第七单元
单元景物题包含古诗词三首四季美鸟天堂月迹4 篇课文作：______景语文园
单元重语文素阅读时学描写景物变化单元选4篇课文通景物描写感受然神奇美丽抒发作者衷赞美喜爱情教学单元课文读通读书引导学生品味语言丰富学生语言积累单元作______景属半命题作文定序条理描写景物注意写出景物动态变化画面更加鲜活生动语文园通朗读想象背诵等种形式交流喜欢段落入情入境朗读体会作者表达思想感情
容
课时
容简说
教学点
古诗词三首
3
山居秋暝描绘秋雨初晴傍晚时分山间旖旎风光山居村民淳朴风尚
枫桥夜泊写位游子夜间停泊枫桥见闻
长相思描写行军中士风雪声里思念家乡入眠
1会写25生字会认18生字读准3音字字音
2正确流利感情朗读课文解课文容
3学描写景物变化写作方法
4初步体会景物动态美静态美
四季美
2
文章描写春夏秋冬四季节独特美表达作者热爱然赞美然思想感情
鸟天堂
2
文章记叙作者朋友两次游历鸟天堂时见美丽榕树群鸟欢闹奇异景象表达作者然景色热爱赞美
月迹
1
文章通记叙场饶情趣寻月活动展现月色美丽赞美孩子追求美事物纯真愿
作
3
______景
1定序条理描写景物
2注意写出景物动态变化画面更加鲜活
语文园
2
交流台词句段运日积月累
1单元教学容进行回顾整理喜欢段落入情入境朗读体会作者表达思想感情
2单元课文景美语言更美指导学生品味积累
3学设计海报布局版面书写特色
4尝试根句子产生丰富想象句子写具体生动
5理解体会渔歌子容体会诗表达思想感情熟读成诵
21 古诗词三首
1认识4生字会写6生字读准更音字理解诗句中暝歇聒王孙等生字词意思
2正确 流利 感情朗读背诵古诗默写枫桥夜泊
3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗词意思
4体会作者思想感情揣摩作者表达方法
l 重点
1学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思
2指导背诵积累古诗词
l 难点
体会作者思想感情领悟作者表达方法
1通查阅相关资料交流介绍古诗写作背景帮助理解古诗
2放手学生读诗学方式结合注释文理解词语句子意思
3注重诗词朗读指导采种方式训练学生诵读引导学生握住作者感情基调读出感受感受诗歌语言特点揣摩表达方法
1预提纲
（1）查阅书籍网查找搜集王维张继纳兰性德资料
（2）初读课文读准字音读通句子助注释方法弄懂词语意思
（3）读课文解三首古诗词意
2媒体课件
l 教学课时
3课时
第1课时
山居秋暝
课时目标
1感情朗读课文背诵山居秋暝
2边读边想象画面品词赏句理解古诗容
3学景抒情表达手法体会诗寄情山水感情理想境界追求
创设情境导入新课
1揭题
中国诗国度唐诗时代仅诗体创造出五七言体诗（律诗绝句）完善七言古体诗孕育出灿明星庞诗群体中李白杜甫白居易三颗冠古风华绝代光耀千秋星星外恒河沙石华横溢诗唐诗天空熠熠闪光王维中颗天起走王维走诗歌（简介王维）
王维（701？—761）字摩诘蒲州开元九年（721）进士累官尚书右丞世称王右丞著王右丞集诗孟浩然齐名称王孟诗佛称前期写边塞诗作品山水田园诗通田园山水描绘宣扬隐士生活苏轼赞：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗
（板书课题：山居秋暝齐读遍课题）
解题：暝（ｍíｎɡ）日落时分天色晚意思山居山中居意思秋暝指秋天傍晚
天学首山水诗（板书：山水诗）
2讲事
山居秋暝王维晚年闲居蓝田辋川时写首五言律诗描绘初秋傍晚雨山林秀丽景色山居村民淳朴风尚表现诗寄情山水田园隐居生活怡然满足心情诗然美表现格美社会美堪称王维诗代表作首诗样产生呢？
（月光曲优美典雅音乐声中老师叙述事）
秋凉时节天傍晚雨刚刚山谷显格外寂静夜晚知觉秋天雨天气真清新怡啊诗漫步山中抬头雨明月高悬碧空低头皎洁月光透松林洒落面清清山泉山石潺潺流映着月光清澈闪亮美啊时候静静竹林里忽然传欢声笑语洗完衣物姑娘正河边漫步回村口河莲叶水中轻轻摇动晚渔舟正流春花凋谢秋景美诗情禁说：完全留山中长住走啦着想着触景生情吟诵出样首诗诗名山居秋暝（教师感情背诵诗句音乐声止表演结束）
采事引入方式极激发学生学兴趣老师说事实际诗句容做形象描述学生开始整体感知诗容情感符合整体入手阅读求
二 学质疑明晰诗意
（）反复朗读握节奏
1请学反复朗读首诗求读通读（学生读遍抽查朗读情况）
2根朗读古诗求进行吟诵指导注意教学生朗读方法——注意三字尾停顿古作诗兴吟诵三字尾音步前两字音步三字尾中意群划分1221型诗朗读节奏○○○○○
3教师示范朗读指导学生读
4诗首联写傍晚时分山村旖旎风光时寄托诗闲适心情应轻快语调诵读尾联均陪衬句王孙留全诗旨肯定语气缓缓读出
5教师范读学生读
授鱼授渔教学生朗读古诗技巧方法体现学生学方法辅导学生掌握朗读古诗方法培养学生学力
（二）学质疑试讲诗意
1学利工具书懂字词进行查阅尝试直译试讲诗意提出问题桌交流理解诗句意思做准备
教师补充注解
1喧：喧哗
2浣女：洗衣物女子
3春芳：春天花草
4歇：
2先学生试讲诗意媒体课件出示译诗
场新雨青山特清朗
秋天傍晚天气格外凉爽
明月透松林撒落斑驳倩影
清泉轻轻山石叮咚流淌
竹林传出家洗衣女谈笑声
水莲叶轻摇渔船流
春天芳菲时令消逝吧
样秋色中流连徜徉
（教师学生读遍译诗）
先学导体现学生学体新课程理念
三赏析诗意体会意境
1首联空山新雨点明山居天气晚秋点出秋暝
诗首联点明题意样知道作者描写初秋时节空山雨晚景空山表明山空旷寂静迹罕犹世外桃源般适逢新雨青山山雨洗涤愈显苍翠秋天傍晚天气样清新怡两句出笔然总写山中雨特定环境笼罩全篇
2颔联颈联
明月松间清泉石流雨明月高悬碧空皎洁月光透松林洒落清清山泉山石潺潺流映着月光清澈闪亮明月松林静止泉水流动淙淙泉水更衬托出四周宁静
竹喧浣女莲动渔舟浣女渔舟倒装喧动破山中寂静具种生活气息诗着力刻画勤劳民纯朴生活正诗种生活然流露时反衬出官场生活厌倦
颔联明月松林清泉词写静颈联喧动词写动两联样安排颔联描绘静境界死般寂静跳动着生命整山林显生机盎然跳动生命仅没破坏山林幽静气氛反相映成趣山林衬托更幽静动衬静收艺术相反相成效果颔联颈联具体描绘幅幅生动画面体现诗诗中画艺术特色
3尾联
意春芳歇王孙留两句诗直抒诗心志意思说：春花凋谢秋景美完全留山中长住走意意思王孙暗指诗楚辞·招隐士中说：王孙山中久留王维里反意觉山中中更洁净纯朴决心留表达诗隐山林种消极避世思想种洁身孤高情怀表现封建士夫遭冷遇统治集团种反抗精神
4结
首诗然朴素加雕饰选取富特征景物描绘出清幽明丽活泼新鲜图画明月松间宁静竹喧莲动喧闹翠竹青莲悦目色彩淙淙流泉悦耳声响动静结合声色茂切样谐然愧诗中画幅图画中似没诗活动然山水实际处处表现着诗选择景物刻画优美动正表达理想追求诗艺术特色
四感情朗读熟读背诵
1学生读
2教师示范读
3配乐读
五绘画诗意体验诗情
1王维唐著名山水诗时负盛名山水画家苏轼赞：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗天散步回住处兴首诗配幅画画会什呢？请家仔细读读古诗然猜猜
（学生活动）
2学会读诗眼睛里已知道发现老师提求希交流时说清楚王维会画什说清楚样猜理
（师生互动交流体会）
带着学生学完古诗猜画容学生更立体理解王维诗特点
第2课时
枫桥夜泊
课时目标
1感情朗读课文背诵默写枫桥夜泊理解诗意
2想象诗句描写意象领悟诗意境体会游子乡愁
古诗导入
1学生齐读课题
2破题
师：枫桥夜泊什意思？
生：夜晚枫桥边停泊
师：补充？
生：船停枫桥边夜
师：谁停？
生：张继
师总结：张继船停枫桥边夜写首诗首诗座寺庙座名见传桥流传千古张继名垂青史
解诗题导入解首诗题感受诗意境
二初读课文整体感知
师：请学读课文感受首诗留什样印象
1读课文
2学生汇报
生1：点伤感
生2：点凄凉
生3：感觉诗点忧愁寂寞
师：读诗初步感受重老师读诗感受感受想通朗读表达出
师：请感受放进诗中读出味道
3学生读诗
三理解诗意感悟诗情
1师：首诗描写景物？
生1：月落乌啼寒山寺江枫渔火
生2：补充：霜满天
生3：客船
生4：钟声
2老师适时出示纳景物名称课件（处插入张课件容：全诗中月落乌啼寒山寺江枫渔火霜满天客船钟声词语变色）
3师：诗中景物景物汇集起成首诗果首诗读成字表达诗情感字什字呢？
生：愁
师：请家带着愁读边读边品味出笔诗通描写突出字？
（生批画读汇报）
生：乌啼中体会出乌鸦啼哭感觉伤心
师：读读句
（生读）
4适时品析月落乌啼霜满天
师：句什体会？
生：霜满天中霜觉寒冷
师：霜字想起李白首诗：床前明月光疑霜霜明明里说霜满天呢？仔细读读品品否品出什？
（老师课件出示句）：
月落乌啼霜满天
月落乌啼霜满
生：第句感觉冷
师：中透出冷
（学生体会齐读该行诗）
师：读诗品茶品酒慢慢品品出味道
5品析第二行江枫渔火愁眠
师：仿佛什？
生：仿佛棵棵枫树
师：样枫叶？
（课件出示火红枫叶图）
生：没红枯黄
师：闭眼睛走入种情形
师：诗中画画中诗画面读读首诗
（学生声情茂读诗）
师：诗中谁谁相伴呢？
生：江枫渔火
师：张继相伴？体会什？
生1：没孤独
生2：凄凉
师：种感觉读诗中
6学生读诗
师：眠什意思？
生：睡觉
师：谁睡？
生1：江枫睡
生2：渔火睡
师动情强调：江枫——
生：睡
师：船家——
生：睡
师：整——
生：睡
师：想岸整姑苏城睡张继没睡
师：刚话连起首诗真诗中画画中诗呀
7课件出示：
江水睡
枫桥睡
船家睡
岸睡
唯独张继醒着
夜愈深愈难眠
师：谁读读首诗？
（生单读）
师：读出夜晚宁静读出诗忧伤
（学生齐读）
师：什夜愈深愈难眠？
生1：诗孤独
生2：想家
生3：想孩子
生4：想爸爸妈妈
师：愁眠原愁难眠呀种感觉放进诗中读读
（学生读前两行）
8品析第三四行诗
师：诗越品越味读读
（学生读第三四行）
师：想读味道走进诗心世界
生：觉诗里客
师：客什意思？
生：邀请做客
师：客谁？
生：张继
师：客诗家记王维首诗？
（生齐背九月九日忆山东兄弟）
师：联系张继身客字中体会什？体会张继样感情？
生：体会诗客居乡愁苦盼家团圆时家愁闷心情
师：假诗客船远处传寒山寺悠远钟声心情难言说读吧读出种味道读寒山寺钟声余音绕梁绵延悠长
（学生带着感情读）
师：读出凄凉读出忧愁带着种感觉读读整首诗理解张继难眠夜（乐曲伴奏）
（学生读读凄清读悲伤）
师：读什问题想问张继？
生：什愁？
师：啊张继什愁？
（生答）
师：乡襄阳姑苏相隔千里乡生活美时刻眼前仿佛什？
（生想象回答）
师：回忆乡点点滴滴幸福丝丝缕缕甜蜜里……
生接读：（课件出示）
月落乌啼霜满天
江枫渔火愁眠
姑苏城外寒山寺
夜半钟声客船
师：没熟悉家乡山水没熟悉乡土乡音里……
（生接读次课件读首诗）
师：里张继生活年张继生漂泊死没回家乡里思念家带着感情读读
（生接读次课件读首诗）
围绕诗条情感线索助课前学重点词诗句意思精读感悟读促悟体会古诗蕴含思想涵
四拓展阅读深化理解
师：诗张继愁外更愁想知道？
课件出示张晓风朽睡眠片段教师配乐朗诵：
落榜千二百年前榜纸长然没张继名字
江枫火天黄昏船苏州美丽古城张继言非触动愁情方
果说白天什该做事读书言读书吧夜晚呢？夜晚该睡觉便养足精神第二天读然晚忧伤夜晚夜异乡江畔秋冷雁高季节容许落魄士子放肆忧伤
江水睡船睡船家睡岸睡唯独张继睡着夜愈深愈清醒清醒败叶落枯树似梁燕飞空巢……
师：落榜凄凉深秋夜景心法释怀愁绪造流传千古枫桥夜泊整首诗表达诗样心境呢？
生：孤独愁郁
师：家起带着种心境朗诵首诗
师：啊张继进京赶考落榜叶舟停泊姑苏城外枫桥边愁绪处释放眠夜秋月乌啼渔火寒山寺钟声成首流传千载诗请学起感情背诵首诗
诗资料补充学生理解古诗涵基础加深诗情感认识理解
五教师结布置练笔
千二百年金榜题名状元谁？知晓真正记住落第学子张继首流传世枫桥夜泊真诗首真名世千载谁堪伯仲间仅苏州枫桥寒山寺诗美名远扬天诗中景物写进歌词谱曲子广传唱著名歌手毛宁涛声旧唱红江南北听着歌声会想张继枫桥夜泊会想千二百年前朽睡眠欣赏毛宁涛声旧首美妙乐曲声中结束堂课吧
（播放歌曲）
第3课时
长相思
课时目标
1会写榆畔 两生字正确读写理解榆关畔千帐等词语
2感情朗读课文背诵课文
3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知词意
4体会作者思乡情
诵读导入奠定情感
1学生回忆关思乡诗句全班交流
2学生感情诵读课件中思乡诗句
1露夜白月乡明
2举头明月低头思乡
3独异乡异客逢佳节倍思亲
4春风绿江南岸明月时？
5夜曲中闻折柳起园情
3教师板书课题（板书：长相思）指导通朗读读出题目韵味
利旧知迁移学新知识奠定文学整体感情基调
二初读诗词分享感受
1学生读词助工具书读准字音试着读出词节奏
2指名读词全班正音
教师引导预设：
风更中音字更助工具书读准字音解风更中更意思想象风更雪更景象
3学生练读争取读出味道
4初步分享读诗体会
预设：诗出兵仗想念家首思乡诗
学生初读诗词读准字音尊重学生阅读体验提供分享交流机会
三学诗句
（）默读
请家默读首词联系书插图注解想想首词讲什
（二）学阕
请学读词阕
1谁说说作者身方（板书：身）
（榆关山海关）
简单介绍山海关：
山海关称榆关渝关闾关位河北省秦皇岛市东北15千米处明长城东北关隘1990年前认明长城东端起点素中国长城三奇观天第关边郡咽喉京师保障称万里外嘉峪关遥相呼应闻名天
明洪武十四年（1381年）筑城建关设卫山邻海名山海关山海关城周长约4千米长城相连城关城高14米厚7米四座城门种防御建筑包括天第关箭楼靖边楼牧营楼闾楼瓮城1350延长米明代原长城等景观
1961年3月4日万里长城——山海关国务院公布第批全国重点文物保护单位 1987年12月长城列入世界文化遗产名录
2师：山海关终目词语知道
生：畔
（简介背景）
公元1682年（康熙二十年）二月十五日云南定康熙帝出关东巡祭告奉天祖陵词康熙帝诣永陵福陵昭陵告祭二十三日出山海关塞风雪凄迷苦寒天气引发词家思念写首词
师：啊山程水程程程体会什词语形容
生：体会士离家十分遥远行军路途艰辛万水千山跋山涉水山高水长……
师：万水千山长途跋涉中遇什困难
生：路陡山高水深 ……
师：现谁话说说词阕意思
（生答）
3指导朗读
指名读读出行军艰难
师：朗读中老师体会士山程爬山难谁通朗读体现水程涉水难呢（齐读）啊行军难啊学现纳兰性德起艰难行军士阕读读
（三）学阕
师：啊夜深奔走天士该营帐里休息什营帐里灯亮着呢请学轻声读词阕边读边思考问题
1什灯亮着
2什声音勾起思乡情呢
3样声音士听听字告诉声音嘈杂听（聒）体会（出示风雪画面听什什
4园声 园声园指里想想园会什呢请学展开想象写（园样什………………）
5谁话说说阕意思
6谁读读阕？啊风雪交加夜晚园美画面全碎园美情景全碎纳兰性德连梦做成啊身榆关心园样种身心分离痛苦啊
（指名师合作读）
师：里没乡熟悉河里——
生：风更雪更——
师：里没乡熟悉槐树里——
生：千帐……
师：里没乡慈祥父母呼唤里……谁想读读时候假想纳兰性德正忍受思乡苦纳兰性德
齐读（注意读出家乡思念情）
通融情想象程学生诗进行话真正解纳兰性德园梦破碎心世界体会诗舍弃家团圆机会毅然保家卫国高尚情怀
四配乐读悟感情
纳兰性德身榆关心园忍受着身心分离痛苦啊学身榆关心园仅仅纳兰性德全班起读
师：学现正风雪夜苦苦思念家乡士感情读读（生读）
师：学读真整首词连起读读
1范读（配乐）
2男女生读齐读
师：里没鸟语花香没亲嘘嘘关切——
（生答）
师：里没皎洁月光没皎洁月光妻子偎起份幸福份温暖——
（生答）
师：里没牧童短笛没孩子放风筝时欢声笑语——
（生答）
师：山程水程程程——
（生答）
生：（齐读）长相思
师：风更雪更更更唤醒——
生：（齐读）长相思
师：爱园思亲字字化作——
生：（齐读）长相思
次配乐诵读原体会情感基础真正诗进行话加强作者情感深化走进作者心升华情感
五拓展
搜集表达思念家乡诗词歌曲读读唱唱
五年级学生生历较少走进纳兰性德心世界揣摩词情感困难关键教学时通朗读揣摩想象感悟领会词情感倾听心灵深处声音
朗读简单语言文字重复开始初读节奏读韵味读品读赏读想象读教师范读入情入境读读中升华情感特教师关键时刻深情诵读真正巧妙学生带入玄妙境界
调动学生情感找出词中闪现珍贵动心场景读通词通朗读读懂什问题抛学生问题学生第时间词朗读遍朗读学开始举起手第家分享：山程水程学生够感受作者率领军队山水兼程情景时创设情境结合身榆关畔行夜深千帐灯理解纳兰性德跋山涉水榆关进军场面感受军队伍庞学生文深刻认识解读通语言描述呈现出想象开始
想象算彻底激发学生心情感教学中历想象心灵历程想象园亲思念纳兰性德情景更体会作者时心情作者时处状况心中家乡形成鲜明学生畅欲言
堂课孩子表达欲强结合词中意境想象画面刻画出深夜难眠思念家乡戍边领作者思乡情然学生口中流露出
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单元景物题包含古诗词三首四季美鸟天堂月迹4 篇课文作：______景语文园
单元重语文素阅读时学描写景物变化单元选4篇课文通景物描写感受然神奇美丽抒发作者衷赞美喜爱情教学单元课文读通读书引导学生品味语言丰富学生语言积累单元作______景属半命题作文定序条理描写景物注意写出景物动态变化画面更加鲜活生动语文园通朗读想象背诵等种形式交流喜欢段落入情入境朗读体会作者表达思想感情
容
课时
容简说
教学点
古诗词三首
3
山居秋暝描绘秋雨初晴傍晚时分山间旖旎风光山居村民淳朴风尚
枫桥夜泊写位游子夜间停泊枫桥见闻
长相思描写行军中士风雪声里思念家乡入眠
1会写25生字会认18生字读准3音字字音
2正确流利感情朗读课文解课文容
3学描写景物变化写作方法
4初步体会景物动态美静态美
四季美
2
文章描写春夏秋冬四季节独特美表达作者热爱然赞美然思想感情
鸟天堂
2
文章记叙作者朋友两次游历鸟天堂时见美丽榕树群鸟欢闹奇异景象表达作者然景色热爱赞美
月迹
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文章通记叙场饶情趣寻月活动展现月色美丽赞美孩子追求美事物纯真愿
作
3
______景
1定序条理描写景物
2注意写出景物动态变化画面更加鲜活
语文园
2
交流台词句段运日积月累
1单元教学容进行回顾整理喜欢段落入情入境朗读体会作者表达思想感情
2单元课文景美语言更美指导学生品味积累
3学设计海报布局版面书写特色
4尝试根句子产生丰富想象句子写具体生动
5理解体会渔歌子容体会诗表达思想感情熟读成诵
21 古诗词三首
1认识4生字会写6生字读准更音字理解诗句中暝歇聒王孙等生字词意思
2正确 流利 感情朗读背诵古诗默写枫桥夜泊
3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗词意思
4体会作者思想感情揣摩作者表达方法
l 重点
1学通注释查阅资料边读边想象等方法感知诗词意话讲述诗句意思
2指导背诵积累古诗词
l 难点
体会作者思想感情领悟作者表达方法
1通查阅相关资料交流介绍古诗写作背景帮助理解古诗
2放手学生读诗学方式结合注释文理解词语句子意思
3注重诗词朗读指导采种方式训练学生诵读引导学生握住作者感情基调读出感受感受诗歌语言特点揣摩表达方法
1预提纲
（1）查阅书籍网查找搜集王维张继纳兰性德资料
（2）初读课文读准字音读通句子助注释方法弄懂词语意思
（3）读课文解三首古诗词意
2媒体课件
l 教学课时
3课时
第1课时
山居秋暝
课时目标
1感情朗读课文背诵山居秋暝
2边读边想象画面品词赏句理解古诗容
3学景抒情表达手法体会诗寄情山水感情理想境界追求
创设情境导入新课
1揭题
中国诗国度唐诗时代仅诗体创造出五七言体诗（律诗绝句）完善七言古体诗孕育出灿明星庞诗群体中李白杜甫白居易三颗冠古风华绝代光耀千秋星星外恒河沙石华横溢诗唐诗天空熠熠闪光王维中颗天起走王维走诗歌（简介王维）
王维（701？—761）字摩诘蒲州开元九年（721）进士累官尚书右丞世称王右丞著王右丞集诗孟浩然齐名称王孟诗佛称前期写边塞诗作品山水田园诗通田园山水描绘宣扬隐士生活苏轼赞：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗
（板书课题：山居秋暝齐读遍课题）
解题：暝（ｍíｎɡ）日落时分天色晚意思山居山中居意思秋暝指秋天傍晚
天学首山水诗（板书：山水诗）
2讲事
山居秋暝王维晚年闲居蓝田辋川时写首五言律诗描绘初秋傍晚雨山林秀丽景色山居村民淳朴风尚表现诗寄情山水田园隐居生活怡然满足心情诗然美表现格美社会美堪称王维诗代表作首诗样产生呢？
（月光曲优美典雅音乐声中老师叙述事）
秋凉时节天傍晚雨刚刚山谷显格外寂静夜晚知觉秋天雨天气真清新怡啊诗漫步山中抬头雨明月高悬碧空低头皎洁月光透松林洒落面清清山泉山石潺潺流映着月光清澈闪亮美啊时候静静竹林里忽然传欢声笑语洗完衣物姑娘正河边漫步回村口河莲叶水中轻轻摇动晚渔舟正流春花凋谢秋景美诗情禁说：完全留山中长住走啦着想着触景生情吟诵出样首诗诗名山居秋暝（教师感情背诵诗句音乐声止表演结束）
采事引入方式极激发学生学兴趣老师说事实际诗句容做形象描述学生开始整体感知诗容情感符合整体入手阅读求
二 学质疑明晰诗意
（）反复朗读握节奏
1请学反复朗读首诗求读通读（学生读遍抽查朗读情况）
2根朗读古诗求进行吟诵指导注意教学生朗读方法——注意三字尾停顿古作诗兴吟诵三字尾音步前两字音步三字尾中意群划分1221型诗朗读节奏○○○○○
3教师示范朗读指导学生读
4诗首联写傍晚时分山村旖旎风光时寄托诗闲适心情应轻快语调诵读尾联均陪衬句王孙留全诗旨肯定语气缓缓读出
5教师范读学生读
授鱼授渔教学生朗读古诗技巧方法体现学生学方法辅导学生掌握朗读古诗方法培养学生学力
（二）学质疑试讲诗意
1学利工具书懂字词进行查阅尝试直译试讲诗意提出问题桌交流理解诗句意思做准备
教师补充注解
1喧：喧哗
2浣女：洗衣物女子
3春芳：春天花草
4歇：
2先学生试讲诗意媒体课件出示译诗
场新雨青山特清朗
秋天傍晚天气格外凉爽
明月透松林撒落斑驳倩影
清泉轻轻山石叮咚流淌
竹林传出家洗衣女谈笑声
水莲叶轻摇渔船流
春天芳菲时令消逝吧
样秋色中流连徜徉
（教师学生读遍译诗）
先学导体现学生学体新课程理念
三赏析诗意体会意境
1首联空山新雨点明山居天气晚秋点出秋暝
诗首联点明题意样知道作者描写初秋时节空山雨晚景空山表明山空旷寂静迹罕犹世外桃源般适逢新雨青山山雨洗涤愈显苍翠秋天傍晚天气样清新怡两句出笔然总写山中雨特定环境笼罩全篇
2颔联颈联
明月松间清泉石流雨明月高悬碧空皎洁月光透松林洒落清清山泉山石潺潺流映着月光清澈闪亮明月松林静止泉水流动淙淙泉水更衬托出四周宁静
竹喧浣女莲动渔舟浣女渔舟倒装喧动破山中寂静具种生活气息诗着力刻画勤劳民纯朴生活正诗种生活然流露时反衬出官场生活厌倦
颔联明月松林清泉词写静颈联喧动词写动两联样安排颔联描绘静境界死般寂静跳动着生命整山林显生机盎然跳动生命仅没破坏山林幽静气氛反相映成趣山林衬托更幽静动衬静收艺术相反相成效果颔联颈联具体描绘幅幅生动画面体现诗诗中画艺术特色
3尾联
意春芳歇王孙留两句诗直抒诗心志意思说：春花凋谢秋景美完全留山中长住走意意思王孙暗指诗楚辞·招隐士中说：王孙山中久留王维里反意觉山中中更洁净纯朴决心留表达诗隐山林种消极避世思想种洁身孤高情怀表现封建士夫遭冷遇统治集团种反抗精神
4结
首诗然朴素加雕饰选取富特征景物描绘出清幽明丽活泼新鲜图画明月松间宁静竹喧莲动喧闹翠竹青莲悦目色彩淙淙流泉悦耳声响动静结合声色茂切样谐然愧诗中画幅图画中似没诗活动然山水实际处处表现着诗选择景物刻画优美动正表达理想追求诗艺术特色
四感情朗读熟读背诵
1学生读
2教师示范读
3配乐读
五绘画诗意体验诗情
1王维唐著名山水诗时负盛名山水画家苏轼赞：味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗天散步回住处兴首诗配幅画画会什呢？请家仔细读读古诗然猜猜
（学生活动）
2学会读诗眼睛里已知道发现老师提求希交流时说清楚王维会画什说清楚样猜理
（师生互动交流体会）
带着学生学完古诗猜画容学生更立体理解王维诗特点
第2课时
枫桥夜泊
课时目标
1感情朗读课文背诵默写枫桥夜泊理解诗意
2想象诗句描写意象领悟诗意境体会游子乡愁
古诗导入
1学生齐读课题
2破题
师：枫桥夜泊什意思？
生：夜晚枫桥边停泊
师：补充？
生：船停枫桥边夜
师：谁停？
生：张继
师总结：张继船停枫桥边夜写首诗首诗座寺庙座名见传桥流传千古张继名垂青史
解诗题导入解首诗题感受诗意境
二初读课文整体感知
师：请学读课文感受首诗留什样印象
1读课文
2学生汇报
生1：点伤感
生2：点凄凉
生3：感觉诗点忧愁寂寞
师：读诗初步感受重老师读诗感受感受想通朗读表达出
师：请感受放进诗中读出味道
3学生读诗
三理解诗意感悟诗情
1师：首诗描写景物？
生1：月落乌啼寒山寺江枫渔火
生2：补充：霜满天
生3：客船
生4：钟声
2老师适时出示纳景物名称课件（处插入张课件容：全诗中月落乌啼寒山寺江枫渔火霜满天客船钟声词语变色）
3师：诗中景物景物汇集起成首诗果首诗读成字表达诗情感字什字呢？
生：愁
师：请家带着愁读边读边品味出笔诗通描写突出字？
（生批画读汇报）
生：乌啼中体会出乌鸦啼哭感觉伤心
师：读读句
（生读）
4适时品析月落乌啼霜满天
师：句什体会？
生：霜满天中霜觉寒冷
师：霜字想起李白首诗：床前明月光疑霜霜明明里说霜满天呢？仔细读读品品否品出什？
（老师课件出示句）：
月落乌啼霜满天
月落乌啼霜满
生：第句感觉冷
师：中透出冷
（学生体会齐读该行诗）
师：读诗品茶品酒慢慢品品出味道
5品析第二行江枫渔火愁眠
师：仿佛什？
生：仿佛棵棵枫树
师：样枫叶？
（课件出示火红枫叶图）
生：没红枯黄
师：闭眼睛走入种情形
师：诗中画画中诗画面读读首诗
（学生声情茂读诗）
师：诗中谁谁相伴呢？
生：江枫渔火
师：张继相伴？体会什？
生1：没孤独
生2：凄凉
师：种感觉读诗中
6学生读诗
师：眠什意思？
生：睡觉
师：谁睡？
生1：江枫睡
生2：渔火睡
师动情强调：江枫——
生：睡
师：船家——
生：睡
师：整——
生：睡
师：想岸整姑苏城睡张继没睡
师：刚话连起首诗真诗中画画中诗呀
7课件出示：
江水睡
枫桥睡
船家睡
岸睡
唯独张继醒着
夜愈深愈难眠
师：谁读读首诗？
（生单读）
师：读出夜晚宁静读出诗忧伤
（学生齐读）
师：什夜愈深愈难眠？
生1：诗孤独
生2：想家
生3：想孩子
生4：想爸爸妈妈
师：愁眠原愁难眠呀种感觉放进诗中读读
（学生读前两行）
8品析第三四行诗
师：诗越品越味读读
（学生读第三四行）
师：想读味道走进诗心世界
生：觉诗里客
师：客什意思？
生：邀请做客
师：客谁？
生：张继
师：客诗家记王维首诗？
（生齐背九月九日忆山东兄弟）
师：联系张继身客字中体会什？体会张继样感情？
生：体会诗客居乡愁苦盼家团圆时家愁闷心情
师：假诗客船远处传寒山寺悠远钟声心情难言说读吧读出种味道读寒山寺钟声余音绕梁绵延悠长
（学生带着感情读）
师：读出凄凉读出忧愁带着种感觉读读整首诗理解张继难眠夜（乐曲伴奏）
（学生读读凄清读悲伤）
师：读什问题想问张继？
生：什愁？
师：啊张继什愁？
（生答）
师：乡襄阳姑苏相隔千里乡生活美时刻眼前仿佛什？
（生想象回答）
师：回忆乡点点滴滴幸福丝丝缕缕甜蜜里……
生接读：（课件出示）
月落乌啼霜满天
江枫渔火愁眠
姑苏城外寒山寺
夜半钟声客船
师：没熟悉家乡山水没熟悉乡土乡音里……
（生接读次课件读首诗）
师：里张继生活年张继生漂泊死没回家乡里思念家带着感情读读
（生接读次课件读首诗）
围绕诗条情感线索助课前学重点词诗句意思精读感悟读促悟体会古诗蕴含思想涵
四拓展阅读深化理解
师：诗张继愁外更愁想知道？
课件出示张晓风朽睡眠片段教师配乐朗诵：
落榜千二百年前榜纸长然没张继名字
江枫火天黄昏船苏州美丽古城张继言非触动愁情方
果说白天什该做事读书言读书吧夜晚呢？夜晚该睡觉便养足精神第二天读然晚忧伤夜晚夜异乡江畔秋冷雁高季节容许落魄士子放肆忧伤
江水睡船睡船家睡岸睡唯独张继睡着夜愈深愈清醒清醒败叶落枯树似梁燕飞空巢……
师：落榜凄凉深秋夜景心法释怀愁绪造流传千古枫桥夜泊整首诗表达诗样心境呢？
生：孤独愁郁
师：家起带着种心境朗诵首诗
师：啊张继进京赶考落榜叶舟停泊姑苏城外枫桥边愁绪处释放眠夜秋月乌啼渔火寒山寺钟声成首流传千载诗请学起感情背诵首诗
诗资料补充学生理解古诗涵基础加深诗情感认识理解
五教师结布置练笔
千二百年金榜题名状元谁？知晓真正记住落第学子张继首流传世枫桥夜泊真诗首真名世千载谁堪伯仲间仅苏州枫桥寒山寺诗美名远扬天诗中景物写进歌词谱曲子广传唱著名歌手毛宁涛声旧唱红江南北听着歌声会想张继枫桥夜泊会想千二百年前朽睡眠欣赏毛宁涛声旧首美妙乐曲声中结束堂课吧
（播放歌曲）
第3课时
长相思
课时目标
1会写榆畔 两生字正确读写理解榆关畔千帐等词语
2感情朗读课文背诵课文
3学通注释查阅资料边读边想象等方法感知词意
4体会作者思乡情
诵读导入奠定情感
1学生回忆关思乡诗句全班交流
2学生感情诵读课件中思乡诗句
1露夜白月乡明
2举头明月低头思乡
3独异乡异客逢佳节倍思亲
4春风绿江南岸明月时？
5夜曲中闻折柳起园情
3教师板书课题（板书：长相思）指导通朗读读出题目韵味
利旧知迁移学新知识奠定文学整体感情基调
二初读诗词分享感受
1学生读词助工具书读准字音试着读出词节奏
2指名读词全班正音
教师引导预设：
风更中音字更助工具书读准字音解风更中更意思想象风更雪更景象
3学生练读争取读出味道
4初步分享读诗体会
预设：诗出兵仗想念家首思乡诗
学生初读诗词读准字音尊重学生阅读体验提供分享交流机会
三学诗句
（）默读
请家默读首词联系书插图注解想想首词讲什
（二）学阕
请学读词阕
1谁说说作者身方（板书：身）
（榆关山海关）
简单介绍山海关：
山海关称榆关渝关闾关位河北省秦皇岛市东北15千米处明长城东北关隘1990年前认明长城东端起点素中国长城三奇观天第关边郡咽喉京师保障称万里外嘉峪关遥相呼应闻名天
明洪武十四年（1381年）筑城建关设卫山邻海名山海关山海关城周长约4千米长城相连城关城高14米厚7米四座城门种防御建筑包括天第关箭楼靖边楼牧营楼闾楼瓮城1350延长米明代原长城等景观
1961年3月4日万里长城——山海关国务院公布第批全国重点文物保护单位 1987年12月长城列入世界文化遗产名录
2师：山海关终目词语知道
生：畔
（简介背景）
公元1682年（康熙二十年）二月十五日云南定康熙帝出关东巡祭告奉天祖陵词康熙帝诣永陵福陵昭陵告祭二十三日出山海关塞风雪凄迷苦寒天气引发词家思念写首词
师：啊山程水程程程体会什词语形容
生：体会士离家十分遥远行军路途艰辛万水千山跋山涉水山高水长……
师：万水千山长途跋涉中遇什困难
生：路陡山高水深 ……
师：现谁话说说词阕意思
（生答）
3指导朗读
指名读读出行军艰难
师：朗读中老师体会士山程爬山难谁通朗读体现水程涉水难呢（齐读）啊行军难啊学现纳兰性德起艰难行军士阕读读
（三）学阕
师：啊夜深奔走天士该营帐里休息什营帐里灯亮着呢请学轻声读词阕边读边思考问题
1什灯亮着
2什声音勾起思乡情呢
3样声音士听听字告诉声音嘈杂听（聒）体会（出示风雪画面听什什
4园声 园声园指里想想园会什呢请学展开想象写（园样什………………）
5谁话说说阕意思
6谁读读阕？啊风雪交加夜晚园美画面全碎园美情景全碎纳兰性德连梦做成啊身榆关心园样种身心分离痛苦啊
（指名师合作读）
师：里没乡熟悉河里——
生：风更雪更——
师：里没乡熟悉槐树里——
生：千帐……
师：里没乡慈祥父母呼唤里……谁想读读时候假想纳兰性德正忍受思乡苦纳兰性德
齐读（注意读出家乡思念情）
通融情想象程学生诗进行话真正解纳兰性德园梦破碎心世界体会诗舍弃家团圆机会毅然保家卫国高尚情怀
四配乐读悟感情
纳兰性德身榆关心园忍受着身心分离痛苦啊学身榆关心园仅仅纳兰性德全班起读
师：学现正风雪夜苦苦思念家乡士感情读读（生读）
师：学读真整首词连起读读
1范读（配乐）
2男女生读齐读
师：里没鸟语花香没亲嘘嘘关切——
（生答）
师：里没皎洁月光没皎洁月光妻子偎起份幸福份温暖——
（生答）
师：里没牧童短笛没孩子放风筝时欢声笑语——
（生答）
师：山程水程程程——
（生答）
生：（齐读）长相思
师：风更雪更更更唤醒——
生：（齐读）长相思
师：爱园思亲字字化作——
生：（齐读）长相思
次配乐诵读原体会情感基础真正诗进行话加强作者情感深化走进作者心升华情感
五拓展
搜集表达思念家乡诗词歌曲读读唱唱
五年级学生生历较少走进纳兰性德心世界揣摩词情感困难关键教学时通朗读揣摩想象感悟领会词情感倾听心灵深处声音
朗读简单语言文字重复开始初读节奏读韵味读品读赏读想象读教师范读入情入境读读中升华情感特教师关键时刻深情诵读真正巧妙学生带入玄妙境界
调动学生情感找出词中闪现珍贵动心场景读通词通朗读读懂什问题抛学生问题学生第时间词朗读遍朗读学开始举起手第家分享：山程水程学生够感受作者率领军队山水兼程情景时创设情境结合身榆关畔行夜深千帐灯理解纳兰性德跋山涉水榆关进军场面感受军队伍庞学生文深刻认识解读通语言描述呈现出想象开始
想象算彻底激发学生心情感教学中历想象心灵历程想象园亲思念纳兰性德情景更体会作者时心情作者时处状况心中家乡形成鲜明学生畅欲言
堂课孩子表达欲强结合词中意境想象画面刻画出深夜难眠思念家乡戍边领作者思乡情然学生口中流露出
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