麻雀教学设计
教学目标：
1通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
2掌握理解摇撼奈拯救嘶哑扎煞等词语
3感情朗读课文背诵喜欢段落
4学作者写出动物特点
教学重点：
理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀学作者写出动物特点
教学难点：
理解种强力量母爱力量弱战胜强
教学课时：课时
教学准备：媒体课件
教学程：
复回顾引入新课：
学现老师想考考喜欢种动物？什？（媒体出示问题生发言抓住关键词媒体相机出示生回顾）
渡：知道老师喜欢什？母鸡——慈爱职母亲伟英雄天认识位伟母亲（板书课题生齐读）
二初读课文理清脉络
1快速浏览课文想想文中角色？课文写件什事情？
2根学生读情况师媒体出示较难读生字词正音
摇撼奈扎煞拯救（理解扎煞）
3反馈问题1相机板书三角色三者间关系
三探究感受形象
1喜欢方式读课文想想文中三角色留样印象？
（生读文交流体会）
2渡：三角色谁感动？（老麻雀）段落重点刻画老麻雀？（45然段）
3出示读求：喜欢方式读45然段——勾画出感动句子感受写旁边
（生读勾画写批注师巡视）
交流体会师相机出示句子
句子（1）突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前
块石头似体会什？（动作描写）
什落飞？
师相机出示句子感受（生：速度快急切着急）指导朗读读出急切读出老麻雀奋顾身勇敢
刻真千钧发合作读读句话（师读猎狗生读老麻雀）
老麻雀真勇敢方出老麻雀勇敢？
句子（2）老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
想想两读懂什？
句子（3）呆立着动准备着场搏斗
什呆立着动？
句子（4）扎煞起全身羽毛绝尖着
扎煞说明什？（神态）
绝尖着时老麻雀仿佛说？
句子（5）猎狗庞怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
什安然站高高没危险树枝
种强力量指什？（师相机板书：伟母爱）
4媒体出示5句话生感情朗读师整合作者表达方法次感受老麻雀勇敢形象
四课堂延伸学表达
1渡：学屠格涅夫笔尖告诉世深浅复杂简单道理：孩子遇危险时候父母会挺身出甚惜牺牲生命时老麻雀勇敢奋顾身形象跃然纸请学想象猎狗离开会发生什？猎狗离开展开续写
2生交流请生说
3生写片段师巡视指导
4生交流汇报师抽典型班交流修改
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1通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
2掌握理解摇撼奈拯救嘶哑扎煞等词语
3感情朗读课文背诵喜欢段落
4学作者写出动物特点
教学重点：
理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀学作者写出动物特点
教学难点：
理解种强力量母爱力量弱战胜强
教学课时：课时
教学准备：媒体课件
教学程：
复回顾引入新课：
学现老师想考考喜欢种动物？什？（媒体出示问题生发言抓住关键词媒体相机出示生回顾）
渡：知道老师喜欢什？母鸡——慈爱职母亲伟英雄天认识位伟母亲（板书课题生齐读）
二初读课文理清脉络
1快速浏览课文想想文中角色？课文写件什事情？
2根学生读情况师媒体出示较难读生字词正音
摇撼奈扎煞拯救（理解扎煞）
3反馈问题1相机板书三角色三者间关系
三探究感受形象
1喜欢方式读课文想想文中三角色留样印象？
（生读文交流体会）
2渡：三角色谁感动？（老麻雀）段落重点刻画老麻雀？（45然段）
3出示读求：喜欢方式读45然段——勾画出感动句子感受写旁边
（生读勾画写批注师巡视）
交流体会师相机出示句子
句子（1）突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗面前
块石头似体会什？（动作描写）
什落飞？
师相机出示句子感受（生：速度快急切着急）指导朗读读出急切读出老麻雀奋顾身勇敢
刻真千钧发合作读读句话（师读猎狗生读老麻雀）
老麻雀真勇敢方出老麻雀勇敢？
句子（2）老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼
想想两读懂什？
句子（3）呆立着动准备着场搏斗
什呆立着动？
句子（4）扎煞起全身羽毛绝尖着
扎煞说明什？（神态）
绝尖着时老麻雀仿佛说？
句子（5）猎狗庞怪物啊安然站高高没危险树枝种强力量飞
什安然站高高没危险树枝
种强力量指什？（师相机板书：伟母爱）
4媒体出示5句话生感情朗读师整合作者表达方法次感受老麻雀勇敢形象
四课堂延伸学表达
1渡：学屠格涅夫笔尖告诉世深浅复杂简单道理：孩子遇危险时候父母会挺身出甚惜牺牲生命时老麻雀勇敢奋顾身形象跃然纸请学想象猎狗离开会发生什？猎狗离开展开续写
2生交流请生说
3生写片段师巡视指导
4生交流汇报师抽典型班交流修改
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