第二单元
秋天美丽季节秋天丰收季节秋天带美感受秋天丰收快乐单元围绕秋天专题组织课文角度描写秋天表达秋天里家乡亲怀念记叙孩子秋天活动快乐描写秋天美丽景色单元古诗三首铺满金色巴掌水泥道秋天雨三篇课文精读课文听听秋声音略读课文
组课文作者抓住秋天特点教学中引导学生读懂读通课文体会秋天风采感受秋天美单元包含作语文园中语文园包括交流台词句段运书写提示日积月累四版块
课题
容简说
古诗三首
山行描绘幅山林秋色图表达诗秋天热爱情赠刘景文通荷菊残橙黄橘绿等秋景描写突出菊花傲霜凌寒气概间接表达友敬佩情夜书见通秋风落叶篱笆灯火孩捉蟋蟀描写抒发作者客居外思念家乡情感
铺满金色巴掌水泥道
课文写夜秋风秋雨金色巴掌梧桐树叶铺满门前水泥道条水泥道增添美丽表达作者热爱然热爱秋天热爱生活积极思想感情
秋天雨
文秋雨线索秋天众景物巧妙串起整体描绘出美丽丰收欢乐秋天表达作者秋天喜爱赞美情
听听秋
声音
课文通描绘秋天然里声音展现秋天景象美表达秋天赞美情
1认识37生字会写39生字正确读写水泥亮晶晶图案排列规迟颜料丰收等词语
2正确流利感情朗读课文背诵古诗三首秋天雨第2然段默写山行
3读懂课文容解秋季景色美
4初步体会课文中描写景色句子作中感受作者想表达思想感情
1掌握单元生字重点词语
2引导学生充分阅读领略美丽然风光程中学作者观察表达方法培养学生积累语言惯
3体会描写景物特点词句领悟作者抓住事物特点进行描写方法
4边读边想象作者样运语言秋天美丽独特描写出
4古诗三首…………………………………………………………………… 2～3课时
5铺满金色巴掌水泥道…………………………………………………… 2～3课时
6秋天雨…………………………………………………………………… 2～3课时
7*听听秋声音…………………………………………………………… 1～2课时
作·语文园…………………………………………………………………… 4～5课时
引导学生读懂课文边读边想象充分利生活积累体会秋天风采感受秋天美引导学生感情朗读理解朗读背诵中积累语言学古诗读懂诗句理解容体会作者想表达思想感情学程中注意引导学生搜集关资料加深课文理解
4古诗三首
课题
古诗三首
课型
新授课
设计说明
课包括山行赠刘景文夜书见三首古诗描写秋天景色诗句景抒情
课堂教学中充分利媒体课件积极创设学情境激发学生学古诗兴趣学生品读中理解古诗体会作者表达情感
学前准备
1查阅诗关资料（师生）
2读古诗学生字收集描写秋天景色古诗背背（学生）
3制作媒体课件（教师）
课时安排
2课时
教学程
第课时
学目标
1认识11生字会写13生字
2正确流利朗读古诗理解山行诗意
学重点
理解山行诗意
学前准备
1查阅三首古诗作者关资料（师生）
2读古诗收集描写秋天景色古诗（学生）
3山行教学课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
直奔题简介作者（时：5分钟）
1教师板书课题简介三首古诗作者
2读古诗
1学生交流收集三首古诗作者相关资料
2读古诗解三首古诗中描写秋天景色
3背背积累写秋天古诗
1搜集背诵描写秋天古诗
二读古诗识记生字（时：12分钟）
1引导学生读古诗生字圈起
2交流识字
3读古诗
1读古诗注意读准径赠残橙等字音
2理解字义：
山行：山行走首诗写作者山行走秋景
斜：xié倾斜解释诗句中指曲折直
红：……更红
石径：山里居民通道
2字组三词
寒（ ）（ ）（ ）
盖（ ）（ ）（ ）
残（ ）（ ）（ ）
三理解山行感受意境（时：15分钟）
1结合注释理解诗意
2教师点拨：前两句白天见两句傍晚景
第句远写出山路绵长斜字应远第二句生形象表现白云升腾飘浮动态美说明山高家联想炊烟袅袅鸡鸣犬吠山林充满生机第三句晚写出作者留恋美景第四句全诗中心句突出霜叶耐寒品质
1读古诗读通223节奏读出古诗韵味
2理解诗意
3画出朗读节奏
远 寒 山 石 径 斜
白 云 生 处 家
停 车 坐 爱 枫 林 晚
霜 叶 红 二 月 花
四品味想象欣赏意境（时：8分钟）
1解整首诗意思觉句诗写？
2课件播放秋天霜叶
3读古诗背诵古诗
1说说句话写
2欣赏秋天霜叶谈感受
3读背古诗
4画幅秋色图
教学反思
课教学中认教学重点学生读懂诗句体会诗表达思想感情时希学古诗中学生知道学研讨方法步骤课堂先出示学古诗步骤引导学生步步学首古诗目明确教学进行较利
第二课时
学目标
1理解赠刘景文夜书见两首古诗意思
2背诵古诗
学重点
理解诗意感受诗情
学前准备
媒体课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
学古诗赠刘景文品味诗意（时：15分钟）
1事导入：古时候刘景文诗华50岁没廷重整天闷闷乐朋友苏轼邀刘景文家做客俩边喝酒边聊天苏轼想帮刘景文树立信心写首诗
2板书课题
3学生读诗句诗中写秋天什景色？（课件出示）
4反复诵读体会意境
1学生读诗句找出诗句写荷菊两种景物
2欣赏荷叶形态会想首诗句？
（荷露尖尖角——荷已擎雨盖）
3欣赏菊花美应诗句：菊残犹傲霜枝
4欣赏橙黄橘绿图（秋天丰收季节美丽季节）
5读背古诗
5说说诗句意思：
荷已擎雨盖
菊残犹傲霜枝
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
二学古诗夜书见领悟诗情（时：20分钟）
1引导学生思考：作者什？听什？古诗描写幅样画面？
2课件出示二句诗引导学生交流假漂泊外诗读两句诗什样心情？
3出示三四句引导学生思考：作者想？什会想？
1前两句诗听：梧桐树叶风吹动声音两句写诗：童挑灯捉蟋蟀
2结合第二句诗谈感受理解诗意
3齐读第三四句诗理解诗意
4学诗景抒情写作方法
5读背古诗
6首诗中作者听__
______________________________________________
_________表达诗_____
_____________情
4引导学生感悟写法
5读背古诗
三总结全文（时：5分钟）
1总结两首古诗容
2积累古诗学生积累古诗
板书设计
教学反思
古诗诵读课堂会结合参加语文朗读培训班时学古诗朗读技巧指导引导学生朗读古诗时注意横三字尾竖起承转合教师范读指导激发学生读古诗兴趣学程中关注差异培养学生团结合作力
古诗三首教学片段
◆揣摩诗句领悟情感（教学重点）
师古诗种涵丰富语言作品需细细揣摩更领悟中韵味(课件出示二句诗句)两句诗中体会什呢？
生：诗梧桐树叶风摆动听秋风声音（板书：：梧叶）
师：什风？
生：凉凉秋风
师：风吹？发出什声音？什感觉？
生：呼呼吹冷啊
师：词概括？
生：寒声
师：文中说风声词？
生：萧萧
师：觉萧萧秋风吹着梧桐树叶发生什声音？(沙沙哗哗)觉样？(更冷)谁说说句诗什意思？
生：萧萧秋风吹动梧桐树叶送阵阵寒意
师：诗感觉身体寒冷？什？
生：心寒
师：什心寒呢？
生：诗思念家乡思念亲
师：出诗家乡呢？
生：客字
师：(学生找客意思)啊作者漂流外样情景会什心情？
生：孤独寂寞
(课件出示：诗句表达意境)
师：样意境中会想什呢？
（学生发挥想象）
赏析：教学中老师学生熟读基础景入手先学生感受景萧瑟仔细体会景动客情学生样景送寒声动客情效融合起
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秋天美丽季节秋天丰收季节秋天带美感受秋天丰收快乐单元围绕秋天专题组织课文角度描写秋天表达秋天里家乡亲怀念记叙孩子秋天活动快乐描写秋天美丽景色单元古诗三首铺满金色巴掌水泥道秋天雨三篇课文精读课文听听秋声音略读课文
组课文作者抓住秋天特点教学中引导学生读懂读通课文体会秋天风采感受秋天美单元包含作语文园中语文园包括交流台词句段运书写提示日积月累四版块
课题
容简说
古诗三首
山行描绘幅山林秋色图表达诗秋天热爱情赠刘景文通荷菊残橙黄橘绿等秋景描写突出菊花傲霜凌寒气概间接表达友敬佩情夜书见通秋风落叶篱笆灯火孩捉蟋蟀描写抒发作者客居外思念家乡情感
铺满金色巴掌水泥道
课文写夜秋风秋雨金色巴掌梧桐树叶铺满门前水泥道条水泥道增添美丽表达作者热爱然热爱秋天热爱生活积极思想感情
秋天雨
文秋雨线索秋天众景物巧妙串起整体描绘出美丽丰收欢乐秋天表达作者秋天喜爱赞美情
听听秋
声音
课文通描绘秋天然里声音展现秋天景象美表达秋天赞美情
1认识37生字会写39生字正确读写水泥亮晶晶图案排列规迟颜料丰收等词语
2正确流利感情朗读课文背诵古诗三首秋天雨第2然段默写山行
3读懂课文容解秋季景色美
4初步体会课文中描写景色句子作中感受作者想表达思想感情
1掌握单元生字重点词语
2引导学生充分阅读领略美丽然风光程中学作者观察表达方法培养学生积累语言惯
3体会描写景物特点词句领悟作者抓住事物特点进行描写方法
4边读边想象作者样运语言秋天美丽独特描写出
4古诗三首…………………………………………………………………… 2～3课时
5铺满金色巴掌水泥道…………………………………………………… 2～3课时
6秋天雨…………………………………………………………………… 2～3课时
7*听听秋声音…………………………………………………………… 1～2课时
作·语文园…………………………………………………………………… 4～5课时
引导学生读懂课文边读边想象充分利生活积累体会秋天风采感受秋天美引导学生感情朗读理解朗读背诵中积累语言学古诗读懂诗句理解容体会作者想表达思想感情学程中注意引导学生搜集关资料加深课文理解
4古诗三首
课题
古诗三首
课型
新授课
设计说明
课包括山行赠刘景文夜书见三首古诗描写秋天景色诗句景抒情
课堂教学中充分利媒体课件积极创设学情境激发学生学古诗兴趣学生品读中理解古诗体会作者表达情感
学前准备
1查阅诗关资料（师生）
2读古诗学生字收集描写秋天景色古诗背背（学生）
3制作媒体课件（教师）
课时安排
2课时
教学程
第课时
学目标
1认识11生字会写13生字
2正确流利朗读古诗理解山行诗意
学重点
理解山行诗意
学前准备
1查阅三首古诗作者关资料（师生）
2读古诗收集描写秋天景色古诗（学生）
3山行教学课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
直奔题简介作者（时：5分钟）
1教师板书课题简介三首古诗作者
2读古诗
1学生交流收集三首古诗作者相关资料
2读古诗解三首古诗中描写秋天景色
3背背积累写秋天古诗
1搜集背诵描写秋天古诗
二读古诗识记生字（时：12分钟）
1引导学生读古诗生字圈起
2交流识字
3读古诗
1读古诗注意读准径赠残橙等字音
2理解字义：
山行：山行走首诗写作者山行走秋景
斜：xié倾斜解释诗句中指曲折直
红：……更红
石径：山里居民通道
2字组三词
寒（ ）（ ）（ ）
盖（ ）（ ）（ ）
残（ ）（ ）（ ）
三理解山行感受意境（时：15分钟）
1结合注释理解诗意
2教师点拨：前两句白天见两句傍晚景
第句远写出山路绵长斜字应远第二句生形象表现白云升腾飘浮动态美说明山高家联想炊烟袅袅鸡鸣犬吠山林充满生机第三句晚写出作者留恋美景第四句全诗中心句突出霜叶耐寒品质
1读古诗读通223节奏读出古诗韵味
2理解诗意
3画出朗读节奏
远 寒 山 石 径 斜
白 云 生 处 家
停 车 坐 爱 枫 林 晚
霜 叶 红 二 月 花
四品味想象欣赏意境（时：8分钟）
1解整首诗意思觉句诗写？
2课件播放秋天霜叶
3读古诗背诵古诗
1说说句话写
2欣赏秋天霜叶谈感受
3读背古诗
4画幅秋色图
教学反思
课教学中认教学重点学生读懂诗句体会诗表达思想感情时希学古诗中学生知道学研讨方法步骤课堂先出示学古诗步骤引导学生步步学首古诗目明确教学进行较利
第二课时
学目标
1理解赠刘景文夜书见两首古诗意思
2背诵古诗
学重点
理解诗意感受诗情
学前准备
媒体课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
学古诗赠刘景文品味诗意（时：15分钟）
1事导入：古时候刘景文诗华50岁没廷重整天闷闷乐朋友苏轼邀刘景文家做客俩边喝酒边聊天苏轼想帮刘景文树立信心写首诗
2板书课题
3学生读诗句诗中写秋天什景色？（课件出示）
4反复诵读体会意境
1学生读诗句找出诗句写荷菊两种景物
2欣赏荷叶形态会想首诗句？
（荷露尖尖角——荷已擎雨盖）
3欣赏菊花美应诗句：菊残犹傲霜枝
4欣赏橙黄橘绿图（秋天丰收季节美丽季节）
5读背古诗
5说说诗句意思：
荷已擎雨盖
菊残犹傲霜枝
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二学古诗夜书见领悟诗情（时：20分钟）
1引导学生思考：作者什？听什？古诗描写幅样画面？
2课件出示二句诗引导学生交流假漂泊外诗读两句诗什样心情？
3出示三四句引导学生思考：作者想？什会想？
1前两句诗听：梧桐树叶风吹动声音两句写诗：童挑灯捉蟋蟀
2结合第二句诗谈感受理解诗意
3齐读第三四句诗理解诗意
4学诗景抒情写作方法
5读背古诗
6首诗中作者听__
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_________表达诗_____
_____________情
4引导学生感悟写法
5读背古诗
三总结全文（时：5分钟）
1总结两首古诗容
2积累古诗学生积累古诗
板书设计
教学反思
古诗诵读课堂会结合参加语文朗读培训班时学古诗朗读技巧指导引导学生朗读古诗时注意横三字尾竖起承转合教师范读指导激发学生读古诗兴趣学程中关注差异培养学生团结合作力
古诗三首教学片段
◆揣摩诗句领悟情感（教学重点）
师古诗种涵丰富语言作品需细细揣摩更领悟中韵味(课件出示二句诗句)两句诗中体会什呢？
生：诗梧桐树叶风摆动听秋风声音（板书：：梧叶）
师：什风？
生：凉凉秋风
师：风吹？发出什声音？什感觉？
生：呼呼吹冷啊
师：词概括？
生：寒声
师：文中说风声词？
生：萧萧
师：觉萧萧秋风吹着梧桐树叶发生什声音？(沙沙哗哗)觉样？(更冷)谁说说句诗什意思？
生：萧萧秋风吹动梧桐树叶送阵阵寒意
师：诗感觉身体寒冷？什？
生：心寒
师：什心寒呢？
生：诗思念家乡思念亲
师：出诗家乡呢？
生：客字
师：(学生找客意思)啊作者漂流外样情景会什心情？
生：孤独寂寞
(课件出示：诗句表达意境)
师：样意境中会想什呢？
（学生发挥想象）
赏析：教学中老师学生熟读基础景入手先学生感受景萧瑟仔细体会景动客情学生样景送寒声动客情效融合起
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