7 数初步认识
单元集体备课
单元学生学数知识开始容包括认识数简单数加减法两部分单元容呈现思路分数初步认识相似学生熟悉日常事物活动场景通民币米制系统面积刻度尺数轴样直观半直观模型帮助学生初步认识数学生熟悉交流容说出具体事例情境支持充分感知数概念解决简单实际问题
数初步认识学生数认识次重拓展整数相意义书写形式计数单位计算法等方面某相方定差异部分容教学学生认识万数会计算三位数加减法初步认识分数会计算简单分母分数加减法学常计量单位基础进行单元数进行初步认识教科书中出现数数部分两位数计算涉位数加减两教学部分容间关系：数初步认识数加减法学作准备数加减法学中学生数认识更加深刻系统学数初步基础
数现实生活中着广泛应便二年级学生常会接触数学生数认识数概念次拓展需历感性认识理性认识发展程学生学数学分数样数概念理解数计算掌握困难教科书学生助具体量直观图直观感受数十进制分数间关系初步认识数
1紧密结合生活情境帮助学生具体事件中解数含义初步认识数教学程中应重视具体情境表述急纳体会含义充分利学生生活历已认知激活相关验相关知识基础引导学生次表述中感悟数含义
2握数初步认识学求作数初步认识单元教学应注意握两点：单元数初步认识数作抽象数研究出现数位计数单位等概念应结合具体量面积数轴等直观模型认识二数较数加减法仅限位数
3学生独立思考解决问题机会体验解决问题策略样性合理性教学例2~例4时问题提出均放手学生独立想办法解决问题学分享交流策略教师鼓励学生敢发表见解质疑学生种策略评价助提高学生选择策略力助培养学生合理优化意识
◎教学笔记
第1课时 认识数
▶教学容
教科书P91~92例1做做教科书P94~95练二十第1~4题
▶教学目标
1结合实际情境认识数初步理解数意义正确读写数知道米单位元单位数实际含义
2通观察动探究组合作等学方式历数意义建构程培养学生分析力推理力
3学生初步感知数生活中作感受数学生活联系培养学生学数学兴趣
▶教学重点
认读写简单数具体情境中理解数含义
▶教学难点
通米尺模型认识01米米间关系
▶教学准备
课件
▶教学程
情境导入
课件呈现教科书P91情境图
教学提示
生活中事例引出数学生倍感熟悉
师：请学观察四幅图中出现数字什发现？
学情预设数学生发现：四幅图中出现数原学整数样数圆点
师：3450852603661215样数做数圆点数点天起认识数（板书课题：认识数）
设计意图学生观察日常生活中出现数字引出数学生感受数学生活联系时学生初步感知数生活中作
二探究数读法
1尝试读数
师：数该读呢？学先读读
读完教师指名学生起读第数
学情预设学生读345教学提示
学生进步巩固数读法写法避免错误发生
数时候出现种读法读作三点四五读作三点四十五读作三百点四五读作三百点四十五
◎教学笔记
师：什会出现读法呢？
学情预设数中数点知道数点左边右边该读
设计意图学生先尝试方法试着读出第数通种错误读法呈现引起学生整数读法数读法认知突引起学生数点注意
2纳数读法
师：桌互相说说应该样读数
学生讨指名学生回答
教师结：数点左边数整数部分读法整数读法样数点右边数数部分读法读电话号码样次读出数字（课件展示板书）
教学提示
学生进步巩固数读法写法避免错误发生
3练反馈
师：刚总结方法桌间相互读读数：3450852603661215
学情预设通老师结方法部分学读出数分：三点四五零点八五二点六零三十六点六点二点五中260面零读366数点左边两位数读成三十六读成三六
三探究数意义
1解米单位数意义
课件出示教科书P92例1情境图
师：图中获信息？
学情预设部分学知道测量出王东身高1米3分米求米作单位样表示王东身高
师：学会米作单位表示王东身高？1米1米3分米少米呢？请学助米尺图组单位讨汇报结果
学情预设1米10分米1米均分成10份份1分米1分米分数表示米写成01米3分米米写成03米
◎教学笔记
教学提示
处知识点较根学生实际情况进行追问提醒
师：学知道1分米米知道1分米01米01间什关系？什？
请学独立思考回答
学情预设米01米相等表示长度1分米1分米米01米 3分米米03米出数分数种表现形式十分数写成零点（结合学生回答教师板书）
师：通分析学会米作单位表示王东身高？
学情预设数表示1米3分米写数时1米整米数直接作数整数部分数点右边数位数字表示1米更量3分米03米3写数点面1米3分米米作单位13米
教师结：（1）数分数种表现形式分母10分数位数表示
（2）数写法：先写整数部分整数写法写果整数部分零直接写0位数字右角点数点次写出数部分位数字
设计意图学生助米尺图先1分米1米直观理解沟通数联系利迁移规律出3分米1米03米学生感悟分数数间关系
2类迁移拓展认识数含义
师：请家43元中3表示含义？
学情预设表示3角元03元1元10角3角元03元
设计意图助米尺理解位数意义类迁移民币知识次强化位数十进制分数间关系四巩固练1完成教科书P92做做
教学提示
练23题进步巩固分数数关系巩固数含义认识
学生独立解答
师：学解答出？样填？
学情预设1角1元十分元写成01元5角510元写成05元8元5角写成数85元
设计意图题选取学生熟悉元角关系学生进步体会位数含义巩固数写法
2完成教科书P94练二十第1题
学生独立读出图中数
学情预设读数时整数部分整数读法读数部分次读出数字
3完成教科书P94练二十第23题
学生独立完成学交流订正
学情预设第2题具体情境中写数学生般会写第3题数分数联系◎教学笔记
起分数改写成数学生会觉难度
设计意图第2题助米尺民币关系巩固数含义认识第3题助面积模型分数数表示涂色部分
4完成教科书P95练二十第4题
学生独立完成教师指名学生回答
学情预设数轴填数学生说定难度教师引导学生知道0~1间数零点1~2间数点2~3间数二点填空数轴左右分填020508111417192326
设计意图题数表示出数轴应点认识数序提供直观支撑五课堂结师：学通节课学收获呢？
▶板书设计
▶教学反思
课教学中学生理解米单位数表示含义时困难教学时充分学生表达辨析通语言表达理数学思维帮助学生体会数含义效果错完成练二十第4题时学生感难度先引导学生观察数轴格表示少思考数轴点应数总学生第次接触数教学时应引导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
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单元集体备课
单元学生学数知识开始容包括认识数简单数加减法两部分单元容呈现思路分数初步认识相似学生熟悉日常事物活动场景通民币米制系统面积刻度尺数轴样直观半直观模型帮助学生初步认识数学生熟悉交流容说出具体事例情境支持充分感知数概念解决简单实际问题
数初步认识学生数认识次重拓展整数相意义书写形式计数单位计算法等方面某相方定差异部分容教学学生认识万数会计算三位数加减法初步认识分数会计算简单分母分数加减法学常计量单位基础进行单元数进行初步认识教科书中出现数数部分两位数计算涉位数加减两教学部分容间关系：数初步认识数加减法学作准备数加减法学中学生数认识更加深刻系统学数初步基础
数现实生活中着广泛应便二年级学生常会接触数学生数认识数概念次拓展需历感性认识理性认识发展程学生学数学分数样数概念理解数计算掌握困难教科书学生助具体量直观图直观感受数十进制分数间关系初步认识数
1紧密结合生活情境帮助学生具体事件中解数含义初步认识数教学程中应重视具体情境表述急纳体会含义充分利学生生活历已认知激活相关验相关知识基础引导学生次表述中感悟数含义
2握数初步认识学求作数初步认识单元教学应注意握两点：单元数初步认识数作抽象数研究出现数位计数单位等概念应结合具体量面积数轴等直观模型认识二数较数加减法仅限位数
3学生独立思考解决问题机会体验解决问题策略样性合理性教学例2~例4时问题提出均放手学生独立想办法解决问题学分享交流策略教师鼓励学生敢发表见解质疑学生种策略评价助提高学生选择策略力助培养学生合理优化意识
◎教学笔记
第1课时 认识数
▶教学容
教科书P91~92例1做做教科书P94~95练二十第1~4题
▶教学目标
1结合实际情境认识数初步理解数意义正确读写数知道米单位元单位数实际含义
2通观察动探究组合作等学方式历数意义建构程培养学生分析力推理力
3学生初步感知数生活中作感受数学生活联系培养学生学数学兴趣
▶教学重点
认读写简单数具体情境中理解数含义
▶教学难点
通米尺模型认识01米米间关系
▶教学准备
课件
▶教学程
情境导入
课件呈现教科书P91情境图
教学提示
生活中事例引出数学生倍感熟悉
师：请学观察四幅图中出现数字什发现？
学情预设数学生发现：四幅图中出现数原学整数样数圆点
师：3450852603661215样数做数圆点数点天起认识数（板书课题：认识数）
设计意图学生观察日常生活中出现数字引出数学生感受数学生活联系时学生初步感知数生活中作
二探究数读法
1尝试读数
师：数该读呢？学先读读
读完教师指名学生起读第数
学情预设学生读345教学提示
学生进步巩固数读法写法避免错误发生
数时候出现种读法读作三点四五读作三点四十五读作三百点四五读作三百点四十五
◎教学笔记
师：什会出现读法呢？
学情预设数中数点知道数点左边右边该读
设计意图学生先尝试方法试着读出第数通种错误读法呈现引起学生整数读法数读法认知突引起学生数点注意
2纳数读法
师：桌互相说说应该样读数
学生讨指名学生回答
教师结：数点左边数整数部分读法整数读法样数点右边数数部分读法读电话号码样次读出数字（课件展示板书）
教学提示
学生进步巩固数读法写法避免错误发生
3练反馈
师：刚总结方法桌间相互读读数：3450852603661215
学情预设通老师结方法部分学读出数分：三点四五零点八五二点六零三十六点六点二点五中260面零读366数点左边两位数读成三十六读成三六
三探究数意义
1解米单位数意义
课件出示教科书P92例1情境图
师：图中获信息？
学情预设部分学知道测量出王东身高1米3分米求米作单位样表示王东身高
师：学会米作单位表示王东身高？1米1米3分米少米呢？请学助米尺图组单位讨汇报结果
学情预设1米10分米1米均分成10份份1分米1分米分数表示米写成01米3分米米写成03米
◎教学笔记
教学提示
处知识点较根学生实际情况进行追问提醒
师：学知道1分米米知道1分米01米01间什关系？什？
请学独立思考回答
学情预设米01米相等表示长度1分米1分米米01米 3分米米03米出数分数种表现形式十分数写成零点（结合学生回答教师板书）
师：通分析学会米作单位表示王东身高？
学情预设数表示1米3分米写数时1米整米数直接作数整数部分数点右边数位数字表示1米更量3分米03米3写数点面1米3分米米作单位13米
教师结：（1）数分数种表现形式分母10分数位数表示
（2）数写法：先写整数部分整数写法写果整数部分零直接写0位数字右角点数点次写出数部分位数字
设计意图学生助米尺图先1分米1米直观理解沟通数联系利迁移规律出3分米1米03米学生感悟分数数间关系
2类迁移拓展认识数含义
师：请家43元中3表示含义？
学情预设表示3角元03元1元10角3角元03元
设计意图助米尺理解位数意义类迁移民币知识次强化位数十进制分数间关系四巩固练1完成教科书P92做做
教学提示
练23题进步巩固分数数关系巩固数含义认识
学生独立解答
师：学解答出？样填？
学情预设1角1元十分元写成01元5角510元写成05元8元5角写成数85元
设计意图题选取学生熟悉元角关系学生进步体会位数含义巩固数写法
2完成教科书P94练二十第1题
学生独立读出图中数
学情预设读数时整数部分整数读法读数部分次读出数字
3完成教科书P94练二十第23题
学生独立完成学交流订正
学情预设第2题具体情境中写数学生般会写第3题数分数联系◎教学笔记
起分数改写成数学生会觉难度
设计意图第2题助米尺民币关系巩固数含义认识第3题助面积模型分数数表示涂色部分
4完成教科书P95练二十第4题
学生独立完成教师指名学生回答
学情预设数轴填数学生说定难度教师引导学生知道0~1间数零点1~2间数点2~3间数二点填空数轴左右分填020508111417192326
设计意图题数表示出数轴应点认识数序提供直观支撑五课堂结师：学通节课学收获呢？
▶板书设计
▶教学反思
课教学中学生理解米单位数表示含义时困难教学时充分学生表达辨析通语言表达理数学思维帮助学生体会数含义效果错完成练二十第4题时学生感难度先引导学生观察数轴格表示少思考数轴点应数总学生第次接触数教学时应引导
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
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