学数学教学心五篇
篇
未文盲识字没学会样学句话充分说明学方法重性获取知识金钥匙学生旦掌握学方法开知识宝库门培养学生动获取数学知识策略研究成教师务急课堂教学中教师教通学生学发挥作课堂教学中引导学生质疑调查探究实践中学促进学生教师指导动富性学积极提倡合作探究学方式文五方面举例阐述培养学生动获取数学知识达学生数学知识理解运学数学知识
课堂教学中教师教通学生学发挥作学生特点：求知欲学刻苦听课时间持久爱动精力够集中学生注意力集中教师讲课时善生动语言恰喻直观演示形象画图启发性提问变化样教学方法学生注意力吸引学生动获取知识解决问题程中积极思考学生动手动脑动口程中懂学数学
数学课程标准积极倡导合作探究学方式课堂教学中想方设法唤醒学生体意识培养体力学生创造种民氛围增加学生展现思想方法时间空间学生充分表达思维表露情感表明观点表现欲潜限度释放出面结合教学实践谈点肤浅体会
爱斯坦说：兴趣老师奇心求知欲推动学生新事物进行动探索动探部动力问题意识核心非常关注学生颗奇心教学中意识创设新奇趣问题情境激发学生兴趣培养问题意识
：学三角形角知识时请学事先准备种三角形标出角度数课开始学生说：报出三角形中两角度数老师猜出第三角度数信考考老师学生觉奇怪开始考次问题抛出答流准确误越考越惊奇疑问产生：老师没见三角形纸片什猜样准确？中什奥秘呢？学生带着样问题开始探索研究
童生性奇心里会珍藏着许什奇心容易激活颗心容易摧毁句异想天开会永远关闭想创造心扉老师心翼翼呵护学生学程中产生种问题问否深度否道理总认真倾听予适度引导时爱提问学生怕提出简单问题予充分肯定学生鼓励问题意识断表露出：倒数认识课中创设语文情景：语文中词句倒说然完整通牛奶——奶牛爱妈妈——妈妈爱等汉字倒汉字：士——土吴——吞等学生纷纷讨举手老师质疑：数学中没种现象呢？学生觉非常趣跃跃欲试产生极强求知欲
篇二
遵循教育教学规律正确处理面全体学生材施教关系素质教育教师提出重务应提高全民族素质高度出发坚持材施教原全面提高教育教学质量努力奋斗学数学教学实践中方面进行探索面全体学生学生发展
1正确学生差异
首先相信智力正常童学学数学教学实践验表明：数学成绩佳童中绝数身智力素造成非智力素教学条件造成差生形成原完全结智力原更差生弱智简单划等号教学中树立起学生学数学信心搞面全体学生根保证
次注意做承认学生差异童先天素质天影响事实存着定差种差结果必然反映学兴趣动机学气质力学方法惯等方面差异教学中承认种客观差异针性实施学数学教学工作
2正确处理统求材施教关系
第严格教学纲规定进行教学全体学生达纲规定基求确保面积教学质量提高
第二切实转化低差学生材施教关键问题解决差生问题教学中注意采取切实效措施帮助差生转化差生首先关心鼓励差生帮助克服卑心理建立起学数学信心次应采取切实效措施辅导差生帮助快弥补知识掌握某缺漏辅导差生时注意弥补知识足更注意弥补学知识方法逐步学会学外采取暂时降低某较高求转化差生先求完成纲规定基学务亲感受成功愉悦树立坚强信心然逐步提高求断进步终全体学学步伐
第三鼓励优等生达高水首先防止优等生产生满情绪通提出较高学求始终保持强烈求知欲次常适布置富思考性题拓宽知识面发展数学
通述诸措施全体学生封顶保底目标体系中发展实现素质教育关面全体学生客观求
篇三
教师常引导学生提供熟悉验充分利学生现知识验熟悉事物组织教学学生生活验课堂化抽象数学转化趣生动易理解事物贴生活求学数学教学生活进步接轨
数学情境生活接轨
教师学生熟悉生活情境感兴趣问题作数学活动切入点学生感数学生活生活中处处数学增强学奇兴趣进入良学状态日常教学中学生熟悉生活验作教学实例利学生已生活验学数学知识
二数学理解生活接轨
生活数学源泉生活中更充满着数学问题善捕捉生活现象沟通数学知识生活实际联系生活中问题逐步抽象成数学问题激发学生学兴趣产生学需效方法新课程标准更强调学生数学眼光生活中捕捉数学问题探索数学规律动运数学知识分析生活现象解决生活中实际问题教学中善学生生活中抽象数学问题学生已生活验出发设计学生感兴趣生活素材丰富彩形式展现学生学生感受数学生活联系——数学处生活处处数学
三日常生活数学化
数学走进生活孩子体验解决问题策略样性促孩子思维开放性培养实践力创新力
总言引导学生捕捉生活现象发现数学问题数学教学生活接轨学生生活中寻找数学素材感受生活中处处数学数学处处美感缩短数学生活距离扩学生认知视野拓展学生思维空间满足学理解数学知识需体会数学价值培养数学兴趣乐呢数学更接生活数学教学充满生活气息时代色彩真正调动起学生学数学积极性培养创新力解决问题力刻容缓教育命
篇四
合作学前新课程倡导学方式合作学成价值成效学活动呢？文仅针合作学时机恰选择介绍事学数学教学工作中做法体会合作时机选择应学生独立学活动遇困难时合作时机选择应学生问题解法意见致时合作时机选择应处理教学中重点难点问题时选择恰合作交流契机避免组合作学形式化低效率切实效推动合作学利开展
新课程改革潮中许工作线教师样极热情投入新课改实验中事学数学教学工作年组合作学进行点尝试然没取令满意阶段性成果想法体会里仅合作学时机恰选择方面家做简单介绍合作理认：合作价值通合作实现学生间优势互补教师合理选择合作契机学生提供合作学容具思考性开放性仅力量难考虑周全须发挥组集体智慧问题学生合作学学生领进发展区样选择组合作学恰时机呢？面浅谈教学实践中做法体会
种情况教师创设情境激发学生发合作欲培养学生间团结协作精神掌握学生心理特征意设置定障碍激发学生合作欲增强学生合作学意识提高合作效率
学生知识技生活验限学新知识需新力时会遇困难教学中处理独立思考合作学关系选择学生困难需帮助时组织合作学组合作定取预期效果
合作时机应选择学生意见统时现学生争强胜定竞争欲渴观点肯定善理阐述观点旦意见浮表面争较说服力够理性分析欠缺思维深刻性够时教师果争价值疑点适时放组中持相意见学生起合作方争辩辩中明晰正误意见时组织组合作培养学生合作精神增强竞争意识学生未发展坚实基础
篇五
学数学长远目标否落实关键长效提供支撑
效教学学数学教育研究特热衷课题效教学指教学结果预期教学目标匹配程度高需注意效长短分简单说长远生受效果长效眼前特殊技形成短效时间考量长效长期积累难蹴短效立竿见影易节课形成时眼前长远相互托缺
短效长效间关系样呢？方面没次次短效磨炼积累长效难形成方面某需通高强度高密度训练记住掌握定义定理公式算法注定心里留存时间会太久白天学容晚没带书想起然探索发现定义定理公式算法程中形成积淀运定义定理公式算法解决实际问题验体会倒会长远留存样历积累意间形成相稳定数学关见解者说思路长久驻留学生心中生学生活职业生涯中派场成发展重支撑点漠视探索发现定义定理公式算法程数学教学收获半短效快忘快教学体效
短效然易长效更关键短效长效服务长效目标方面程方法情感态度价值观实实纳入效教学视野时密集型机械性速率式硬指标特征教学策略清醒认识
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未文盲识字没学会样学句话充分说明学方法重性获取知识金钥匙学生旦掌握学方法开知识宝库门培养学生动获取数学知识策略研究成教师务急课堂教学中教师教通学生学发挥作课堂教学中引导学生质疑调查探究实践中学促进学生教师指导动富性学积极提倡合作探究学方式文五方面举例阐述培养学生动获取数学知识达学生数学知识理解运学数学知识
课堂教学中教师教通学生学发挥作学生特点：求知欲学刻苦听课时间持久爱动精力够集中学生注意力集中教师讲课时善生动语言恰喻直观演示形象画图启发性提问变化样教学方法学生注意力吸引学生动获取知识解决问题程中积极思考学生动手动脑动口程中懂学数学
数学课程标准积极倡导合作探究学方式课堂教学中想方设法唤醒学生体意识培养体力学生创造种民氛围增加学生展现思想方法时间空间学生充分表达思维表露情感表明观点表现欲潜限度释放出面结合教学实践谈点肤浅体会
爱斯坦说：兴趣老师奇心求知欲推动学生新事物进行动探索动探部动力问题意识核心非常关注学生颗奇心教学中意识创设新奇趣问题情境激发学生兴趣培养问题意识
：学三角形角知识时请学事先准备种三角形标出角度数课开始学生说：报出三角形中两角度数老师猜出第三角度数信考考老师学生觉奇怪开始考次问题抛出答流准确误越考越惊奇疑问产生：老师没见三角形纸片什猜样准确？中什奥秘呢？学生带着样问题开始探索研究
童生性奇心里会珍藏着许什奇心容易激活颗心容易摧毁句异想天开会永远关闭想创造心扉老师心翼翼呵护学生学程中产生种问题问否深度否道理总认真倾听予适度引导时爱提问学生怕提出简单问题予充分肯定学生鼓励问题意识断表露出：倒数认识课中创设语文情景：语文中词句倒说然完整通牛奶——奶牛爱妈妈——妈妈爱等汉字倒汉字：士——土吴——吞等学生纷纷讨举手老师质疑：数学中没种现象呢？学生觉非常趣跃跃欲试产生极强求知欲
篇二
遵循教育教学规律正确处理面全体学生材施教关系素质教育教师提出重务应提高全民族素质高度出发坚持材施教原全面提高教育教学质量努力奋斗学数学教学实践中方面进行探索面全体学生学生发展
1正确学生差异
首先相信智力正常童学学数学教学实践验表明：数学成绩佳童中绝数身智力素造成非智力素教学条件造成差生形成原完全结智力原更差生弱智简单划等号教学中树立起学生学数学信心搞面全体学生根保证
次注意做承认学生差异童先天素质天影响事实存着定差种差结果必然反映学兴趣动机学气质力学方法惯等方面差异教学中承认种客观差异针性实施学数学教学工作
2正确处理统求材施教关系
第严格教学纲规定进行教学全体学生达纲规定基求确保面积教学质量提高
第二切实转化低差学生材施教关键问题解决差生问题教学中注意采取切实效措施帮助差生转化差生首先关心鼓励差生帮助克服卑心理建立起学数学信心次应采取切实效措施辅导差生帮助快弥补知识掌握某缺漏辅导差生时注意弥补知识足更注意弥补学知识方法逐步学会学外采取暂时降低某较高求转化差生先求完成纲规定基学务亲感受成功愉悦树立坚强信心然逐步提高求断进步终全体学学步伐
第三鼓励优等生达高水首先防止优等生产生满情绪通提出较高学求始终保持强烈求知欲次常适布置富思考性题拓宽知识面发展数学
通述诸措施全体学生封顶保底目标体系中发展实现素质教育关面全体学生客观求
篇三
教师常引导学生提供熟悉验充分利学生现知识验熟悉事物组织教学学生生活验课堂化抽象数学转化趣生动易理解事物贴生活求学数学教学生活进步接轨
数学情境生活接轨
教师学生熟悉生活情境感兴趣问题作数学活动切入点学生感数学生活生活中处处数学增强学奇兴趣进入良学状态日常教学中学生熟悉生活验作教学实例利学生已生活验学数学知识
二数学理解生活接轨
生活数学源泉生活中更充满着数学问题善捕捉生活现象沟通数学知识生活实际联系生活中问题逐步抽象成数学问题激发学生学兴趣产生学需效方法新课程标准更强调学生数学眼光生活中捕捉数学问题探索数学规律动运数学知识分析生活现象解决生活中实际问题教学中善学生生活中抽象数学问题学生已生活验出发设计学生感兴趣生活素材丰富彩形式展现学生学生感受数学生活联系——数学处生活处处数学
三日常生活数学化
数学走进生活孩子体验解决问题策略样性促孩子思维开放性培养实践力创新力
总言引导学生捕捉生活现象发现数学问题数学教学生活接轨学生生活中寻找数学素材感受生活中处处数学数学处处美感缩短数学生活距离扩学生认知视野拓展学生思维空间满足学理解数学知识需体会数学价值培养数学兴趣乐呢数学更接生活数学教学充满生活气息时代色彩真正调动起学生学数学积极性培养创新力解决问题力刻容缓教育命
篇四
合作学前新课程倡导学方式合作学成价值成效学活动呢？文仅针合作学时机恰选择介绍事学数学教学工作中做法体会合作时机选择应学生独立学活动遇困难时合作时机选择应学生问题解法意见致时合作时机选择应处理教学中重点难点问题时选择恰合作交流契机避免组合作学形式化低效率切实效推动合作学利开展
新课程改革潮中许工作线教师样极热情投入新课改实验中事学数学教学工作年组合作学进行点尝试然没取令满意阶段性成果想法体会里仅合作学时机恰选择方面家做简单介绍合作理认：合作价值通合作实现学生间优势互补教师合理选择合作契机学生提供合作学容具思考性开放性仅力量难考虑周全须发挥组集体智慧问题学生合作学学生领进发展区样选择组合作学恰时机呢？面浅谈教学实践中做法体会
种情况教师创设情境激发学生发合作欲培养学生间团结协作精神掌握学生心理特征意设置定障碍激发学生合作欲增强学生合作学意识提高合作效率
学生知识技生活验限学新知识需新力时会遇困难教学中处理独立思考合作学关系选择学生困难需帮助时组织合作学组合作定取预期效果
合作时机应选择学生意见统时现学生争强胜定竞争欲渴观点肯定善理阐述观点旦意见浮表面争较说服力够理性分析欠缺思维深刻性够时教师果争价值疑点适时放组中持相意见学生起合作方争辩辩中明晰正误意见时组织组合作培养学生合作精神增强竞争意识学生未发展坚实基础
篇五
学数学长远目标否落实关键长效提供支撑
效教学学数学教育研究特热衷课题效教学指教学结果预期教学目标匹配程度高需注意效长短分简单说长远生受效果长效眼前特殊技形成短效时间考量长效长期积累难蹴短效立竿见影易节课形成时眼前长远相互托缺
短效长效间关系样呢？方面没次次短效磨炼积累长效难形成方面某需通高强度高密度训练记住掌握定义定理公式算法注定心里留存时间会太久白天学容晚没带书想起然探索发现定义定理公式算法程中形成积淀运定义定理公式算法解决实际问题验体会倒会长远留存样历积累意间形成相稳定数学关见解者说思路长久驻留学生心中生学生活职业生涯中派场成发展重支撑点漠视探索发现定义定理公式算法程数学教学收获半短效快忘快教学体效
短效然易长效更关键短效长效服务长效目标方面程方法情感态度价值观实实纳入效教学视野时密集型机械性速率式硬指标特征教学策略清醒认识
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