部编版三年级《司马光》教学设计

部编版三年级司马光教学设计
 教学目标：
1  种形式朗读课文读准读通读出停顿节奏尝试背诵
2  通助注释结合插图等方法理解字词意思理解篇文言文容感悟司马光机智勇敢沉着冷静
3  通反复朗读初步感受文言文特点学文言文兴趣
教学重点：
反复朗读读准读通读出停顿节奏理解课文容
教学难点：
  初步掌握学文言文方法解文言文基特点
教学程：
第板块：初读感知文特点
1  学知道？中华民族悠久历史长河里少年智慧光芒点亮童年想认识？逐次出示图片学生说出事（课件出示——图1：孔融梨图2彦博灌水取球图3曹称象图4司马光破瓮救友）
2  事公谁？生说（板书：司马光）司马姓光名亲切声喊喊生读课题样两字组成姓知道？生说听说司马光砸缸事位学讲讲
3  果刚学讲原原写白话文知道古描述事？翻开课102页声读读
4  读？时课文什？生说
5  师结：发现真古写文章做——文言文（板书：文言文）什文言文呢？简单解生观微课视频初步解文言文天学学阶段第篇文言文——齐读课题
第二板块：细读握停顿节奏
1  朗读生字老师带读 瓮字读音强调瓮长什样子？图片出示瓮缸学生猜说出理（板书：插图）补充瓮关成语：请君入瓮瓮中鳖
2读意正音
求：两分钟时间速度朗读课文读遍读遍读准字音读句子
读指名读师相机引导正音
3二读重停顿
引言：读古文讲究断句知道原古文没标点课文家学方便加标点标点方然停顿句子中根意思没标点方需拖长音样读较理解听容易听懂请家出笔听老师读遍注意听读里没标点拖长字音里画条斜线（板书画斜线）便家听画读慢点拖音放长明白？师范读指名读
课件出示：群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光
持石击瓮破水迸活生校修正
样停顿方法试着读读课文求：读正确更注意句子停顿男女生读
2  三读贵节奏
古读书讲究吟咏读入情摇头晃脑甚身子着节奏晃动（师示范）读出滋味样试试读出滋味？
读齐读
第三板块：品读理解文含义
1  课文读通读否读懂呢？考考家？出示电子课文
   老师刚读课文容发现没司马光名字啊？（生说）光司马光知道（生说师板书：注释）学文言文方法助注释理解字意思（课件出示注释）
文中司马光孩子？横线划划（群众）生说理解意思
孩子干什？请笔圈出文中物动作（戏登跌持破）指名说师圈画
2  品读句：群戏庭登瓮足跌没水中
戏什意思？生说
群孩子庭院里嬉戏玩耍古文写——群戏庭
果群孩子园中玩耍呢？——（群戏园）树林中嬉戏呢？——（戏林）池塘里嬉戏呢？原戏什方什方嬉戏玩耍群孩子庭院里嬉戏玩耍玩开心读—— 群戏庭
足跌没水中心脚滑呯——声掉进瓮中水深没头顶切发生太快眨眼工夫足跌没水中妨读快急
3  品读句二：众皆弃光持石击瓮破水迸活
   猜猜句致什意思？生说见掉进瓮中孩样反应？想象时样子？孩子……孩子……孩子……朋友穿越时空回古刚话简短文字说说试着众皆弃________________……句式说说（呼救惊走狂哭……）
  伙伴惊慌失措时候司马光干什？生说持石击瓮读迅速力显司马光做事果断利落破呢？长舒口气吧紧张气氛扫光读慢——破————结局皆欢喜缓语气扬——活——
4  师生合作带着语气读课文
5  司马光破瓮救友件事觉司马光样孩子？
指名说生说师板书
6．司马光真起想记住事？先试着背背生背诵填空形式集体尝试背诵
结延伸
结：学天学司马光篇课文司马光破瓮救友事中出司马光时候机智勇敢沉着冷静孩子第次学文言文初步解学文言文方法助注释插图碰难句反复读遍
延伸：记前学曹称象事？老师篇文言文写曹称象想想读读？（发课外阅读：文言文曹称象）喜欢话课读读吧
 
 
板书设计
                 司马光                      文言文  
                                                               
                 机智 勇敢                   插图
                 冷静 沉着                  注释

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