瘦老汉普通产员生命架起座桥呀木桥然塌相信老支书座救群众生命桥已刻起永远矗立心中
板书容
桥
山洪——咆哮 势
——拥挤 跌跌撞撞
老汉——忠职守 舍
教学反思
文作者满怀深情塑造位普通老产员光辉形象面狂奔洪水舍高尚情怀生希死危险留村民送跨越死亡生命桥座桥梁老员书记代表优秀产员密切联系群众桥正课文桥作题目深刻涵
学生先整体握课文容谈谈读文感受然围绕课文中老汉样细读课文画出描写老汉关语句旁边做简单批注学交流老汉认识
学生老汉定认识学生画出课文中令感动句段谈谈原然通感情朗读表现出感动升华老汉理解认识朗读时注意引导学生读出洪水肆虐情况危急慌乱老汉沉着镇定学生朗读中体会物情感加深老汉理解通朗读表达出感受学生作者文达情感鸣学生理解感悟课文容注意表达方法角度引导学生进行欣赏评价学生次深入文课文表达什特点想想作者样写处指导学生课文结构安排句式特点语言描写等角度引发思考提高学生课文欣赏评价力
教学篇课文存着足句子学生体会够深入结尾处果学生树立优秀员形象学生更清楚明白老支书样员民生活中仅仅老支书许许优秀员中例子已
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