《白杨》教学反思

白杨教学反思
白杨篇物喻文章写位边疆工作父亲回接学孩子返疆旅途中孩子介绍生长戈壁滩白杨特点表达扎根新疆建设新疆志时希子女白杨样里需里扎根发芽成长课文白杨明线表面写白杨实际写白杨特点喻边疆建设者高尚品格样物喻成课教学重点教学中指导学生通语言文字理解体会文章中思想感情懂物喻写法课教学目标完成教学目标引导学生重点理解爸爸话节含义抓住课文中联系点白杨品格爸爸心愿联系起课学重点教学第二课时时环节入手现做回顾体会 
　　抓思路教路学路谐统 
　　课文作者白杨形象———白杨特点———白杨象征意义序组织文路文中巧妙运三问句承启串联全文句句递进引深入三问句入手三问句串联整堂课教学环节第问句出列车前进呢？引出白杨理解高挺秀形象第二问句什直长？理解白杨高挺秀择环境惧灾害特点第三问句爸爸孩子介绍白杨树？理解白杨象征意义教学中三问句作突破口围绕三问句创设情境激发学生情感鸣正确理解课文思想容体会作者思想感情 
　　二抓联系挖掘涵理解课文 
　　应该说学生认识白杨形象理解白杨特点体会出白杨象征意义（爸爸心愿）课教学目已基达时代学生文中爸爸心愿难作设身处心领神会针难点采钩连方法接特点连三知道段段联系中挖掘出隐含语言文字中真正喻义———爸爸心愿白杨象征意义进引导学生三知道推想出三知道：知道爸爸新疆工作妈妈新疆工作知道爸爸妈妈边疆建设者知道爸爸回奶奶家接新疆念学念中学知道爸爸妈妈带新疆里念学中学学成建设边疆接班知道新疆远方知道边疆偏远艰苦方需付出代艰辛劳动建设成现代化城市乡村……样表层深层学生理解语言身包含般意义理解特定含义更挖掘语言包含底蕴加激起情感鸣语言教学思想教育融体文道达完美统收举两效果 
　　三重训练读听说写训练 
　　语文课成语言文字训练课首先须突出读训练堂课根课文容精心安排学生读指名读分角色读齐读感情朗读等种形式特重点段落反复朗读增加学生感受语言机会促进理解促感情鸣语言文字中蕴含着思想感情达深化理解目次进行思维训练文理解中心思想程实质学生浅入深表里思维程学生课文理解层层深入思维渐渐深入问题认识会逐渐深化尤通课设计根三知道推想出三知道训练提高学生逻辑思维力强化思想涵理解深度 
总言堂课改变教学思路三问句突破口串联整堂课教学环节时填补文空白挖掘涵引导学生三知道  推想出三知道理解课文思想容激发学生情感鸣达预期效果留点遗憾课堂忽视学困生引导会注意优差兼顾进步 
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