语文园 二
教学目标：
1学会辨析形字
2学会掌握运四字成语
3解设问句学会运
4熟读背诵关问名言积累名言
教学重点：
学会辨析形字掌握运设问句法
教学难点：
积累运四字成语关问名言
教学时间：1课时
教学程：
交流台
1组交流阅读思考联系
2全班交流展示
二识字加油站
1媒体出示三组词语
第组：驻扎 蛀虫 拄拐
第二组：捐款 娟秀 手绢
第三组：花苞 冰雹 鲍鱼
2领读词语出示拼音学生读
3分组读词语
4生观察三组词语什发现？
5组交流
6全班交流
7发现：第组词语中驻蛀拄三字结构相似第二组词语中捐娟绢三字结构相似第三组词语中苞雹鲍三字结构相似形字
8出示求会认11生字全班齐读生字
三语句段运
（）读读体会组句子表达
1媒体出示句子
没电灯没电视没收音机没汽车
没电灯电视收音机汽车
条狗高兴时候紧张时候发怒时候
条狗高兴紧张发怒时候
2教师领读
3生读
4生理解两组句子表达效果异
5教师点拨
6进行句子仿写
7全班交流作品
（二）问号法
1媒体展示句子
①漆黑夜里飞机做安全飞行呢？原蝙蝠身启示
②谁呼风唤雨呢？然类
③什呼风唤雨呢？现代科学技术
2指名学生读句子
3观察句子什特点？
4组交流分享发现：
（1）句子两部分前面问句面回答
（2）发现句子运设问修辞手法
5师补充设问句知识点
（1）设问句含义：先提出问题面做出回答问答句子
（2）设问句作：
引起读者注意思考引出文承启吸引读者
6进行句子仿写
7全班交流作品
四日积月累
1导入：
学贵疑善提问种学方法关问名言学知道呢？
2出示书名言
问裕 ——尚书
博学审问慎思明辨笃行 ——礼记
智士学成问知 ——[汉]王充
非生知者孰惑？ ——[唐]韩愈
3练读名言
a．学生练读时正音
b．尝试理解：学生交流名言警句致理解
c学生质疑组织解疑
4背诵名言
5励学导行
a．尝试运：老师描述情景学生选名言加运
b．学生选择喜欢句话作座右铭毛笔钢笔写制作张贺卡送朋友勉
6扩充积累
摘抄背诵关问名言
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
1学阅读方法养成提问惯
目标
2形字法学设问句
3积累古文名句成语
教学
重点
1养成提问惯
2积累古文名句成语
教学
难点
学阅读方法养成提问惯
第课时
教学
目标
1学阅读方法养成提问惯
2形字法学设问句
3积累古文名句成语
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入进入学
单元学完许收获现语文园版块进入语文园二汲取里面营养吧（板书设计：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
（1）学学阅读方法：
①阅读时动脑筋积极提出问题
②角度提出问题思考更加全面深入
③筛选出值思考问题加深文章容理解
④养成敢提问善提问惯
（板书设计：阅读方法）
（2）学致
爸爸名副实老虎虎背熊腰家里威风凛凛牢牢统治着弟弟放学写作业时候旁边巡视虎视眈眈放举动谁胆敢溜出玩准虎爪抓回狠狠教训顿
①词语出爸爸名副实老虎？（虎背熊腰虎视眈眈）
②片段方面描写爸爸？（外貌神情动作）
2识字加油站
驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
设计意图：设计环节总结单元阅读方法帮助学生学会正确朗读
设计意图：环节设置教学生字组成方法理解词语意思
花苞 冰雹 鲍鱼
（1）学生声朗读词语
（2）词什点？
组字字加偏旁形声字读音声调（板书：形声字）
学根字偏旁区分字意思
（3）结合偏旁讲解汉字含义
驻偏旁：马应读zhù字义：（车马等）停止泛指停止停留
蛀偏旁：虫字义：蛀虫咬木器谷物衣物虫
拄偏旁：提手旁应读zhǔ字义：手扶着杖棍支持身体
捐偏旁：提手旁字义：捐助献出
绢偏旁：绞丝旁字义：种薄丝织物
苞偏旁：草字头字义：花苞苞片花花序面叶片
雹偏旁：雨字头应读báo字义：冰雹空中水蒸气遇冷结成冰粒冰块常夏季暴雨降
鲍偏旁：鱼应读bào字义：软体动物俗鲍鱼古称鳆肉味鲜美
（4）学生列举样词语
3词句段运
（1）知道说法？选两说句子
a读读体会组句子表达
第句重复运没……没……没……没……表达时条件差
第句重复运……时候表达出条狗情况会
（2）读面句子注意问号法样子写写
a声朗读书中句子
b思考说说什句？
c样子写写吧
难道球资源取？然
师：设问句明知问问答
师结：设问句强调观点法先提出问题接着回答问答设问句基特点疑问目引注意启发思考
（板书：设问句 问答）
4日积月累
学文言文里语句
a问裕——尚书
设计意图：环节设置目学生理解成语意思助提高学生理解成语运成语力
b博学审问慎思明辨笃行
——礼记
c智士学成问知——汉王充
d非生知者孰惑？——唐韩愈
（1）朗读语句
（2）说说句子意思（板书设计：说说句子意思）
a意思：谦虚问气度宽宏气量狭
b 博学学问详细询问彻底搞懂慎重思考明白辨切实力行
c学知道问懂古做事情没样
d 般圣贤谁没失 ？
（3）学生读读背背
（4）测试学生背诵情况
设计意图：环节设置学生理解语句基础理解文言文含义
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结激发运
学节课学会阅读许方法明白形声字特点学什设问句学文言文里面句子希学学中运学知识解决问题
板书
容
阅读方法
形声字
语文园
设问句 问答
说说句子意思
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度识字加油站练中设计学生举形声字词语循序渐进掌握知识
2词句段运授课中学生成语陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解成语意思理解起容易学生运加巩固
3美中足讲授句子日积月累时讲够详细没顾学困生接受力学没真正理解中意思教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
文章相关资料介绍
1．博观约取厚积薄发
2．百川东海时复西少壮努力老徒伤悲
3．君子忧道忧贫
4．天降斯必先苦心志劳筋骨饿体肤空乏身行拂乱
5．先天忧忧天乐乐
6．天立心生民立命圣继绝学万世开太
7．丹青知老富贵浮云
8．天行健君子强息势坤君子厚德载物
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教学目标：
1学会辨析形字
2学会掌握运四字成语
3解设问句学会运
4熟读背诵关问名言积累名言
教学重点：
学会辨析形字掌握运设问句法
教学难点：
积累运四字成语关问名言
教学时间：1课时
教学程：
交流台
1组交流阅读思考联系
2全班交流展示
二识字加油站
1媒体出示三组词语
第组：驻扎 蛀虫 拄拐
第二组：捐款 娟秀 手绢
第三组：花苞 冰雹 鲍鱼
2领读词语出示拼音学生读
3分组读词语
4生观察三组词语什发现？
5组交流
6全班交流
7发现：第组词语中驻蛀拄三字结构相似第二组词语中捐娟绢三字结构相似第三组词语中苞雹鲍三字结构相似形字
8出示求会认11生字全班齐读生字
三语句段运
（）读读体会组句子表达
1媒体出示句子
没电灯没电视没收音机没汽车
没电灯电视收音机汽车
条狗高兴时候紧张时候发怒时候
条狗高兴紧张发怒时候
2教师领读
3生读
4生理解两组句子表达效果异
5教师点拨
6进行句子仿写
7全班交流作品
（二）问号法
1媒体展示句子
①漆黑夜里飞机做安全飞行呢？原蝙蝠身启示
②谁呼风唤雨呢？然类
③什呼风唤雨呢？现代科学技术
2指名学生读句子
3观察句子什特点？
4组交流分享发现：
（1）句子两部分前面问句面回答
（2）发现句子运设问修辞手法
5师补充设问句知识点
（1）设问句含义：先提出问题面做出回答问答句子
（2）设问句作：
引起读者注意思考引出文承启吸引读者
6进行句子仿写
7全班交流作品
四日积月累
1导入：
学贵疑善提问种学方法关问名言学知道呢？
2出示书名言
问裕 ——尚书
博学审问慎思明辨笃行 ——礼记
智士学成问知 ——[汉]王充
非生知者孰惑？ ——[唐]韩愈
3练读名言
a．学生练读时正音
b．尝试理解：学生交流名言警句致理解
c学生质疑组织解疑
4背诵名言
5励学导行
a．尝试运：老师描述情景学生选名言加运
b．学生选择喜欢句话作座右铭毛笔钢笔写制作张贺卡送朋友勉
6扩充积累
摘抄背诵关问名言
语文园
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
1学阅读方法养成提问惯
目标
2形字法学设问句
3积累古文名句成语
教学
重点
1养成提问惯
2积累古文名句成语
教学
难点
学阅读方法养成提问惯
第课时
教学
目标
1学阅读方法养成提问惯
2形字法学设问句
3积累古文名句成语
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
谈话引入进入学
单元学完许收获现语文园版块进入语文园二汲取里面营养吧（板书设计：语文园）
设计意图：通导入激发学生学兴趣提高学生参意识
新课
教学
（ ）分钟
二学合作探究
1交流台
（1）学学阅读方法：
①阅读时动脑筋积极提出问题
②角度提出问题思考更加全面深入
③筛选出值思考问题加深文章容理解
④养成敢提问善提问惯
（板书设计：阅读方法）
（2）学致
爸爸名副实老虎虎背熊腰家里威风凛凛牢牢统治着弟弟放学写作业时候旁边巡视虎视眈眈放举动谁胆敢溜出玩准虎爪抓回狠狠教训顿
①词语出爸爸名副实老虎？（虎背熊腰虎视眈眈）
②片段方面描写爸爸？（外貌神情动作）
2识字加油站
驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
设计意图：设计环节总结单元阅读方法帮助学生学会正确朗读
设计意图：环节设置教学生字组成方法理解词语意思
花苞 冰雹 鲍鱼
（1）学生声朗读词语
（2）词什点？
组字字加偏旁形声字读音声调（板书：形声字）
学根字偏旁区分字意思
（3）结合偏旁讲解汉字含义
驻偏旁：马应读zhù字义：（车马等）停止泛指停止停留
蛀偏旁：虫字义：蛀虫咬木器谷物衣物虫
拄偏旁：提手旁应读zhǔ字义：手扶着杖棍支持身体
捐偏旁：提手旁字义：捐助献出
绢偏旁：绞丝旁字义：种薄丝织物
苞偏旁：草字头字义：花苞苞片花花序面叶片
雹偏旁：雨字头应读báo字义：冰雹空中水蒸气遇冷结成冰粒冰块常夏季暴雨降
鲍偏旁：鱼应读bào字义：软体动物俗鲍鱼古称鳆肉味鲜美
（4）学生列举样词语
3词句段运
（1）知道说法？选两说句子
a读读体会组句子表达
第句重复运没……没……没……没……表达时条件差
第句重复运……时候表达出条狗情况会
（2）读面句子注意问号法样子写写
a声朗读书中句子
b思考说说什句？
c样子写写吧
难道球资源取？然
师：设问句明知问问答
师结：设问句强调观点法先提出问题接着回答问答设问句基特点疑问目引注意启发思考
（板书：设问句 问答）
4日积月累
学文言文里语句
a问裕——尚书
设计意图：环节设置目学生理解成语意思助提高学生理解成语运成语力
b博学审问慎思明辨笃行
——礼记
c智士学成问知——汉王充
d非生知者孰惑？——唐韩愈
（1）朗读语句
（2）说说句子意思（板书设计：说说句子意思）
a意思：谦虚问气度宽宏气量狭
b 博学学问详细询问彻底搞懂慎重思考明白辨切实力行
c学知道问懂古做事情没样
d 般圣贤谁没失 ？
（3）学生读读背背
（4）测试学生背诵情况
设计意图：环节设置学生理解语句基础理解文言文含义
课堂结拓展延伸（ ）分钟
三课堂结激发运
学节课学会阅读许方法明白形声字特点学什设问句学文言文里面句子希学学中运学知识解决问题
板书
容
阅读方法
形声字
语文园
设问句 问答
说说句子意思
教学反思
1课教学中注重知识落实扎实功夫进行拓展设计合理练形式降低学生学难度识字加油站练中设计学生举形声字词语循序渐进掌握知识
2词句段运授课中学生成语陌生通朗读讲解身境体会感悟样学生然然理解成语意思理解起容易学生运加巩固
3美中足讲授句子日积月累时讲够详细没顾学困生接受力学没真正理解中意思教育教学中时总结验教训教学较幅度提高
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1．博观约取厚积薄发
2．百川东海时复西少壮努力老徒伤悲
3．君子忧道忧贫
4．天降斯必先苦心志劳筋骨饿体肤空乏身行拂乱
5．先天忧忧天乐乐
6．天立心生民立命圣继绝学万世开太
7．丹青知老富贵浮云
8．天行健君子强息势坤君子厚德载物
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