「部编版」四年级上语文《17 麻雀》优质课教学设计

麻雀教学设计

教学设想：
语文课程标准指出：阅读学生性化行读悟阅读基础教师切忌分析代学生阅读实践遵循理念充分利课容趣味性激发学生学兴趣引导学生合作探究中读懂重点句段理解课文容体会作者表达思想感情
教学程：
　 激趣导入
　　学麻雀十分弱动物俄国作家屠格涅夫笔麻雀仅战胜庞猎狗深深动数读者心天继续学麻雀篇课文先请学回忆课文写件什事？（老麻雀拯救麻雀想吃麻雀猎狗准备搏斗事）（出示板书）
　　二研读文
（）事件起
师：引读猎回……突然猎狗（放慢脚步悄悄前走）（嗅前面什野物）原猎狗发现（麻雀）
　　1猎狗底发现样麻雀呢？（出示卡片）
　　请您带着问题读课文第3节（出示幻灯）
　　2词句告诉样麻雀？
　　①出生久（样子……）
　　②巢里掉（体会谈风）
　　③奈怜（什会奈？呆呆什会发呆？害怕陌生环境）
　　3生概括：段讲猎回路猎狗发现麻雀
　　4十分怜麻雀样读表示麻雀孤单助（稍轻稍慢）
　　5齐读第1然段
（二）事件
1孤单力薄奈麻雀呀起幻灯时刻巨危险正逼猎狗慢慢（走麻雀）嗅嗅张开（嘴）露出（锋利牙齿）正千钧发际老麻雀出现（动幻灯）（板书：想吃）
　　2老麻雀样保护孩子（麻雀）请学读课文45节曲线划出描写老麻雀动作语句
　　3找句？
　　4齐读第句句什句？什作什？老麻雀飞时石头落说明老麻雀飞时份量重（速度十分快果断毫犹豫）样动作谁演示体会老麻雀刻心情（十分焦急）应该读时稍快语气加重）
　　5老麻雀飞样做？（全体男生读）
　　扎煞什意思？（般竖起？知道鸟雀般梳理羽毛时会篷起羽毛时毛定十分坚硬充满力量扎煞起羽毛说明什？（做准备搏斗姿势）
　　6仅扎煞起全身羽毛听绝尖绝（毫希）老麻雀什会觉没希？（力量悬殊）老麻雀退缩？逃避？（尖老麻雀竭全力发出明知猎狗手然决定猎狗进行搏斗）（板书：拯救）
　　句话应该读师范读生读
　　第5然段
　　1老麻雀救麻雀顾切树飞扎煞起（全身羽毛）竭全力发出（绝尖）（身躯）掩护着麻雀心想幼危难中（拯救）出
　　2什会浑身发抖发出嘶哑声音？（出示卡片）呆立着动会体会什？
　　请带着两问题读课文学句子45两句
　　3浑身发抖紧张？什紧张？（力量悬殊）
　　4然老麻雀紧张全身颤动连嗓子哑放弃？呆立着动体会什？（老麻雀信念坚定动摇宁牺牲猎狗展开生死搏斗）
　　5谁老麻雀然紧张十分坚定种复杂心情读出（勇气读学起读）
　　引读：
　　6老麻雀救幼知道搏斗意味着死亡紧张呆立着动发出绝尖然扎煞起全身羽毛准备着场博斗
　　7啊老麻雀猎狗（庞怪物啊）（安然站高高没危险树枝）孩子生命正受威胁（救孩子）会产生（种强力量）（板书）种强力量老麻雀毫犹豫树飞怕牺牲怕延续麻雀分钟生命种伟力量啊（板书）（母爱）
　　8段课文高潮部分出示卡片请谁什样做句式纳段意
　　9部分中写十分生动具体感情朗读中体会体会
（三）事件结果
1奇迹终发生老麻雀幼救
　　2齐读节
　　猎狗什会退？
　　老麻雀什会样勇气？（母爱力量）
　　3见动幕做？（板书： 唤回 猎狗 怜爱感动）
　　（1）麻雀怜爱（2）老麻雀勇气感动
四总结
1学完课文觉受感动什？（作者正赞颂种高尚伟母爱）
　　2课文写生动？感情朗读现老师请位信心读学示范读配乐朗读
　　
　五板书设计：
17 麻雀


猎狗 想吃 麻雀 拯救 老麻雀
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　  怜爱
唤回 感动 强力量母爱
　　



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