司马光教学设计

司马光教学设计

教学目标
1正确认读5生字课文读通读出停顿节奏尝试背诵
2助注释等方法解课文意话讲事
3初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
二教学程
初读古文指导朗读
（）导入新课感知特点
1．学知道？中华民族悠久历史长河里少年美品质犹温暖阳光带希力量想认识？逐次出示图片学生说出事
2．事公谁？司马光姓什？（司马）样两字组成姓复姓生读课题）嗯司马光砸缸广流传事家听实天学课文讲件事开书翻102页前事书事什呢？
3．篇古写文章篇文言文古表达方式现点样编者课文面加注释学时候关注注释
（二）朗读指导握节奏
1．读读篇趣古文先听老师读边听边
斜杠画出停顿
2．篇古文中字较难读出示瓮迸——理解瓮音字没根意思确定读音
校停顿果相时改正根停顿读读求：读正确更注意句子停顿
二助注释试讲事
（）群戏庭登瓮足跌没水中
1篇古文讲什事呢？天节课理解容试着讲讲事
（1）事发生？（庭）事中物？（群）群孩子干什？（戏）
（3）时意外发生— 登什意思？（爬）瓮高孩登瓮爬结合生活验知道事情起
（4）仿佛什？听什？伙伴掉入水中焦急啊（朗读）
（二）众皆弃光持石击瓮破水迸活
1．果会做？群孩子做？光做？四组合作助刚学方法话说说句话意思
2．交流
（1）皆弃什意思？什方法理解？
（2）想象会干什？光做？
3．救孩光连做动作？时教学边应该加逗号呢？读读什没逗号呢？情况紧急朗读指导事情
4．终结果样？水迸活——句话什意思？知道？
5．现意思理解话讲讲事？
6样司马光？（沉着冷静 机智勇敢）
三尝试背诵
    1．读古文排版变化
2．读试着背背？
板书设计：
                              司马光
                     起：登瓮  没水中              助注释
                     ：持石 击瓮 破             组词                   
                结果： 活                结合生活实际
                      

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