◆ 教学容
教版学数学五年级册第单元第容
◆ 教材分析
部分容建立学生已掌握整数法意义计算方法数点移动引起数变化积变化规律数性质等知识基础进行学面继续学数法应四混合运算基础课中学生理解数整数算理掌握计算方法
教材学生熟悉生活验情境引入充分体现数学源生活新课程理念接着学生体验算法样化思想理解数意义通单位转化初步感知数整数算理第2页教材学生通观察推理交流纳等数学活动进步理解算理掌握数整数计算方法
◆ 学情分析
五年级学生已具定生活验已学知识铺垫较数感节课学起正迁移作学生思维直观形象思维正抽象思维渡学生抽象两次转化思想理解数整数算理定难度概括纳力处薄弱阶段求准确数学语言描述出计算方法
◆ 教学目标
1知识技目标：历探索数整数计算方法程理解数整数算理掌握计算方法学会简单运
2程方法目标：历观察较分析纳等数学活动培养学生语言表达力进步发展学生抽象思维力
3情感态度价值观：体验数学生活密分关系获运已学知识解决新计算问题成功体验
◆ 教学重点
掌握数整数计算方法运
◆ 教学难点
理解数整数算理
◆ 教具准备
课件练纸
◆ 教学程
生活情境提出问题（预计12分钟）
1课件呈现寻找信息
设问：图中出数学信息呢？
2提出问题揭示课题
说说：天起解决买335元风筝少元钱 问题列出算式？
追问：算式前学算式什呢？
引导：天学数整数（板书）
二尝试练探究算理（预计2325分钟）
（）探究算理
1估算范围
（1）估估：35×3约少？
（2）算算：学生估算出现种结果：
估算1：
35 3
35×3≈3×39
9
估算2：
35 4
35×3≈4×312
12少
估35×3积范围致912间
2感知算理
（1）算算：想知道35×3精确值少样计算？
学生草稿尝试计算教师巡视
巡视期间师抽生板演
板演展评
（2）说说：抽生说说思考程
方法：
335表示335数整数意义求相数运算
方法二
数拆分成整数
35变成3元5角先3元35角3加起
方法三：
利竖式计算方法元转化成角计算数法转化成整数做
引导：第三种方法中数转化成整数想呢？
结：35转化成35数点移动位扩原10倍数点移动规律中数扩原10倍积扩原10倍积变缩原结果105
3明确算理
（1）想想：现老师手根46米长线老师放风筝需5段样长线知道老师需线长度少米？先独立思考果手学老师准备题果困难学课学老师请教
（2）算算：学生草稿尝试计算教师巡视
巡视期间师抽生板演
板演展评
引导：想呢？
（3）说说：抽生说说思考程
46 4 6
× 5 × 5
2 30 2 3 0
方法
扩原10倍
预设
缩原
引导：横式积什23呢？
结：根数性质积数末尾0掉
（二）概括算法
（1）观察：观察面竖式数数位数积数位数间什联系？
（2）想想：数整数应计算？
（3）说说：请桌互相说说发现计算方法
结： 1．：数整数做整数整数整数法算出积
2．数：数数位数
3．点：积右边起数出位点数点
注意：积末尾00掉
三拓展应巩固新知（预计1315分钟）
()基技练
1计算
7 0 7 2 5 2 5
× 4 × 4 × 6 × 6
想想数整数整数整数什
2竖式计算
124×7 1204×5
1225×8 1025×8
3森林医生16
× 5
80
处方
17
× 5
85
处方
（二）计算方法应
（1）图块长方形菜果宽扩原16倍菜面积会增加少方米？
12米
2米
（2）雨丽见远处闪电4秒听雷声闪电方离丽远？（雷声空气中传播速度034千米／秒 ）
(三)思维发展练
算式（ ）×（ ）24（ ）中填数整数想出少种填法？
四课堂总结深化新知（预计34分钟）
节课学什？学会？认什方转化思想
板书
数整数
4 6 4 6
× 5 × 5
2 3 0 2 3 0
0掉
1 2 数 3 点
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◆ 教学容
教版学数学五年级册第单元第容
◆ 教材分析
部分容建立学生已掌握整数法意义计算方法数点移动引起数变化积变化规律数性质等知识基础进行学面继续学数法应四混合运算基础课中学生理解数整数算理掌握计算方法
教材学生熟悉生活验情境引入充分体现数学源生活新课程理念接着学生体验算法样化思想理解数意义通单位转化初步感知数整数算理第2页教材学生通观察推理交流纳等数学活动进步理解算理掌握数整数计算方法
◆ 学情分析
五年级学生已具定生活验已学知识铺垫较数感节课学起正迁移作学生思维直观形象思维正抽象思维渡学生抽象两次转化思想理解数整数算理定难度概括纳力处薄弱阶段求准确数学语言描述出计算方法
◆ 教学目标
1知识技目标：历探索数整数计算方法程理解数整数算理掌握计算方法学会简单运
2程方法目标：历观察较分析纳等数学活动培养学生语言表达力进步发展学生抽象思维力
3情感态度价值观：体验数学生活密分关系获运已学知识解决新计算问题成功体验
◆ 教学重点
掌握数整数计算方法运
◆ 教学难点
理解数整数算理
◆ 教具准备
课件练纸
◆ 教学程
生活情境提出问题（预计12分钟）
1课件呈现寻找信息
设问：图中出数学信息呢？
2提出问题揭示课题
说说：天起解决买335元风筝少元钱 问题列出算式？
追问：算式前学算式什呢？
引导：天学数整数（板书）
二尝试练探究算理（预计2325分钟）
（）探究算理
1估算范围
（1）估估：35×3约少？
（2）算算：学生估算出现种结果：
估算1：
35 3
35×3≈3×39
9
估算2：
35 4
35×3≈4×312
12少
估35×3积范围致912间
2感知算理
（1）算算：想知道35×3精确值少样计算？
学生草稿尝试计算教师巡视
巡视期间师抽生板演
板演展评
（2）说说：抽生说说思考程
方法：
335表示335数整数意义求相数运算
方法二
数拆分成整数
35变成3元5角先3元35角3加起
方法三：
利竖式计算方法元转化成角计算数法转化成整数做
引导：第三种方法中数转化成整数想呢？
结：35转化成35数点移动位扩原10倍数点移动规律中数扩原10倍积扩原10倍积变缩原结果105
3明确算理
（1）想想：现老师手根46米长线老师放风筝需5段样长线知道老师需线长度少米？先独立思考果手学老师准备题果困难学课学老师请教
（2）算算：学生草稿尝试计算教师巡视
巡视期间师抽生板演
板演展评
引导：想呢？
（3）说说：抽生说说思考程
46 4 6
× 5 × 5
2 30 2 3 0
方法
扩原10倍
预设
缩原
引导：横式积什23呢？
结：根数性质积数末尾0掉
（二）概括算法
（1）观察：观察面竖式数数位数积数位数间什联系？
（2）想想：数整数应计算？
（3）说说：请桌互相说说发现计算方法
结： 1．：数整数做整数整数整数法算出积
2．数：数数位数
3．点：积右边起数出位点数点
注意：积末尾00掉
三拓展应巩固新知（预计1315分钟）
()基技练
1计算
7 0 7 2 5 2 5
× 4 × 4 × 6 × 6
想想数整数整数整数什
2竖式计算
124×7 1204×5
1225×8 1025×8
3森林医生16
× 5
80
处方
17
× 5
85
处方
（二）计算方法应
（1）图块长方形菜果宽扩原16倍菜面积会增加少方米？
12米
2米
（2）雨丽见远处闪电4秒听雷声闪电方离丽远？（雷声空气中传播速度034千米／秒 ）
(三)思维发展练
算式（ ）×（ ）24（ ）中填数整数想出少种填法？
四课堂总结深化新知（预计34分钟）
节课学什？学会？认什方转化思想
板书
数整数
4 6 4 6
× 5 × 5
2 3 0 2 3 0
0掉
1 2 数 3 点
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