数数（1）
课题
数数（1）
课型
新授课
设计
说明
数数法关键数转化成整数需商变性质数点移动规律避免计算教学枯燥学生学起更轻松更积极动节课教学活动注重两方面：
1加强知识间联系旧引新
课堂开始精心设计复题准备题新知学做铺垫降低学生学难度突出重点分散难点教学例题程中注意设计观察较分析等环节学生轻松解两道例题间联系区启发学生思维
2引导学生通观察等获取新知发挥学生动性
通组合作引导学生通观察断尝试等数学活动获取新知转化数学思想渗透教学中学生解转化种重学方法学生历探究程体验成功快乐
学
目标
1理解掌握数数法计算方法
2正确计算数数解决相关实际问题
3掌握数数法转化成数整数法程
学
重点
理解掌握数数计算方法
学
难点
理解数数转化数整数算理
学
准备
教具准备：PPT课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复旧知引入新课
1说说面数掉数点原数什变化？
63 092 0308 005
1学生结合数阐述掉数点数变化
2学生举例说明商变性质：数数时相数（0外）商变
1根280÷704直接写出面题商
28÷7
2什商变性质？举例说明
3导语新课
节课运知识迎接新挑战谁学
3倾听明确节课学容
2800÷700
28000÷7000
答案：4 4 4
二探究数数法计算方法
1（出示例4情境图）
（1）观察情境图中获数学信息？列出算式
（2）思考：道法算式前面学法相什？
2探究数数计算方法
（1）讨：运前学知识计算765÷085？
（2）学生尝试进行竖式计算（教师巡视指导）
（3）学生展示计算程讲解算理
（4）列竖式计算程中觉应该注意什？
（5）课件演示规范竖式书写格式
3通节课学觉应该样计算数数？
1（1）学生观察情境图交流解数学信息根题意列出算式：765÷085
（2）学生观察发现：前面学数整数法道题数数
2（1）独立思考讨出：利商变性质数转化整数计算
（2）学生求完成
（3）学生代表发言：数085扩原100倍变成85想商变数765扩原100倍变成765
（4）观察明确：竖式计算时数应该根数扩扩扩倍数相注意商位置
（5）认真倾听观察竖式进行规范竖式书写
3学生交流：根商变性质数数法转化成数整数法
2括号里填适数说说什样填
012÷04（）÷4
02÷016( )÷16
24÷006( )÷6
42÷0105( )÷105
答案：12 20
240 42000
3根276÷2312填空
276÷023( )
0276÷0023( )
276÷023( )
答案：12 12 120
4面题商1面括号里画√
238÷025( )
675÷32(√)
148÷15(√)
2898÷20( )
5明家7月份交1122元电费8月份04倍明家8月份交少电费？
1122÷042805（元）
答：明家8月份交2805元电费
三巩固练
1完成教材第28页做做
2列竖式计算
624÷26
0544÷016
1独立完成展示讲解计算程
2独立完成全班汇报集体订正
教学程中老师疑问：
四课堂总结布置作业
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
商变性质学数数法基础学新课前引导学生复商变规律学生学新知做准备予学生极学信心学新知理解算理做准备授鱼授渔探究新知时利民导学环节充分发挥学生动性学生动探索然汇报算法观察较中理解算理寻找佳算法学生较充分理解算理里注重列竖式教学然班学生列出竖式需老师规范指导样仅学生明白转化程掌握规范竖式书写格式
教师点评总结：
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课型
新授课
设计
说明
数数法关键数转化成整数需商变性质数点移动规律避免计算教学枯燥学生学起更轻松更积极动节课教学活动注重两方面：
1加强知识间联系旧引新
课堂开始精心设计复题准备题新知学做铺垫降低学生学难度突出重点分散难点教学例题程中注意设计观察较分析等环节学生轻松解两道例题间联系区启发学生思维
2引导学生通观察等获取新知发挥学生动性
通组合作引导学生通观察断尝试等数学活动获取新知转化数学思想渗透教学中学生解转化种重学方法学生历探究程体验成功快乐
学
目标
1理解掌握数数法计算方法
2正确计算数数解决相关实际问题
3掌握数数法转化成数整数法程
学
重点
理解掌握数数计算方法
学
难点
理解数数转化数整数算理
学
准备
教具准备：PPT课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复旧知引入新课
1说说面数掉数点原数什变化？
63 092 0308 005
1学生结合数阐述掉数点数变化
2学生举例说明商变性质：数数时相数（0外）商变
1根280÷704直接写出面题商
28÷7
2什商变性质？举例说明
3导语新课
节课运知识迎接新挑战谁学
3倾听明确节课学容
2800÷700
28000÷7000
答案：4 4 4
二探究数数法计算方法
1（出示例4情境图）
（1）观察情境图中获数学信息？列出算式
（2）思考：道法算式前面学法相什？
2探究数数计算方法
（1）讨：运前学知识计算765÷085？
（2）学生尝试进行竖式计算（教师巡视指导）
（3）学生展示计算程讲解算理
（4）列竖式计算程中觉应该注意什？
（5）课件演示规范竖式书写格式
3通节课学觉应该样计算数数？
1（1）学生观察情境图交流解数学信息根题意列出算式：765÷085
（2）学生观察发现：前面学数整数法道题数数
2（1）独立思考讨出：利商变性质数转化整数计算
（2）学生求完成
（3）学生代表发言：数085扩原100倍变成85想商变数765扩原100倍变成765
（4）观察明确：竖式计算时数应该根数扩扩扩倍数相注意商位置
（5）认真倾听观察竖式进行规范竖式书写
3学生交流：根商变性质数数法转化成数整数法
2括号里填适数说说什样填
012÷04（）÷4
02÷016( )÷16
24÷006( )÷6
42÷0105( )÷105
答案：12 20
240 42000
3根276÷2312填空
276÷023( )
0276÷0023( )
276÷023( )
答案：12 12 120
4面题商1面括号里画√
238÷025( )
675÷32(√)
148÷15(√)
2898÷20( )
5明家7月份交1122元电费8月份04倍明家8月份交少电费？
1122÷042805（元）
答：明家8月份交2805元电费
三巩固练
1完成教材第28页做做
2列竖式计算
624÷26
0544÷016
1独立完成展示讲解计算程
2独立完成全班汇报集体订正
教学程中老师疑问：
四课堂总结布置作业
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
商变性质学数数法基础学新课前引导学生复商变规律学生学新知做准备予学生极学信心学新知理解算理做准备授鱼授渔探究新知时利民导学环节充分发挥学生动性学生动探索然汇报算法观察较中理解算理寻找佳算法学生较充分理解算理里注重列竖式教学然班学生列出竖式需老师规范指导样仅学生明白转化程掌握规范竖式书写格式
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