垂直行
课时
1
备课
课时目标
1通观察讨感知生活中垂直行现象
2.初步理解垂直行面两条直线两种位置关系初步认识垂线行线
3培养学生空间观念空间想象力引导学生树立合作探究学意识
4分析较综合观察思维中渗透分类思想方法培养合作探究意识
教学重点
正确理解相交互相行互相垂直等概念发展学生空间想象力
教学难点
正确理解相交互相行互相垂直等概念发展学生空间想象力
教学准备
白纸直尺量角器
学 生 学
教 师 导
学准备
1. 猜谜始终(线条名称)
2.回忆直线什特点?
3白纸意画两条直线两条直线会什样子呢?
4学目标:
(1)感知生活中垂直行现象
(2)初步理解垂直行面两条直线两种位置关系初步认识垂线行线
引入学明确目标
1.猜谜导入回忆直线特点
2.学生白纸意画两条直线
3教师收集学生画两条直线贴黑板问:出现情况?根学生回答教师揭题:天研究两条线位置关系
二细心探究
1面直线分类
样分:
理:
2.读读找找:
二学合作探究
1.学生独立完成分类
2.组讨组间展示
(1)说说分类结果方法
(2)思考什两条直线互相行
(3)组员讨尝试结
3.组织学书第5657页什两直线互相行互相垂直?
(1)阅读P5657页什两直线互相行互相垂直?(读完理解写面)
知道什互相行:
知道什互相垂直:
(2)
a
b a
b
记作: 记作:
读作: 读作:
3.摆摆:准备三根棒
(1)两根棒摆成第三根棒互相行两根棒位置关系
(2)两根棒摆成第三根棒互相垂直两根棒位置关系
三展示质疑点拨提炼
1.引导总结勾画补充数学书5657页重点知识
2.老师总结板书:
3.找找:生活中互相行互相垂直例子
4学生动手操作更深步感
三灵活应
1基础:独立完成数学书57页做做
2综合:独立完成数学书61页第1题
3拓展:折折数学书61页第3题
四知识应拓展提高
1.完成指名订正
2.完成指名说说互相行互相垂直
3.注意学生动手操作指导
四认真反思
1认知反思:学
五总结反思化提升
收获?
学效果:
2行反思:学态度:☆☆☆☆☆
3通节课学想老师说
板书设计:
垂直行
直角:互相垂直垂
相交
面 非直角
相交 :行线(互相行) 行
教学反思:
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