24司 马 光
文分析：
义务教育语文课程标准指出：诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感展开想象领悟容文学阶段安排第篇文言文讲述广流传事：次司马光群孩子庭院嬉戏孩爬瓮失足落入水中家吓跑司马光石头砸瓮瓮破水子喷涌出落水孩救事表现司马光聪明机智沉着冷静文非常简短然文言文词语意思现代文基致加事身流传甚广学生学起会感困难反较容易找文言文现代文通处初步体会文言文言简义丰文体特点激发学文言文兴趣教学时教师着重引导学生通诵读感受文言文语言表达特色通注释查阅工具书阅读验解文言文意基础展开想象引导学生话讲事提高语言表达力
教学目标：1认识司跌等5生字会写司庭等7生字
2正确读课文背诵课文
3助注释解课文意话讲事
4初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教学重点：1文言文节奏朗读课文注意词句间停顿背诵课文
2结合注释联系文理解句子意思理解课文容初步感受文言文简约特点
教学难点：
抓住文中动词解事情体会司马光聪颖机智遇事沉着冷静爱护伴美品质
课时安排：2课时
出示资料初识古文
导语：学新课前老师想请学先样组句子
1出示组句引导学生初步感受文言文现代文区
（1）学思罔（ｗǎｎɡ）思学殆（ｄàｉ）
（2）见贤思齐焉见贤省（ｘǐｎɡ）
2学生试读句子相互交流说说句子现代汉语什
预设：太读分开字认识组成句子知道什意思时说话方式太样……
3教师范读学生读
4教师简说说句子含义纳结
（1）子曰：学思罔思学殆孔子句话意思味读书思考会深刻理解书意思合理效利书知识甚会陷入迷茫果味空想进行实实学钻研终究沙建塔
（2）见贤思齐焉见贤省出语·里仁意思起中必学者选择长处学见没德行反省否样错误
结：样语言文言文言写成文章文言文文言文中国古代书面语言现代汉语源头祖国语言文字宝库中笔巨财富
5出示课题引导学生回顾知道传说事
渡：天学篇文言文司马光谁听司马光砸缸事？（学生举手发言）宋时孩朋友起玩耍时中朋友心掉进水缸里孩急中生智搬起石头砸破水缸救落水朋友孩司马光事司马光砸缸历史事记录古代史书中古代书面语现代语言家事现代汉语翻译出天学篇课文古代书面语讲述司马光砸缸事古代书面语现代汉语什呢？起课文学中体会吧
二初读课文检测预
1学生齐读课题认识复姓司马
思考：知道复姓呢？（相机出示课件介绍古代名）
预设：东方朔欧阳修司马迁司马相诸葛亮纳兰性德尉迟恭皇甫嵩官婉……
2出示课件简介司马光
司马光（1019—1086） 字君实号迂叟陕州夏县（山西夏县）涑（ｓù）水乡世称涑水先生北宋政治家史学家文学家仁宗英宗神宗哲宗四担高官死获赠太师温国公封号谥号文正司马光温良谦恭刚正阿做事功刻苦勤奋日力足继夜诩格堪称践行儒学典范历受景仰
宋神宗时司马光反王安石变法离开廷花十五年时间持编纂中国历史第部编年体通史资治通鉴
3学生读课文读准字音读通句子
渡：伟物总童年时显现出众节课起走进课文时候司马光样孩请学朗读课文注意读准字音试着句子读通
4教师检查读效果引导学生识记生字朗读课文
（1）出示带拼音生字生词教师指导正音辨形
马 院 落
丢 裂
（2）指导类识字
◆部首类：
广：庭（家庭）——应（应该）——座（座位）——床（床单）
足：跌（跌倒）——跑（跑步）——跳（跳高）——路（路）
（3）词语拼音读指名读开火车读齐读
（4）指名学生试读课文挑战字差读课文指导音字认读
◆音字：
没 mò淹没 沉没 没收 méi没 没 没空
dé 知 意 děi亏
de
（5）教师范读学生读读准节奏
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
（6）听音频朗读齐读
三读课文整体感知
1出示学求引导学生探究
（1）参考注释读悟助工具书书注释关键字意思放句子里揣摩句子意思懂方做记号步学起研讨
（2）组合作互助学句句研讨说说句话理解疑惑分歧方留集体探讨
2汇报展示全班交流
（1）组推选代表汇报课文意思全班学边听边思考组理解更
（2）指名学生说说喜欢组说法教师相机点拨明确：句意思说法求完全致意思变说出重词语意思
3引导学生事起结果划分层次
起：群戏庭登瓮足跌没水中
：众皆弃光持石击瓮破
结果：水迸活
4全班齐读注意节奏停顿
结：短短两句话写精彩事读懂结合注释读读
四研读课文重点探究
渡：文言文中词写句现说话惯样方注释中字词字词应该理解呢？面句句读读说说
1课件出示：群戏庭
（1）指名读思考：句话中理解词语
（2）引导理解字词（意思戏做游戏玩耍意思庭指庭院群戏庭群孩庭院玩耍嬉戏）
方法拓展：文言文中单音节词语戏庭等现代汉语中双音节词语游戏庭院代运方法文没众石等字组成淹没众石头等词语理解
结：结合注释朗读句子融入生活验容易弄懂古文意思古文语序说话惯（课件出示：什++干什）点太样发现？
（3）想象说话：古庭院里花草适合孩子玩想想玩什呢？
（4）指导朗读读出高兴喜悦情
2课件出示：登瓮足跌没水中
渡：孩子玩玩玩玩开心啊突然意外发生回事呢？赶紧
（1）出示瓮图片引导学生理解
预设：瓮指口肚陶器储水储藏东西类似现缸瓮收口缸敞口
（2）出示孩瓮图做动作理解登
预设：登爬意思登山登梯子登水缸孩子难怪登
（3）理解足跌没水中
预设：孩爬水瓮时意外发生——足跌没水中扑通声落水足通常说脚脚跌落失足跌落意思没淹没沉意思孩失足掉进瓮里瓮里盛满水掉进沉没
（4）指导朗读读出焦急紧迫感觉
（5）指名说说整句话意思（孩子爬瓮玩心失足掉进瓮中水淹没）
3课件出示：众皆弃光持石击瓮破
渡：意外发生做呢司马光做呢
（1）指名回答朗读句子
（2）理解众皆弃
预设：众指谁？司马光外孩子皆全意思现代汉语中皆意思皆等弃抛弃放弃丢意思逃开离开意思
（3）想象群孩子时表情心理动作描述时场面
预设：落水孩子脸吓白知道该办哇哇哭慌慌张张跑找
（4）理解光持石击瓮破
预设：孩子惊慌失措慌乱谁呢？（司马光）做？（持石击瓮破）谁表演？（学生表演教师相机点拨指导双手力狠狠砸）持手击敲击击指代瓮破瓮破碎
方法拓展：破句中……破碎意思文言文中动法种较常见文言词语法文言文中意思种黄鹤楼送孟浩然广陵中意思种词意识进行摘抄积累时间读读培养语感
（5）想象司马光持石击瓮时心里会想？（慌赶紧想办法快点救出否会生命危险）
（6）教师引读
引读：扑通声孩掉进瓮里众皆弃光——（学生接读）持石击瓮破
引读：孩瓮里浮浮沉沉伸出手求救众皆弃光——（学生接读）持石击瓮破
引读：情况越越危急孩动作越越弱众皆弃光——（学生接读）持石击瓮破
4课件出示：水迸活
渡：幸亏司马光急中生智持石击瓮破结果样？
（1）指名朗读说说句意
（2）理解迸活（迸涌出意思瓮砸破水子涌出瓮里孩子救）
（3）危机解时心情样？（庆幸释重负……）
（4）带着样心情读句话
5连起说说全文意思
五感悟形象复述事
1引导学生感悟物形象
渡：伴命悬线孩子惊慌失措四散逃离时候司马光选择留想石块砸破瓮办法救出伴觉司马光样孩子？（沉着冷静机智勇敢善良友爱）
2想象说话：果时候会司马光说什？伴会说什？
3指导感情朗读读出司马光赞赏
4出示事图片引导学生图讲事
渡：司马光篇古文学完面话讲讲事讲事翻译课文果说意思事太枯燥趣想想该样事讲更具体更生动呢？
（1）学生交流教师纳结
较通俗语言代古时候书面语言
定序讲说清楚时间点物事情起结果
场面物神态动作心理等描述出细节事更生动
补充想象容
讲述事时候通语调变化定肢体语言事讲声色
（2）桌互助学互相练讲述事互相补充完善讲述容教师巡回指导
（3）指名台讲述事评选事王
5播放司马光砸缸动画事引导学生欣赏总结进步完善事容
6拓展阅读解更事相关容受情感熏陶
司马光砸缸事流传世千年称赞年救孩子谁呢实孩子名官尚光说名字司马光救命改官尚光救家感谢司马光救子恩送许礼逢夸司马光聪明机智官尚光寻常喜欢读书参加科举官政绩突出没受重心灰意冷回老家名教书先生官尚光十分感激司马光年救命恩特意老家建座感恩亭事记载家谱中世世代代永远忘司马光恩情纪念件事情感恩亭改名官岗份感恩心应该铭记
六较差异熟读成诵
1出示课题第3题引导学生结合前朗读理解词句体会讨交流
思考：篇课文课文语言什？学交流
明确：（1）课文里许词语单字构成（2）课文光称呼司马光课文中较少见（3）课文中句子短（4）课中三字第1第2泛指童第3特指落水童前意思样类似现代汉语中代词（5）语序太样群戏庭现代汉语语法规序应该群庭戏（6）篇课文文言文需助文言文知识理解文意课文白话文容易理解
2引导学生结合课学验交流学文言文方法
书读百遍义见认真着老师读遍培养语感
课文注释理解词语意思
字组词理解词义办法
联系文查找资料书遇难句反复读遍读懂做批注等方法
3学里试着事背诵？起背背背诵着书朗读
七指导书写作业设计
1出示课求会写字引导学生观察结构字形等特点
明确：司庭等右包围左包围字注意笔规先外登弃结构登字边部分撇捺舒展持注意横画间距离相等众品字形结构注意第二捺变点整字呈三角形
2师范写生字学生注意书写求练写生字
3布置课作业
（1）司马光事讲爸爸妈妈听讲生动趣
（2）找找司马光事读读物做进步解
（3）完成课应训练
◆探究物活动场景解词悟文
众皆弃光持石击瓮破水迸活
师：瓮里盛满水孩子快沉伙伴跌入水中孩子做？
生：孩子离开
师：注释里皆全意思词说明孩子全离开样？
生：司马光没走
师：里众指谁？孩子？
生：司马光外孩子
师：真聪明孩子众皆弃中弃理解？
生：觉弃里丢弃意思意思说司马光外孩子落水孩子丢弃里离开
师：果家离开弃落水孩子顾孩子会样？
生：会淹死
师：定会样？没？
生：孩会喊救
师：没时候时间生命救援时落水孩子真没希万分危急情况司马光留做？
生：着石头瓮砸破掉瓮里孩子救
师：演示司马光砸瓮救时动作？
（生演示学仔细）
师：学请石头手中文言文中字表示——（持）着石头水瓮砸破动作——（击）
师：破瓮破裂边读句子边做做司马光砸瓮动作（全班边读句边做动作）
师：水瓮里水迸涌出掉水瓮里孩子救孩离时司马光留落水孩子救出觉司马光样孩子？
生1：遇事沉着冷静孩子
生2：聪明勇敢孩子
生3：善良孩子没孩子样离开
师：呀确善良孩子没弃落水孩子顾果断做出判断想出办法救出落水孩子
赏析：环节设计重探究群众光物活动场景解词悟文体会物品质具体教学实施中应注重学生课前预助文中注释工具书等途径初识字词授课时教师进行适时点拨引导学生反复诵读感悟展开合理想象感受文言文语言表达特色解文言文意理清事情起结果领悟司马光善良热心助高尚品质
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义务教育语文课程标准指出：诵读优秀诗文注意诵读程中体验情感展开想象领悟容文学阶段安排第篇文言文讲述广流传事：次司马光群孩子庭院嬉戏孩爬瓮失足落入水中家吓跑司马光石头砸瓮瓮破水子喷涌出落水孩救事表现司马光聪明机智沉着冷静文非常简短然文言文词语意思现代文基致加事身流传甚广学生学起会感困难反较容易找文言文现代文通处初步体会文言文言简义丰文体特点激发学文言文兴趣教学时教师着重引导学生通诵读感受文言文语言表达特色通注释查阅工具书阅读验解文言文意基础展开想象引导学生话讲事提高语言表达力
教学目标：1认识司跌等5生字会写司庭等7生字
2正确读课文背诵课文
3助注释解课文意话讲事
4初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
教学重点：1文言文节奏朗读课文注意词句间停顿背诵课文
2结合注释联系文理解句子意思理解课文容初步感受文言文简约特点
教学难点：
抓住文中动词解事情体会司马光聪颖机智遇事沉着冷静爱护伴美品质
课时安排：2课时
出示资料初识古文
导语：学新课前老师想请学先样组句子
1出示组句引导学生初步感受文言文现代文区
（1）学思罔（ｗǎｎɡ）思学殆（ｄàｉ）
（2）见贤思齐焉见贤省（ｘǐｎɡ）
2学生试读句子相互交流说说句子现代汉语什
预设：太读分开字认识组成句子知道什意思时说话方式太样……
3教师范读学生读
4教师简说说句子含义纳结
（1）子曰：学思罔思学殆孔子句话意思味读书思考会深刻理解书意思合理效利书知识甚会陷入迷茫果味空想进行实实学钻研终究沙建塔
（2）见贤思齐焉见贤省出语·里仁意思起中必学者选择长处学见没德行反省否样错误
结：样语言文言文言写成文章文言文文言文中国古代书面语言现代汉语源头祖国语言文字宝库中笔巨财富
5出示课题引导学生回顾知道传说事
渡：天学篇文言文司马光谁听司马光砸缸事？（学生举手发言）宋时孩朋友起玩耍时中朋友心掉进水缸里孩急中生智搬起石头砸破水缸救落水朋友孩司马光事司马光砸缸历史事记录古代史书中古代书面语现代语言家事现代汉语翻译出天学篇课文古代书面语讲述司马光砸缸事古代书面语现代汉语什呢？起课文学中体会吧
二初读课文检测预
1学生齐读课题认识复姓司马
思考：知道复姓呢？（相机出示课件介绍古代名）
预设：东方朔欧阳修司马迁司马相诸葛亮纳兰性德尉迟恭皇甫嵩官婉……
2出示课件简介司马光
司马光（1019—1086） 字君实号迂叟陕州夏县（山西夏县）涑（ｓù）水乡世称涑水先生北宋政治家史学家文学家仁宗英宗神宗哲宗四担高官死获赠太师温国公封号谥号文正司马光温良谦恭刚正阿做事功刻苦勤奋日力足继夜诩格堪称践行儒学典范历受景仰
宋神宗时司马光反王安石变法离开廷花十五年时间持编纂中国历史第部编年体通史资治通鉴
3学生读课文读准字音读通句子
渡：伟物总童年时显现出众节课起走进课文时候司马光样孩请学朗读课文注意读准字音试着句子读通
4教师检查读效果引导学生识记生字朗读课文
（1）出示带拼音生字生词教师指导正音辨形
马 院 落
丢 裂
（2）指导类识字
◆部首类：
广：庭（家庭）——应（应该）——座（座位）——床（床单）
足：跌（跌倒）——跑（跑步）——跳（跳高）——路（路）
（3）词语拼音读指名读开火车读齐读
（4）指名学生试读课文挑战字差读课文指导音字认读
◆音字：
没 mò淹没 沉没 没收 méi没 没 没空
dé 知 意 děi亏
de
（5）教师范读学生读读准节奏
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
（6）听音频朗读齐读
三读课文整体感知
1出示学求引导学生探究
（1）参考注释读悟助工具书书注释关键字意思放句子里揣摩句子意思懂方做记号步学起研讨
（2）组合作互助学句句研讨说说句话理解疑惑分歧方留集体探讨
2汇报展示全班交流
（1）组推选代表汇报课文意思全班学边听边思考组理解更
（2）指名学生说说喜欢组说法教师相机点拨明确：句意思说法求完全致意思变说出重词语意思
3引导学生事起结果划分层次
起：群戏庭登瓮足跌没水中
：众皆弃光持石击瓮破
结果：水迸活
4全班齐读注意节奏停顿
结：短短两句话写精彩事读懂结合注释读读
四研读课文重点探究
渡：文言文中词写句现说话惯样方注释中字词字词应该理解呢？面句句读读说说
1课件出示：群戏庭
（1）指名读思考：句话中理解词语
（2）引导理解字词（意思戏做游戏玩耍意思庭指庭院群戏庭群孩庭院玩耍嬉戏）
方法拓展：文言文中单音节词语戏庭等现代汉语中双音节词语游戏庭院代运方法文没众石等字组成淹没众石头等词语理解
结：结合注释朗读句子融入生活验容易弄懂古文意思古文语序说话惯（课件出示：什++干什）点太样发现？
（3）想象说话：古庭院里花草适合孩子玩想想玩什呢？
（4）指导朗读读出高兴喜悦情
2课件出示：登瓮足跌没水中
渡：孩子玩玩玩玩开心啊突然意外发生回事呢？赶紧
（1）出示瓮图片引导学生理解
预设：瓮指口肚陶器储水储藏东西类似现缸瓮收口缸敞口
（2）出示孩瓮图做动作理解登
预设：登爬意思登山登梯子登水缸孩子难怪登
（3）理解足跌没水中
预设：孩爬水瓮时意外发生——足跌没水中扑通声落水足通常说脚脚跌落失足跌落意思没淹没沉意思孩失足掉进瓮里瓮里盛满水掉进沉没
（4）指导朗读读出焦急紧迫感觉
（5）指名说说整句话意思（孩子爬瓮玩心失足掉进瓮中水淹没）
3课件出示：众皆弃光持石击瓮破
渡：意外发生做呢司马光做呢
（1）指名回答朗读句子
（2）理解众皆弃
预设：众指谁？司马光外孩子皆全意思现代汉语中皆意思皆等弃抛弃放弃丢意思逃开离开意思
（3）想象群孩子时表情心理动作描述时场面
预设：落水孩子脸吓白知道该办哇哇哭慌慌张张跑找
（4）理解光持石击瓮破
预设：孩子惊慌失措慌乱谁呢？（司马光）做？（持石击瓮破）谁表演？（学生表演教师相机点拨指导双手力狠狠砸）持手击敲击击指代瓮破瓮破碎
方法拓展：破句中……破碎意思文言文中动法种较常见文言词语法文言文中意思种黄鹤楼送孟浩然广陵中意思种词意识进行摘抄积累时间读读培养语感
（5）想象司马光持石击瓮时心里会想？（慌赶紧想办法快点救出否会生命危险）
（6）教师引读
引读：扑通声孩掉进瓮里众皆弃光——（学生接读）持石击瓮破
引读：孩瓮里浮浮沉沉伸出手求救众皆弃光——（学生接读）持石击瓮破
引读：情况越越危急孩动作越越弱众皆弃光——（学生接读）持石击瓮破
4课件出示：水迸活
渡：幸亏司马光急中生智持石击瓮破结果样？
（1）指名朗读说说句意
（2）理解迸活（迸涌出意思瓮砸破水子涌出瓮里孩子救）
（3）危机解时心情样？（庆幸释重负……）
（4）带着样心情读句话
5连起说说全文意思
五感悟形象复述事
1引导学生感悟物形象
渡：伴命悬线孩子惊慌失措四散逃离时候司马光选择留想石块砸破瓮办法救出伴觉司马光样孩子？（沉着冷静机智勇敢善良友爱）
2想象说话：果时候会司马光说什？伴会说什？
3指导感情朗读读出司马光赞赏
4出示事图片引导学生图讲事
渡：司马光篇古文学完面话讲讲事讲事翻译课文果说意思事太枯燥趣想想该样事讲更具体更生动呢？
（1）学生交流教师纳结
较通俗语言代古时候书面语言
定序讲说清楚时间点物事情起结果
场面物神态动作心理等描述出细节事更生动
补充想象容
讲述事时候通语调变化定肢体语言事讲声色
（2）桌互助学互相练讲述事互相补充完善讲述容教师巡回指导
（3）指名台讲述事评选事王
5播放司马光砸缸动画事引导学生欣赏总结进步完善事容
6拓展阅读解更事相关容受情感熏陶
司马光砸缸事流传世千年称赞年救孩子谁呢实孩子名官尚光说名字司马光救命改官尚光救家感谢司马光救子恩送许礼逢夸司马光聪明机智官尚光寻常喜欢读书参加科举官政绩突出没受重心灰意冷回老家名教书先生官尚光十分感激司马光年救命恩特意老家建座感恩亭事记载家谱中世世代代永远忘司马光恩情纪念件事情感恩亭改名官岗份感恩心应该铭记
六较差异熟读成诵
1出示课题第3题引导学生结合前朗读理解词句体会讨交流
思考：篇课文课文语言什？学交流
明确：（1）课文里许词语单字构成（2）课文光称呼司马光课文中较少见（3）课文中句子短（4）课中三字第1第2泛指童第3特指落水童前意思样类似现代汉语中代词（5）语序太样群戏庭现代汉语语法规序应该群庭戏（6）篇课文文言文需助文言文知识理解文意课文白话文容易理解
2引导学生结合课学验交流学文言文方法
书读百遍义见认真着老师读遍培养语感
课文注释理解词语意思
字组词理解词义办法
联系文查找资料书遇难句反复读遍读懂做批注等方法
3学里试着事背诵？起背背背诵着书朗读
七指导书写作业设计
1出示课求会写字引导学生观察结构字形等特点
明确：司庭等右包围左包围字注意笔规先外登弃结构登字边部分撇捺舒展持注意横画间距离相等众品字形结构注意第二捺变点整字呈三角形
2师范写生字学生注意书写求练写生字
3布置课作业
（1）司马光事讲爸爸妈妈听讲生动趣
（2）找找司马光事读读物做进步解
（3）完成课应训练
◆探究物活动场景解词悟文
众皆弃光持石击瓮破水迸活
师：瓮里盛满水孩子快沉伙伴跌入水中孩子做？
生：孩子离开
师：注释里皆全意思词说明孩子全离开样？
生：司马光没走
师：里众指谁？孩子？
生：司马光外孩子
师：真聪明孩子众皆弃中弃理解？
生：觉弃里丢弃意思意思说司马光外孩子落水孩子丢弃里离开
师：果家离开弃落水孩子顾孩子会样？
生：会淹死
师：定会样？没？
生：孩会喊救
师：没时候时间生命救援时落水孩子真没希万分危急情况司马光留做？
生：着石头瓮砸破掉瓮里孩子救
师：演示司马光砸瓮救时动作？
（生演示学仔细）
师：学请石头手中文言文中字表示——（持）着石头水瓮砸破动作——（击）
师：破瓮破裂边读句子边做做司马光砸瓮动作（全班边读句边做动作）
师：水瓮里水迸涌出掉水瓮里孩子救孩离时司马光留落水孩子救出觉司马光样孩子？
生1：遇事沉着冷静孩子
生2：聪明勇敢孩子
生3：善良孩子没孩子样离开
师：呀确善良孩子没弃落水孩子顾果断做出判断想出办法救出落水孩子
赏析：环节设计重探究群众光物活动场景解词悟文体会物品质具体教学实施中应注重学生课前预助文中注释工具书等途径初识字词授课时教师进行适时点拨引导学生反复诵读感悟展开合理想象感受文言文语言表达特色解文言文意理清事情起结果领悟司马光善良热心助高尚品质
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