教版学语文三年级掌声
教案设计
教案背景
1面学生：学 2学科：语文
2课时：1
3学生课前准备：
初读课文解课文意
二 学生字新词读准生字读音想想词意思
三 学课文思考课问题
四 学生提出学中遇问题
二 教学目标
知识目标：正确流利感情朗读课文理解重点词语
程目标：引导学生抓住关键词句段深入理解课文懂课文中两次掌声含义
情感目标：领会间需尊重鼓励懂动关爱珍惜关心鼓励
发展方面：培养学生想象力思维力语言表达力
三 教材分析
课生动记叙身患残疾忧郁卑英子台演讲时学热烈掌声掌声激励鼓起生活勇气变乐观开朗事告诉：需掌声尤身处困境时候珍惜掌声时忘记掌声献课文英子感情变化线贯穿全文次写英子神态动作指导学生朗读课文解英子情感变化深刻领会事涵课教学重点
四 教学方法
新课标提出：学生学发展体语文课程应充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择应助种学方式形成基理念教学中算采朗读感悟情境引读现生活方法引导学生运读悟探究想象演绎方式学课文
五 教学程
创设情境谈话导入
１学时定听掌声吧
观视频剪辑httpwwwcn910nethtmlkejian4211857indexhtml (超女赛刘翔跨栏神舟六号发射成功……)掌声带什？
２啊掌声催振奋掌声勇气掌声信英子残疾女孩掌声鼓起勇气微笑着面生活天继续学掌声揭题读题
二感受掌声前英子
1感受掌声前英子
1) 学第然段（感受残疾姑娘—英子忧郁卑）
阅读提示：演讲前英子样姑娘？文中句子感受？带着问题默读第然感受深方做标记写感受（httpwww520xy8comsoft课件出示句子）
2)研读词句感情朗读：
文静总默默坐教室角：
生：默默坐等词体会文静
生：两词体会英子害羞
师：难道喜欢学起游戏学起说笑闹？
生：残疾愿意见走路姿势
师：种卑表现实心非常痛苦
课前早早教室课总离开
师：词语中体会英子卑心理（早早）
麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势：
师：场怕疾病英子留什？(留终身残疾留痛苦回忆留伤痛留心灵阴影…… )
场怕灾难英子失什？（失灿烂微笑失童年快乐失生活乐观态度……）
师：课文中说英子文静女孩现认文静面藏着什？(害羞卑痛苦忧郁……)
请家读读第然段果觉英子样孩子样读
2感受掌声英子
学第四然段（认识掌声变开朗信英子）
英子发生巨变化沉默忧郁简直变似课文然段告诉？谁愿意读读？
1)指名读齐读
2)理解忧郁课件出示句子httpwww520xy8comsoft
英子变似前忧郁
师：前英子样？（默默…… 早早…… …… 整天愁眉苦脸 没笑脸 听笑声 心事重重……）
认忧郁什意思？（愁闷 忧愁）
生边汇报师机板书：忧郁卑孤单痛苦
3)现英子变化？指名汇报
师根生回答机板书：开朗信勇敢开心
三感受掌声
渡：什忧郁卑英子变信乐观？
学第23然段（回顾英子天事会httpwww520xy8comsoft感受学掌声英子带鼓励）
1读23然段﹏﹏画出描写英子神态动作词语句子读遍
2组交流汇报：词句中体会组学交流
3集体交流（指名汇报）：描写英子神态动作词中感受什？
师根学生说词句课件 httpwww520xy8comsoft机出示文句进行品读体会英子时心世界教会学生透文字猜测物心世界时写话时通写神态动作反映物心
全班学目光齐投角落英子立刻头低
英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
师：现请家回英子老师知心朋友愿意心里话告诉？
师：英子犹豫什呢？（理解犹豫）
师：什慢吞吞站起？
师：眼圈红红？
掌声里英子泪水流（httpwwwcn910nethtmlkejian4211857indexhtml掌声泪水）
英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台(httpwwwcn910nethtmlkejian4211857indexhtml掌声鞠躬）
4理解学两次掌声分告诉英子什
1)感受第次掌声
师：英子刚刚站定刻——（生齐读：教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久）
师：老师没听热烈持久掌声应该读？生读师：英子学想通掌声告诉英子什？
2)感受第二次掌声
师：英子事讲完时教室里——（生齐读：响起热烈持久掌声）
师：学时想掌声告诉英子什？
师：时英子心头肯定数话语心头涌动果英子会学说什？
指名说：
时英子什没说——（引读）生齐读：深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
师：呀时声胜声
5齐读23然段
感受英子时忧郁奈心情起齐读23然段感受表现感情里表情
四感受读中学时英子
渡：英子变化否学掌声变化说算英子说算老师里英子作者写封信（课件 httpwww520xy8comsoft出示英子信）
学第五然段
1齐读英子信
2掌声什英子难忘记？（指名说）
五联系生活升华题
渡：仅仅鼓励掌声？包含着学深深爱学爱化作阵热烈掌声（师板书：心形板书圈起成种爱）
1诵读诗歌感情升华
1)读掌声课老师深深感动选首诗送学希学生活中掌声陪快乐成长信生活
2)出示诗歌学生配乐读
配乐掌声响起httpvediokoolearncom42036283037mp3 更热门歌曲>>歌曲源：
掌声束阳光
温暖着生活
掌声似缕春风
轻拂着心灵
掌声份真爱
拉距离
掌声股力量
信心勇气
掌声中
勇敢作伴信心牵手
掌声中
快乐成长信生活
珍惜掌声吧
忘记
掌声献
爱音符
世界美丽语言
2说话训练
1)啊掌声鼓励夸奖尊重关爱学校家里社会处处需掌声现想掌声献谁？
配乐掌声响起httpvediokoolearncom42036283037mp3 更热门歌曲>>歌曲源：
2)句式训练：想热烈掌声献————
六总结：
1学讲真啊间需关心鼓励懂动关心鼓励珍惜关心鼓励
2播放爱奉献歌曲httpwwwcjrystcomimagelovemp3
爱歌曲课延续吧老师相信定会行动首爱写更更美爱奉献歌曲唱更响
七板书设计：
忧郁卑 掌声 开朗信
孤单痛苦 鼓励 勇敢开心
六 教学反思
掌声课写残疾女孩英子心卑偶然机会学鼓励掌声掌声改变英子生活态度微笑着面生活
全文语言质朴谈叙述面饱含着充沛情感课中掌声代表着鼓励尊重代表着爱样情感题引导学生整体课文容感受英子掌声前变化样通英子外动作语言体会英子心理变化课教学重难点教学中体现语文教学文性工具性统凸现语文体凸显语文课程审美特点学生情境诵读中入情切体悟中融情拓展延伸中升情呢？反思教学程觉点做较成功：
读悟
引导学生目光缩句子词词体会感受物心理
〖教学片段〗
感受英子
1学生初读课文交流：英子留样印象？ 学生：怜文静快乐……
2带着份印象感受仔细读读课文第节句子词语英子种感受学生读悟圈圈画画感受深刻词句
3研读词句感情朗读：
1) 文静总默默坐教室角：
生：默默坐等词体会文静
生：两词体会英子害羞
师：难道喜欢学起游戏学起说笑闹？
生：残疾愿意见走路姿势
师：种卑表现实心非常痛苦
2) 课前早早教室课总离开
师：词语中体会英子卑心理（早早）
3)麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势：
生：麻痹症残疾两词感受英子怜
生：愿意感受英子难情怕家取笑
师：场怕疾病英子留什？(留终身残疾留痛苦回忆留伤痛留心灵阴影…… )
场怕灾难英子失什？（失灿烂微笑失童年快乐失生活乐观态度……）
师：课文中说英子文静女孩现认文静面藏着什？(害羞卑痛苦忧郁……)
请家读读第然段果觉英子样孩子样读
〖教学片段二〗
理解忧郁
英子变似前忧郁
1师：前英子样？（默默…… 早早…… …… 整天愁眉苦脸 没笑脸 听笑声 心事重重……）
2认忧郁什意思？（愁闷 忧愁）
〖教学片段三〗
感受两次掌声
１师：教室里次响起掌声？请找找
２英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久：
1) 英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
师：句话读出什？
生：英子想怕家歧视
生：英子想展示普通话水担心家走路姿势
生：时英子心里非常矛盾
生：英子定注意
师：课文中说犹豫
生：慢吞吞感受英子已定注意战胜
生：眼圈红红感受英子痛苦
生：眼圈红红感受英子激动前没学面前走次终
师：次胆决定激动
2)觉样掌声？
生：热烈持久掌声
师：仅仅响亮长时间啪啪声？（情理解鼓励信希……）
３事讲完教室里响起热烈掌声：
师：样掌声呢？（鼓励赞扬肯定羡慕……）
透掌声仿佛什？（英子激动表情感动泪水迷微笑……学金子般爱心……间真情……）
现掌声否新理解？（掌声爱）
〖教学片段四〗
感受摇晃
师：样文中出现两次感受什？
生：感受前面摇晃走起沉重
师：什？
生：时英子矛盾心里紧张担心痛苦脚步会重
师：者呢？
生：面摇晃应该轻松事讲完务完成
生：家鼓掌表扬心里高兴脚步轻松
生：学没歧视压心里石头落特轻松
二教学程中特注重教材空白点挖掘
孩子真正走入物心世界产生强烈情感鸣学会通物外表现揣摩物心理激发思维动积累学会读书提高语文综合力原枯燥语言文字训练生动活泼走入课堂落实处
〖教学片段〗
犹豫处填白
师：假英子时心里会想什？话…………说说
生：果话学会笑话果话老师会批评
生：果话学样子会更加歧视果话老师肯定会失
生：果话样子难情呀果话事白准备
师：正英子犹豫时果英子身边会做？
生：会语言鼓励：英子没事胆吧支持
生：会笑笑眼睛笑容鼓励
生：会竖起拇指告诉：棒
〖教学片段二〗
掌声处填白
师：果学中间掌声想表达什？
生：掌声告诉英子相信行胆讲吧
生：掌声告诉英子理解愿意原会歧视
生：掌声告诉英子会歧视情
生：掌声告诉英子希讲事许取成功会信起
师：热烈持久掌声里英子摇晃走心激动啊时刻假英子想什呢？
生：想家没歧视心
生：学真定表现
生：谢谢谢谢鼓励
三抓住揭示文章中心重点句段反复诵读
文段通英子信揭示文章中心全文精髓教学中始终部分容贯穿整节课次出示诵读
读第次掌声里英子泪水流心充满感激时导：忘记呢？年英子信中说……（出示信容读）
学生感受第二次掌声样导：难怪英子年信中说……（出示信容读）
四说话训练积淀情感
掌声鼓励夸奖尊重关爱学校家里社会处处需掌声现想掌声献谁？
完节课学生久久沉浸爱情感中心潮起伏中领悟：语文学生精神栖息家园语文终意义学生心灵滋润灵魂塑造精神引领课堂教学中引领学生走进文深处显性文里绽放智慧花朵愉悦兴奋课堂做生命飞翔超越教学中通反反复复朗读次次穿越语言文字文形象文画面文情感变语语化文境心境
七 教师介绍
省份： 重庆市 学校：石柱县第四学 姓名： 汪霞
职称： 学级 电话：15025748792 电子邮件：782384906@qqcom
通讯址：石柱县第四学
介绍：
汪霞女1983年出生2001年踏教师岗位教石柱县第四学校校积极参种教研活动撰写文教案设计次获奖
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教案设计
教案背景
1面学生：学 2学科：语文
2课时：1
3学生课前准备：
初读课文解课文意
二 学生字新词读准生字读音想想词意思
三 学课文思考课问题
四 学生提出学中遇问题
二 教学目标
知识目标：正确流利感情朗读课文理解重点词语
程目标：引导学生抓住关键词句段深入理解课文懂课文中两次掌声含义
情感目标：领会间需尊重鼓励懂动关爱珍惜关心鼓励
发展方面：培养学生想象力思维力语言表达力
三 教材分析
课生动记叙身患残疾忧郁卑英子台演讲时学热烈掌声掌声激励鼓起生活勇气变乐观开朗事告诉：需掌声尤身处困境时候珍惜掌声时忘记掌声献课文英子感情变化线贯穿全文次写英子神态动作指导学生朗读课文解英子情感变化深刻领会事涵课教学重点
四 教学方法
新课标提出：学生学发展体语文课程应充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式教学容确定教学方法选择应助种学方式形成基理念教学中算采朗读感悟情境引读现生活方法引导学生运读悟探究想象演绎方式学课文
五 教学程
创设情境谈话导入
１学时定听掌声吧
观视频剪辑httpwwwcn910nethtmlkejian4211857indexhtml (超女赛刘翔跨栏神舟六号发射成功……)掌声带什？
２啊掌声催振奋掌声勇气掌声信英子残疾女孩掌声鼓起勇气微笑着面生活天继续学掌声揭题读题
二感受掌声前英子
1感受掌声前英子
1) 学第然段（感受残疾姑娘—英子忧郁卑）
阅读提示：演讲前英子样姑娘？文中句子感受？带着问题默读第然感受深方做标记写感受（httpwww520xy8comsoft课件出示句子）
2)研读词句感情朗读：
文静总默默坐教室角：
生：默默坐等词体会文静
生：两词体会英子害羞
师：难道喜欢学起游戏学起说笑闹？
生：残疾愿意见走路姿势
师：种卑表现实心非常痛苦
课前早早教室课总离开
师：词语中体会英子卑心理（早早）
麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势：
师：场怕疾病英子留什？(留终身残疾留痛苦回忆留伤痛留心灵阴影…… )
场怕灾难英子失什？（失灿烂微笑失童年快乐失生活乐观态度……）
师：课文中说英子文静女孩现认文静面藏着什？(害羞卑痛苦忧郁……)
请家读读第然段果觉英子样孩子样读
2感受掌声英子
学第四然段（认识掌声变开朗信英子）
英子发生巨变化沉默忧郁简直变似课文然段告诉？谁愿意读读？
1)指名读齐读
2)理解忧郁课件出示句子httpwww520xy8comsoft
英子变似前忧郁
师：前英子样？（默默…… 早早…… …… 整天愁眉苦脸 没笑脸 听笑声 心事重重……）
认忧郁什意思？（愁闷 忧愁）
生边汇报师机板书：忧郁卑孤单痛苦
3)现英子变化？指名汇报
师根生回答机板书：开朗信勇敢开心
三感受掌声
渡：什忧郁卑英子变信乐观？
学第23然段（回顾英子天事会httpwww520xy8comsoft感受学掌声英子带鼓励）
1读23然段﹏﹏画出描写英子神态动作词语句子读遍
2组交流汇报：词句中体会组学交流
3集体交流（指名汇报）：描写英子神态动作词中感受什？
师根学生说词句课件 httpwww520xy8comsoft机出示文句进行品读体会英子时心世界教会学生透文字猜测物心世界时写话时通写神态动作反映物心
全班学目光齐投角落英子立刻头低
英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
师：现请家回英子老师知心朋友愿意心里话告诉？
师：英子犹豫什呢？（理解犹豫）
师：什慢吞吞站起？
师：眼圈红红？
掌声里英子泪水流（httpwwwcn910nethtmlkejian4211857indexhtml掌声泪水）
英子家深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台(httpwwwcn910nethtmlkejian4211857indexhtml掌声鞠躬）
4理解学两次掌声分告诉英子什
1)感受第次掌声
师：英子刚刚站定刻——（生齐读：教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久）
师：老师没听热烈持久掌声应该读？生读师：英子学想通掌声告诉英子什？
2)感受第二次掌声
师：英子事讲完时教室里——（生齐读：响起热烈持久掌声）
师：学时想掌声告诉英子什？
师：时英子心头肯定数话语心头涌动果英子会学说什？
指名说：
时英子什没说——（引读）生齐读：深深鞠躬然掌声里摇晃走讲台
师：呀时声胜声
5齐读23然段
感受英子时忧郁奈心情起齐读23然段感受表现感情里表情
四感受读中学时英子
渡：英子变化否学掌声变化说算英子说算老师里英子作者写封信（课件 httpwww520xy8comsoft出示英子信）
学第五然段
1齐读英子信
2掌声什英子难忘记？（指名说）
五联系生活升华题
渡：仅仅鼓励掌声？包含着学深深爱学爱化作阵热烈掌声（师板书：心形板书圈起成种爱）
1诵读诗歌感情升华
1)读掌声课老师深深感动选首诗送学希学生活中掌声陪快乐成长信生活
2)出示诗歌学生配乐读
配乐掌声响起httpvediokoolearncom42036283037mp3 更热门歌曲>>歌曲源：
掌声束阳光
温暖着生活
掌声似缕春风
轻拂着心灵
掌声份真爱
拉距离
掌声股力量
信心勇气
掌声中
勇敢作伴信心牵手
掌声中
快乐成长信生活
珍惜掌声吧
忘记
掌声献
爱音符
世界美丽语言
2说话训练
1)啊掌声鼓励夸奖尊重关爱学校家里社会处处需掌声现想掌声献谁？
配乐掌声响起httpvediokoolearncom42036283037mp3 更热门歌曲>>歌曲源：
2)句式训练：想热烈掌声献————
六总结：
1学讲真啊间需关心鼓励懂动关心鼓励珍惜关心鼓励
2播放爱奉献歌曲httpwwwcjrystcomimagelovemp3
爱歌曲课延续吧老师相信定会行动首爱写更更美爱奉献歌曲唱更响
七板书设计：
忧郁卑 掌声 开朗信
孤单痛苦 鼓励 勇敢开心
六 教学反思
掌声课写残疾女孩英子心卑偶然机会学鼓励掌声掌声改变英子生活态度微笑着面生活
全文语言质朴谈叙述面饱含着充沛情感课中掌声代表着鼓励尊重代表着爱样情感题引导学生整体课文容感受英子掌声前变化样通英子外动作语言体会英子心理变化课教学重难点教学中体现语文教学文性工具性统凸现语文体凸显语文课程审美特点学生情境诵读中入情切体悟中融情拓展延伸中升情呢？反思教学程觉点做较成功：
读悟
引导学生目光缩句子词词体会感受物心理
〖教学片段〗
感受英子
1学生初读课文交流：英子留样印象？ 学生：怜文静快乐……
2带着份印象感受仔细读读课文第节句子词语英子种感受学生读悟圈圈画画感受深刻词句
3研读词句感情朗读：
1) 文静总默默坐教室角：
生：默默坐等词体会文静
生：两词体会英子害羞
师：难道喜欢学起游戏学起说笑闹？
生：残疾愿意见走路姿势
师：种卑表现实心非常痛苦
2) 课前早早教室课总离开
师：词语中体会英子卑心理（早早）
3)麻痹症腿脚落残疾愿意见走路姿势：
生：麻痹症残疾两词感受英子怜
生：愿意感受英子难情怕家取笑
师：场怕疾病英子留什？(留终身残疾留痛苦回忆留伤痛留心灵阴影…… )
场怕灾难英子失什？（失灿烂微笑失童年快乐失生活乐观态度……）
师：课文中说英子文静女孩现认文静面藏着什？(害羞卑痛苦忧郁……)
请家读读第然段果觉英子样孩子样读
〖教学片段二〗
理解忧郁
英子变似前忧郁
1师：前英子样？（默默…… 早早…… …… 整天愁眉苦脸 没笑脸 听笑声 心事重重……）
2认忧郁什意思？（愁闷 忧愁）
〖教学片段三〗
感受两次掌声
１师：教室里次响起掌声？请找找
２英子刚刚站定刻教室里骤然间响起掌声掌声热烈持久：
1) 英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
师：句话读出什？
生：英子想怕家歧视
生：英子想展示普通话水担心家走路姿势
生：时英子心里非常矛盾
生：英子定注意
师：课文中说犹豫
生：慢吞吞感受英子已定注意战胜
生：眼圈红红感受英子痛苦
生：眼圈红红感受英子激动前没学面前走次终
师：次胆决定激动
2)觉样掌声？
生：热烈持久掌声
师：仅仅响亮长时间啪啪声？（情理解鼓励信希……）
３事讲完教室里响起热烈掌声：
师：样掌声呢？（鼓励赞扬肯定羡慕……）
透掌声仿佛什？（英子激动表情感动泪水迷微笑……学金子般爱心……间真情……）
现掌声否新理解？（掌声爱）
〖教学片段四〗
感受摇晃
师：样文中出现两次感受什？
生：感受前面摇晃走起沉重
师：什？
生：时英子矛盾心里紧张担心痛苦脚步会重
师：者呢？
生：面摇晃应该轻松事讲完务完成
生：家鼓掌表扬心里高兴脚步轻松
生：学没歧视压心里石头落特轻松
二教学程中特注重教材空白点挖掘
孩子真正走入物心世界产生强烈情感鸣学会通物外表现揣摩物心理激发思维动积累学会读书提高语文综合力原枯燥语言文字训练生动活泼走入课堂落实处
〖教学片段〗
犹豫处填白
师：假英子时心里会想什？话…………说说
生：果话学会笑话果话老师会批评
生：果话学样子会更加歧视果话老师肯定会失
生：果话样子难情呀果话事白准备
师：正英子犹豫时果英子身边会做？
生：会语言鼓励：英子没事胆吧支持
生：会笑笑眼睛笑容鼓励
生：会竖起拇指告诉：棒
〖教学片段二〗
掌声处填白
师：果学中间掌声想表达什？
生：掌声告诉英子相信行胆讲吧
生：掌声告诉英子理解愿意原会歧视
生：掌声告诉英子会歧视情
生：掌声告诉英子希讲事许取成功会信起
师：热烈持久掌声里英子摇晃走心激动啊时刻假英子想什呢？
生：想家没歧视心
生：学真定表现
生：谢谢谢谢鼓励
三抓住揭示文章中心重点句段反复诵读
文段通英子信揭示文章中心全文精髓教学中始终部分容贯穿整节课次出示诵读
读第次掌声里英子泪水流心充满感激时导：忘记呢？年英子信中说……（出示信容读）
学生感受第二次掌声样导：难怪英子年信中说……（出示信容读）
四说话训练积淀情感
掌声鼓励夸奖尊重关爱学校家里社会处处需掌声现想掌声献谁？
完节课学生久久沉浸爱情感中心潮起伏中领悟：语文学生精神栖息家园语文终意义学生心灵滋润灵魂塑造精神引领课堂教学中引领学生走进文深处显性文里绽放智慧花朵愉悦兴奋课堂做生命飞翔超越教学中通反反复复朗读次次穿越语言文字文形象文画面文情感变语语化文境心境
七 教师介绍
省份： 重庆市 学校：石柱县第四学 姓名： 汪霞
职称： 学级 电话：15025748792 电子邮件：782384906@qqcom
通讯址：石柱县第四学
介绍：
汪霞女1983年出生2001年踏教师岗位教石柱县第四学校校积极参种教研活动撰写文教案设计次获奖
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